語文教學工作總結一年級模板（30篇）語文教學工作總結一年級模板篇1

時間飛逝，現在算起我擔當一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養的提高

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業布置等都和組內老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平充電。

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字400個，其中101個要求會寫。面對本班的55名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件協助教學，用來激發學生學語文的愛好。

2、在語文教學中抓常規。

讓學生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：請留意讀書的正確姿態你的聲音真美你的回答太精彩了……簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規不斷進步。

3、安靜對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅學習到了她人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，剛好和家長探討學生的行為表現。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教化教學工作中應當多賜予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學問，注意實踐。

3、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

語文教學工作總結一年級模板篇2

一、激發學生愛好，吸引留意力。

“愛好是最好的老師”，由此可見，激發學習愛好，讓孩子在開心的氣氛中學習可以調動學習的主動性。一年級的學生留意力不簡單集中，他們剛剛踏入校內進行正規化的學習。先把規則給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，后半節課可以做練習或者嬉戲，不要把教學內容支配的過多，以免學生乏累不堪，不僅沒學到你意想中的學問，還使他們在下一節課中降低了學習的主動性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的主動性。

二、課堂形式敏捷多變，營造輕松、開心的學習環境。

課堂形式單一，很簡單造成身心疲憊，從而轉移留意力。針對這一現象，我們要想方設法設計敏捷多變的教學活動。同時還要要求一年級老師要有較強的應變實力和課堂限制實力：一年級學生年紀小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳動等，所以老師要在突發事務剛出現苗頭時，就剛好賜予轉化或制止。然后，我們須要的是足夠的耐性要有足夠的耐性、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清晰。一起先的細致對以后的教學會特別有用。

三、老師講課時要運用兒童化語言。

一年級孩子不同于高校生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時間短，做事憑愛好。比如做連線題，假如老師說讓我們來做個“找摯友”的嬉戲好不好?學生一聽確定會感愛好。假如哪個學生找錯了或還沒有找到摯友，老師說：“哪個小摯友情愿幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜愛聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的留意力。總之，肯定得蹲下與孩子們說話。

四、剛好的表揚和激勵，增加學生的自信念。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜愛聽到老師的表揚，聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，老師要剛好表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學中不斷提高自己的教化教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂。

語文教學工作總結一年級模板篇3

本學期，我擔當了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練。

我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教學“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我們年級里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時，我常常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

四、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。個別學生的基礎學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

語文教學工作總結一年級模板篇4

本學期我擔當20xx級2班的語文教學工作。從上期的狀況來看，學生的紀律較為松散，學習主動性較差，語文成果也較差。學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生為本

仔細學習實踐學校的教化教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的看法，調動學生學習主動性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

二、深化鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無打算的課，帶領學生扎實系統的做好復習。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習主動性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動學生的學習主動性。

設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

四、探討學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教化或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就打算制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行了有安排的輔導。

五、針對考點重點，各個擊破。

1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，肯定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓學生仔細駕馭文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是爭論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我安排在向學生講清爭論文基礎學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的爭論文練習，通過反復演練，爭取使學生駕馭爭論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作學問系統，在學初給學生開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。

本學期我主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成果也有肯定的進步，但從期末統考中也反映出很多問題：對學生背誦課文的監督力度不夠;學生作文的書寫有待加強;對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順當地迎接中考。

語文教學工作總結一年級模板篇5

本學期，我擔當五（2）班語文教學工作。學期結束，做一總結，以總結閱歷，找尋不足。

首先，這學期，我能仔細備課、上課、聽課，剛好有針對性地寫反思、博客，細致批改、講評作業，關注對后進生的輔導，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強。

這個學期的教學工作，我著重于以下幾個方面：

一、接著抓常規。

對于五年級的孩子們來說，雖然各項學習常規已學習過，也時常提示，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學期，對于各項常規，嚴格要求，實行組內評比的方法督促孩子做到。

二、注意孩子自學實力的培育

本學期，我堅持在班級用“引導自學型課堂模式”教學第一課時，孩子們已很熟識這種學習模式，能夠用心自學、仔細傾聽、主動參加溝通探討。小組長的組織實力和孩子們的自學實力、合作實力都明顯提高。下學期，將嘗試其次課時的教學。

三、關注后進生的轉化

針對班上后進生多的現象，課堂上，我更多地關注了，讓他們也能參加到教學中來；課下的作業輔導也盡量細心、耐性；學校的活動，也盡量發揮他們的特長，給他們機會參與，以期盼他們的進步。

回顧這個學期的工作，還算踏實、仔細，當然，也存在著很多不足，如班上孩子寫作內容空洞，不詳細。下學期，我將注意學生寫作方面的指導，以期孩子們更進一步！

語文教學工作總結一年級模板篇6

半年來，在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養和業務水平上有了較大的提高。現就半學年的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業務，努力提高自身理論素養

作為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與青年老師課堂教學研討會，并自主學習傳統文化與語文教學學問。通過上網、查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參加語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與師德師風教化培訓，不斷加強老師的職業道德修養和理論水平。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備學問的同時，還要備學生，不斷加強以人為本的教學建設。通過漸漸接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，做到對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生感愛好，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作實力。

考試、測驗是教學的重要環節，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成果，但還有許多不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步向有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。因此，無論怎樣辛苦，我都將接著努力。

語文教學工作總結一年級模板篇7

一學期過去了，在學校領導的關懷下，學生學習語文的主動性有了很大的提高，學問的積累有所增加，理解實力，分析實力有所增加，聽說實力、寫作實力也有所提高，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發學習愛好，提高語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念??引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫實力，我規定他們每天必需練字，每天一頁，每天批改。

所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

四、作業設置合理、批改剛好

學生作業剛好批改，細致批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身狀況，有區分的書寫評語使學生在評語中可以知道自己的不足。同時自己也剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

五、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

六、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。注意對學生實力的培育，多同組語文老師學習閱歷。

2、對差生多些關切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教化，教會學生如何做人，如何的敬重同學、老師和家長。

3、抓住教材的特點，結合學生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實支配字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文實力的全面發展。

總之，本人始終用自己的心去訓誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。對于教學上的不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

語文教學工作總結一年級模板篇8

隨著《關于基礎教化改革和發展的確定》和《基礎教化課程改革綱要(試行)》的頒布實施，新一輪的課程改革在我校正式推開，新課改工作總結。新課改實施一年多來，我們學校，在上級教化部門的親切關懷和校領導的全力指導下，主動行動起來，開展了實施新課程改革的活動。應當說，新課改給我們學校帶來的改變是巨大的，我校老師的教化教學觀念有了很大的轉變，老師素養有了極大提高，學校的教學探討氣氛空前深厚，課堂教學出現了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學生的學習愛好有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。經過辛勤的工作，大家對此次新課改有了更深的體會和相識。現把我們實施新課改的詳細工作做一總結。

一、收獲

1.教學理念發生了真正的轉變。

記得新課改剛起先實施時，新課程教學理念對于我來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，我無法理解它們的真義。隨著教學實踐活動的開展，我才對這些新理念有了全新的相識。這些理論也實實在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中強調課程實施的實踐性和開放性這一課程理念，我在實踐中通過給學生呈現一個真實的生活世界，不斷拓展教學空間;通過開放互動的教學方式和合作探究的學習方式，既引領學生動腦思索，又給學生供應動手解決問題的機會。

2.老師的教學方式發生了變更。

老師不再是傳統的滿堂灌，不是帶著學問走向學生，而是帶著學生走向學問。在解決問題的過程中，老師真正從臺前退到幕后，做學生的臺階、引路人、學生全面發展的培育者，把體驗的過程留給學生，讓學生不僅獲得學問，更要駕馭獲得學問的過程。

3.學生的學習方式發生了變更。

課改以來，學生的學習方式也發生了天翻地覆的改變，由被動的要我學變為主動的我要學。首先由學生在自主自習獨學、對學，在課堂上學生通過自主合作探究，啟動學生的思維，引導學生緊密結合與自己休戚相關的生活，主動找尋答案、澄清概念、領悟學問的意義，使學生在主動思維過程和社會實踐過程中建構學問，形成觀點，發展自主學習實力，升華情感，工作總結《新課改工作總結》。這樣不僅輕松學到了學問，同時熬煉了語言表達實力，融洽了人際關系，收到一石三鳥之功效。

4.課堂氛圍真正做到了民主同等。

講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來，融入到學生之中，剛好了解學情，把握簇展動態，并賜予適當點撥。這樣把師生的關系拉得更近，而學生也敢放開自己，同等地與老師溝通探討，有利于深層次地解決、理解問題。

二、不足

1.教學模式運用缺乏敏捷性

一年來，我們始終在套用這種模式，無論什么樣的課型，無論什么樣的教學內容，都必需按模式進行。學校在評價考核時也顯得生硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。

2.評價體系不夠科學合理

做任何事情時，制訂一套評價制度是無可厚非的，但是不科學的評價機制不但起不到激人奮進的作用，反而產生消極影響。

三、成長

回顧一年多來的課改工作，對課改的相識深刻了許多，現在我們實踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念已經真正深化人心并能做到常態化運用新模式，我們正在探究臨帖之后的破帖之道，探究在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光線。為此我將從幾個方面來要求自己。

首先，要接著加強學習有關新課程的理念和閱歷，主動參與各級各類課改培訓，進一步理解新課程，接受新課程，提高教化理論水平和教化科研實力，在此基礎上加強新課改試驗的探究、探討，不斷總結閱歷，調整和充溢教學，為新課改試驗的勝利不遺余力盡責。

其次，豐富課改的內涵。新課程改革的實質，不在于教學形式、手段如何新，而在于教法上如何引導學生獨立、自主地進行思維，在這個思維過程中讓學生去感悟新學問。

最終，做到勤反思。反思老師，反思學生。在反思中改進，在改進中提高，在提中學升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅持寫教學后記，讓自己在實踐中出閱歷，在缺憾中找不足，在思索中找答案。

語文教學工作總結一年級模板篇9

在學校和教科處的指導下，語文組全體老師仔細學習教化理論，探討教材教法，團結協作，做了大量的工作，完成了教化教學和教研工作。現簡要總結如下：

一、仔細學習教化理論

1、除教研活動集體組織學習外，大多數老師堅持讀了一本教化理論專著。

2、除相互聽課外(本學期語文組老師平均聽課50余節，多的達70余節)，每人都實行了一次年級或校級公開課，有的達多次。

3、學習運用現代教化技術，許多公開課中都較好地運用現代教化手段。很多老師利用微機備課，做語文課件。在教案評比中語文組也取得了好成果。

二、開展教學探討，提初業務素養

本學期初一運用新教材，加之新老師較多，在級部和大語文組的指導下，我們主動開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一樣好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注意相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析探討，找到不足，探討對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同探討的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家留意運用多媒體教學，每位老師都制作了一個或多個教學課件，有力地協作了語文教學。

三、組織各種活動，協作語文教學

針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的愛好，如為擴高校生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍相互傳閱，解決學校圖書不足的問題;為培育寫作愛好，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作;為提初書寫實力，有的班級組織了書法競賽。再如一般話競賽，演講競賽，讀書溝通會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老老師到處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創新，取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生愛好，提初學習效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

語文教學工作總結一年級模板篇10

學期工作已經結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班語文教學如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素養。

素養教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，努力實施創新教學，主動發揮每一名學生的主動性、主動性和創建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀主動性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學探討，閱讀教學的主旨性的探討有肯定的相識。

本學期，我的科研目標是對探討閱讀教學目標的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的探討，讓探究性真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發展學生的實力，強化新奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，激勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此基礎上。搞好創新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。老師加強學法指導，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文教學工作總結一年級模板篇11

本學期，我擔當二年級語文教學。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。仔細學習，深化探討教法，虛心學習。現將這學期工作總結如下：

一、思想表現：

身為人民老師，忠誠黨的教化事業，聽從校領導的支配，工作兢兢業業。關切和愛惜每一位學生，有良好的師德風范。

二、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率：

1、在教學中，依據學生實際狀況制定出學期教學安排。圍繞本課時教學目的要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有舍有取。

2、上好每一節課。課堂教學能做到。教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法突破重難點，擅長創設學習情境激發學習熱忱，能有序地開展教學活動。依據課程改革自主、探究、合作的精神，在教學中讓學生盡量的表達自己的看法，完成自己的探究，體現自主，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講，多讀多想。自主感悟，經常激勵學生各抒己見，使學生們盡情發表自己的看法。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育。課后仔細批改作業，發覺有問題，剛好指出并賜予訂正。

三、抓好培優輔差工作，促進全體學生得以發展：

1、我相識到要提高教學質量，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。特殊是對于學習成果差的學生，更加耐性輔導，幫助他們樹立學習信念，端正學習看法，激勵他們迎頭趕上。

2、本班學生大部分成果都一般，但也有個別差生學習成果難以高。主要的緣由是上課不用心聽講，家庭作業不完成，學習看法不端正。

四、加強理論學習，提高自身素養：

在教學中難免也遇到些難題，我能虛心向有閱歷的老師請教，常聽校內公開課，自己也上公開課，總結他人教學方法，填補自己的不足。平常仔細學習有關教化書籍，豐富自己的業務學問，同時還主動參與教化教學實踐，不斷更新教化教學觀念。主動參與校本、基地開展的各項學習活動。

五、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

語文教學工作總結一年級模板篇12

一、潛心初三復習課的備課。

為了在初三復習過程中，避開行為盲目,讓復習更有效。我仔細備課：備課一是備學問，二是備學生;老師對于這一張卷上的學問可能沒有問題，我仔細考慮每一道題講解的最佳方法，最簡單讓學生理解的方法。每次練習都考慮哪能些學問點那些要著重講，那些要略講，那些不用講。同時考慮，在同一個學問點上，那些學生會，那些學生不會，那些學生須要提問啟發，那些學生會用更好方法思維來解決問題，這樣來提高初三復習課效率，節約學生復習時間。

二：把準教學方向，重視基礎學問的教學。

因為重心放在初三年級，但初二年級也是個關鍵年級，對于初二，我這樣做：把準教學方向，重視基礎學問的教學。在教學中，我緊抓住教學重點，特殊留意學問的敏捷應用、引導學生深化、延長。要抓好基礎學問，我從課堂入手，對于反復的學問，枯燥的學問，要想法，改變花樣，變換形式，給予枯燥的學問以趣味，讓學生樂學。

三：合理支配課堂老師和學生的活動時間。

一方面，我細心打算的講授和引導，另一方面注意小組學習，注意全體學生的主動參加。學生的小組學習過程中，設置詳細的目標和任務，提高學習的效率。老師在方向上正確引導，引導的恰到好處，同時留意問題的結論、解決問題勝利的體驗讓給學生，以調動學生特殊是后進生的學習主動性。

四：存在的問題

本期任務較重，我在努力做好了以上幾點的同時，我認為自己本期工作還存在發下問題：

1、因為初二不能對點跟蹤指導，有部分學生落在后面，很不仔細。

2、30班學生作文整體進步很快，但有小數男生敷衍了事，作文無改變。

3、因為自己時間問題，同時因為部分學生的自覺性不強，卷面又馬虎了草了。

4、課外閱讀比上期要松得多。

這是進入初三首先在留意、要解決的問題。

語文教學工作總結一年級模板篇13

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

2、家長協作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

語文教學工作總結一年級模板篇14

回顧半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現將教學方面的體會和工作總結如下。

一、既備教材又備學生

開學初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調重點。以此為據我仔細備好每一節課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際狀況力求充分備好符合學生水平的課。

二、用生動敏捷的教學方式煥發課堂活力

傳統教學課堂圍繞學問目標而綻開教學過程，但忽視了學生創新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生新奇心探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，并依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、重視文言文教學

重視文言文閱讀實力培育，把學習重點放在積累文言學問，理解文章內容，增加學生文化功底之上。增加學生文化底蘊。指導學生對傳統文化經典《莊子》的學習，幫助提升傳統文化素養并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言學問，鞏固文言文閱讀的學問基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四、剛好布置作業，仔細批改作業

作業是學生鞏固所學學問的一個重要環節。每篇課文教學結束后我都依據班上大部分學生的實際水平來布置作業。作業有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業的批改我始終堅持。全批全改才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，并且可以據此隨時調整教學。

五、利用活動的開展培育學生學習語文的愛好愛好

本學期，我主動引導學生參與各類活動，以提高自己的語文素養。只要有征文競賽我就讓全班學生都寫，再選擇出優秀的作文進行評比。舉薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學生的語文積累和素養，極大地訓練了學生的寫作實力。

六、主動參加教研組、備課組活動

每周，我準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節，并留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

七、教學反思。

回首這一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習主動性調動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。

1、在課堂上還要要更加留意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。

2、進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促學生鞏固所學學問。

3、指導學生開展課外閱讀，擴高校生學問面，培育學生的發散思維思維和理解實力。

4、和學生多進行溝通，特殊是給學生強調一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中接著完善我的教學工作。

語文教學工作總結一年級模板篇15

這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和值日老師工作，主動完成學校布置的各項任務，本學期我擔當中醫康復保健專業1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。

一、師德表現

平常主動參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習。協作教研組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。本學期全勤。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的探討，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。

2、仔細上好每一節課。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。

3、依據汽車修理這個專業的特點，由于其是一門實踐性很強的專業課，針對此特點，在授予學生理論學問外，比如在課堂上多舉一些與車間修理常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時駕馭理論與實踐學問，這符合現今社會對此專業人才的需求。

4、仔細剛好批改作業，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年仔細聽有閱歷老師的授課，對自己的教學促進很大。

6、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、值日老師工作狀況

本學期我擔當值日老師工作，一學期的工作使我相識到作為一名值日老師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特殊是職校學生的遲到、早退、打架的現象比一般中學頻繁，對此，作為值日老師更須要對學生付出耐性的教育，以免損害中職生的自尊心，創建有利于學生的學習和生活的學校氛圍。

以上是我這學期來的個人工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。力爭當一名人民滿足的老師。

語文教學工作總結一年級模板篇16

轉瞬間，一學期就要結束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有許多的思索和感受。現將本學期工作總結如下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細觀摩其他老師的課堂，吸取他人所長。平常上課前提前備好課，備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

2、仔細上課。做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的主動性和創建性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的寵愛。和學生主動的融合在一起學生的學習效果比較的志向。

3、剛好輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4、作業合理。依據減負的要求，我與同年級的老師經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的實力，大大提高了學生的語文綜合實力。

二、注意教研改革

1、用新的教化教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關的教化教學理論，仔細反思自身教學實際，探討學生、探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較為充分的熬煉和表現的機會。學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3、注意平常的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，激勵學生運用，學生的寫話實力與上學期相比有了較為明顯的進步。

4、注意與家長的合作溝通，創設和諧家校互動。

依據學生的表現，剛好與家長聯系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的學問供應堅實的后盾。

一學期以來，我也取得了肯定的成果：執教的縣級寫話公開課《句群仿寫》，得到了聽課老師的確定;參加的課題順當結題并獲得了市三等獎;指導學生參與寫字競賽榮獲縣一等獎。

但是，在教學中，仍存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草等。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫話愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應當加強對寫話實力差的學生的輔導。

語文教學工作總結一年級模板篇17

我接任三年級上學期語文教學工作已結束，這學期在了解學生的同時，做到熟識新教材，仔細備課，上好每一節課。現將三年級上學期語文教學工作總結如下：

一、班級語文整體狀況通過班級平常成果來看，1/3學生成果優秀，1/3學生成果良好，1/3學生成果差

由此看來本班學困生仍舊是影響成果提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以駕馭，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句。通過班級期末成果整體來看，無論哪方面我都很郁悶，莫非三年級的教學真是個難點?反思在平常課堂教學中我相識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。

在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發學生的主動性。一有空就督促學生改錯。經過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞駕馭已有了明顯的進步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現的眾多問題就是老師教學中的薄弱環節。

二、從期末成果反思

1、加強字詞的教學

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“隱私”兩個字的依次顛倒，辨別不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語仿照秀中的一至四題由于復習到了，學生做的比較好，“興致勃勃AABC”式的詞復習中強調的少，學生錯誤較多。依據課文內容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤緣由學生熟識內容不會字，或者根本不熟識課文。句子變換中的“我帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路”換成把子句，有的學生變更了原意，其它句子在變換時有丟字現象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句。

2、加強閱讀積累與運用的教學

如試卷中閱讀積累與運用：“從()哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的緣由，閱讀二中依據意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”，這道題是檢查學生是否運用和嫻熟。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法，培育學生閱讀實力。

3、加強學生習作方面的教學

對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現象。如內容少，每話可說，三言兩語，語句重復。內容多點也不過是流水帳，沒有詳細事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯??這就須要在今后的教學中制定好一整套的教學安排，實行有效的措施，培育學生的習作實力。總之，還是那句話。今后接著抓好字詞句的學習，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀實力的培育，這是學好語文的關鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點。

語文教學工作總結一年級模板篇18

1、仔細備課，比較順當地完成了教學任務。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和色調，重難點理解起來也簡單多了。雖然每節課都制作課件很麻煩，但仍舊很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的愛好比較高，對于課文內容的駕馭也就輕松了很多。這樣算來，就有了兩周的復習時間，感覺對于課文內容的鞏固來說，時間比較足夠。

雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行仔細地備課，仔細地思索，努力設計易于學生接受的上課方式，并將每一節課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節課。在每節課的學習后，能夠增加更加豐富的學問。

2、強化了生字詞的記憶。為了提高學生對于生字詞駕馭的水平，除了課堂上的比較困難的字、易錯字進行指導外，對一些比較簡單混淆的形近字進行了區分組詞。同時聽寫始終在進行，并努力監督學生仔細訂正錯字。一個學期下來，能明顯感覺到學生對于生字詞的駕馭越來越堅固了。

3、注意了閱讀的指導。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將好書舉薦搬到了每節語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學生品嘗不同書籍的魅力。

在課堂中，留意引導學生理解美麗語句的運用，體會表情達意的作用，并要求學生積累美麗語句，充溢進自己的作文中。

在平常，激勵學生閱讀，并采納每月統計讀書書目的方式，對讀書較多的孩子進行嘉獎，極大地激發了孩子們的讀書熱忱。

4、學生的作文水平提高很快。優秀的作文來自于對生活的細致視察，所以在每次作文之前，激勵學生去搜集資料，去視察生活，發覺生活的奇妙。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并慢慢駕馭了寫好作文的方法。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發覺了許多優秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。

5、仔細開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較出名的古詩長篇，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學生的記憶實力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了許多倍。

不足之處：

1、對于語文基礎學問駕馭比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習，但直到最終，這些孩子的進步仍舊不算很大，生字駕馭仍舊成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應當好好思索的問題。

2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍須要接著鉆研。

語文教學工作總結一年級模板篇19

本學期我擔當九(11)、(14)班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習主動性普遍不高，經過不斷努力最終還是圓滿地完成了教化教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發揮他們的才智潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信念，找到努力的目標。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，主動探究有效教學。

三、緊抓作業批改，注意分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。

開學以來，我始終堅持作業的全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題剛好講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，與學生談志向、談目標，激發他們的學習熱忱。

四、主動參加教研活動，學習有關教化理論。

堅持聽課、評課，留意學習組里骨干老師的好的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。與組內老師主動探討學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

語文教學工作總結一年級模板篇20

這一學期我擔當初三年級(12))班的語文教學工作。根據開學初制定的教學安排，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這一學期的教學工作總結如下：

一、備好課，上好課，剛好進行教學反思。

備課是教學中最重要的環節之一，俗說話“不打無打算的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我仔細鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助老師用書等教參，結合兩班學生的實際狀況，備好每一節課，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發和感悟，有優點，也有須要改進的不足之處，對于這些啟發和感悟，我都剛好記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。

二、組織好課堂教學，提高教學效率。

一堂課備得再好，假如課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順當進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調動學生學習的主動性和主動性，讓學生養成愛思索、做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。

三、細心布置作業，仔細批改，剛好反饋。

雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍舊巨大。針對這一現象，我確定從作業方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業，而是細心布置作業。作業布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿意不同層次的學生學習的實力與需求。做到每課都有作業，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫一次作文。在留作業時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視接著教化，加強自身的素養與修養。

主動參與遠程接著教化培訓，完成規定的課時，并合格通過。

回顧這一學期，我收獲了許多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會接著努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。

語文教學工作總結一年級模板篇21

本學期，我擔當一年級(2)班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學工作，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學方法。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進

為提高自身的業務水平，本學期我仔細參與組內集體備課活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲得學問。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我主動參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、主動開展語文活動，努力激發學生學習語文的愛好

一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還激勵學生在課外識字，引導學生平常留心視察，隨時隨地識字。課外書，同學摯友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有安排地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達實力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育學生識記生字以及正確書寫的實力。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培育學生獨立閱讀的實力，拓展學生的學問面。三是開放式作業，促進學生視察、思索習慣的養成，激勵學生在生活中學語文。

三、加強學困生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，養學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生已養成了良好的學習習慣，理解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個學生的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到特別充溢、勸慰。我還會接著努力的!

語文教學工作總結一年級模板篇22

時間如白駒過隙，轉瞬間，20__—20__--學期的教化教學工作已經結束了。回想擔當班主任工作的經驗，真正是一個酸、甜、苦、辣、咸的調味品。回頭想想，帶班還是件華蜜的事情。我好像有一種“校內情結”，喜愛這種工作。為了發揚成果，克服缺點，現將本學期的工作回顧如下：

一、基本狀況

1、學校支配我接著擔當六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學科的教化教學工作;國光銀老師擔當《數學》、《科學》、《體育》的教學工作;宿全元老師擔當《英語》教學。

2、該班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學生主要來源南哨鄉的四面八方，全部是農村子女，均屬少數民族。