教學反思經驗總結報告（7篇）教學反思閱歷總結報告篇1

一堂課勝利與否，很大程度上取決于老師的備課。老師只有備好課，才能支配好教學環節，保質保量的完成教學任務。在新課程條件下，隨著老師角色的轉變和學生學習方式的轉變，備課不再是對教材內容的簡潔詮釋，對教學過程的簡潔支配和對教學方法的簡潔展示。《英語課程標準》要求老師要做到:精確把握課程標準的理念、目標和內容，依據學生的心理特征和實際狀況，選擇調整英語教學策略。我從小學英語教學的現狀動身，從備學生、備教材、備教法、備教具、備練習、備板書等方面，就小學英語老師該如何備課進行探討。

一、備學生

課堂教學的落腳點是學生，老師鉆研教材和探討教法都是為了學生。“以人為本”“以學生的發展為本”的新課程要求老師要充分了解自己的學生。處于同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級教學形式得以普遍采納的依據。但即使在同一個班級里，學生的學習狀況也不完全一樣。因此，老師要充分了解學生的特性特點，探討他們的特性差異，并在此基礎上有針對性的進行因材施教，使學生的特性心理得到充分的發展，從而獲得志向的教學效果。

二、備教材

教材是構成教學活動的重要因素，是教學內容的`載體，是老師教學和學生學習共同的依據。因此，老師要了解教材的編寫意圖和教材學問的組成結構，了解課本學問和相關背景信息，明確教學重難點。老師備課時應吃透教材，汲取精華。

1.備教學目標。老師上每一節課前都要熟識教材，明確教學目標與要求。

2.備教學重難點。目標明確了，達到教學目標的重難點是什么，我們應設計那些練習來突破重難點等問題都是老師在備課時要想到的。

3.備新知與舊知之間的聯系。教材中所呈現的學習內容是靜態的，須要師生共同去激活它，尤其是在新舊學問之間，老師要建立親密的聯系。首先，老師必需了解教材內容的編排體系，弄清教材內容的縱向聯系，也就是教材中課與課之間的學問聯系。其次，老師還必需找出所教課文的詞匯、語法及練習之間的橫向聯系。這種聯系一般以語法和詞匯內容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯系，才能弄清編者在該課中所設計的教學重點，從而在教學時進行重點講解和操練。

三、備教法

選擇教學方法時的最重要的依據是教學目標、教學內容和學生的實際。備教法要落實以下幾點：

1.在劃分課時的基礎上，確定每一課時的教學目的，選定教學模式。

2.支配教學步驟，確定先教什么，后教什么。教學步驟不肯定要按課本中各項內容的排列依次，而應取決于新舊學問的聯系和學問復現的規律。此外，學生的心理因素也是確定教學步驟的一個重要因素，教學時我們要照看到學生的新奇心和愛好。

3.設計呈現新內容的方案，考慮如何以舊引新，以舊托新，使學生易于接受新內容。

4.擬定課堂教學的各個環節、各個步驟之間的連接和過渡安排。

四、備教具

教具是上好一節課必要的物質條件。小學英語教學的教具主要有：錄音機，磁帶，幻燈片，教學掛圖等。老師備課時，必需備好教具，同時必需駕馭各種電教設備的運用方法，以確保運用實效。

五、備練習

課堂練習是課堂教學的重要組成部分，老師要緊密圍繞教學目的、教學重點和教學難點細心設計課堂練習。老師設計課堂練習要做到：

1.課堂練習要從易到難、由淺入深。

2.課堂練習的內容應盡可能與學生的學習和生活實際聯系起來，使學生參與課堂操練時感到熟識且好玩，從而激發起他們的求知欲。

3.操練和練習的形式要多樣。

4.課堂練習要考慮學生的個體差異，老師所打算的各種練習題中既要有難易適中的和比較簡單的題目，以保證各類不同的學習水平的學生都有所練、有所獲。

5.各項內容的操練題和實踐練習題都要適當的多打算一些，以便老師在課堂上依據教學實際狀況作適當的取舍。

六、備板書

好的板書可以幫助學生開發智力，發展思維，加深學生的學習印象。老師上課在黑板上寫什么字，畫什么畫，寫或畫在黑板的什么地方，哪些先寫，哪些后寫，都應事先安排好，以免在黑板上亂寫亂畫，既耽擱珍貴的教學時間，又給學生留下不好的印象。另外，老師要留意板書工整，正確，規范，合理，以起到良好的示范作用。

教學反思閱歷總結報告篇2

教學閱歷總結剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成果。我教學的兩個班級(高一10，16班)，兩次期末考試成果都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

一、充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、好用、高效，老師的才智、才能、努力，教化環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種競賽、評比活動致力于調動學生的主動性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦競賽，學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰”、“決戰宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就實行了“聯合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

二、精講課本范文

學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有安排地扎實了學生的語文基礎學問功底。

三、閱讀教學長抓不放

中學階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節課作為閱讀課，自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學，常常給學生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學生的綜合素養

要向學生們成才，必需培育他們的綜合素養。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養與實力。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉學生的朗誦實力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培育學生的語言表達實力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素養等等。在學校20__年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教化讀書演講競賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學分獲一、二、三等獎;在此活動的征文競賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，學生們的綜合素養得到較大的提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

教學反思閱歷總結報告篇3

開學一個多月了，進行了七年級數學月考，考試批閱后，感覺無論是教室教學效果還是學生的學習成果都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中，暴露出學生對計算題駕馭不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象實力和創建性。為了找尋差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：

一、試卷分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注意基礎計算，內容緊密聯系生活實際，有利于考察數學基礎和基本技能的駕馭程度，有利于教學方式和學法的引導和培育。

2、不足之處是：

(1)計算不過關，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的法則駕馭不夠堅固，特殊是對計算的方法缺乏敏捷性。

(2)不會詳細問題詳細分析，缺乏舉一反三、觸類旁通實力，缺乏敏捷性。

(3)不能夠仔細審題。

(4)運用數學學問解決生活實際問題的實力不足。

二、緣由分析：結合平常上課學生的表現與作業，發覺我們在教學過程中存在以下幾個誤區。

1、思想相識不夠。

信任學生的實力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。干脆導致在教室教學過程中沒有很好的結合學生的實際狀況進行備課，忽視了部分基礎學問不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，進而逐步丟失了學習數學的愛好，為后面的接著教學增加了很大的困難。

2、備課過程中打算不足，沒有充分相識到學問點的難度和學生的實際狀況。

通過調閱部分中等生的考試試卷，發覺中等生在答題的過程中，學問點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

3、對部分成果較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。

教學反思閱歷總結報告篇4

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。一年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象實力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。一年級的`寫字教學是特別重要的。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。在學校里實行的一年級鉛筆字競賽中，本班學生獲得了一等獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

教學反思閱歷總結報告篇5

1、放慢速度，注意基礎，順當過渡。

高三新教材學問內容多，剛進入高三，學問突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍舊注意考查基礎學問，這時應當放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫助學生漸漸過渡，漸漸適應高三的生物學習。

要仔細理解生物學的各個概念、定律。看書解決不了問題，事實上學生們對概念的要點一般都是清晰的，對概念還須要理解，要下工夫探討理解，不要搞題海。學生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤假如不去發覺，不去真正的搞懂它，你會錯許多次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清晰概念，要把概念搞清晰，錯了一道題，要知道究竟錯在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反復思索，對概念的理解就深化不進去。不要匆忙忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思索，看看應用哪個概念以及規律?怎么用?只有這樣才能把概念搞清晰。高三復習階段切忌脫離課本，利用大量的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

2、以舊代新，建立學問體系。

高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材學問是在高二學問的基礎上聯系實際的一些深化的應用，從高考的最終任務動身，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的內容加進來，先復習，逐步深化，再引出高三教材的新學問，這樣復習舊學問，學習新學問的同時，還可以幫助學生建立完整的學問體系。此外還應留意，現在的學生，初中學習的生物學問所剩無幾，中學課本對這些學問的涉及也很少，但是高考對學問的考查特別全面，復習時應有目的的把一些重要的初中學問整合到中學所學得學問中，幫助學生全面的復習。

3、充分利用多媒體教學，提高學習愛好，降低教學難度。

由于高三教材中須要學生記憶的學問比較多，內容相對比較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的內容查閱了大量的可利用的教學資源，根據自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，可以把抽象的學問形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的愛好，更有利于學生接受新學問，同時也節約了課堂寫板書的時間。

教學反思閱歷總結報告篇6

一、班級月考剖析

今年我擔當七年級157班的班主任，第一次月考成果一般，我想這第第一個月，學生第一次參見這樣的考試，沒考的很好，也不能怪孩子們，作為班主任，我的想更多的方法，讓學學們的成果提高的更快。

二、整改措施

1、制定更加具體的班規，肅穆課堂紀律。

課堂是學生學習的主要場所，我們要努力給學生創建一個寧靜、寬松的學習環境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規，培育得力班干部，全力協作各科任老師，肅穆課堂紀律，搞好班級管理。

2、培育學科帶頭人。

利用班會，剖析本次考試狀況。表揚先進，激發其動力，再接再厲;指出不足，激勵為主;選舉學科帶頭人，推行互學互助活動，取長補短，前后并進。

3、利用各種方法，培育學生學習愛好，殲滅偏科現象。

4、加強輔導，隨時檢查學生各科練習、作業等。

5、讓學生走出課堂，擴寬視野，把書本學問和現實聯系起來，學以致用，培育學生的語言運用實力。

6、與家長隨時保持聯系，抓好學生的紀律，共同提高學生成果。

雖然這次月考不是很優秀，但我絕不會因為這次月考的短暫落后就失去了斗志，失去了信念，我堅信，只要我們都能主動行動進來，通過對本次月考的成果分析，認清形勢，相識不足，迎頭趕上，我有信念在期中考試中我們班能取得更加好的成果!

教學反思閱歷總結報告篇7

在這次月統測里，我的語文考得并不非常志向，而數學科的成果卻在飛速進步;英語是我的強項，拿滿分原來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清晰，卻讓我與滿分擦肩而過。

回頭一望，這次月測我既有失又有得。

失：語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主子公，導致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎未穩，總出現錯別字，改寫句子駕馭不夠正確，