一年級數學教案范文

一班級數學教案范文七篇

一班級數學教案如何寫？科學需要試驗。但試驗不行能肯定精確。假如有數學理論，

推導完全正確。這科普離不開數學的理由，下面是我為大家帶來的一班級數學教案范文七篇，

盼望大家能夠喜愛！

一班級數學教案范文(篇1)

教學目標：

1、學問與技能

(1)熟悉計數單位"一"和"十"。能夠嫻熟地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的

物體個數。

(2)把握100以內的數是由幾個"十"和幾個"一"組成的。

2、過程與方法：經受從實際情境中抽象出數的過程。

3、情感態度與價值觀

⑴與實際生活相聯系，讓同學體會到數學學問源于生活，服務于生活。

(2)培育同學觀看、操作力量以及同學間的溝通與合作的力量。教學重點：弄清數的組

成。

教學難點：

理解計數單位。

教具預備：

課件，小棒。

教學過程：

一、演示百羊圈，引入新問題，激發數數愛好

1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小伴侶玩得多興奮啊！看，山坡上下來一群羊，有幾

只？又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個十?同學觀看回答上述問題。

2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊!有多少只？

我們來估量一下，現在草地上有多少只羊。大家溝通，說一說自己估量的結果。

3、師，我們的估量對嗎?可以數。你會數嗎？今日學習數100以內各數。(揭示課題)

二、操作、溝通，學習數1。0以內各數

1、實物數數。

(1)師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數一下，是不是100根。

(2)同學自由數匯報，你是怎么數的?(有多種數法，可以指名進行實際操作。)

2、爭論。

(1)師：剛才，有的小伴侶是這樣數的：每數10根捆成一捆。誰情愿用小棒再來演示，

讓全班都能看清晰?能不能試著用剛才同學們提出的方法來數一下有多少根。提示：每數10

根捆成一捆。肯定要用皮筋捆好。

(2)師：一根一根地數，10個一是幾?那十根十根地數，10個十是幾？

3、引導同學一十一十地數到一百。

(1)師：數100以內的數，可以一個一個地數，從一數到一百，也可以十個十個地數，數

了10個十就是一百

假如讓你十個十個地數，你能從10數到100嗎?100—10呢？

同學數10捆小棒：一十、二十、三十?九十、一百。

(2)數百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。(同桌一個人數另一個人檢查)

（3）搶答：一十一十地數，三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數：一十一十地數，從一十數到一百;從三十數到七十，從六十數到一百。

三、接近整十數的數法

1、師:誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?假如一根一根的連續往下數，

你能數到四十二嗎?試一下。

出示例2：從三十五數到四十二。

同學邊添小棒邊數。

溝通：三十九后面的數是多少?為什么是40?

同學將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數到四十二。

2、從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。（留意滲透組成學問，留意是否每數

滿十根捆成一捆。）

3、不擺小棒，---地數

從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪番數，再指名數。）

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學習100以內數的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒?說一說35是（）個十和（）個一組

成的。

2、第33頁“做一做"的其次題。

3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

4、嬉戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個十（）個一七十六（）個十（）個一

九十四（）個十（）個一六十里面有（）個十一百里面有（）個十

想一想：其實生活中用到數數的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。

假如這堂課的表現是100分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個十和幾個一組成

的呢?說說你得分的理由。

五、小結

師：說一說，你今日學會了什么？

六、練習活動

先估量一下，有多少個球，再數一數，有多少個球。你的估量差不多嗎?你是怎樣數的?

怎樣數比較快？

一班級數學教案范文（篇2）

教學目標：

1、使同學對長方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱并

能識別。

2、培育同學初步觀看、想象和語言表達的力量。

3、培育同學動手操作力量、主動探究的精神和與人合作的意識。

教學預備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。

教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。

教學過程：

一、（創設情景，導入新課）

導入：小伴侶們，今日，老師給你們帶來了幾位老伴侶，你們熟悉它們嗎？

1、認一認

出示長方體、正方體、圓柱體讓同學認一認，并說出物體的名稱。（課件出示）

2、選物體

你們的學具盒里有這些物體嗎?請小伴侶挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎？

3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）

師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢？

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好方法?請小伴侶選擇自己喜愛的方式把摸到

的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小伴侶剪得又快又

好。

你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小伴侶也看看嗎?（師生共同貼出剪得圖形）

二、（揭示課題）

小伴侶們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!老師已經把你們剪得圖形移到了大屏

幕上了。

誰能給這些圖形取個好聽的名字？

現在，大家看一看那些圖形長的比較像？

比較長方體和正方體。

過渡：這就是我們今日學習的新學問《熟悉圖形》。

三、（實踐操作）

這四種圖形我們已經熟悉了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、（課間活動）

今日我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們興奮嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!（師

生共同表演唱《幸福拍手歌》）

五、（走向生活，提高力量）

1、找一找（在生活中找有關的圖形）。

師：剛才我們熟悉了這4種圖形，請大家認真想想我們的生活中有嗎?（有）

請你找出來，找到的小伴侶請告知你小伴侶們！

2、辨一辨。（老師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。）

師：小伴侶，你們都找了這么多好玩的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下

面進行搶答嬉戲，知道的小伴侶立刻站起來說。這是什么？它的面是什么外形的?（老師出示

預備的幾個實物課件）

3、數一■數。

看，數學多有意思，就連我們今日學的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫，孩子們，下面就

讓我們一起來數數這些好玩的圖形吧!（課件出示組合的圖形）

4、認一認。（多媒體出示交通標志）

小伴侶，看!這是什么？（交通標志）這些交通標志表示什么？每個圖形里有哪些圖形?誰來

說?（過公路要走斑馬線乂進行交通平安教育：教育同學要認清交通標志，遵守交通規章，平

安行駛。）

一班級數學教案范文（篇3）

教學內容

課本110頁的例1和例2o

教學目標

1.使同學把握可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。

2.培育同學用9、8、7、6加幾技能學習的計算，從而提高同學學習學問的遷移力量和計

算力量。

3.培育同學良好的書寫習慣和仔細負責的態度。

教具預備

軟件

教學重難點

把握的進位加法的計算方法。

教學過程：

復習導入

1.歌謠

2.口算（計算機顯示）

9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

3.計算機顯示：8+9=?讓同學口算并說思索過程，電腦演示各種計算方法。

師：同學們用了不同方法進行計算。這節課，我們連續用這些方法學習20以內的進位加

法。（板書：20以內進位加法）

合作學習，探究新知

2.出示5+7=,同桌合作學習。

a.師問：5+7等于多少?怎樣計算呢？

b.同學獨立試做5+7。

c.同桌溝通并探討多種計算方法。

d.同學匯報各種算法，老師板書。

生1：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12。（板書）

生2：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。（板書）

生3：想7+5=12,所以5+7=12。（板書）

e.看看每種方法有多少同學選擇。

￡師指導：同學們在計算時喜愛哪種方法并能計算精確，就選擇哪種方法。

3.小組合作，探究5+8、4+8、3+9o

a.同學分析每道題的算法，把得數寫在書上。

b.匯報不同的算法，師板書。

4.爭論：在20以內進位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題

還有哪些？

師提示1：20以內是指得數從11到20。

師提示2：進位加是指個位滿十，向十位進一。

生依據提示匯報：（師板書）

a.5加幾有：5+65+75+85+9

b.4加幾有：4+74+84+9

C.3加幾有：3+83+9

d.2加幾有:9+2

同學搶答匯報得數。

5.看書質疑。

6.做一做。

a.看圖列式。

同學看圖，說圖意，列式計算。

注：此題可以一圖四式，同學說哪種都可以。

b.

7+5=9+5=8+4=

5+7=5+9=4+8=

9+4=8+3=9+2=

4+9=3+8=2+9=

同學自己做題，觀看上下兩道題有什么規律。通過觀看，發覺加數調換了位置，和不變。

7.小結。

這節課同學們運用了許多方法來計算，有湊十法、還有調換加數位置，想大數加小數，只

要計算精確，無論用哪種方法都可以。

練習

1.先說得數，再說算式。（練習二十一第1題）

每個圖形的角上都有一個數，用外面的數加里面的數。根據外面的數變化的挨次先說得數,

再說算式。

同學匯報。

2.看誰算得又對又快。（練習二十一第2題）

時間一分半，答完之后對比投影自批自改。

3.同學自己出題，其他同學搶答。

4.數學嬉戲。同學依據得數舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡片.

一班級數學教案范文（篇4）

教學目標：

1、學問目標：

初步把握100以內數的挨次。初步會比較100以內數的大小。

2、力量目標：

初步結合詳細事物，使同學感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的

事物，并進行簡潔的估量和溝通。

3、情感、態度與價值觀：

學會用自己的語言表述比較大小的方法。

教學重點：

1、初步把握100以內數的挨次。

2、初步會比較100以內數的大小。

教學難點：

1、初步理解數位的意義，把握100以內數的挨次。

2、初步探究百數圖中的排列規律。

教具預備：

課件。

教學過程：

（一）復習:

1、數數：從100倒數到50

2、看計數器比較20以內數的大小：老師撥數，指名比較兩個數的大小，并說明緣由。“你

是怎樣想的?"

想：先從十位看起，十位上的數大，這個兩位數就大。假如十位上的數相同，就看個位上

的數，個位上的數大的，則這個兩位數就大。

（二）新授：

1、教學例七：

（1）老師出示幻燈片（百數圖）

（2）同學觀看爭論，"表中這些數的排列有什么特點?"（指名回答）

老師舉個例子，引導同學橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

（板書：橫看、豎看、斜看）

特點：

①第一橫行的5個數都是雙數，而其次橫行的5個數都是單數。

②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。

③從右上到左下一行數中（10除外），十位上的數從1開頭漸漸增大到9,而個位上的數則

相反，從9開頭漸漸遞減到1。

（3）同學動手獨立填寫表格。

⑷再觀看，這個數位挨次表有什么特點？

2、練習：老師提問，同學快速回答。如："第4行第8個數是多少?”

3、按要求38頁，給指定的數涂顏色。四人小組爭論還發覺什么新規律？

3、比大小。

（1）十位一樣的數比大小。

課件出示計數器，同學分別說一說計數器上所表示的數，再比較大小，并說一說比較大小

的方法，老師小結方法.

⑵練習。

課件出示練習題，同學進行練習，并說一說比較大小的方法。

（三）鞏固練習。

同學獨立完成做一做，再集體訂正。

一班級數學教案范文（篇5）

教材分析：

20以內的退位減法是其次冊第一單元的內容，也是同學學習本冊的重難點之一。它與20

以內的進位加法同等重要，都是最基礎的學問。因此，同學學習這部分內容時，必需在理解

算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到肯定的嫻熟程度，切實為以后學習打好

基礎。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提

高解決問題的力量是非常有益的。

單元教學目標：

1、能夠正確地、比較快速地計算20以內的退位減法。

2、應用十幾減幾的退位減法解決簡潔實際問題。

3、通過數學學習，初步體驗數學與II常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、通過操作，讓同學經受多樣化的計算過程，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信

念。

教學重點：

嫻熟把握自己喜愛的口算方法并能夠嫻熟地計算20以內的退位加法的口算。

教學難點：

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并把握其計算方法；

2、能解答求另一個加數以及相差數的應用題。

一班級數學教案范文（篇6）

教學目標：

1、經受從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較嫻熟地

計算十幾減9。

2、在觀看、操作中逐步進展探究、思索的意識和思維的敏捷性。

3、能應用學問解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

教學重點：

能比較嫻熟地計算十幾減9。

教學難點：

理解十幾減9的退位計算方法。

教學資源：

學具。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

同學們，上一節課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦

跳跳跑來了，它對小猴子說：我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

同學相互說圖意。

全班溝通，提出：還剩多少個的問題。

應怎樣計算呢？

依據回答板書：13-9=0

二、自主探究，領悟算法。

1、實物操作。

敘述：假如用小棒來表示，你應當怎樣擺、怎樣算?（同學擺學具）

2、請大家先獨立思索，再四人一組相互爭論：13個怎樣減去9個？

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結合同學的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+（）=139+（4）=13

一班級數學教案范文（篇7）

教學目標：

1、能利用"一個加數增加，而另一個加數同時削減同樣的數，和不變"和"被減數和減數同

時加上或減去同樣的數，差不變”的規律進行巧算。

2、培育同學的計算策略。

3、激勵同學去探究規律和神秘，從而激發同學學習數學的愛好。

重點難點：

培育同學敏捷巧算的力量。

教學用具：

教學課件

教學過程：

一、復習引入

師：小伴侶們，請你認真觀看這些題，你能發覺這幾組題中的隱秘嗎？

生：第一組，第一加數每次增加10,其次加數不變，和每次增加10。

其次組，第一加數每次削減1,其次加數每次增加1,和不變。

第三組，被減數每次削減1,減數每次削減1,差不變。

師：你們都發覺了這些題的隱秘，真厲害！

我們今日就要來用這些小隱秘!看看能不能利用這些隱秘使我們的計算更加簡便。

二、新授與探究

師：看，小胖他們看到一座漂亮的海島，他們要解決棧道上的數學題，才能登上海島去游

玩。我們和他們一起去試一試吧！

探究一

出示：26+18=口問：26加18怎樣算可以簡單一些呢？

同學爭論，請你用以前學過的方法，嘗試解答

師：認真觀看這一組算式，你有什么發覺？

依據同學回答小結

①一個加數增加L另一個加數削減1,和不變。