《潛望鏡的秘密》導學案第一課時導學目標：通過學習《潛望鏡的秘密》，學生能夠理解小說中描寫的人物與事件，深刻領會作者想要表達的主題和情感，培養學生對文學作品的理解和分析能力。導學內容：第一部分：導入導學活動一：導讀小說《潛望鏡的秘密》，了解小說背景及作者簡介。導學活動二：結對討論，根據小說封面、標題等線索，猜測小說內容和主題。第二部分：學習導學活動三：閱讀小說第一章，并回答以下問題：1.小說中主要描寫了哪些人物？2.他們之間有怎樣的關系？3.小說中的“潛望鏡”指的是什么？導學活動四：小組討論，分析小說中的情節發展，討論作者描繪人物的手法和技巧。第三部分：深化導學活動五：思考小說中的主題是什么？作者通過人物和情節傳達了怎樣的情感和思想？導學活動六：分組展示，每組選擇一個片段進行朗讀，討論其中的隱含意義和象征意義。第四部分：總結導學活動七：結對分享，總結本次學習的收獲，表達對小說《潛望鏡的秘密》的看法和認識。擴展閱讀：探討類似題材的文學作品，比較不同作者的創作手法和主題表達。教師點撥：通過本次學習，學生可以感受到文學作品的魅力，培養對文學的熱愛和認知，提升閱讀理解能力和審美素養。希望同學們能夠在學習中不斷探索，不斷提升。第二課時導學目標：1.了解《潛望鏡的秘密》的作者、主要內容和背景。2.理解小說中的主要人物性格特點和情節發展。3.分析小說中的主題和意義。4.增強學生的閱讀理解能力和分析能力。導學重點：1.作者及其作品背景。2.小說中的主要人物及其性格特點。3.小說情節的發展和主題的闡釋。4.閱讀思考題的討論和分析。導學內容：一、作者介紹《潛望鏡的秘密》是日本作家星新一的代表作之一，他是日本著名的科幻小說家，擅長創作懸疑、奇幻和驚悚小說。星新一的作品常常具有獨特的想象力和引人入勝的情節，深受讀者喜愛。二、作品背景《潛望鏡的秘密》是一部融合了科幻和推理元素的小說，講述了一個神秘的潛望鏡，可以看到過去和未來的故事。這個潛望鏡改變了主人公的命運，引發了一系列離奇的事件。三、主要人物及性格特點1.主人公：李曉明，是一個普通的大學生，對未來充滿希望和憧憬。在得到潛望鏡后，他的生活發生了巨大的變化，漸漸被卷入了一個充滿神秘和危險的世界。2.潛望鏡的創造者：一個神秘的科學家，制造了這個可以看到過去和未來的神秘潛望鏡。他的身份和目的成為整個故事的關鍵。四、情節發展和主題闡釋小說的情節發展緊湊而扣人心弦，充滿了懸疑和驚奇。通過主人公李曉明與潛望鏡的互動，揭示了人類對未知和未來的恐懼和好奇心。同時，也探討了科技與人性之間的關系，以及命運和自由意志的思考。五、閱讀思考題1.你認為潛望鏡代表了什么意義？它對主人公李曉明的生活產生了怎樣的影響？2.作者通過什么手法營造了懸疑和緊張的氛圍？你認為這樣的表現方式成功嗎？3.你覺得小說的結局是否合乎情理？為什么？4.你對小說中的科技和人性主題有什么思考和感悟？導學擴展：1.請嘗試寫一篇關于《潛望鏡的秘密》的讀后感，從你自己的角度出發，談談對這部小說的理解和感受。2.請組織一個小組討論，分享你們對《潛望鏡的秘密》的看法和分析，看看大家的觀點是否一致或有所不同。3.請嘗試寫一篇關于科技和人性的主題作文，結合《潛望鏡的秘密》中的情節和主題，談談你對這一主題的思考和看法。通