《劉姥姥進大觀園-曹雪芹》導學案第一課時【導學目標】1.了解《紅樓夢》中的主要人物劉姥姥及其形象描寫；2.理解劉姥姥進入大觀園的背景和情節進步；3.分析劉姥姥在大觀園中所表現出的性格特點和社會地位。【導學重點】1.劉姥姥的形象描寫；2.劉姥姥進入大觀園的背景和情節進步；3.劉姥姥在大觀園中的性格特點和社會地位。【導學難點】1.理解劉姥姥這一角色在《紅樓夢》中的重要性；2.分析劉姥姥這一角色所承載的社會意義。【導學內容】《劉姥姥進大觀園》是《紅樓夢》中的一個重要片段，通過劉姥姥這一角色的進入，呈現了大觀園內部的繁華和復雜性。劉姥姥是一個寡婦，因家貧而被迫賣菜為生，但她又是一個性格豪爽、直率坦誠的人。她的進入不僅僅是為了賣菜，更是為了尋找親人，并最終被大觀園的繁華所吸引。【導學步驟】一、導入：請同硯們回想一下《紅樓夢》中的劉姥姥這一人物，她的形象是怎樣的？她在大觀園中的表現又是怎樣的？二、進修：1.請同硯們閱讀《劉姥姥進大觀園》這一段文字，重點關注劉姥姥的外貌描寫和性格特點。2.分析劉姥姥進入大觀園的原因，她在這一過程中所遇到的困難和挑戰。3.理解劉姥姥在大觀園中的社會地位和與其他人物的干系，她所代表的社會意義。三、談論：1.劉姥姥這一角色在《紅樓夢》中的重要性是什么？她對整個故事的進步有何影響？2.劉姥姥這一角色所代表的社會意義是什么？她的形象對當時社會的批判和反思有何作用？四、總結：通過本節課的進修，我們對《劉姥姥進大觀園》這一段文字有了更深度的理解，也更加了解劉姥姥這一角色在《紅樓夢》中的重要性和意義。期望同硯們能夠在以后的閱讀中更加關注這些細節，深度理解作品的內涵。【課后作業】請同硯們結合劉姥姥這一角色，在讀完《紅樓夢》后，撰寫一篇讀后感或心得體會，探討劉姥姥在整個故事中的作用和意義。以上就是本節課的導學內容，期望同硯們能夠勤勉進修，加深對《劉姥姥進大觀園/曹雪芹》這一段文字的理解和沉思。祝大家進修進步！第二課時導學目標：1.了解《劉姥姥進大觀園》的作者曹雪芹及其代表作《紅樓夢》的背景和特點。2.理解《劉姥姥進大觀園》的故事情節及主題。3.分析《劉姥姥進大觀園》中的人物形象和情節描寫。4.探討《劉姥姥進大觀園》對社會風氣的批判和反思。導學內容：1.作者簡介曹雪芹（約1715年-約1763年）是中國清代著名小說家，代表作品為《紅樓夢》。他是清代文學的杰出代表之一，其作品以描寫人物心理、社會風貌和家族生活為主要特色，被譽為中國古典小說的巔峰之作。2.作品背景《劉姥姥進大觀園》是曹雪芹的短篇小說，描寫了一個鄉間老嫗劉姥姥誤入賈府大觀園的故事。通過劉姥姥的視角，呈現了賈府豪華奢華、虛榮浮華的一面，同時也暗示了封建社會的腐朽和虛偽。3.故事情節劉姥姥誤入大觀園后，被賈府中的豪華氣派所震撼，但同時也看到了其中的各種虛偽和不堪。她在賈府中經歷了一系列奇遇，最終被送回了鄉間。整個故事通過劉姥姥的眼睛，揭示了封建社會的陰郁和丑惡。4.人物形象和情節描寫劉姥姥是一個樸實和善的鄉間老嫗，她對賈府中的虛榮和奢華感到不解和反感，但又不能不忍受其中的各種不堪。賈府中的人物形象各具特色，有的奢侈放蕩，有的虛偽偽善，有的貪心無恥，都呈現了封建社會的丑惡面貌。5.社會風氣批判《劉姥姥進大觀園》通過劉姥姥的視角，對封建社會的虛榮、奢華和不義進行了批判和揭露。作品中呈現的各種現象，反映了當時社會的陰郁和腐朽，也提示人們要警惕和反思這種不良風氣。導學問題：1.你對《劉姥姥進大觀園》這個故事有什么感想？2.你覺得劉姥姥在賈府中的經歷有何深意？3.你認為曹雪芹通過這個故事想要表達什么？4.你覺得作品中的人物形象和情節描寫有何特點？5.你認為《劉姥姥進大觀園》對當代社會有何啟迪？導學活動：1.閱讀《劉姥姥進大觀園》，并就導學問題展開談論。2.分組談論作品中的人物形象和情節描寫，撰寫小組報告。3.觀看相關紀錄片或電影，了解當時的社會背景和文化特點。4.就作品中的主題和意義展開寫作或演講。5.撰寫讀后感或心得體會，分享給同硯和老師。導學延伸：1.閱讀曹雪芹的其他作品，比如《紅樓夢》，了解其文學風格和創作特點。2.就《劉姥姥進大觀園》的改編作品進行比較分析，探討不同版本的表現形式和效果。3.