幼兒園德育年終工作總結（6篇）幼兒園德育年終工作總結篇1

幼兒期是兒童接受熏陶，形成良好的品德和行為習慣，培育特性的重要時期。從小以正確的教化來影響孩子，形成良好的品德，不僅特別重要，也是可能實現的。幼兒道德教化在幼兒園教學中占重要的地位。它是指老師依據幼兒道德教化的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際狀況，有目的、有安排地對幼兒進行道德教化。最近我大量閱讀各種教化刊物，從中吸取好方法、好思想，使我樹立起新的德育觀念，從而促進幼兒優良品質的形成。在本學年的工作中，我從以下幾點入手，進行并提高了幼兒的思想及養成教化。

一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動中，抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行了教化

日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響，并且還為幼兒行為的反復練習與實踐供應機會。在日常生活中，依據幼兒的年齡特點，從常規教化入手，使道德教化與生活實踐想結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教化。我們要把道德教化滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在詳細的行為中，漸漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育幼兒誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，嬉戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子間或說出有禮貌的話語時，老師和父母要擅長抓住這些事例進行隨機表揚激勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教化，使孩子知道什么是應當做的、什么是不應當做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

二、充分利用各種教學內容和教學手段，主動有效的滲透了德育教化

1.本學年很多教材內容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教化意義，恰當的運用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設計一些“華蜜一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些愛護環境，團結友愛，敬重長輩等教化。一堂課，一次活動結束了，我每次都依據活動內容把含有德育教化內容的學問進行小結，把德育教化延長于下節課或日常生活之中。

2.結合節日活動進行德育。本學年開展了重陽節活動，在嬉戲中培育孩子敬老愛幼的情感；國慶美食節活動在共享美食中一起感受祖國節日的喜悅之情；親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離，體會親子運動的歡樂；而xxxx等活動也都充分體現了對孩子進行德育教化的重要性。

三、做好家長工作，家園共建促教化

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯誼活動來進行教化。

幼兒園德育年終工作總結篇2

一學年的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時落落大方的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”。從小對幼兒進行德育教化，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學期，幼兒園通過開展經典國學教化《xx》以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的變更。下面我將德育工作小結如下：

一、營造深厚的文明和諧的氛圍

1、在幼兒園走廊懸掛《xx》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養的文明人。

2、各班開拓“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教化幼兒酷愛自己的父母、老師、小伙伴。

二、開展德育教學活動

將禮儀教化貫穿于幼兒一日活動中，老師在幼兒一日生活各環節中，采納主動確定、激勵的看法對待幼兒的表現，發覺幼兒某些行為可以做為教化素材的要剛好運用，實行個別講解引導法、集體探討等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節假日的教化契機。

本學期，幼兒園結合中秋節、老師節開展“慶老師節，迎中秋”博餅活動，結合重陽節開展，敬重老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結合國慶節進行愛國主義教化。

三、老師以身作則，同伴之間相互影響，幼兒之間相處融洽

幼兒年齡小，認知范圍窄，其看法、習慣、特性都處在奠基時期，很簡單受老師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習老師的言行舉止。老師運用豐富多樣的賞識方法賜予確定和激勵，贊揚一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。現在幼兒園已形成入園見面相互問候的氛圍，自然而然家長、小摯友不管見了誰也會主動地相互問好打招呼了。

四、“評比禮儀小天使”活動

以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小摯友進步，推動家長重視，從而形成家園合。

德育工作是一個系統工程，必需有同心同德的施教者群才能收到良好的教化實效。我園將在明年利用家園欄等對家進步行培訓，加強對家庭德育的指導力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

幼兒園德育年終工作總結篇3

漫長的的教化史告知我們：古今中外，善育才者，無不首重德育。能成才者，無不德當先。任何統治階級在教化工作中，都總是把德育工作放在首位。我國重視德育教化，更是有著悠久的歷史。早在春秋時期，孔子對學生的教化就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。現將本年度幼兒園德育工作總結如下：

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關切班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關切自己的同伴，酷愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會相互謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴共享自己的玩具。

二、優化教化活動，使幼兒成為德育活動的主子

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教化活動作為德育工作的重要載體。德育活動要變更形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創建精神，注意培育幼兒探究性探討、終身發展的實力，使幼兒在活動中學會做人與處世。如在幼兒嬉戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動中幼兒成為活動的主子，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在主題活動中深化德育教化

在我班開展的主題活動“我是中國人”中，幼兒們通過了解中國傳統的節日，如：老師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗，學會了敬重老師、關愛老人、酷愛祖國的良好品德，主題為“我是大班小摯友”的活動中，通過故事、嬉戲、講解并描述等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、相互幫助、共同嬉戲、不掙不搶、不打人，關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中，孩子們的交往實力得到了培育，班級的幼兒在活動中也漸漸學會去關切照看弟弟妹妹，學會了謙讓。同時幼兒還能主動參加各項活動，做事有始有終，有肯定的堅持性。

四、做好家長工作，家園共建促教化

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教化。現在的孩子自私、任性、霸道的有許多。

于是，我們通過寶寶評估手冊、親子橋，要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、酷愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創建一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

幼兒園德育年終工作總結篇4

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園x年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成果，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：

一、從小養成講文明、守紀律的良好習慣

開學初各班依據實際，對幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教化。多數幼兒能主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱忱運用禮貌用語。在幼兒園，小摯友能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則，能夠限制自己的行為。在公共場所能夠遵守的秩序和衛生。

二、從小養成對長輩有禮貌習慣

“xx”節，發動全園小摯友做朵小紅花送給老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小摯友基本知道父母的工作及其對社會有意義。很多家長反映，小摯友在家情愿幫助父母做些力所能及的事。在幼兒園敬重老師，幫助老師，聽從老師教育。主動主動參與集體活動。

三、向他們進行了歷史教化，激發他們酷愛祖國、酷愛人民

四月初，組織小摯友到xx觀---xx紀念館，讓幼兒了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。同時給他們講解祖國物產、民族、革命傳統建設的成就，通過圖片指導他們視察祖國的河山，相識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。

四、培育幼兒具有主動心情、主動精神和活潑開朗的性格

剛入園的小摯友，通常出現哭鬧現象，膽小怕事，心情不穩定。通過老師的耐性引導，他們能主動主動和小摯友交往，對四周的事情感愛好，敢于說出自己的想法。主動開心參與班內、園內的各項活動。平常幼兒自由表現自己的愛好和愛好。幼兒學會了能寬恕別的小摯友的缺點的錯誤，不嘲諷別人。

總之，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、敬重長輩、對同伴友愛、富有憐憫心，主動主動、遵守紀律、誠懇、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教化。培育了幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。

幼兒園德育年終工作總結篇5

經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常事務的對與錯，說話有禮貌，會運用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班支配的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機的品德行為的培育。

一、細心設計活動，在活動中培育幼兒優良的品德行為

我們設計、組織的活動，注意綜合運用各種教化手段，從而發揮教化的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教化過程的最優化。

(1)節日活動

一年四季，有不少節日，我國在慶祝節日的同時，利用節日，開展系列教化活動。如三八節進行愛媽媽教化;五一節進行勞動教化;十一節進行愛國教化等等。

(2)參觀活動

組織幼兒參觀小區風光，相識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設施的情感。

(3)消遣活動

幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透供應了得天獨厚的條件。如在各類競賽性嬉戲中，教化幼兒團結一樣，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)大帶小活動

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊重和神圣。通過這種活動，培育了幼兒相互關切、相互照看、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教化中去

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教化，一方面接著受到家庭教化的影響。俗話說，孩子是父母的一面鏡子。家長的品德特性、習慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的教化方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特別的潛移默化的作用。依據這些狀況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，剛好了解家長對子女教化的狀況，向幼兒家長宣揚和普及教化幼兒的學問和方法，幫助他們端正教化觀點，促使家庭教化和幼兒園教化協調一樣。

通過教化的實踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教化實踐和探究點滴，今后將更深層次地探討幼兒德育的問題，接著尋求幼兒教化整體優化的途徑。

我們中2班一共有34個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教化不同，發展水平也不同。雖然他們都有著相像的肌體發展水平，但是在自我服務實力、適應實力、語言發展實力、思維實力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級須要我們從多方面入手協調。

幼兒園德育年終工作總結篇6

一年的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時落落大方的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對幼兒進行德育教化，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學期，幼兒園通過開展經典國學教化《__規》以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的變更。下面我將德育工作小結如下：

一、營造深厚的文明和諧的氛圍

1、在幼兒園走廊懸掛《___》，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養的文明人。

2、各班開拓“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教化幼兒酷愛自己的父母、老師、小伙伴。