《寫作_心愿》作業設計方案第一課時一、設計背景：寫作是同硯進修語言的重要組成部分，通過寫作可以提高同硯的語言表達能力和邏輯思維能力。而“心愿”是一個充盈溫溫順夢想的主題，可以激發同硯的情感和想象力。因此，設計一個以“心愿”為主題的寫作作業，既可以援助同硯提高寫作能力，又可以引導他們表達心里的欲望和夢想。二、設計目標：1.援助同硯提高寫作能力，培育他們的語言表達能力和邏輯思維能力；2.引導同硯表達心里的欲望和夢想，激發他們的情感和想象力；3.培育同硯的創設力和想象力，增進他們全面進步。三、設計內容：1.主題：心愿2.寫作要求：同硯可以自由發揮，表達自己的心愿和夢想?？梢允顷P于將來的欲望，也可以是關于此刻的夢想?？梢允菍崿F自己的目標，也可以是援助他人實現夢想。可以是個人的心愿，也可以是社會的美妙愿景。3.寫作形式：可以是散文、詩歌、小說、日記等形式，同硯可以依據自己的喜好選擇合適的寫作形式。4.寫作要求：要求同硯用生動的語言和形象的描述表達自己的心愿和夢想，要求語言通順、邏輯明晰、表達準確。5.要求字數：800字以上。四、設計步驟：1.引導同硯沉思：老師可以通過教室談論、PPT展示、視頻播放等方式引導同硯沉思“心愿”這一主題，激發他們的愛好和想象力。2.寫作指導：老師可以給同硯提供一些寫作技巧和范例，援助他們更好地表達自己的心愿和夢想。3.寫作訓練：老師可以組織同硯進行寫作訓練，讓他們在教室上或者課后完成一些寫作練習，提高他們的寫作水平。4.作業安置：老師可以安置以“心愿”為主題的寫作作業，要求同硯在規定的時間內完成，并可以在教室上進行互相溝通和評判。五、評判標準：1.內容豐富：同硯的作文要符合主題要求，內容豐富，有奇特的見解和想法。2.語言流暢：同硯的作文要求語言通順、邏輯明晰，表達準確。3.形象生動：同硯的作文要求形象生動，具有感染力，能夠吸引讀者。4.創意突出：同硯的作文要求創意突出，能夠呈現自己的想象力和創設力。六、作業展示：老師可以選擇一些優秀的作文進行展示，讓同硯互相觀覽和進修，激發他們的寫作愛好和潛力。七、總結反思：老師可以在作業結束后進行總結反思，對同硯的作文進行評判和點評，援助他們進一步提高寫作能力，激發他們的進修動力。通過以上設計方案，同硯可以在幸福的氛圍中完成以“心愿”為主題的寫作作業，提高自己的寫作能力，表達心里的欲望和夢想，增進全面進步。期望這個設計方案能夠援助老師更好地組織和指導同硯的寫作進修，讓同硯在寫作中感受到進修的幸福和成就感。第二課時一、設計背景寫作是同硯進修的重要組成部分，通過寫作可以提高同硯的語言表達能力、邏輯思維能力和創設力。本次作業設計旨在引導同硯通過寫作表達自己的心愿，激發他們的想象力和創設力，同時培育他們的文字表達能力。二、設計目標1.培育同硯的寫作能力，提高他們的文字表達水平；2.激發同硯的想象力和創設力，引導他們寫出真實的心愿；3.增進同硯的情感表達，增強他們的情感體驗和溝通能力。三、設計內容1.主題：《我的心愿》2.要求：同硯依據自己的實際狀況和想象力，寫出一個真實的心愿，并陳述心愿的理由和實現方法。3.形式：散文或隨筆文4.字數：800字以上四、設計步驟1.導入：老師可以通過展示一些與心愿相關的圖片或視頻，引導同硯沉思自己的心愿是什么，為什么會有這個心愿。2.講解：老師可以講解寫作中如何表達情感、如何展開論述、如何組織結構等基本寫作技巧。3.指導：老師可以對同硯進行寫作指導，援助他們構思內容、組織結構、選擇詞語等。4.練習：同硯可以在教室上進行寫作練習，老師可以提供一些寫作素材，援助同硯進行寫作訓練。5.作業：安置《寫作_心愿》作業，要求同硯在規守時間內完成作業，并提交給老師。五、評判標準1.內容完備：是否明確表達了自己的心愿、理由和實現方法；2.語言表達：是否具有較高的文字表達能力，是否用詞得當、語句通順；3.結構合理：是否有明確的開頭、中間和結尾，是否有邏輯性和連貫性；4.情感表達：是否能夠真實表達自己的情感和想法，是否能夠引起讀者共鳴。六、作業展示同硯完成作業后，老師可以選擇一些優秀的作品進行展示，讓同硯互相進修和溝通。同時，老師可以對同硯的作業進行評判和指導，援助他們不息