精神的追求和堅守還有幾個月，在珞珈山深居簡出的劉道玉即將迎來自己的80歲生日。因為身體原因，這位備受爭議的教育家、武漢大學前校長已經不常出現在公眾場合，但每隔數月，媒體總會曝出一些他本人對于當下教育改革的聲音——一生致力于教育實踐的劉道玉對于當下的教育現狀充滿了擔憂和焦慮，他嘗試用思想和聲音來影響中國的教育改革。近日，由劉道玉教育基金會舉辦的“《理想大學》專題研論會”在北京召開。會議召開的一個重要原因是，劉道玉希望在80歲之際再寫一本題為《理想大學》的新書，“作為這一生的收官之作”。在研討會開始之前兩天，劉道玉關于《理想大學》的寫作提綱已經修改了三稿。在致與會者的邀請信中，他對自己耄耋之年不忘寫書的原因做了說明：“余年近八旬，且右耳失聰，右手已不能書寫，基本上是一個殘疾的老年人。但我不甘寂寞，心中教育改革的熾熱之焰未滅，追求理想大學的情結仍沒有消失。于是，準備積個人30多年的經驗、教訓、學習心得和未來大學教育的期盼，著手撰寫《理想大學》一書。”參加本次會議的嘉賓大多是教育界有影響的專家和學者：上海師范大學前校長楊德廣、南方科技大學校長朱清時、廈門大學教授易中天、北京大學中文系教授錢理群等。他們不僅討論當下高等教育的問題所在，也描繪出自己心中理想的大學。本報記者焦蔚劉道玉：大學應實施“預科制”和“游學制”劉道玉認為，我國幾千年來的傳統教育的游戲規則是“知識游戲”。學校是傳授知識的場所，教師講說章句，學生背誦章句。而理想教育的游戲規則，應當是“思想游戲”，著重開發思想智慧，如質疑、反思和批判三大能力。他認為，支撐大學的六大原則是：以人為本、大學獨立、思想自由、學術至上、民主學風、創造不止。而理想大學的學生是自己發現自己的至愛，發現自身價值和自身使命。“這是杰出人才與平庸之才的重要區別。”與現在“以文憑論高低”的現狀截然不同，理想大學將是一種教育“隱退”，將不再有專業、學分、分數、必修課等，也不僅僅是為了一紙文憑或學位。劉道玉主張理想的大學實施“預科制”和“游學制”。顧名思義，預科制就是大學的預備階段。“我國大學培養不出杰出人才的原因之一，就是大學與學生都沒有相互二次或多次選擇的機會，預科制可以克服這個缺點。”而游學制可以開闊眼界、博采眾家之長，在流動中觀察、選擇、學習、研究和積累。他將未來的理想大學模式設想為一種“教育倉儲超市”：在這個教育倉儲超市中，有各種課程，各種講座，各種興趣研究小組；各種自由辯論會，各種夢想劇場，各種社團，各種異想天開的俱樂部。學生就像是顧客，自由選擇自己喜愛的東西；教師是指導，接受各種咨詢，解答各種問題；學校領導猶如總經理，負責制定政策、管理、考評，并為超市儲藏最豐富的教育資源。“中國需要理想大學是無疑的，或早或晚終究會出幾所理想大學。”這位一輩子致力于中國教育改革的教育家并沒有喪失信心。朱清時:一味追求100分,好比撒十遍化肥增產十幾斤“社會上有一些不正之風也刮進了學校。學校作為‘道德高地’的作用失守了。”在南方科技大學校長朱清時心目中的理想大學不光要傳授課程和知識，更要引領社會的道德文化。他說，學校應該成為熔爐，進來的是礦石，輸出的是雜質被去掉且加入了許多優良品質、知識能力的“產品”。劉道玉在發言中，列舉了教育中的“第十名現象”。杭州天長小學教師周武發現了一個規律：在校讀書考試前三名的學生，在以后的工作中，成績平平；而第十名左右的學生，往往大多成為