年春學期七年級語文期中復習練習一、積累與運用1．根據語境完成題目。徜洋在語文天地里，我們獲得了許多的感受和體驗。讀臧克家的《說和做》，我們感受到聞一多先生鍥（）而不舍的專研精神；讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》，我們感受到bèng（）濺的紫藤蘿花體現出來的積極樂觀的精神：讀楊絳先生的《老王》，我們感受到一個幸運人對一個不幸者的愧zuò()。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們讀懂了他對日軍強占我東北國土的憎（）惡。（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。①鍥（▲）而不舍②bèng（▲）濺③愧zuò(▲)④憎（▲）惡（2）從上面的語段中找出兩個錯別字并加以改正。①▲改為▲②▲改為▲2．古詩背默。（1）▲，彈琴復長嘯。（2）故園東望路漫漫，▲。（3）▲，寒光照鐵衣。（4）▲，何人不起故園情。（5）馬上相逢無執筆，▲。（6）▲，鮮克有終。（7）九曲黃河萬里沙，▲。（8）▲，關山度若飛。（9）韓愈在《晚春》中，用“▲，▲。”寫出花木珍惜美好的暮春時光，盡情舒展生命本色，語言輕靈，趣味盎然！3．下列句子修改不正確的一項是（▲）A.香港學員與廣州優秀大學生一起來到社區家庭服務中心，探望外來工子女和他們的生活狀況。（應將“探望”改為“探訪”）

B.《木蘭詩》是我國南北朝時期南方的一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。（將“南方”改為“北方”）C.小明同學不僅書寫認真，而且經常到辦公室請教數學老師，他這種不恥下問的態度令人敬佩。（將“不恥下問”改為“勤學好問”）D.《陋室銘》作者劉禹錫，是北宋文學家、哲學家，字夢得，洛陽人。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。（將“北宋”改為“唐代”）4．下列表述正確的一項是（▲）A．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代一千多年的史事。B．《木蘭詩》是我國南北朝時期的一首樂府民歌，出自北宋郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它和《孔雀東南飛》被稱為"樂府雙璧"。C．古人以山南水北為陽，山北水南為陰，所以根據這個知識，我們可以判定我省的江陰市位于長江以北。D．“我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響”這句話中“似的”“嗥鳴”“和”“里”詞性分別助詞、擬聲詞、介詞、名詞。5．下列加橫線的成語使用有誤的一項（▲）A．小明同學書寫忒認真，一本課堂筆記本寫滿了密密麻麻的小楷，真如群蟻排衙令老師驚嘆不已。B．小明同學不僅書寫認真，而且勤學好問，經常到辦公室請教數學老師，他這種不恥下問的態度令人敬佩。C．經過大家的共同努力，我們班級終于奪回了"優勝班級"的流動紅旗，同學們直到此時才如釋重負。D．父親老實厚道低眉順眼地累一輩子，他就是一門心思，日夜盼著想為自家培養出一個大學生來。6.綜合性學習七年級（3）班進行“國家與英雄”綜合性學習時準備出一期黑板報，請你參與。（1）這次板報策劃五個板塊，請你幫忙設計缺少的板塊。板塊一：愛國人物故事板塊二：愛國詩歌摘抄板塊三：愛國名言展示板塊四：▲_板塊五：▲（2）為了營造活動氛圍，班級要在教室張貼體現愛國精神的標語，下列不適合的一項是（▲）A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 B.天下興亡，匹夫有責。C.為中華之崛起而讀書！ D.天行健，君子以自強不息。［材料一］鄧稼先在一次核試驗發生事故時，明知道有遭受核輻射的危險，但為了取回重要的部件，了解事故的原因，他堅決地說：“誰也別去，我進去吧。”［材料二］電影《烈火英雄》中江立偉的原型桑武，身處火海8小時，連續轉動閥門32000圈，他的手磨出了血泡，可是，桑武說：“在頭腦清醒的情況下赴死，這種壓力只有親身經歷才能知道。”［材料三］在駕駛艙右邊玻璃出現裂痕并脫落、駕駛艙失壓的險情下，機長劉傳健最終使飛機在成都安全迫降，確保了機上119名乘客和9名機組人員的生命安全。他說：“應急處置能力源自對飛機的了解程度，進駕駛艙3秒鐘就要知道飛機處于什么狀態。”［材料四］“只是因為你需要，而我剛好專業。”出征前，支援湖北的醫療隊隊員王一淋說。①探究以上四則材料，你發現英雄具有的主要特征有：▲②這四則材料，對于你樹立人生理想有什么啟示？▲_7.閱讀下列請假條，請指出或改正其中格式上的錯誤。請假條李老師：您好！昨天晚上我突然感冒發燒，目前正在醫院治療，今天不能到校上課，請準假一天。此致敬禮2023年4月15日學生：陳小明二、閱讀與理解（一）閱讀下面的古詩，完成4-5題。夏意蘇舜欽別院①深深夏簟②清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。注釋：①別院：正院旁側的小院。②夏簟（diàn）：夏天的竹席。8.本詩通過描寫庭院席清、▲_、樹蔭滿地、▲四副夏日畫面，流露出詩人▲的心情。9.賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。（二）閱讀文言文，完成下面的題目葉秀發傳明·宋濂葉秀發，字茂叔，金華人。輒擢①慶元丙辰進士第。初授②長溪薄③，后調安慶桐城丞。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾？茍先去之，與邑民何異？”修城浚濠④，日為備御計。會金人使謀者至秀發擒之亟⑤斬于城門以徇。金人計不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變如此。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍數篋，蔽衣一襲，至無以為斂。（選自《宋憲文》卷十）[注釋]①擢：選拔。②授：任命。③簿：古代官職名，“主簿”簡稱。④浚濠：挖深護城河。⑤亟（jí）：急忙，趕快。10.借助表格提示，解釋下列加點字詞。文言語句方法借鑒字詞釋義日為備御計詞類活用法（1）日：__▲_金人犯薪、黃二州成語推斷法：秋毫不犯（2）犯：▲騎兵將迫查找字典：破。①逼，威脅；②接近，靠近；③緊，急。（3）迫：_▲茍先去之語境推斷法（4）茍：▲11.請根據文意，用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）會金人使謀者至秀發擒之亟斬于城門以徇12.請根據原文，仿照示例，在（1）（2）（3）處分別用四字短句完成填空。13.請根據上下文，為文中雙橫線句子中的葉秀發補充神態和動作，并說明理由。家人（跪在地上，哭求）：“金人來犯，我們趕緊逃走吧！”葉秀發（____▲__）：這正是臣子竭盡全力為國獻身的時候，即使死了又有什么遺憾？14.本文用側面烘托的手法凸顯葉秀發的形象。請從文中摘錄一處，并做分析。15.如果在末尾增加詩句，你認為以下詩歌是否合適，請結合內容說明理由。鏈接材料：棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！節選自曹植《白馬篇》閱讀下面的文章，完成題目。野樹(張猛)①連日來，我長久注視著窗外的樹。②向更遠處望去，在無數鋼筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河邊，在一塊塊星羅棋布的魚塘旁，會有那么一棵、幾棵或者一片恣意生長的樹，都是極常見的種類，楊樹、柳樹、榆樹。在生命的起點，它們乘風而來，是漫天飄散不計成本的萬千飛絮中的一枚，橫過那些人類忙著生，忙著死，忙著揮霍和占有的歲月，落在未知的泥土上，從一粒輕盈渺小的種子開始，向著黑暗奮不顧身地扎根，朝著天空努力伸展，成為大地的風景，這就是野樹。③野樹有野性，它們大多生長在人跡罕至的荒涼之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，須發叢生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一輩子就在哪里。它們天生拒絕被安排，被嬌慣，被豢養。沒有人為它們澆灌和修剪，也沒人給它們刷上千篇一律的白灰，或者插上“針頭”，掛起“吊瓶”。它們是自由的，無須攙扶，不必捆綁，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本來的樣子。④我想起小區里那些“移民”來的柳樹。每年春天，冰消雪解之日，就是它們慘遭屠戮之時。經過幾百個日日夜夜的苦心孤詣，那些從無到有，由一根根柔條發榮滋長，長到幾公分粗細的枝干，統統被鋸掉。只剩下白骨般刺目的一截截，經年累積，樹冠變成一個個畸形的腫瘤，越長越大，丑不忍睹。⑤與這些供人觀賞又被戕害的樹相比，野樹何其幸運！在大自然的風日雨露中，它們緩慢生長，無拘無束，成為大地的一部分。⑥野樹也不都長在野外，即使在堅硬荒涼的城市也能見到它們的身影。在那些寂寥的屋頂，或者無人問津的角落，俯仰之間，你隨時都可能與一棵野樹相逢。但是，你不知道它們來自何方。⑦校園西南角有個不知名的小房子，在并不寬闊的水泥屋頂曾經長著一棵小樹，單薄得叫人擔心。四面高樓林立，中間只有一方狹窄陰暗的天空，樹枝上常常掛著來自文明社會的塑料袋。它牢牢地立在那里，在極少的泥土上，拓展自己的雄心和夢想。它的根伸向一切可能到達的縫隙和深處，用盡最大力氣向下，向上，完成一棵樹的使命。我曾經領學生仰望過它，在作文課上寫過它，我們用文字向一棵不可思議的樹鞠躬。可惜這棵樹后來消失了，大概它長在不應該有樹的地方，或者干掉一棵樹根本就不需要理由，何況你是一棵沒花一分錢的野樹。⑧然而，野樹是不會消失的。在曠野，在絕壁，在灘涂，在幽谷，在樓頂……在那些我們看不見甚至想不到的縫隙和角落，只要一點點泥土就夠了，它們不需要照顧和扶持，心無旁騖，隨性生長，長成自己心中的樣子，元氣淋漓，率真質樸。⑨在荒蕪的世界里，總有野樹的身影，它們傲然挺立，狂放不羈，與天地精神相往來，有著行道樹沒有的孤獨和倔強。每一棵野樹都是獨一無二的存在，有屬于自己的天空和大地，自己的話語和色彩，自己站立的方式……野樹是純粹的，有一棵真正的樹該有的一切。（選自《山西晚報》2023.3.12）16.樹的“野”表現在哪些方面？請結合全文簡要概括。17.據要求，結合上下文回答問題（1）只剩下白骨般刺目一截截，經年累積，樹冠變成一個個畸形的腫瘤，越長越大，丑不忍睹。（從修辭角度賞析）（2）我曾經領學生仰望過它，在作文課上寫過它，我們用文字向一棵不可思議的樹鞠躬。（從詞語運用角度賞析）18.文章題為“野樹”，為什么第④段還要寫小區里那些“移民”來的柳樹？談談你的理解。19.讀全文，你感受到野樹具有怎樣的形象？你從它身上能夠得到什么啟發。20.從名著中汲取人物精神之光。（1）根據幻燈片中對老馬的文字介紹，為本張幻燈片插入一個