班組安全生產管理制度（5篇）班組安全生產管理制度篇一一、認真執行勞動保護安全生產方針、政策、規章制度以及本單位的指示、決定等，對班組職員的安全、健康負責，準確掌握班組人員狀況。二、對本小組中涉及的重點危險源和較危險的作業，親自組織現場監督，認真落實安全措施，嚴格按規章制度辦事，嚴禁違章指揮，違章操作。三、進入作業點前，首先要認真檢查工作地點的安全情況，進行敲幫問頂、若有安全隱患，及時組織人員采取有效措施進行處理。四、督促本班組人員嚴格按照《爆破安全規程》、《民爆管理條例》的`規定進行作業，遵章守紀，制止“三違”現象。五、有權拒絕上級不符合勞動保護安全生產的指令和意見。六、及時組本班組的安全活動提高職員安全意識和自我保護技能，開展事故隱患整治工作，消滅事故苗頭，防患于未然。七、發現事故應立即報告，保護好現場，采取措施防止事故擴大參加事故調查，分析事故原因，擬定整改措施，提出處理意見。班組安全管理的重要性篇二一、班組安全管理的重要性班組是企業安全管理的主戰場，是企業安全的第一道防線，也是最重要的防線；班組是企業安全管理的基本環節，是一切安全生產方針、政策、法規的落腳點。所有安全措施的落實、安全規程的執行、安全隱患的排除、安全事故的防范都是在班組。因此，加強班組安全管理是企業加強安全管理的關鍵。只有把班組這道安全防線筑得更高、更牢，企業的安全長城才能屹立不倒。二、班組安全管理存在的問題（一）安全意識薄弱部分員工安全意識薄弱，安全生產責任心不強，沒有形成“我要安全”的自覺意識，有的'員工認為“安全是單位領導的事”，與己無關，在行為上忽視甚至無視安全。（二）安全工作流于形式，管理松散部分班組安全管理流于形式，安全工作內容空洞、脫離實際，沒有真正將安全管理植根于班組。班組長素質不高，顧此失彼，想管管不過來，班組員工自由散漫，從而導致較松散的局面。（三）習慣性違章時有發生部分員工對安全的重要性認識不足，存在僥幸心理和麻痹松懈心理，認為偶爾違章不會產生什么后果，久而久之，習慣了那些不正確的行為，導致班組生產現場習慣性違章現象層出不窮。（四）安全培訓落實不到位班組安全教育落實不夠、形式單一，有的過于簡單，只是照本宣科，有的講形式、走過場，缺乏針對性和實用性，導致班組員工對安全工作喪失興趣，員工的安全素質得不到實質性提高。（五）班組安全活動缺乏實效部分班組安全活動形式單一，內容單調、質量不高、應付差事、缺乏重點、浮在表面、消極被動，致使員工參與積極性不高，形式和內容得不到創新，無法使安全走進員工心里。三、提升班組安全管理水平的方法（一）抓好安全教育培訓，打好班組安全管理基礎班組安全培訓是搞好班組安全管理的基礎，是提高班組員工安全意識和安全技能的有力武器，是抓好班組安全管理的重要環節。班組應開展經常性、有針對性的安全培訓，灌輸安全理念，不斷增強職工安全意識，讓員工掌握本崗位的安全操作規程，同時注重培訓與實踐相結合、現場講解與實際操作相結合，使培訓取得實效，從而提高班組全員的綜合素質，提升防范事故能力和自我保護能力。（二）強化安全管理制度落實，提高制度執行力班組是執行安全規章制度和安全措施的主體，班組安全制度和措施執行不到位，將會成為事故發生的土壤和溫床。因此，必須提高制度執行力，確保制度執行不衰減、安全監督不弱化；要使制度滲透于每位員工的腦海中，用制度促進企業各項工作有序、規范開展。（三）安全檢查不走過場，務求實效班組安全檢查是及時發現安全問題和事故隱患的重要手段，通過經常性和規范性的安全檢查，及時排查每一處作業場所和環節的安全隱患，并采取有效措施進行整改，徹底消除事故隱患，確保安全生產。（四）扎實開展班組安全活動，推進班組安全管理組織開展內容廣泛、靈活多樣的班組安全活動，是增強班組員工安全意識的有效手段，是促進班組安全管理水平提高的可靠途徑。班組安全活動要在扎實上下功夫，要結合班組生產實際不斷創新，這樣才能充分調動員工的積極性，達到促進安全管理的目的。（五）充分發揮班組長的核心作用，凝聚班組安全合力作為兵頭將尾的班組長是安全生產一系列規章制度執行和落實的關鍵環節，其安全意識、管理水平如何，直接影響整個班組甚至企業的安全生產。應高度重視班組長的選拔與培養，把班組長培養成班組排頭兵，就是用堅實的基石夯實班組安全生產的基礎。一個好的班組長，不但具有高度的責任感，而且是安全生產的行家里手；不僅自身技術本領過硬，而且在安全生產上言傳身教，充分發揮模范帶頭作用；既要善于觀察，及時發現工作中的不安全因素和薄弱環節，大膽制止，又要善于溝通，凝聚班組合力，營造出責任風險同擔、安全生產共保的良好氛圍。（六）利用好班前會、班后會平臺，讓安全貫穿班組工作的始終班前會、班后會是班組管理的重要環節，是衡量班組安全管理水平的顯著標志。將安全工作列為班前會、班后會的重點內容，是班組安全生產的重要組織保證，對班組安全生產起著事半功倍的重要作用。利用班前會，對班組員工進行安全意識灌輸，講解安全技術要點，全面分析作業現場存在的危險源及預防處理措施，促使員工自覺遵守安全制度和操作規程，對危險及應對措施心中有數，做到未雨綢繆、防患于未然。班后會以講評的方式，對當天的安全工作進行總結，并提出整改意見，消除不安全因素，保證以后生產的安全穩定。（七）整治習慣性違章，是班組安全生產的最根本任務各級安全管理人員必須把眼睛盯在班組，細致排查違章，不懈努力糾正違章，要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂，才能做到未雨綢繆；要經常對班組員工進行教育，讓員工深刻認識習慣性違章的危害和后果，根除習慣性違章的思想根源，使班組員工能自覺地用規章制度規范自己的行為，做到遵章守紀。四、結語班組是企業安全管理的出發點和落腳點。做好班組安全工作，不僅要把先進的安全理念貫穿到工作中，還要把安全意識滲透到員工心中；不僅要認真執行各項安全規定，把安全落到實處，還要堅決杜絕違章作業；不僅要班組長齊抓共管，還要班組員工群策群力，共同努力。只有這樣，安全生產的大堤才牢不可破，長治久安。參考文獻：[1]胡曉輝，孫靜。關于電力企業班組安全管理的思考[J]。電力安全技術，20xx,17(12):5-7.[2]宋振。關于強化班組安全管理工作的探討[J]。中國安全生產科學技術，20xx增刊:114-116.班組安全活動管理制度篇三第一條為使班組安全日活動更有實效，真正達到干部員工自我兼職、自我兼職理的目的，使班組安全活動日制度化，特制定本制度。第二條各部門必須開展以班組、站隊為單位的安全日活動，每周一次，每次不少于五十分鐘，一般活動時間為每周五下午。安全日活動時間不得挪作它用。第三條活動內容1、學習安全生產文件、安全兼職理制度、安全操作規程及安全技術知識，總結一周的。安全生產情況，提出進一步搞好安全生產的對策和要求。2、結合上級下發的事故通報，組織分析、討論事故原因和預防措施，舉一反三，吸取教訓。3、根據事故預案和操作規程的要求，進行生產異常情況緊急處理能力的培訓和演練，定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護能力的訓練。4、定期進行安全技術操作法等安全知識的學習和考試。5、進行安全座談，就安全管理和隱患整改等內容提出合理化建議等。第四條安全日活動要做到有領導、有內容、有記錄（即班組安全活動記錄），基層單位領導和安全員要對記錄進行檢查和簽字，并寫出評語。安全管理部門要定期檢查。第五條部門領導必須參加班組安全日活動，公司、廠的處室以上領導也要定期參加基層班組的安全日活動，具體規定為：1、公司領導每季度參加一次。2、公司處室領導及廠領導每兩月參加一次。3、各廠處室領導每月參加一次。4、原則上各有關領導要參加所承包關鍵裝置要害部位的班組安全日活動。第六條要充分發揮班組兼職安全員的作用，落實班組安全員的安全職責，提高活動效果。第七條安全管理部門要做好日常檢查和考核，并將其納入兼職責任制考核當中。班組安全管理的重要性篇四淺談煤礦班組安全管理中的人本效應人是生產力中最活躍的因素，更是煤礦安全生產管理諸要素中最重要的決定因子。班組作為礦井安全生產中的最基層組織，要順利貫徹落實企業先進的管理理念、科學的管理制度、合理的勞動組織和完善的安全措施，實現安全生產任務目標，就必須堅持以人為本，充分發揮班組成員的主觀能動性和工作積極性。因此，班組安全管理的優劣，決定于人本效應的充分發揮。下面，筆者就如何發揮煤礦班組安全管理中的人本效應談幾點粗淺的認識。一、加強班組安全文化建設，塑造班組安全管理的靈魂安全文化是一種獨具特色的文化現象，是進行安全管理的有效形式，它以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規范人的行為，是安全管理的靈魂。班組作為參與管理的最基層組織，既是安全生產的直接承載者，又是各項安全制度、措施的直接執行者，更應該認真研究加強班組安全文化建設的新途徑、新方法和新手段，從提高組員的安全思想境界和維護組員的安全權益入手，大力進行“我懂安全、我要安全、我會安全”的引導，動用一切手段進行全過程、全方位的安全理念、安全價值觀的宣傳和灌輸，使“自己的安全自己管，指望別人不保險”、“我的責任我知道，我的責任我落實”的安全理念真正變成每個組員的自覺行動。二、創新載體，加強教育，增強組員的安全意識在安全管理中，人是第一要素，起著決定性的作用，從煤礦發生的各類事故中不難看出，大部分都是人為因素造成的。因此，加強安全教育，增強組員的安意識，杜絕不規范行為，就顯得尤為重要，也是一項長期而艱巨的工作，必須要用科學的方法，合理、規范、持之以恒地開展。要注意創新安全文化載體，積極構建安全意識教育的平臺。當前，我們盛泉公司66個生產班組中普遍采取了“班前安全宣誓、一日一安全提醒、現身安全說法、發動家屬給組員寄送安全家書、建立全家福親情牌板、給組員發送安全手機短信”等安全教育方式，并在學習室、工作現場和組員宿舍等場所張貼安全諺語、安全警句，從視覺系統到聽覺系統進一步增強了組員對安全的感性認識，把先進的安全管理理念深深地烙在了組員的腦海里。除此之外，筆者認為，要讓組員對安全的認識由感性上升到理性，還應該積極探索教育載體的不斷創新。一是要積極推廣并堅持好“手指口述”管理法，以此規范組員的作業習慣。“手指口述”管理法是國際認可的先進安全管理方法，是針對煤礦高危及操作環節復雜等特點，創新的一種通過心想、眼看、口說、手指的指向性集中，按危害辨識、預防和培訓的策劃對工作程序中的關鍵環節進行確認。通過這種方式，促使組員深思牢記安全操作過程及作業要領，是規范組員安全生產行為、落實安全措施、杜絕習慣性違章、確保安全生產的有效管理模式。目前，許多煤礦都在推廣此法，盛泉公司也不例外，但關鍵是要做到持之以恒地堅持，并抓好向班組自主管理的延伸，提高職工主動執行“手指口述”操作法的自覺性，使管理要求和正確的操作流程成為每個人潛意識的一部分和日常的行為習慣。二是開展班組危險預知預防活動，增強安全事故的控制和解決能力。班組在工作前，要利用班前會等時間發動組員討論分析工作現場情況，對每一項工程全過程的各個環節進行剖析，從中找出人為的、設備的、環境的以及管理方面的危險點，并制訂出相應的預防措施，根據危險預知情況進行安全教育，落實安全操作規程和崗位責任制，不斷提高安全預知預防能力。三、豐富內涵，強化培訓，提高組員的業務素質企業千條線，班組一針穿，企業的一切工作最終都要落實到班組的活動上。班組安全管理的質量和員工的安全業務素質往往是企業安全生產活動的決定因素。因此，要加強班組安全管理，就必須把全面提高員工的安全業務素質作為一項重要工作來抓。首先，要抓好班組安全第一責任人的素質培養。班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩，一個安全意識不強、技術不過硬、組織能力差、群眾基礎薄的班組長是不可能帶好一個班組的。因此，必須要做好班組長的選拔和培養工作。一是要把好“入口”關，通過班組長直選程序將最合適的人選選配到最合適的崗位；二是要把好“充電”關，采取各種方式對班組長進行培訓，使班組長能較為完整的擁有合理的知識架構。其次，要抓好特殊工種的培訓。這部分人肩負著保證礦井生產所需各種設備、各個環節、各個轉載點、各道生產工序正常運轉的艱巨重任，是班組的中堅力量，他們安全操作技能的高低直接影響著整個班組乃至整個礦井的安全生產。通過采取定期不定期的方式建立特殊工種長效培訓教育機制和持證上崗機制，使他們能夠熟練掌握本崗位、本工種的業務技能和安全操作規范，可以避免大量的不安全隱患的存在和違章行為的發生。另外，要為班組全體成員提供培訓、學習機會，更新安全知識，提高安全業務素質。學習方式可以靈活多樣，可根據生產實際有組織、有計劃、有目的地進行培訓。像我們盛泉公司近年來探索形成的互動式、換位式、講授式、直觀式、活動式“五式”培訓法，避免了老師講學生聽的被動式培訓弊端，這樣老師講的起勁，職工聽得入神，培訓內容接受的快、多、全，效果特別明顯。為了讓職工養成自覺學習、主動學習的良好習慣，還可以考慮將課堂搬到井下現場。像盛泉公司近期推廣的“現場安全知識提問法”就深受職工歡迎，礦檢查人員、區隊盯崗人員和班組長、安監員針對每個職工的現場實際情況，在工作過程中或工作間隙，有目的地提問一些有關的安全知識，并做好記錄，獎優罰劣。這樣，不僅增強了職工自覺學習的濃厚興趣，還促進了理論與實踐的有機結合，使職工在實踐中加深學習記憶，在學習中提高實踐能力。班組安全活動管理制度篇五第一條為使班組安全日活動更有實效，真正達到干部員工自我教育、自我管理的目的，使班組安全活動日制度化，特制定本制度。第二條各單位必須開展以班組、車間、處室為單位的安全日活動，每周一次，每次不少于五十分鐘，一般活動時間為每周二下午。安全日活動時間不得挪作它用。第三條活動內容1、學習安全生產文件、安全管理制度、安全操作規程及安全技術知識，總結一周的安全生產情況，提出進一步搞好安全生產的對策和要求。2、結合上級