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觀摩活動《四個太陽》聽課記錄

教學目標

1、正確認讀“掛、街”等8個生字，通過觀測示范，正確指導書寫“陽、臉”兩字。

2、指導同學正確、流利、有感情朗讀課文第1、3自然段。通過演示、聯系生活、情境體驗等理解“掛、處處、涼爽、凍僵”等詞的意思。

3、繼續建立句子的概念。

4、引導同學感悟隱藏在畫中的美妙心愿和濃濃愛心。

教學重點：依托文本識字學詞美讀體悟

教學難點：通過情景再現，實現情感體驗。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、〔課前聽歌曲《種太陽》〕歌曲中的小伙伴種下太陽，表達心愿，多有意思啊！看老師寫“太陽”兩個字。指導書寫“陽”。

2、今日我們學得這篇課文就和太陽有關，題目叫做指導讀題

二、初讀感知

1、老師范讀課文。溝通：這四個太陽是怎么來

的？

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2、同學自由讀課文，努力把課文讀通讀順。想一想這四個太陽是怎么樣的？

3、分小節檢查朗讀：

重點指導同學讀準長句：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

4、溝通：小哥哥畫了四個怎樣的太陽？學詞：彩色

5、小結：小哥哥畫了四個太陽，一個是，一個是，一個是，還有一個是

三、情景體驗，朗讀感悟

第一自然段：

1、自由讀第一節，想想：我畫了個綠綠的太陽，放在什么地方呢？找出有關的句子。

2、理解“掛”，想一想我們在生活中什么時候也用上掛這個動作？請同學演示動作

3、看圖說話，感受夏天的酷熱

4、學詞“涼爽”：配樂看圖，你看，這綠綠的太陽照到高山上，打著卷兒的樹葉又〔〕；照到田野，低著頭的花兒又〔〕；想象一下，這綠綠的太陽照到街上，路上的行人會〔〕；它還化成一股清風，吹進教室，小伙伴會說〔〕

5、理解“處處”：想想，還有哪些地方也變清

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