2023—2024學年度第一學期期末質量檢測初二語文試題（時間120分鐘，滿分120分）說明：請將答案書寫到答題紙中，考試結束后，只交答題紙。一、積累與運用（33分）1.給加點字注音，根據拼音寫字。微薄（）中（）傷較（）量bì（）護xūn（）章溫xùn（）【答案】①.bó②.zhòng③.jiào④.庇⑤.勛⑥.馴【解析】【詳解】本題考查字音和字形。微薄：讀音是wēibó，1.微少單薄；菲薄。2.猶微賤。3.指簾。4.收入少。中傷：讀音是zhòngshāng，誣陷或惡意造謠，旨在毀壞人的名譽。較量：讀音是jiàoliàng，1.商討評定。2.考核驗證。3.比較。4.比本領；比實力。5.計較。庇護：讀音是bìhù，袒護；掩護。注意“庇”與“比”的區別。勛章：讀音是xūnzhāng，授給有功者的榮譽標志。注意“勛”與“隕”的區別。溫馴：讀音是wēnxùn，意思是溫和順從。注意“馴”與“訓”的區別。2.默寫。（1）___________________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）___________________，便引詩情到碧霄。（《秋詞》）（3）倚東風，___________________。小園幾許，___________________。（《行香子?樹繞村莊》）（4）曉鏡但愁云鬢改，___________________。（《無題》）（5）鳥下綠蕪秦苑夕，___________________。（《咸陽城東樓》）（6）___________________，拔劍四顧心茫然。（《行路難》）（7）___________________，險躁則不能治性。（《誡子書》）【答案】①.楊花落盡子規啼②.晴空一鶴排云上③.豪興徜徉④.收盡春光⑤.夜吟應覺月光寒⑥.蟬鳴黃葉漢宮秋⑦.停杯投箸不能食⑧.淫慢則不能勵精【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“楊、規、啼、鶴、豪、徜徉、吟、蟬、投、箸、淫慢、勵”等字詞容易寫錯。3.下列選項中成語運用有誤的一項是（）A.面對讀來有難度的書，我們可以先不求甚解，等到合適時機，向人請教，自能品嘗它的滋味。B.童話是孩子們“愛的禮物”。它常以怪誕不經的故事，千方百計地使孩子們學會感知愛，懂得愛。C.在學校組織的團建活動中，他提的建議很有價值，大家都隨聲附和表示贊同。D.當我們漫步于魚鳥河畔，徜徉于花前柳下時，心中那份舒適和朝氣蓬勃感便油然而生。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。結合“等到合適時機，向人請教”可知，此處指的是讀書先只求大概意思，不求深入理解的方法，符合語境；B.怪誕不經：古怪荒唐,不合常理。此處形容童話故事神奇古怪，符合語境；C.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，貶義詞。結合“他提的建議很有價值”可知此處表明大家對他的意見認可和贊同，為褒義，語體色彩不符；D.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。此處形容舒適感和蓬勃感自然產生，符合語境；故選C。4.下列選項說法有誤的一項是（）A.《穿井得一人》《赫耳墨斯和雕像者》是寓言，寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理。B.《誡子書》作者諸葛亮，三國時期蜀漢政治家、軍事家。題目中“書”指書信。C.一陣秋風吹過，將滿地金黃的銀杏葉子吹起來，孩子們拍手歡呼道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”——此句中的“一群黃蝴蝶”運用了借喻的修辭手法。D.樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。——此句中“卻”“綠”“逼”“你”的詞性分別是“連詞”“名詞”“動詞”“代詞”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語文基礎知識。D.有誤，“卻”是連詞，“綠”是形容詞；故選D。5.在第29個世界讀書日來臨之際，學校舉辦了多樣的讀書活動，請你積極參與。【活動一：我和我的語文】讀書與語文學習有著密不可分的關系，在講述語文讀書故事活動中，主持人寫了這樣一段開場白，請仔細閱讀，回答問題。語文課本為我們開啟了一段閱讀之旅。在旅途中，欣賞《春》，我們仿佛在品賞一幅清麗明朗的水彩畫；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠；閱讀《秋天的懷念》，我們在平靜內斂的文字里領會到深摯動人的情感；品味《誡子書》，____________________________；徜徉《天上的街市》，我們在晴朗的夜空里眺望到牛郎織女的qiè意生活。打開語文課本，自然風物、人情百態猶如一幅幅畫面呈現在眼前，無時無刻不撥動著我們的心弦。（1）給加點字注音，根據拼音寫字。粗獷（）qiè（）意（2）仿照上下文，在語段空白處再補充一個句子。【活動二：經典永流傳】（3）在讀書活動中，設立經典名著我推薦活動環節，請依據示例，從下列作品中任選一部，其寫一段推薦語吧。（80字左右）《論語》《世說新語》《安徒生童話和故事選》《聊齋志異》示例：《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，記述了魯迅童年的生活和青年時求學的歷程，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。在平靜樸素的敘述中，蘊含深刻的哲理。【活動三：閱讀現狀調研】（4）為了更好地了解同學們的閱讀情況，班級進行了一次閱讀情況調查問卷，請根據圖表寫出調研結果。所讀書的類型百分比歷史軍事17.4%經典名著12.5%科幻作品18%網絡小說52.1%讀書類型【答案】5.①.guǎng②.愜6.示例：我們懂得了如何做一個品德高尚、德才兼備的人。7.示例：《論語》以其簡潔、質樸的語言和深刻的思想，成為了幾千年來人們喜愛的書籍。通過閱讀這本書，可以深入了解中國的傳統文化和社會倫理，以及做人的道理和處事的原則。8.示例：大部分同學喜歡通過網上閱讀的途徑讀書；大部分同學偏愛網絡小說。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。粗獷：cūguǎng，粗魯而豪放。愜意：qièyì，滿意；稱心。【小問2詳解】本題考查仿寫句子。示例：我們在拳拳赤城的告誡中明白了要用寧靜的心態來修養自身。【小問3詳解】本題考查推薦語。示例：《世說新語》是一部記錄了魏晉名士逸事、清談和思想的經典著作，是了解中國古代文化和思想的重要途徑。【小問4詳解】本題考查圖文轉換。分析餅狀圖可知，網絡閱讀占比大，學生的閱讀以方便快捷的方式為首選；分析表格可知，大部分同學對網絡小說更感興趣，或大部分學生閱讀以消遣為主。6.關注回目是閱讀章回體小說的一種不錯的讀書方法，小語閱讀《西游記》時整理了下列回目，請根據要求完成任務。（1）小語在整理時，有些回目記得不全，請將其補充完整。①觀音院唐僧脫難高老莊行者降魔②八卦爐中逃A____五行山下定心猿③云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經④B____大戰流沙河木叉奉法收悟凈⑤蛇盤山諸神暗佑____C意馬收韁（2）小語在抄寫回目時，不小心打亂了順序，根據情節發展，下列排序正確的一項是（）A.①③②⑤④ B.②⑤①③④ C.②①③⑤④ D.⑤②③①④（3）綜合看小語整理出的這些回目，從內容方面你有什么發現？【答案】6.①.大圣②.八戒③.鷹愁澗7.C8.示例：從唐僧單人歷險到孫悟空、豬八戒、沙僧的相繼加入，隊伍逐漸完整。他們在途中歷經磨難，不僅展現了團結合作的精神，也體現了個人成長與蛻變。【解析】【小問1詳解】本題考查名著閱讀情節積累。A.此句描述的是孫悟空在太上老君的八卦爐中修煉，后成功逃脫的情節。孫悟空在《西游記》中常被尊稱為“大圣”，因此，A處應填“大圣”，與“逃”字搭配，形成完整的句子。B.此句描述的是豬八戒在流沙河與妖怪作戰的情節。豬八戒是唐僧的徒弟之一，因其食量巨大，常被戲稱為“八戒”。在流沙河這一章節中，他積極參與戰斗，因此B處應填“八戒”，與“大戰”搭配，符合原文內容。C.此句中的“鷹愁澗”是地名，是唐僧師徒在取經路上遇到的一處險地。而“意馬收韁”實際上是指收服白龍馬，因為白龍馬原是天宮的龍馬，后因犯錯被貶為馬，被唐僧收服后成為他的坐騎。所以，C處應填“鷹愁澗”，與“意馬收韁”搭配，既符合原文情節，又保持了回目的對稱性。【小問2詳解】本題考查情節順序②描述了孫悟空在八卦爐中逃脫，并在五行山下被鎮壓的情節，這是故事早期的關鍵事件。①接著描述了唐僧在觀音院遭遇的劫難，以及孫悟空在高老莊降服豬八戒的情節，這是取經隊伍初步形成的過程。③講述了孫悟空在云棧洞收服豬八戒，以及唐僧在浮屠山接受心經的場景，進一步展現了取經隊伍的壯大和成長。⑤描述了唐僧一行人在蛇盤山遇到的神仙暗中保護，以及在鷹愁澗收服白龍馬的情節，這是取經路上的又一個重要事件。④最后講述了豬八戒在流沙河與妖怪作戰，以及木叉奉觀音之命收服沙僧的情節，這是取經隊伍最終形成，所有主要成員齊聚一堂的標志性事件。因此，按照《西游記》的情節發展順序，正確的排序應該是②①③⑤④。故選C。【小問3詳解】本題考查內容的理解和分析。本題的題干要求考生根據小語整理的《西游記》回目片段，結合內容方面，總結并發現其中的一些關鍵信息或特點。具體來說，這些回目描述了取經隊伍在取經過程中的一系列重要事件和成員變化，考生需要通過對這些回目的綜合分析，提煉出與取經隊伍相關的內容發現。示例：通過對小語整理出的回目進行綜合分析，得出了取經隊伍不斷壯大和歷練的主題。從唐僧單人歷險開始，到孫悟空、豬八戒、沙僧的相繼加入，隊伍逐漸完整，這體現了取經隊伍在人員構成上的變化。同時，隊伍在途中歷經磨難，不僅展現了他們團結合作的精神，也體現了個人在取經過程中的成長與蛻變。二、閱讀（37分）（一）古詩閱讀（4分）勞停驛①【宋】歐陽修孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪②帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發，驚灘鳥道前。【注】①此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。②樹杪：即樹梢。是說水位高，帆如落于樹巔。7.詩歌的首聯、頷聯選取___________________、豁爾平川、樹杪帆落、___________________幾處景物，可謂一句一景，富于變化，布置巧妙。8.頸聯中“荒”“瘦”二字寫出________________________________，表達了詩人____________________________的情感。【答案】7.①.孤舟山曲②.峰頭月圓8.①.山區農村的貧瘠苦寒、荒涼凋落②.對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意【解析】【分析】【7題詳解】本題考查讀詩句畫面。“孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓”意思是一只孤舟轉過山中彎曲的山路，一片開闊的平川便出現在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠山頂上圓月當空。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，一句一景，富于變化，勾勒出了一幅奇特的峽江晚泊圖。【8題詳解】本題考查對詞句的賞析。“荒煙幾家聚，瘦野一刀田”，意思是幾家相聚居的人家升起荒野的炊煙，貧瘠的山田，像刀刃一樣窄小，掛在高高的山野上。這兩句形象地寫出山區農村的貧瘠苦寒。表達了歐陽修對民生凋敝、百姓困苦的憂慮；（二）文言文閱讀（12分）【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步眥蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。——（《杞人憂天》）【乙】沈屯子偕友入市，聞談者言：“楊文廣圍困柳州城中，內乏糧餉，外阻援兵。”蹙然踴嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人勸之，徘徊郊外，以紓①其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上②行人必有受戕者。”歸而益憂，病轉劇。姻友來省者，慰曰：“善自寬，病乃愈也。”沈屯子曰：“若欲吾寬，須楊文廣圍解，負竹者抵家，乃得也，”——夫世之多憂者類此也。——（節選自《賢奕編》）【注】①紓：解除。②衢上：路上。9.下列選項中加點詞意思相同的一項是（）A.廢寢食者一簞食B.姻友來省者吾日三省吾身C.善自寬通國之善弈者也D.若屈伸呼吸若欲吾寬10.下列選項中加點詞意思和用法相同的一項是（）A.因往曉之禽獸之變詐幾何哉B.以紓其意靜以修身C.乃得也今乃掉尾而斗D.歸而益憂學而不思則罔11.翻譯句子（1）曉之者亦舍然大喜。（2）夫世之多憂者類此也。12.兩個文段都表現了人的多憂，甲文中杞人的多憂體現在擔心天地崩墜，乙文的多憂體現在___________________________________。【答案】9.A10.B11.（1）開導他的人也放心了，也很高興。（2）世上那些用無窮的煩惱來傷害自己的人，與這個沈屯子多相似啊。12.擔憂楊文廣如何解圍，負竹入市者路上傷人。【解析】【分析】【9題詳解】本題考查一詞多義，注意根據語境確定詞義。A.食：都是吃飯；B.省：探望／反省；C.善：善于／擅長；D.若：你／如果；故選A。【10題詳解】本題考查一詞多義，注意根據語境確定詞義。A.之：代詞，他／助詞，的；B.以：都是連詞，表目的，來，用來；C.乃：副詞，才／副詞，竟然；D.而：連詞，表順承，不譯／連詞，表轉折，卻；故選B。【11題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：①曉：告知，開導。者：……的人。亦：也。舍然：消除疑慮的樣子。舍：同“釋”，解除，消除。②夫：助詞，用在句首，用以引起下文議論。者：……的人。類：相似，類似。此：代詞，這樣。【12題詳解】本題考查理解文章內容。乙文“文廣圍困至此，何由得解”意思是：文廣被困在這里，怎么才能（替他）解圍呢？“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者”意思是：竹梢非常尖銳，街上行人（這么多），一定會有人被它戳傷。“若欲吾寬，須楊文廣圍解，負竹者抵家，乃得也”意思是：如果想讓我寬心，須解楊文廣被困之圍，背竹子的人已安然到家，才可以。根據以上可知乙文的多憂體現在：擔憂楊文廣如何解圍，負竹入市者路上傷人。【點睛】參考譯文：甲：杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己沒有可以容身的地方，便睡不著覺，吃不下飯。另外又有一個為這個杞國人所擔心的(事)而擔心的人，就去開導他，說：“天，不過是聚積的氣體罷了，沒有哪個地方沒有氣體。你一舉一動、一呼一吸，整天在天地間活動，為什么擔心天會崩塌陷落下來呢？”那人說：“天如果真是聚積的氣體，日月星辰，不會墜落下來嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也是聚積的氣體中能發光的東西，即使墜落下來，也不會造成傷害。”那人說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地，不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。你踩踏著它，整日都在地上行走，為什么擔心地會陷下去呢？”那人聽了消除了疑慮，很高興，開導他的人也放心了，也很高興。乙：沈屯子和朋友來到集市上，聽說書人說“楊文廣被圍困在柳州城中，城內缺少糧餉，外面的援兵被阻擋”，（他）愁眉苦臉地站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，（口中不停地)說：“文廣被困在這里，怎么才能（替他）解圍呢？”從此便悶悶不樂以致得病，家里人勸他到外面走走，來解除他的憂慮。又忽然看見路上有背著竹子去集市的人，（他）又想到說：“竹梢非常尖銳，街上行人（這么多），一定會有人被它戳傷。”回到家后，（他）更憂郁，病情更加嚴重了。來探病的親友安慰他說：“（你）要善于自我寬慰，病才能痊愈。”沈屯子說：“如果想讓我寬心，須解楊文廣被困之圍，背竹子的人已安然到家，才可以。”世上那些用無窮的煩惱來傷害自己的人，與這個沈屯子多相似啊。（三）現代文閱讀Ⅰ（10分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回，祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉址著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深劉的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰，這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐看地前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢？（選自《光明日報》）13.文章中許多語言頗具意味，請仔細品讀，按要求回答問題。（1）然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”根據你對文章的理解，說說祖母認為的真正累人的是什么？___________________（2）我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢？文章最后一句運用___________________修辭，表達了_____________________________。14.第⑧段中提到“莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？”你認為祖母的話語有什么含義？15.請結合選文和鏈接材料，回答問題。鏈接材料：葵花子飽滿之后，花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下，留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得枯黃、黑瘦。葉子在風里瑟瑟地抖，枯萎著，也被風摘走了。一個初冬的清晨，我出了村子，突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜，在陽光下閃著光。葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴，蒼茫。那種蕭蕭氣勢，一下子讓我慌亂。我擔心，它們會在某一時刻屈膝下跪，叩拜東方。倏然淚下，因為感動。天啊，這些光稈稈的心里是怎樣的情分啊！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客。光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道，就算枯萎了，失去了花盤，內心的堅持還是一樣的，還是紋絲不亂，萬物生，萬物榮。而這肅穆，這蕭瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。——（節選自《向日葵》劉梅花有改動）（1）從修辭的角度，賞析下面句子。大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。（2）鏈接材料與《葵花地》一文都與葵花有關，二者在寫作手法上是否也是一樣的呢？說說你的理解。【答案】13.①.祖母認為真正累人的是青年的喪夫之痛、孤兒寡母謀生的艱辛、老年喪子的打擊、撫養孫子孫女成長的艱難等。（意思對即可）②.反問③.對老家的那一片葵花地的想念與感激，對祖母的懷念與崇敬。

14.人要有前行的意志與毅力并有對美好生活的向往、對生命意義的追求。15.（1）這句話運用了比喻的修辭手法，將“葵花稈”比作“從天空射下來的密箭”，生動形象地描繪了葵花稈的高大和密集，同時也表現出它們在沙漠中的堅韌和生命力。（2）不一樣，《葵花地》運用的是借物喻人，葵花地象征了祖母對生活的熱愛與追求，在困難面前堅韌頑強，不屈不撓的精神，體現出祖母樂觀向上的人生態度。鏈接材料運用的是借物說理，告訴我們，榮枯都是天意，萬事萬物自有其規律，要順應規律，坦然面對。不忘初心，方得始終。【解析】【13題詳解】（1）本題考查文章內容理解和分析。根據文章第③段“她28歲那年，祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活”可知，祖母年輕的時候就喪失了丈夫，獨自一人帶著孩子謀生，每天都很艱苦。根據文章第⑤段“倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧”可知，在祖母老年的時候，“我”的父母也雙雙去世，祖母獨自撫養孫子、孫女們長大。祖母認為真正累人的是：青年的喪夫之痛、孤兒寡母謀生的艱辛、老年喪子的打擊、撫養孫子孫女成長的艱難等。（2）本題考查賞析作者感情。“我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢？”運用了反問的修辭手法，表面意思是表現了作者對老家那一片葵花地的相信與感激。聯系文中第③段“她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活”對祖母飽受生活的苦難的記敘，對祖母在葵花地勞作的情景可知，這句話里還有對祖母的懷念與崇敬之情。【14題詳解】本題考查句子理解。根據第⑨段中的“其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求”可得：人要有對美好生活的向往、對生命意義的追求。根據第⑨段中的“侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”可得：人要有前行的意志與毅力。【15題詳解】（1）本題考查賞析句子。“十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃”運用了比喻的修辭手法，將“葵花稈”比作“從天空射下來的密箭”，“大漠里浩浩蕩蕩”“從天空射下來”“密密麻麻”生動形象地描繪了葵花稈的高大和密集，結合“枝稈上落了明亮的霜，在陽光下閃著光。葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴，蒼茫。那種蕭蕭氣勢，一下子讓我慌亂”可知，同時也表現出它們在沙漠中的堅韌和生命力。（2）本題考查比較閱讀。鏈接材料運用了托物言志的手法，結合第三段“光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道，就算枯萎了，失去了花盤，內心的堅持還是一樣的，還是紋絲不亂，萬物生，萬物榮”可知，借物說理，告訴我們，榮枯都是天意，萬事萬物自有其規律，要順應規律，坦然面對。不忘初心，方得始終。本文以時間順序回憶了祖母侍弄葵花的故事。借葵花一直尋覓太陽的方向，來寫人，贊揚了祖母樂觀堅強的人生態度。因此兩文的寫作手法是有區別的。（四）現代文閱讀Ⅱ（11分）父愛的姿勢錢國宏①父親是家中的“天”。有“天”在，則闔家清風朗月，四海靖寧。每每望著“天”的背影，我都會讀出一腔感動和敬畏——不獨他是父親，也是因為那些定格在記憶中的姿勢——那是父愛的姿勢。②父親是一位老兵。從槍林彈雨中闖過來的人連死都不怕，還能怕什么？他怕，他怕作為他兒子的我有個閃失。③讀小學二年級的時候，一天下午，天黑得像鍋底，悶雷陣陣，頃刻間碩大的雨點凌空砸下。放學了，我望著天地間無頭無尾的雨不知所措。這時，父親的身影出現在教室門口，路上，風狂雨驟，我和父親撐著一把傘搖搖晃晃，費力地向家中走去。父親把傘幾乎都傾到了我這邊，他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在雨水之中。他右手撐傘，左手竭力將我拉靠在他的身側，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞。不到半路，父親全身便都淋濕了，父親索性把傘交給我，霍地把我抱起來騎在他的脖子上。父親的脖子熱乎乎的，與冰涼的雨水形成了鮮明對比。《騎著父親冒雨歸》，后來成為我在市里獲獎的第一篇作文。④初二時，在參加學校組織的勞動中，我赤膊上陣，結果患上了重感冒。晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會兒幫我掖掖被角，一會兒摸摸我的額頭，一會兒又量量我的體溫。我閉著眼，傾聽著父親粗重的鼻息。（多年后我想起這事來，還倔強地認為：能夠聽到父親鼻息的子女，是天底下最幸福的人！）那年月農村家家孩子多，父母多半不拿孩子當回事。父親與別人不同，他認為：既然把孩子生下來了，就要撫養成人，沒這個決心，莫如不生。父親扶我躺下后，搬個小凳，坐在灶前給我煎藥。火光熊熊，映紅了父親花白的頭發和臉上刀刻一樣的皺紋。那些皺紋不知何時爬上了父親的臉，它們像跨越了千年的化石，展現在我的視野中，等我酸酸地去讀。父親盯著火苗，全神貫注地聆聽著藥壺發出“噗噗”的聲響。多年后，當我欣賞著名畫家羅中立的名作《父親》時，我覺得畫家絕對是以當年佝僂身子熬藥的父親為模特的。⑤知了長鳴的季節，我參加了高考。考場設在離家20公里之外的縣城。考完第一科的時候正是中午，考生們呼呼地跑出教室，當我最后一個懶懶地走出考場時，驀地看到：校門口，烈日下，孤獨地站著一位老人，正踮起腳尖費力地朝這邊眺望。那企盼的眼神和前傾的姿勢，讓人頓時想到南極的帝企鵝——那竟是父親！我萬萬沒有想到不會騎自行車的父親竟然走了20公里來考場外為他的兒子高考助威！那可是20公里啊！霎時，我有一種海上孤舟見到了小島的感覺，向父親飛跑過去。父親也看到了我，深一腳淺一腳蹣跚著向我奔來……若干年后，當我讀到朱自清的散文《背影》時，我的腦海里立時現出父親當年帝企鵝般奔跑的姿勢——兩者何其相似啊！⑥很遺憾，我沒能拍下父親當年的種種姿勢。我知道，這些瞬間在別人眼里也許是很平常的，毫無耀眼光芒，但它們卻是父親的一個個側面，而就是這些不起眼的側面，拼合出了一個生動、樸素、慈愛、憨實的父親形象。人生易老，韶華不再，盡管世間常有白駒過隙之嘆惋，我卻倔強地認為：不管滄海桑田，父愛的姿勢不會變。它們將定格在歲月的底片上，永恒而清晰地詮釋著大愛無痕、上善若水的全部含義。（選自《勞動午報》）16.文章寫了父愛的哪些姿勢？請簡要概括。17.自選角度，賞析下面句子。校門口，烈日下，孤獨地站著一位老人，正踮起腳尖費力地朝這邊眺望。18.閱讀下面文字，根據要求回答問題。①晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會兒幫我掖掖被角，一會兒摸摸我的額頭，一會兒又量量我的體溫。②鏈接材料：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴地臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天，”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起來：“那就趕緊準備準備。”——（節選自《秋天的懷念》史鐵生）（1）分別說說兩個句子中加點詞的作用。（2）讀了上面兩個句子，說說你的探究結果。19.本文以時間為順序選取典型片段，這樣的安排有什么好處？【答案】16.①小學二年級的時候，下雨天父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護我的姿勢。②初二時，在參加學校組織的勞動患上了重感冒，父親熬夜看護我，給我煎藥的姿勢。③高考時父親頂著烈日，徒步20公里為我吶喊助威的姿勢。17.示例：“踮起腳尖”“朝這邊眺望”以動作描寫和神態刻畫描繪出父親在人群中搜尋我的認真、專注和費力、不易，展現出一位愛子心切的父親形象。18.（1）①三個“一會兒”連用，寫父親“幫我掖掖被角”“摸摸我的額頭”“量量我的體溫”等動作，寫出父親對我無微不至的照顧，流露出父愛的細膩和深沉；②連用兩個“一會兒”，寫出母親坐下和站起來的動作，可見母親高興得無所適從，流露出母親對“我”的愛。（2）兒女的健康是父母一心所系，為此，他們甘愿付出一切。19.這篇文章的結構以作者的成長時間段為線索，敘述自己在人生各個階段遇到的不同問題時父親的關愛姿勢，在清晰明了的結構中，彰顯著文章主旨。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查文章內容概括。結合第③段“讀小學二年級的時候，一天下午，天黑得像鍋底，悶雷陣陣，頃刻間碩大的雨點凌空砸下。放學了，我望著天地間無頭無尾的雨不知所措。這時，父親的身影出現在教室門口”“父親把傘幾乎都傾到了我這邊，他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在雨水之中。他右手撐傘，左手竭力將我拉靠在他的身側，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞”可概括為：小學二年級的時候，下雨天父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護我的姿勢；結合第④段“初二時，在參加學校組織的勞動中，我赤膊上陣，結果患上了重感冒。晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會兒幫我掖掖被角，一會兒摸摸我的額頭，一會兒又量量我的體溫。我閉著眼，傾聽著父親粗重的鼻息。（多年后我想起這事來，還倔強地認為：能夠聽到父親鼻息的子女，是天底下最幸福的人！）那年月農村家家孩子多，父母多半不拿孩子當回事。父親與別人不同，他認為：既然把孩子生下來了，就要撫養成人，沒這個決心，莫如不生。父親扶我躺下后，搬個小凳，坐在灶前給我煎藥”“我覺得畫家絕對是以當年佝僂身子熬藥的父親為模特的”可概括為：初二時，在參加學校組織的勞動患上了重感冒，父親熬夜看護我，給我煎藥的姿勢；結合第⑤段“知了長鳴的季節，我參加了高考。考場設在離家20公里之外的縣城。考完第一科的時候正是中午。考生們呼呼地跑出教室，當我最后一個懶懶地走出考場時，驀地看到：校門口，烈日下，孤獨地站著一位老人，正踮起腳尖費力地朝這邊眺望”“那企盼的眼神和前傾的姿勢，讓人頓時想到南極的帝企鵝——那竟是父親”“我的腦海里立時現出父親當年帝企鵝般奔跑的姿勢——兩者何其相似啊”可概括為：高考時父親頂著烈日，徒步20公里為我吶喊助威的姿勢。【17題詳解】本題考查句子的賞析。由“校門口，烈日下”可知此句使用環境描寫，以“校門口”和“烈日下”交代了父親所站的位置，也寫出了天氣的炎熱，以此襯托出父親對兒子的愛之深，情之切；由“孤獨”一詞刻畫出父親形單影只的樣子，令人心疼；由“踮起腳尖”的動作描寫可見父親找尋我的費勁和不易，“朝這邊眺望”可見父親在人群中搜尋我的認真和專注，動作和神態刻畫中描摹出一位深愛兒子的父親形象。可結合以上分析作答。【18題詳解】本題考查詞句的理解和賞析（1）結合“一會兒幫我掖掖被角，一會兒摸摸我的額頭，一會兒 又量量我的體溫”可知，三個“一會兒”連用讓人感覺到父親在我的身邊守著的時候做這做那，生怕哪一點忘記了，所以一直沒有停下對我的悉心照顧，從中可見父親對我的擔心和關愛；結合“我的回答已經讓她喜出望外了”可知，當母親聽到我愿意去北海看菊花后，母親心里十分高興，“一會兒坐下”“一會兒站起來”的動作是母親高興地無所適從的外在表現，而這種高興僅僅是因為兒子同意去看菊花，可見母親對兒子愛之深。（2）結合原文第④段“我赤膊上陣，結果患上了重感冒”可知，在我生病其間母親和父親無微不至地照顧我；結合“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”可知，母親一直想讓我去看菊花，想讓我從菊花的蓬勃的生命力中汲取力量，勇敢面對人生的磨難，從而振作起來。結合以上兩段文句可知，兒女的健康是父母最為牽掛在心頭的事，生病時候的悉心照顧，對生命絕望時的細心陪伴，無一不彰顯出父母對兒女健康牽掛，都是父母對兒女最深沉的愛。【19題詳解】本題考查線索和結構。結合第③段“讀小學二年級的時候……父親把傘幾乎都傾到了我這邊……”可知此處的時間引出父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護我的姿勢；結合第④段“初二時，在參加學校組織的勞動中，我赤膊上陣，結果患上了重感冒……我覺得畫家絕對是以當年佝僂身子熬藥的父親為模特的”可知此處的時間引出父親熬夜看護我，給我煎藥的姿勢；結合第⑤段“我參加了高考……那企盼的眼神和前傾的姿勢，讓人頓時想到南極的帝企鵝——那竟是父親”可