備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。古詩(shī)文（40分）（一）(本題15分)默寫1．晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）2._________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）3.人有悲歡離合，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4.周日，小雨同學(xué)來(lái)到大修后的和平公園，看見老人小孩在園中開心地鍛煉、嬉戲的情景，不禁用《桃花源記》中的“_________，_________”兩句話來(lái)贊嘆。（二）(本題15分)閱讀下面詩(shī)文，完成小題。【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。【乙】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【丙】唐才子楊炯楊炯博學(xué)善文，與王勃、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，海內(nèi)稱四才子，亦曰"四杰"，效之者風(fēng)靡焉。炯恃才憑傲，每恥朝士矯飾，呼為“麒麟楦”①。或問(wèn)之，曰：“今假弄麒麟戲者，必刻畫其形履驢上，宛然異物，及去其皮，還是驢耳。"聞?wù)呱醪黄剑蕿闀r(shí)所忌。【注】①麒麟“楦”讀xuàn，唐朝人稱演戲時(shí)裝假麒麟的驢子叫麒麟拉，比喻虛有其表沒(méi)有真才的人物。5．(2分)【甲】詩(shī)和【乙】文的作者分別是_____、_____。6．(4分)解釋下列句中加點(diǎn)詞。①或異二者之為()

②故為時(shí)所忌()7．(2分)對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．楊炯恃才傲物，常常譏笑朝廷官員把自己打扮成麒麟，故稱他們是“麒麟楦”。B．楊炯恃才傲物，常常譏笑朝廷官員虛偽造作，拖蓋真相，稱他們是“麒麟楦”。C．楊炯恃才傲物，每天譏笑朝廷官員把自己打扮成麒麟，故稱他們是“麒麟楦”。D．楊炯恃才傲物，每天譏笑朝廷官員過(guò)分打扮，掩蓋真容，稱他們是“麒麟楦”。8．(3分)聯(lián)系上下文理解【甲】詩(shī)中加點(diǎn)的“爾”指代的是_____，【乙】文中加點(diǎn)的“斯人”指代的是______，【丙】文中加點(diǎn)的“聞?wù)摺敝复氖莀______。9．(3分)下列對(duì)詩(shī)文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”句中的“還”，贊美了竹子不懼嚴(yán)酷考驗(yàn)的堅(jiān)韌品性。B．【乙】文“其必曰”中的“必”表現(xiàn)了作者以天下為己任，以利民為宗旨的堅(jiān)定信念。C．【乙】文“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難見的失望之情。D．【丙】文“效之者風(fēng)靡焉”反映了“初唐四杰”文學(xué)造詣之高，在當(dāng)時(shí)的影響之大。10．(2分)文人風(fēng)骨指的是文人所具有的一種處世態(tài)度和氣節(jié)風(fēng)度，這在【甲】詩(shī)【乙】文【丙】文中都有體現(xiàn)。【甲】詩(shī)和【乙】文作者對(duì)人生共同的態(tài)度是____，【甲】詩(shī)作者和【丙】文的主人公楊炯都具有_____的可貴品質(zhì)。（三）(本題10分)閱讀下文，完成下面小題張秀才，壽州人也。壽俗①尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號(hào)聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”乃率家人環(huán)跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟②君所欲為。”秀才強(qiáng)忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？”自具棺葬之，無(wú)他語(yǔ)。（選自徐珂《清稗類鈔》）【注釋】①俗：風(fēng)俗。②惟：愿，希望。【補(bǔ)充注釋】①市：買

②乃：于是

③鄰人：鄰居

④具：準(zhǔn)備11．(4分)解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）比戶蓄兵器

比()

（2）子豈敢故殺吾子哉故()12．(2分)對(duì)文中畫線句意思的理解最正確的一項(xiàng)是（

）A．鄰居有人到集市上買鳥槍，夜里在宅子旁試槍，突然聽到有大哭聲。B．鄰居有個(gè)買了鳥槍回來(lái)的人，夜里在宅子旁試槍，聽到有人死了的聲音。C．鄰居有人到集市上買鳥槍，夜里在宅子旁試槍，聽到有人死了的聲音。D．鄰居有個(gè)買了鳥槍回來(lái)的人，夜里在宅子旁試槍，突然聽到有大哭聲。13．(4分)任何人與事都要一分為二看待，文中張秀才的優(yōu)點(diǎn)是_________________。但同時(shí)他也有不足之處，即______________________。現(xiàn)代文（39分）（一）(本題17分)閱讀下文，完成下面小題楹聯(lián)趣話①對(duì)聯(lián)，漢族傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩垺⒉忌匣蚩淘谥褡印⒛绢^、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)。②對(duì)聯(lián)起源于漢文學(xué)形式中的對(duì)仗或滿句，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。比如《詩(shī)經(jīng)?采薇》篇中“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”，《尚書?大禹謨》中“滿招損，謙受益”之句，皆屬于工穩(wěn)之對(duì)仗。到駢體文出現(xiàn)后，幾乎通篇皆用偶句，對(duì)仗俯拾即是，比如唐人王勃《滕王閣序》中的經(jīng)典名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，更是對(duì)仗的千古絕唱。而對(duì)聯(lián)，則是偶句與早在先秦時(shí)期便已形成的我國(guó)民間過(guò)年懸掛桃符的習(xí)俗相結(jié)合的產(chǎn)物。③所謂桃符，即書寫著傳說(shuō)中二位降鬼大神“神茶”和“郁壘”之名號(hào)的兩塊桃木板，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗續(xù)了千余年后，至五代時(shí)，人們開始把聯(lián)語(yǔ)題于桃木板上。【A】}據(jù)《宋史?西蜀孟氏世家》栽，五代后蜀主孟昶“每歲除，命學(xué)士為詞，題桃符，置寢門左右。”孟昶自題的“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。【B】④到明代，開始用紅紙代替桃木板，與當(dāng)今所見的春聯(lián)如出一zhé。據(jù)《簪云樓雜話》栽，太祖朱元璋定都金陵，某除夕前，曾命公卿士庶家門須加春聯(lián)一副，并微服出巡，逐門逐戶觀察欣賞，大得其樂(lè)。朱元璋采取行政命令之方式，要求家家戶戶貼春聯(lián)，對(duì)形成春節(jié)貼春聯(lián)的風(fēng)俗功莫大焉。【C】爾后，文人學(xué)士無(wú)不將題聯(lián)作對(duì)視為雅事。【D】清代，對(duì)聯(lián)更是鼎盛一時(shí)，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。直至當(dāng)今，對(duì)聯(lián)仍隨處可見，表現(xiàn)出其強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。⑤就應(yīng)用類型而言，隨著時(shí)光推移，早已不限于春聯(lián)，還衍生出喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)、諧趣聯(lián)和裝飾聯(lián)等多種形式。民國(guó)年間出版的《楹聯(lián)集成》，將對(duì)聯(lián)分成二十個(gè)類別，即慶賀、哀挽、學(xué)校、商業(yè)、會(huì)館、祠廟、寺院、劇場(chǎng)、第宅、圓墅等。而按字?jǐn)?shù)來(lái)分，又可分為短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)。按聯(lián)語(yǔ)來(lái)源來(lái)分，有集句聯(lián)、集字聯(lián)、摘句聯(lián)、創(chuàng)作聯(lián)。就表現(xiàn)形式而言，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)珠對(duì)、集句對(duì)等。⑥不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：⑦一曰字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種特定效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。二曰平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。在實(shí)踐中，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作所遵循的的平仄規(guī)律，與律詩(shī)對(duì)仗基本相同，一般上下聯(lián)的第一、三、五個(gè)字平仄不必嚴(yán)格相合，第二、四、六個(gè)字平仄要相合。三曰詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四曰內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，而又不能重復(fù)。⑧對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗，是漢族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2005年國(guó)務(wù)院把楹聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楹聯(lián)習(xí)俗在華人乃至全球使用漢語(yǔ)的地區(qū)以及與漢語(yǔ)漢字有文化淵源的民族中傳承、流播，對(duì)于弘揚(yáng)中華民族文化有著重大價(jià)值。14．(2分)看拼音寫漢字：如出一zhé()15．(3分)下列不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)聯(lián)是在古代“桃符”和“偶句”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。B．對(duì)聯(lián)又叫“楹聯(lián)”、“對(duì)子”、“春聯(lián)”。C．春聯(lián)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，起于五代后蜀主孟昶。D．楹聯(lián)習(xí)俗對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化有著重要的意義。16．(6分)上文圍繞“楹聯(lián)”，第②-⑧段依次介紹的內(nèi)容有：（1）__________________________；（2）_________________；（3）楹聯(lián)的特點(diǎn)；（4）__________________________。17．(3分)下列文字若要放回原文，放在A、B、C、D哪處最合適？請(qǐng)寫出你的理由。宋代以后，民間新年懸桂春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩(shī)中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人多有沿襲舊貫，將春聯(lián)稱為"桃符"。18．(3分)假設(shè)你叔叔家即將迎來(lái)喬遷之喜，下列最適合送給叔叔家的一副對(duì)聯(lián)是（

）A．東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新。 B．白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點(diǎn)點(diǎn)春。C．居之安四時(shí)吉慶，平為福八節(jié)康寧。 D．八月秋高仰仙桂，六旬人健比喬松。（二）(本題22分)閱讀下文，完成后面小題。磨刀匠進(jìn)城肖國(guó)才①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，噪音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。②“磨把菜刀多少錢呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn)，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說(shuō)：“老少無(wú)欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來(lái)乍到，大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，六次給不遲。”⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。⑥國(guó)觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去，原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清雅、凡事喜歡較真的老鄒。⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問(wèn)。⑧“當(dāng)然，手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦é人。”磨刀匠答。⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。?不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的驗(yàn)上掠過(guò)一絲笑容，接著打開了話匣子。他說(shuō)他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來(lái)時(shí)很別扭，城里生活過(guò)不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說(shuō)，周末他得出來(lái)透透氣，順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來(lái)得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴頦朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說(shuō)完。他得意地笑。?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問(wèn)，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒(méi)攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來(lái)的，堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的。”可他卻說(shuō)：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒(méi)活兒做怎么養(yǎng)家糊口。”張師傅聽他這么說(shuō)，思忖了一下說(shuō)道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過(guò)，我得把丑話說(shuō)在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做。”中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。?跟張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地捉醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說(shuō)：“謝謝提醒，我不怕。”?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過(guò)兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司。”說(shuō)完他把磨好的刀逃給顧客。顧客接過(guò)刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：“好——”19．(6分)本文以“磨刀”為線索，按照時(shí)間順序講述故事。填寫下面內(nèi)容，完成故事情節(jié)概括。（1）______——打開磨刀生意局面——（2）______——（3）______20．(6分)文章第⑩段劃線句描寫了張師傅磨刀的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)這段文字，撰寫一份磨刀操作指南，并說(shuō)明這段文字在文中的作用。磨刀操作指南：第一步：在青石條上均勻?yàn)⑺５诙健胈_________________第三步；__________________第四步：換用細(xì)膩的青石磨刀口。作用：________________________________。21．(7分)文章第⑩段前，稱主人公為“磨刀匠”，第⑩段后則稱他為“張師傅”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。22．(3分)下列選項(xiàng)中，對(duì)文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)表現(xiàn)了張師傅高超的手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者、工匠精神的贊美。B．小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫，蘊(yùn)含著作者希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望。C．小說(shuō)寫張師傅進(jìn)城后因生活不習(xí)慣而重操舊業(yè)的內(nèi)容，表達(dá)作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注。D．小說(shuō)結(jié)尾寫張師傅想要開磨刀公司，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民用自己的雙手?jǐn)[脫貧困的贊美。綜合運(yùn)用（11分）(本題11分)世界讀書日之際，學(xué)校發(fā)起“閱讀伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下“四個(gè)一”活動(dòng)任務(wù)。【任務(wù)一：作一次分享】23．(3分)你準(zhǔn)備就“讀一本好書”作主題發(fā)言，下列內(nèi)容排序最合理的是（

）①怎樣寫讀后感

②名人的讀書方法

③讀一本好書的意義

④怎樣挑選好書

⑤呼吁同學(xué)們多讀好書

⑥怎樣作圈點(diǎn)批注A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤ C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤【任務(wù)二：發(fā)一條“朋友圈”】24．(2分)參加活動(dòng)的同學(xué)須在朋友圈編輯并發(fā)送一條推文。請(qǐng)仿照范例，為下面圖片原創(chuàng)一條文案，要求體現(xiàn)活動(dòng)主題和圖片寓意。【任務(wù)三：共讀一本書】25．(2分)你和同學(xué)共讀《朝花夕拾》。他在書中作了如下圈點(diǎn)，請(qǐng)你補(bǔ)上旁批。每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁(yè)，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。【任務(wù)四：參與一次跟帖】26．(4分)主帖：戲劇作家易卜生說(shuō)，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的，他是一位真正的強(qiáng)者。跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長(zhǎng)的。結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，跟帖說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述觀點(diǎn)的理解。（80字左右）四、寫作(60分)27．(本題60分)按要求寫作。卡塔爾世界杯上，因1/4決賽時(shí)球隊(duì)未能出線，C羅掩面，內(nèi)馬爾淚崩，他們并非懦弱，只為愛得深沉。世界杯的魅力，是足球的魅力，但也不僅僅是足球的魅力，生活中的很多人與事都需要我們多角度去看待。請(qǐng)以“這也是一種魅力”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，（2）不得抄襲。備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。古詩(shī)文（40分）（一）(本題15分)默寫1．晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）2._________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）3.人有悲歡離合，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4.周日，小雨同學(xué)來(lái)到大修后的和平公園，看見老人小孩在園中開心地鍛煉、嬉戲的情景，不禁用《桃花源記》中的“_________，_________”兩句話來(lái)贊嘆。【答案】

芳草萋萋鸚鵡洲

窈窕淑女

月有陰晴圓缺

黃發(fā)垂髫

并怡然自樂(lè)。【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“萋、洲、窈窕、髫、怡”這幾個(gè)字詞的書寫。（二）(本題15分)閱讀下面詩(shī)文，完成小題。【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。【乙】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【丙】唐才子楊炯楊炯博學(xué)善文，與王勃、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，海內(nèi)稱四才子，亦曰"四杰"，效之者風(fēng)靡焉。炯恃才憑傲，每恥朝士矯飾，呼為“麒麟楦”①。或問(wèn)之，曰：“今假弄麒麟戲者，必刻畫其形履驢上，宛然異物，及去其皮，還是驢耳。"聞?wù)呱醪黄剑蕿闀r(shí)所忌。【注】①麒麟“楦”讀xuàn，唐朝人稱演戲時(shí)裝假麒麟的驢子叫麒麟拉，比喻虛有其表沒(méi)有真才的人物。5．(2分)【甲】詩(shī)和【乙】文的作者分別是_____、_____。6．(4分)解釋下列句中加點(diǎn)詞。①或異二者之為()

②故為時(shí)所忌()7．(2分)對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．楊炯恃才傲物，常常譏笑朝廷官員把自己打扮成麒麟，故稱他們是“麒麟楦”。B．楊炯恃才傲物，常常譏笑朝廷官員虛偽造作，拖蓋真相，稱他們是“麒麟楦”。C．楊炯恃才傲物，每天譏笑朝廷官員把自己打扮成麒麟，故稱他們是“麒麟楦”。D．楊炯恃才傲物，每天譏笑朝廷官員過(guò)分打扮，掩蓋真容，稱他們是“麒麟楦”。8．(3分)聯(lián)系上下文理解【甲】詩(shī)中加點(diǎn)的“爾”指代的是_____，【乙】文中加點(diǎn)的“斯人”指代的是______，【丙】文中加點(diǎn)的“聞?wù)摺敝复氖莀______。9．(3分)下列對(duì)詩(shī)文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”句中的“還”，贊美了竹子不懼嚴(yán)酷考驗(yàn)的堅(jiān)韌品性。B．【乙】文“其必曰”中的“必”表現(xiàn)了作者以天下為己任，以利民為宗旨的堅(jiān)定信念。C．【乙】文“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難見的失望之情。D．【丙】文“效之者風(fēng)靡焉”反映了“初唐四杰”文學(xué)造詣之高，在當(dāng)時(shí)的影響之大。10．(2分)文人風(fēng)骨指的是文人所具有的一種處世態(tài)度和氣節(jié)風(fēng)度，這在【甲】詩(shī)【乙】文【丙】文中都有體現(xiàn)。【甲】詩(shī)和【乙】文作者對(duì)人生共同的態(tài)度是____，【甲】詩(shī)作者和【丙】文的主人公楊炯都具有_____的可貴品質(zhì)。【答案】5．

鄭燮（鄭板橋）

范仲淹

6．

做，干（表現(xiàn)）

被

7．B

8．

東西南北風(fēng)

古仁人（不以物喜，不以己悲的人）（先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的人）

被楊炯譏笑的那些虛偽造作，掩蓋真相的朝廷官員

9．C

10．

堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求

不隨波逐流（剛正不阿）【解析】5．本題考查文學(xué)常識(shí)。《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首題畫詩(shī)。此詩(shī)借物喻人，詩(shī)人通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚情操。《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過(guò)寫岳陽(yáng)樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛國(guó)愛民情懷。6．本題考查文言實(shí)詞。①句意：或者不同于以上兩種人的心情。為：做，干（表現(xiàn)）；②句意：所以遭到當(dāng)時(shí)人的嫉恨。為：被。7．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：每：常常；恥：譏笑。句意為：楊炯恃才傲物，常常譏笑朝廷官員虛偽造作，拖蓋真相，稱他們是“麒麟楦”。故選B。8．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”可知“爾”指代的是:東西南北風(fēng)；結(jié)合“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，乙文中加點(diǎn)的“斯人”指代的是：古仁人(不以物喜，不以己悲的人)(先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的人)；結(jié)合“炯恃才憑傲，每恥朝土矯飾，呼為‘麒麟楦’”可知丙文中加點(diǎn)的“聞?wù)摺敝复氖潜粭罹甲I笑的那些虛偽造作，掩蓋真相的朝廷官員。9．本題考查文章內(nèi)容理解。C.“表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難見的失望之情”表述有誤，乙文“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思是：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？既表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)“古仁人”的決心，又表現(xiàn)了對(duì)有人滕子京遭貶謫的慰勉，而不是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難見的失望；故選C。10．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎”可知甲詩(shī)和乙文作者對(duì)人生共同的態(tài)度是：堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求；甲詩(shī)作者后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。借物喻人，詩(shī)人通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚情操。丙文根據(jù)“炯恃才憑傲，每恥朝土矯飾，呼為‘麒麟楦’”可知，主人公楊炯經(jīng)常譏笑那些造作夸飾的朝廷官員，遭到當(dāng)時(shí)人的嫉恨，說(shuō)明楊炯也是一個(gè)不隨波逐流(剛正不阿)的人。由此可知，甲、丙兩文的作者都具有不隨波逐流（剛正不阿）的品質(zhì)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)愿到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō):‘“在天下人憂之前先憂，在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【丙】楊炯學(xué)問(wèn)廣博，善于作文，他與王勃、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，海內(nèi)稱四才子，也稱“四杰”，向他們學(xué)習(xí)的人很風(fēng)行。楊炯恃才傲物，常常譏笑那些朝廷官員造作夸飾，說(shuō)他們是“麒麟檀”。有人詰問(wèn)他，他說(shuō):“你看街上那些弄假麒麟的，總是刻畫頭角，修飾皮毛，然后披在驢身上，大造聲勢(shì)，好像真的麒麟一樣。等到撕掉那張皮，不還是一驢嗎？”聽到這些話的人，心里很不平，所以遭到當(dāng)時(shí)人的嫉恨。（三）(本題10分)閱讀下文，完成下面小題張秀才，壽州人也。壽俗①尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號(hào)聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”乃率家人環(huán)跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟②君所欲為。”秀才強(qiáng)忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？”自具棺葬之，無(wú)他語(yǔ)。（選自徐珂《清稗類鈔》）【注釋】①俗：風(fēng)俗。②惟：愿，希望。【補(bǔ)充注釋】①市：買

②乃：于是

③鄰人：鄰居

④具：準(zhǔn)備11．(4分)解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）比戶蓄兵器

比()

（2）子豈敢故殺吾子哉故()12．(2分)對(duì)文中畫線句意思的理解最正確的一項(xiàng)是（

）A．鄰居有人到集市上買鳥槍，夜里在宅子旁試槍，突然聽到有大哭聲。B．鄰居有個(gè)買了鳥槍回來(lái)的人，夜里在宅子旁試槍，聽到有人死了的聲音。C．鄰居有人到集市上買鳥槍，夜里在宅子旁試槍，聽到有人死了的聲音。D．鄰居有個(gè)買了鳥槍回來(lái)的人，夜里在宅子旁試槍，突然聽到有大哭聲。13．(4分)任何人與事都要一分為二看待，文中張秀才的優(yōu)點(diǎn)是_________________。但同時(shí)他也有不足之處，即______________________。【答案】11．

靠近，挨著

故意

12．D

13．

待人寬容且遇事冷靜（或“寬容他人且善于調(diào)適心理”等）

沒(méi)有原則、盲目迷信等【解析】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：每家每戶都藏有兵器。比，靠近，挨著。（2）句意：你怎么敢殺故意我兒子呢？故，故意。12．考查句子翻譯。市，買。歸，回來(lái)。之，代詞，指鳥槍。猝，突然。聞，聽到，號(hào)聲，大哭聲。故譯為：鄰居有個(gè)買了鳥槍回來(lái)的人，夜里在宅子旁試槍，突然聽到有大哭聲。故選D。13．考查分析人物形象。根據(jù)“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶”可知，他并沒(méi)有追究鄰居殺了自己兒子的罪責(zé)。可知他是一個(gè)待人寬容的人。他安慰自己是兒子命當(dāng)絕于此，也是自己德行不夠，可知他是一個(gè)善于安慰自己，調(diào)適心理的人。換一個(gè)角度來(lái)看，他把兒子的意外死亡看成是兒子命如此，看成是上天對(duì)自己的報(bào)復(fù)，可知他是一個(gè)沒(méi)有原則，盲目迷信的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：張秀才，壽州人。壽州人崇尚武術(shù)，每家每戶都藏有兵器。鄰居從集市上買鳥槍回來(lái)，晚上在宅子旁邊試槍，突然聽到嚎叫聲。趕忙去看，有一個(gè)人死了，是秀才的兒子。鄰居害怕了說(shuō)：“殺別人的兒子都不行，更何況是張秀才的呢？”于是，率領(lǐng)全家人跪拜在秀才家門，哭著說(shuō)明緣故，并且說(shuō)：“任由秀才發(fā)落。”秀才強(qiáng)忍悲痛，說(shuō)：“你怎么敢殺故意我兒子呢？是我兒子的命如此。而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罰我，殺掉我兒子來(lái)報(bào)復(fù)我呢？”自己準(zhǔn)備了個(gè)棺材葬了兒子，沒(méi)再說(shuō)什么。現(xiàn)代文（39分）（一）(本題17分)閱讀下文，完成下面小題楹聯(lián)趣話①對(duì)聯(lián)，漢族傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩垺⒉忌匣蚩淘谥褡印⒛绢^、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)。②對(duì)聯(lián)起源于漢文學(xué)形式中的對(duì)仗或滿句，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。比如《詩(shī)經(jīng)?采薇》篇中“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”，《尚書?大禹謨》中“滿招損，謙受益”之句，皆屬于工穩(wěn)之對(duì)仗。到駢體文出現(xiàn)后，幾乎通篇皆用偶句，對(duì)仗俯拾即是，比如唐人王勃《滕王閣序》中的經(jīng)典名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，更是對(duì)仗的千古絕唱。而對(duì)聯(lián)，則是偶句與早在先秦時(shí)期便已形成的我國(guó)民間過(guò)年懸掛桃符的習(xí)俗相結(jié)合的產(chǎn)物。③所謂桃符，即書寫著傳說(shuō)中二位降鬼大神“神茶”和“郁壘”之名號(hào)的兩塊桃木板，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗續(xù)了千余年后，至五代時(shí)，人們開始把聯(lián)語(yǔ)題于桃木板上。【A】}據(jù)《宋史?西蜀孟氏世家》栽，五代后蜀主孟昶“每歲除，命學(xué)士為詞，題桃符，置寢門左右。”孟昶自題的“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。【B】④到明代，開始用紅紙代替桃木板，與當(dāng)今所見的春聯(lián)如出一zhé。據(jù)《簪云樓雜話》栽，太祖朱元璋定都金陵，某除夕前，曾命公卿士庶家門須加春聯(lián)一副，并微服出巡，逐門逐戶觀察欣賞，大得其樂(lè)。朱元璋采取行政命令之方式，要求家家戶戶貼春聯(lián)，對(duì)形成春節(jié)貼春聯(lián)的風(fēng)俗功莫大焉。【C】爾后，文人學(xué)士無(wú)不將題聯(lián)作對(duì)視為雅事。【D】清代，對(duì)聯(lián)更是鼎盛一時(shí)，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。直至當(dāng)今，對(duì)聯(lián)仍隨處可見，表現(xiàn)出其強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。⑤就應(yīng)用類型而言，隨著時(shí)光推移，早已不限于春聯(lián)，還衍生出喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)、諧趣聯(lián)和裝飾聯(lián)等多種形式。民國(guó)年間出版的《楹聯(lián)集成》，將對(duì)聯(lián)分成二十個(gè)類別，即慶賀、哀挽、學(xué)校、商業(yè)、會(huì)館、祠廟、寺院、劇場(chǎng)、第宅、圓墅等。而按字?jǐn)?shù)來(lái)分，又可分為短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)。按聯(lián)語(yǔ)來(lái)源來(lái)分，有集句聯(lián)、集字聯(lián)、摘句聯(lián)、創(chuàng)作聯(lián)。就表現(xiàn)形式而言，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)珠對(duì)、集句對(duì)等。⑥不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：⑦一曰字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種特定效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。二曰平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。在實(shí)踐中，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作所遵循的的平仄規(guī)律，與律詩(shī)對(duì)仗基本相同，一般上下聯(lián)的第一、三、五個(gè)字平仄不必嚴(yán)格相合，第二、四、六個(gè)字平仄要相合。三曰詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四曰內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，而又不能重復(fù)。⑧對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗，是漢族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2005年國(guó)務(wù)院把楹聯(lián)習(xí)俗列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。楹聯(lián)習(xí)俗在華人乃至全球使用漢語(yǔ)的地區(qū)以及與漢語(yǔ)漢字有文化淵源的民族中傳承、流播，對(duì)于弘揚(yáng)中華民族文化有著重大價(jià)值。14．(2分)看拼音寫漢字：如出一zhé()15．(3分)下列不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)聯(lián)是在古代“桃符”和“偶句”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。B．對(duì)聯(lián)又叫“楹聯(lián)”、“對(duì)子”、“春聯(lián)”。C．春聯(lián)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，起于五代后蜀主孟昶。D．楹聯(lián)習(xí)俗對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化有著重要的意義。16．(6分)上文圍繞“楹聯(lián)”，第②-⑧段依次介紹的內(nèi)容有：（1）__________________________；（2）_________________；（3）楹聯(lián)的特點(diǎn)；（4）__________________________。17．(3分)下列文字若要放回原文，放在A、B、C、D哪處最合適？請(qǐng)寫出你的理由。宋代以后，民間新年懸桂春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩(shī)中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人多有沿襲舊貫，將春聯(lián)稱為"桃符"。18．(3分)假設(shè)你叔叔家即將迎來(lái)喬遷之喜，下列最適合送給叔叔家的一副對(duì)聯(lián)是（

）A．東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新。 B．白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點(diǎn)點(diǎn)春。C．居之安四時(shí)吉慶，平為福八節(jié)康寧。 D．八月秋高仰仙桂，六旬人健比喬松。【答案】14．轍

15．B

16．

對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展

對(duì)聯(lián)的分類及標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)聯(lián)的文化價(jià)值（意義）

17．放在B處最合適。因?yàn)榈冖邰芏问前凑諘r(shí)間順序這一說(shuō)明順序介紹了對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史，而這段話是介紹“宋代”時(shí)的對(duì)聯(lián)發(fā)展情況，應(yīng)放在“五代”后，“明代”之前，所以放在B處最恰當(dāng)。

18．C【解析】14．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。如出一轍：拼音為rúchūyīzhé，好像從一道車轍上走過(guò)來(lái)。形容兩種言論或行動(dòng)一模一樣（多含貶義）。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.由第①段“對(duì)聯(lián)，漢族傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ印保冖荻巍熬蛻?yīng)用類型而言，隨著時(shí)光推移，早已不限于春聯(lián)，還衍生出喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)、諧趣聯(lián)和裝飾聯(lián)等多種形式”可知，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的應(yīng)用類型之一，并非是對(duì)聯(lián)的別稱。故選B。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“對(duì)聯(lián)起源于漢文學(xué)形式中的對(duì)仗或滿句，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，第③段“至五代時(shí)，人們開始把聯(lián)語(yǔ)題于桃木板上”，第④段“到明代，開始用紅紙代替桃木板”“清代，對(duì)聯(lián)更是鼎盛一時(shí)，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。直至當(dāng)今，對(duì)聯(lián)仍隨處可見，表現(xiàn)出其強(qiáng)大的藝術(shù)生命力”可知，寫了對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展。由第⑤段“就應(yīng)用類型而言，隨著時(shí)光推移，早已不限于春聯(lián)，還衍生出喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)、諧趣聯(lián)和裝飾聯(lián)等多種形式”可知，寫了對(duì)聯(lián)的分類。由第⑥段“不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)”，第⑦段“一曰字?jǐn)?shù)相等，斷句一致”“二曰平仄相合，音調(diào)和諧”“三曰詞性相對(duì)，位置相同”“四曰內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”可知，寫了對(duì)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)。由第⑧段“對(duì)聯(lián)作為一種習(xí)俗，是漢族傳統(tǒng)文化的重要組成部分”“楹聯(lián)習(xí)俗在華人乃至全球使用漢語(yǔ)的地區(qū)以及與漢語(yǔ)漢字有文化淵源的民族中傳承、流播，對(duì)于弘揚(yáng)中華民族文化有著重大價(jià)值”可知，介紹了對(duì)聯(lián)的文化價(jià)值（意義）。17．本題考查文章內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)看法。由第③段“至五代時(shí)，人們開始把聯(lián)語(yǔ)題于桃木板上”，第④段“到明代，開始用紅紙代替桃木板”“爾后，文人學(xué)士無(wú)不將題聯(lián)作對(duì)視為雅事”“清代，對(duì)聯(lián)更是鼎盛一時(shí)”可知，第③④段是按照從五代到明代再到清代的時(shí)間順序介紹對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史。再結(jié)合所給文字“宋代以后，民間新年懸桂春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍”可知，這段文字是介紹宋代時(shí)對(duì)聯(lián)的發(fā)展情況，按照時(shí)間順序，“宋代”應(yīng)在“五代”與“明代”之間，故放在B處最恰當(dāng)。18．本題考查對(duì)聯(lián)的運(yùn)用辨析。結(jié)合題干“喬遷之喜”可知，所選對(duì)聯(lián)是祝賀叔叔搬新家的。A.“東風(fēng)”“春雨”描寫的春天的景象，適合作為春聯(lián)，不適合用于喬遷之喜；B.“白雪”“紅梅”表示冬天的美麗，適合觀賞景物的樓臺(tái)等場(chǎng)所，不適合用于喬遷之喜；C.對(duì)聯(lián)表示居處平安，一年四季都吉祥幸福；平安就是福，一年八節(jié)都健康安寧，適合用于喬遷之喜；D.“六旬人健比喬松”表示給60歲老人的祝壽聯(lián)，不適合用于喬遷之喜；故選C。（二）(本題22分)閱讀下文，完成后面小題。磨刀匠進(jìn)城肖國(guó)才①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，噪音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。②“磨把菜刀多少錢呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn)，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說(shuō)：“老少無(wú)欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來(lái)乍到，大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，六次給不遲。”⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。⑥國(guó)觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去，原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清雅、凡事喜歡較真的老鄒。⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問(wèn)。⑧“當(dāng)然，手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦é人。”磨刀匠答。⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。?不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的驗(yàn)上掠過(guò)一絲笑容，接著打開了話匣子。他說(shuō)他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來(lái)時(shí)很別扭，城里生活過(guò)不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說(shuō)，周末他得出來(lái)透透氣，順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來(lái)得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴頦朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說(shuō)完。他得意地笑。?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問(wèn)，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒(méi)攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來(lái)的，堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的。”可他卻說(shuō)：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒(méi)活兒做怎么養(yǎng)家糊口。”張師傅聽他這么說(shuō)，思忖了一下說(shuō)道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過(guò)，我得把丑話說(shuō)在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做。”中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。?跟張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地捉醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說(shuō)：“謝謝提醒，我不怕。”?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過(guò)兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司。”說(shuō)完他把磨好的刀逃給顧客。顧客接過(guò)刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：“好——”19．(6分)本文以“磨刀”為線索，按照時(shí)間順序講述故事。填寫下面內(nèi)容，完成故事情節(jié)概括。（1）______——打開磨刀生意局面——（2）______——（3）______20．(6分)文章第⑩段劃線句描寫了張師傅磨刀的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)這段文字，撰寫一份磨刀操作指南，并說(shuō)明這段文字在文中的作用。磨刀操作指南：第一步：在青石條上均勻?yàn)⑺５诙健胈_________________第三步；__________________第四步：換用細(xì)膩的青石磨刀口。作用：________________________________。21．(7分)文章第⑩段前，稱主人公為“磨刀匠”，第⑩段后則稱他為“張師傅”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。22．(3分)下列選項(xiàng)中，對(duì)文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)表現(xiàn)了張師傅高超的手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者、工匠精神的贊美。B．小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫，蘊(yùn)含著作者希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望。C．小說(shuō)寫張師傅進(jìn)城后因生活不習(xí)慣而重操舊業(yè)的內(nèi)容，表達(dá)作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注。D．小說(shuō)結(jié)尾寫張師傅想要開磨刀公司，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民用自己的雙手?jǐn)[脫貧困的贊美。【答案】19．

展示磨刀手藝

講述磨刀故事

想開磨刀公司

20．

將菜刀按在條型青石上兩面磨

如有缺口，用有凹槽的青石夾著磨

通過(guò)對(duì)張師傅磨刀過(guò)程的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了張師傅磨刀時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，手藝精湛，表達(dá)了作者對(duì)這一人物的贊美敬佩之情。

21．第?段前人們并不知道他姓名，只是知道他的職業(yè)，所以稱他“磨刀匠”。第?段中他介紹了自己姓張，且在交往的過(guò)程中，人們又被他的技藝所折服，被他的人品所打動(dòng)，尊敬之情油然而起，故尊稱他為“張師傅”。

22．D【解析】19．本題考查文章內(nèi)容概括。已知信息：“打開磨刀生意局面”對(duì)應(yīng)文章第?段“不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前”第?段“他一臉喜色，下巴頦朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完”；第①空：根據(jù)第⑩段“他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上……最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口”，可概括為：展示磨刀手藝；第②空：根據(jù)第?段“張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到，人生地不熟……張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)”可概括為：講述磨刀故事；第③空：根據(jù)第?段“再過(guò)兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司”可概括為：想開磨刀公司。20．本題考查文章內(nèi)容梳理。已知信息：“第一步：在青石條上均勻?yàn)⑺睂?duì)應(yīng)文章第⑩段“在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上”；“換用細(xì)膩的青石磨刀口”對(duì)應(yīng)“最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口”；第二步，根據(jù)“然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面”可概括為：將菜刀按在條型青石上兩面磨；第三步，根據(jù)“刀刃上有個(gè)米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨”可概括為：如有缺口，用有凹槽的青石夾著磨。作用：“他把礦泉水瓶當(dāng)花灑，在一塊條磚型青石上輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠均勻地灑在條石上”這處細(xì)節(jié)中的“輕輕”“均勻”都能看出張師傅對(duì)磨刀程序熟練、力道拿捏得剛剛好的高超技術(shù)，表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝高超，表達(dá)了作者對(duì)這一人物的贊美敬佩之情。21．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠”分析，第⑩段前人們并不知道他姓名，只是知道他的職業(yè)，所以稱他“磨刀匠”。結(jié)合第?段“他說(shuō)他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了”“所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲”分析，第?段中他介紹了自己姓張，且在交往的過(guò)程中，人們又被他的磨刀技藝所折服，被他的人品所打動(dòng)，尊敬之情油然而起，故尊稱他為“張師傅”。22．本題考查文章內(nèi)容理解分析。D.“表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民用自己的雙手?jǐn)[脫貧困的贊美”表述有誤，本文表現(xiàn)了張師傅高超的磨刀手藝和誠(chéng)信純樸的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美，對(duì)工匠精神的贊美，而不是作者對(duì)勞動(dòng)人民用自己的雙手?jǐn)[脫貧困的贊美；故選D。綜合運(yùn)用（11分）(本題11分)世界讀書日之際，學(xué)校發(fā)起“閱讀伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下“四個(gè)一”活動(dòng)任務(wù)。【任務(wù)一：作一次分享】23．(3分)你準(zhǔn)備就“讀一本好書”作主題發(fā)言，下列內(nèi)容排序最合理的是（

）①怎樣寫讀后感

②名人的讀書方法

③讀一本好書的意義

④怎樣挑選好書

⑤呼吁同學(xué)們多讀好書

⑥怎樣作圈點(diǎn)批注A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤ C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤【任務(wù)二：發(fā)一條“朋友圈”】24．(2分)參加活動(dòng)的同學(xué)須在朋友圈編輯并發(fā)送一條推文。請(qǐng)仿照范例，為下面圖片原創(chuàng)一條文案，要求體現(xiàn)活動(dòng)主題和圖片寓意。【任務(wù)三：共讀一本書】25．(2分)你和同學(xué)共讀《朝花夕拾》。他在書中作了如下圈點(diǎn)，請(qǐng)你補(bǔ)上旁批。每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁(yè)，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。【任務(wù)四：參與一次跟帖】26．(4分)主帖：戲劇作家易卜生說(shuō)，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的，他是一位真正的強(qiáng)者。跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長(zhǎng)的。結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，跟帖說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述觀點(diǎn)的理解。（80字左右）【答案】23．B

24．例：“開卷有益，我心飛翔”“好書相伴，放飛理想”“翻開書本，照亮夢(mèng)想”等。

25．例：由畫線處可見當(dāng)時(shí)的教育對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)多么無(wú)趣和不近人情；而加點(diǎn)處又可見孩子們天性里對(duì)美和趣味的追求是無(wú)論如何也抑制不住的。舊教育的枯燥和孩子們求美的天性構(gòu)成尖銳的沖突，可見魯迅先生對(duì)舊教育壓抑兒童天性的批判，對(duì)尊重兒童天性的吶喊。

26．例1：魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的。《朝花夕拾》中寫到他年幼時(shí)父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長(zhǎng)、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國(guó)人。例2：魯迅先生的成長(zhǎng)之路是充滿愛的。年幼時(shí)，阿長(zhǎng)關(guān)懷他，給他講美女蛇的故事，又千方百計(jì)買來(lái)他心心念念的《山海經(jīng)》。在日本求學(xué)遭遇困境時(shí)，是藤野先生給予悉心的指導(dǎo)和真誠(chéng)的關(guān)心，使他終身難忘。【解析】23．本題考查語(yǔ)句排序。圍繞主題“讀一本好書”可知，是按事物的發(fā)展和邏輯順序排列的。首句③先介紹讀好書的意義，接著④介紹怎樣挑選好書，然后介紹②名人的讀書方法，⑥具體介紹作圈點(diǎn)批注的方法，然后是介紹怎樣寫讀后感（①），最后總結(jié)讀一本好書的意義（③）呼吁大家讀好書。因此正確排序?yàn)椋孩邰堍冖蔻佗荩还蔬xB。24．本題考查仿寫文案。仿照例句的形式，結(jié)合圖片內(nèi)容，前四字須與“閱讀”或“書本”等有關(guān)，后四字須與圖片中反映的“飛翔”或“照亮”等有關(guān)。如：閱讀助力，伴我飛翔。25．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。旁批要求基于畫線和加點(diǎn)內(nèi)容展開，且理解和表述準(zhǔn)確、合理。在這的基礎(chǔ)上，對(duì)思想主旨進(jìn)行更深刻的理解。由“我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子