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篇一：幼兒園讀書筆記

幼兒園老師讀書筆記

我仔細讀過《捕獲孩子的敏感期》之后才發覺，許多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。許多時候成人自以為是根據成人世界的法則教育孩子，而我們并沒有發覺是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。

孩子的敏感期即為關鍵期，而幼兒關鍵期的進展是打算孩子一生的關鍵，作為一名老師，要在充分了解幼兒各年齡層進展關鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻留意正確的引導幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。

0--2歲：新生兒從剛剛誕生就開頭敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開頭觀看這個布滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒供應科學的視覺環境，這不僅單純的是為幼兒熬煉眼睛的力量，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發育與治理的進展都有肯定的關系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發育。這一時期的幼兒開頭用口熟悉外部世界，因此吃手指的現象不斷消失。當我們發覺吃手指的現象在幼兒生活中發生的時候，要正視這個問題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當我們在平安的條件下，實行滿意孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子供應較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會消失敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會靜靜的退居二線了。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到集體生活。許多時候，我所在的小班常常會消失“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現象，最初的我是實行制止的方法告知孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產生、空間感、和關注細小事物的敏感期方面的進展。

在正確引導幼兒的同時，要給他們足夠的權利自己打算。而幼兒對細小事物的觀看，皮亞杰認為：兒童首先是通過簡潔圖式進展認知和熟悉外在世界的。因此，兒童起初對世界的熟悉肯定是從微觀開頭的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶”這一現象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開頭的制止到現在的別隨便丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀看細小事物對孩子的重要性。為孩子“制造”一些小玩意或是帶領幼兒進行一節對“亮晶晶”的觀看訓練活動課遠比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的進展狀況和哪些關鍵期在這階段進展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導幼兒進展的一項必不行少且特別重要的環節。不僅如此，許多時候在幼兒的日常生活中還會消失“排斥一些幼兒”的驚奇現象，原來這正是孩子處在人際關系的敏感期。這時我們要正確熟悉到幼兒的人際交往關系的重要性。人際關系很好的幼兒和人際關系很差的幼兒的區分不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質和社交力量。行為表現是一項很重要的因素，表現友好、樂觀的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小伴侶的孩子就成了受排斥的兒童。這時候對孩子進行正確的行為指導便顯得至關重要。但許多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關注，而常常會不記得“受忽視兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會常常發動全班幼兒進行“記名字”的嬉戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會實行著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關注。

年紀再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會消失一些關于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數的排列組合等抽象方面產生一些問題，這就要求最為兒童導師的我們在生活中仔細觀看、正確指導幼兒走出困惑，不進如此還要重視家

園訓練，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。

許多時候，孩子經常不知道自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的力量，而作為老師的我們，要急躁的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經過程。

篇二：幼兒園托班老師評語

幼兒園托班老師評語

可愛的寶寶，總是缺勤的你讓許多老師想了又想、盼了又盼，你知道嗎？老師惦念你牙牙學語的天真表情，惦念你充當小老師向小伴侶發號司令的可愛動作，惦念你聽老師唱歌時的專注神情??想你，真的好想你！寶寶，下學期堅持來幼兒園，好嗎？

活潑可愛的你是個愛笑的小男孩，即使你做錯事，老師在批判你的時候，你也展露那天真無邪的笑容。

嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰慧的你學會的事情可真多：會自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒！老師誠心的盼望新的一年你更英勇、更大方！

幼兒園期末評語

2、你畫畫畫得真棒。

4、你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，嬉戲時也能樂觀參加，真了不起。

5、每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。

6、你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務總能很好完成，上課也能舉手發言了，真棒！假如以后在學習生活中能再英勇些、大膽些，那就更棒了！

8、你的畫畫得真棒，真是個細心、仔細的好孩子。你懂事聽話，上課仔細，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小伴侶溝通。

10、嬉戲活動時你是那么投入，真了不起。

11、你做起事來特別投入，真是個仔細、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課仔細，雖然你平常話不多，但老師知道你已經把握了許多學問，真是好樣的。

12、你當“警察”時多神氣啊！你是個聰慧、活潑的好孩子，上課能仔細聽講，問題回答也很棒，各方面都有了很大的進步，真了不起。

13、你當起“娃娃家”的媽媽既熱忱又負責。

15、你當起“醫生”來多仔細啊！你是個懂事聽話的好孩子，上課仔細、回答問題也很洪亮，嬉戲

華啟悅:悅悅是個可愛的小姑娘，平常喜愛和老師講一些自己的興奮事，雖然有時會耍點小脾氣，但聽大人的話，也很講道理。盼望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進步。高習杰:小杰能和小伴侶們友好相處，雖然脾氣很倔強，但做事很仔細，能有始有終，平常在活動中也較有創意。

吳依凡:通過一學期的集體生活，凡凡小伴侶的進步很大，變的愛上幼兒園了，平常也能主動和老師打招呼，主動和小伴侶溝通。

錢思穎:你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，愿意關心其他小伴侶。語言表達也得到了肯定的進展。

吳伊菲:你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的關心下，現在你越來越喜愛上幼兒園了，并且愿意參與老師組織的各項活動。盼望你能堅持每天上幼兒園，在新的一年取得新的進步。陳黎瑞:你是個特殊頑皮的小哪孩，平常表現很聰慧伶俐，會幫老師做力所能及的事。盼望你在新的一年里能做到和小伴侶友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。居曾子:你是個聰慧懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，愿意關心別的小伴侶，平常愛動腦筋問為什么。

陸雨琪:你是個乖巧懂事的小姑娘，平常特別講衛生。能和小伙伴友好相處，會做的事能關心其他小伴侶。堅持上幼兒園，樂觀參與老師組織的各種活動。慶賀你被評為好孩子。

余心瑜:你是更聰慧懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課仔細聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋。樂觀參與幼兒園的各項活動通過一學期的集體生活，各方面進步都很大。胡陳懿:你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘，熱心關心每一個小伴侶，平常也能主動幫老師做一些力所能及的事。

王浩東:你是個活潑好動又聰慧的小哪孩，上課能樂觀開動腦筋回答問題，平常也很愿意關心其他小伴侶，喜愛幫老師做事。

幼兒園小伴侶的評語

你的畫畫得真棒，真是個細心、仔細的好孩子。你懂事聽話，上課仔細，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小伴侶溝通。

嬉戲活動時你是那么投入，真了不起。

你做起事來特別投入，真是個仔細、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課仔細，雖然你平常話不多，但老師知道你已經把握了許多學問，真是好樣的。

你畫畫畫得真棒。

你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，嬉戲時也能樂觀參加，真了不起。

每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。

篇三：幼兒園托班班級總結

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幼兒園托班班級總結

了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班老師

的協作努力下，班級的各項工作開展的井然有序。

（一）班風班貌方面：

學期初，幼兒的心情較不穩定，幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，霸道等現象；而且幼兒各方面力量都較弱。針對這一現狀，我們將班級前期工作依舊放在：與家長一道培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習慣及生活自理力量的提高這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分熟悉到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展現反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的訓練理念及做法，在大家全都努力下，現在我班大部分幼兒在共性、力量上與學期初相比，均有明顯的提高。參加集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能樂觀、主動；遇到困難，能懇求老師關心、解決。

（二）保教工作方面：

班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過托兒所，自理力量也較強，但他們究竟年齡小，自我掌握及自我愛護力量等方面與小、中、大段幼兒相比都存在很多差異，需要我們老師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷進展，班級老師在意識、行動上均引起高度重視，向有閱歷的老師學習，準時溝通工作中遇到的問題，溝通好的閱歷做法，共同注意幼兒一日生活中的每個細節，準時發覺他們身體狀況的特別，賜予特殊的關懷、照看。在訓練教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式方式的采納上，都力求突破，以“人文訓練”為動身點。幼兒漸漸樂觀參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。

（三）班級教學方面：

1、注意常規訓練

新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開頭，所以對幼兒進行常規訓練是特別重要的。讓幼兒了解什么時候做什么，怎么做，從而養成習慣。幼兒的常規意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不行缺少的環節。我不僅讓他們了解講究衛生、寧靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還教他們進行活動的方法。在生活中，不斷地提示使幼兒養成良好的生活習慣。在嬉戲時，幼兒爭搶玩具的現象許多，我們讓幼兒學習用一塊，拿一塊，學會等一等、謙讓、輪番等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想方法解決。

2、創設良好的環境，培育幼兒的學習愛好

我們重視創設良好的環境來培育幼兒的學習愛好。向幼兒供應多種材料，師生共同制作，培育了幼兒動手、動腦的力量。在集體教學活動中，為了讓幼兒保持良好的學習愛好，我們發動孩子、家長帶來各種玩具。

3、保持幼兒持續進展。幼兒在進展的過程中總會遇到很多新的問題。

（四）家長工作方面：

我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長特別重視訓練，也知道從何下手，來協作老師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學期開展各項工作的意圖，急躁、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一訓練目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們實行了定期定時與他們溝通，將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能依據不同階段幼兒力量水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續進展。

（五）不足之處：

一學年來，工作中還有許很多多，各個時期，不同細節的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，相互促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關系，統籌支配好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。篇四：幼兒園托班我是乖孩子

幼兒園托班我是乖孩子

活動目標：

活動預備：

活動過程：

3、老師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：

（1）你聽到老師唱了一些什么？

（2）你覺得這首歌好聽嗎？

篇五：幼兒園小托班家長育兒心得

幼兒園小托班家長育兒心得

大家好，我是涵涵的媽媽，