1、會認55個要求認的生字，會寫44個要求識寫的生字。4、積累重點詞語，讓學生在熟讀課文的基礎上通過對重點詞語的理解來領1、學生根據已有經驗和漢字構字規律識字，學習分析、認識漢字的間架結構(幾種基本結構),正確讀生字生詞。能按字的結構把字寫正確、端正、勻2、在老師指導下朗讀比較有感情，在閱讀、生活情境中積累相關詞語。感受祖國的偉大，加深熱愛祖國，熱愛我國首都北京的意識和感情。5、教學重難點1、會認55個要求認的生字，會寫44個要求識寫的生字。六、教學準備課前讓學生充分讀書預習，勾畫并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡單了7、教學過程第一課時是我們生長的地方。是啊，誰不愛自已的祖國呢。接下來，就讓我們一起進入1、初讀課文，整體感知課文。(注意勾畫出的生字新詞)2、聽課文錄音2遍。(1聽、2小聲跟讀、)1、初讀課文，整體感知課文。(注意勾畫出的生字新詞)2、聽課文錄音2遍。(1聽、2小聲跟讀、)1、檢查認讀勾畫的帶生字詞的句子。(先學習小組內互查，然后抽查)2、檢查認讀生詞、生字。(先學習小組內互查，然后抽查)二：做游戲識字。(做動作、看圖片)(3)通過生字與熟字比較，識記字形。申—神、勇—涌、鳥一島、夾—峽、一箭穿透太陽一申廣大人民在一起-—慶(5)在詞語中認字四川川妹子神州大地涌動涌上心頭海島人與人之間陸地大陸海陸空隔三差五隔斷海峽人民民族漢族歡慶慶祝奉獻旗幟潔白清潔演奏歌曲曲子億萬富翁中央央求白墻黑瓦村莊莊嚴嚴格寬闊闊別已久石碑一周周而復始相似似乎拼命拼音拼命三郎方案案件花壇一壇酒痕跡蹤跡大廈訊息傳說不約而同聚精會神聚集揮手彈指一揮間鑼鼓敲鑼打鼓歡呼雀躍打擊攻擊擁抱淚花花眼淚光澤克服千克發揚光大省長面包店商店櫥窗接二連三講話講臺鋪天蓋地地毯銀子金銀打仗(6)在句子中認字1、只要廣場上傳出擊打鑼鼓的聲音，人們就會不約而同地聚在那里，揮舞2、我在商店的櫥窗里看到了一條銀白色的地毯，漂亮極了。我決定用我省下來的錢也買一條這樣的地毯，鋪在我的房間里。4、莊嚴肅穆(mù)的人民英雄紀念碑矗立在寬闊的天安門廣場上。5、冬天到了，瑞(ru1)雪飄飄，銀裝素裹(guǒ).臺灣小朋友深情地盼著獻上金色的果實，好一派詳和的景象啊!7、當祖國華誕來臨的時候，人們不約而同地聚集到廣場上，盡情地揮舞著手中教學內容：本單元要求識寫的44個生字。一、(1)小組內自學生字，找找這些生字的字形規律，并組詞說句，越多越好。(查字典、查資料)遇到困難提出來大家解決。教師巡視指導個別學生，并(課件出示)(2)獨體字：夕、與、川、民、央、申、互、州(點)、曲。(3)上下結構的字：臺、爭、交(點橫頭)、市、奇。(4)上中下結構的字：旁、京。(5)左右結構的字：族、億、潔、歡、祖、旗、幟、優、陰、壇、城、淚、洋、(6)全包圍結構的字：國、圖(7)半包圍結構：匹(三框兒)二、小組交流。對照是否正確。每個人分別讀一讀白己寫下來的字。有不會讀(1)引導學生觀察各部件所占比例的大小。根據規律分析字形，記住字形。注(2)師范寫。(4)設置古典音樂背景，書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。提(5)引導欣賞集體欣賞。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業，最后用實物投2.同樣的方法學寫獨體字、半包圍結構、上下結構的字、上中下結構的字。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子。這節課我們進一步學習課文，了解我(1)我們的祖國為什么又稱神州、華夏、中華?(2)“黃河、長江(我們的母親河)、長城(中國的象征)、珠峰(世界最高峰)”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族，我們自已是什么民族?(可結合課后“讀讀認認”中的畫和詞語來理解)5、生一齊再讀課文，生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發的姿態，反復誦讀。(自由背、限時背2分鐘、賽背)3、品讀探究《北京》-----熱愛祖國首都1、設疑：(1)聽課文錄音，想想課文是圍繞哪一句話來寫的?(第一自然段)(2)自由朗讀課文,思考作者抓住了哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有什么特點?(天安門、柏油馬路、立交橋)4、師生齊讀課文。生背誦課文2、3、4自然段(自由背、限時背5分鐘、賽背)4、品讀探究《看雪》——盼望臺灣回歸，期盼祖國統一。4、師提出重點問題思考討論：課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?5、教師范讀，分角色朗讀，讀中感悟。(配抒情音樂)6、生背誦課文第9自然段。(自由背、限時背2分鐘、賽背)1、品讀探究《歡慶》——加深對祖國的熱愛導入：師一邊解說：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，世界震動了。(1)男生相互接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。(2)賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡。2、(1)出示課件(歡慶場面),引導觀察：圖中畫了哪些地方景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自已的話說說。(1)播放北京申奧成功的畫面。師：誰知道這是什么情景?(2)師范讀(激動、自豪的語氣)(3)說說你現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。(4)小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。(5)指名朗讀，相機指導全班同學朗讀。(6)老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱----我們成功了!(師生齊讀課題、課文)(1)課件出示課文部分內容，生填空.教學內容：1、第三單元知識窗2、第三單元小練筆。學生課前準備：以小組為單位，各自通過各途徑搜集各地風景名勝的資料，并2、分組交流(1、導游介紹，游客提問)3、全班交流(各組推選最好的“導游”,在全班介紹風景名勝)5、本次展示活動與口語交際活動相結合。教學內容：見第三單元寫話PPT。課型：寫話評講課一、認真閱讀老師的評語，同學間互相交流一下寫作成功的快樂。(選擇幾篇有代表性的習作不修改)