農村小學美術課的現代教學策略摘要：現在的教育越來越重視對學生的素質培養，而美術能夠培養學生的情操，還可以提高他們的審美觀，所以現在的小學也越來越重視美術的教學，下面就簡單的闡述一下農村小學美術課的現代化教學的策略，供老師進行美術教學參考。關鍵詞：農村小學美術課；現代教學；策略美術在小學學習中是一門比較基礎的課程。如何才能幫助小學生學習好這一學科是老師們值得考慮的問題。因為學好美術學生們可以對繪畫、構思、構圖等有基本的了解，并且還能夠激發他們的想象力、觀察的能力等，對小學生的全面發展是十分有利的。在農村自然資源十分豐富，并且還有鄉土人情，只要美術老師善于觀察、挖掘，就可以發現很多的教學資源，最終就一定幫助學生掌握美術的一些內容。接下來就農村小學美術課的現代化教學策略進行探討。１老師可以帶領學生去大自然中尋找關于美術的素材大自然，永遠給人們呈現出不同的美，初夏秋冬每一個季節都有其獨特的地方，這些不同的美都是大自然的魅力的體現。小學生學習美術需要掌握的技能包括描繪大自然的景色、實物；善于從大自然中獲取創作的素材。農村小學生在這方面比城市的小學生占有很大的優勢，畢竟農村的自然景色比城市會更多，更美。比如：老師可以利用美術教學的時候帶領小學生走出校園，去小山坡、小河邊、田地里、有野花盛開的地方等等，這些都可以為小學生進行美術繪畫提供素材。美術老師帶領學生去感受大自然的美麗景色，一方面可以幫助他們發現生活中的大自然天然、獨特的美；另一方面，可以為他們繪畫提供豐富的素材，激發他們對美術學習的熱情。２設立美術教學的情景，激發學生學習的興趣一般農村的教學方法比較落后、單一，學生們會覺得比較枯燥，因此并不能激發學生學習的興趣。這里老師教的對象是小學生，小學生的特點就是年齡比較小、貪玩、自控能力較差、注意力不集中、容易動，同時小學生思想是比較活躍的、相對來說積極發言。倘若美術老師所教的內容比較生動有趣，那么就可以吸引學生的眼球，給他們視覺、聽覺上的滿足，激發他們進行美術創作的靈感和想象力，這樣他們創作出的美術作品就會有更深刻的意義。這就要求美術老師在教學的時候一定要認真選擇內容。例如：在一年級下冊第十三單元《香甜的水果》教學的時候，老師可以提前給學生準備幾個不同的水果，然后將水果放在一個看不見的袋子里，讓學生摸一摸，然后再結合自己的思考，猜一下里邊是什么。這樣就可以吸引學生的注意力，充分調動學生學習的興趣。之后老師就可以拿出來，公布答案，讓學生看一下里邊到底是什么，這樣就可以滿足孩子們的好奇心。然后緊接著老師可以問學生問題，做好課前引導：“你們最喜歡吃什么水果？說說你最喜歡的水果的特征，怎樣才能將其形象的畫出來？”通過這樣提問的方式，可以激發學生學習美術的熱情，使學生的思想更加活躍。同時這個過程也是學生給學生設立學習情景的過程。３引導學生進行美術作品欣賞小學美術教學的目的包括培養學生的欣賞能力。通過欣賞，可以引導小學生發現美術的獨特的美，同時還可以培養學生的觀察能力。一般小學生都有強烈的好奇心，這就為他們進行創新提供了很大的幫助，同時小學生的想象力比較豐富，這樣他們就更有可能創造出形式多樣的美術作品。培養學生欣賞美術的能力，是小學美術教學其中的一個主要任務，同時也是美術老師提高學生審美能力、挖掘學生藝術潛力的一種方式。但是，農村的發展比較落后，學生們舉行美術欣賞活動就會缺少好的美術作品。讓學生自己去找這些是不太可能的，那么要怎樣做呢？３．１美術教材與教材外的作品結合起來小學生學習的美術教材里有一些美術欣賞的作品，并且這些美術作品都是結合小學生的特點編制的。老師可以讓小學生欣賞這些美術作品，一定要讓學生仔細觀察美術作品，然后表達一下自己通過這一作品都看到了什么，想到了什么。之后引導他們全面觀察，并教給他們通過美術作品分析作者的繪畫特點、構思以及作者想要表達的情感，這樣就可以慢慢培養學生的觀察能力，欣賞美術作品的能力。實際上課外的美術作品還是比較多的，其中包含的內容更是多種多樣。受農村環境的影響，收集優秀美術作品確實沒有在城市方便，但是只要老師充分挖掘，也是可以找到很多課外美術作品的，比如：老師可以從平時看的一些報紙、書刊上收集一些美術作品，也可以提議讓學校為小學生少買一些美術課外書，這樣學生就可以欣賞到課外優秀的美術作品。３．２老師可以與學生交換作品，互相欣賞師生作品相互欣賞，可以幫助學生學到更多的美術知識，學習老師繪畫中的一些技巧和方法，同時老師欣賞學生的美術作品，可以為自己進行美術創作提供靈感。例如：美術老師可以先給學生展示一下自己的美術作品，讓學生感受一下美術的魅力，激發學生進行創作的熱情，之后讓學生結合自己看到的作品創造一幅屬于自己的美術作品，然后完成以后全班同學互相欣賞評比，并且這個過程中老師也應該給學生評比提意見，然后評選出一幅大家認為最好的美術作品，老師可以將它掛在教室的學習天地，鼓勵其他學生都向他學習。３．３組織美術創作大賽優秀的美術作品都是經過人們的思考創作出來的，而農村條件比較差，想要找到現成的優秀的美術作品并沒不太容易，這個時候老師就可以組織學生舉行美術創作大賽，鼓勵每一位學生都積極參與，集思廣益，每一位學生都展現一下自己的作品，然后學生投票評選出一些好的作品供大家欣賞。這個過程中提升了學生美術創作的能力，同時美術欣賞的能力也得到了提高。４結語綜上所述，農村小學美術課教學想要實現現代化，既有優勢，如：大