《種茄子》導學案第一課時一、進修目標1.了解《種茄子》這篇故事的主要內容和情節。2.分析故事中人物的性格特點和情感變化。3.探討故事中所傳達的主題和寓意。二、課前籌辦1.通讀《種茄子》這篇故事，了解故事的背景和主要情節。2.籌辦好筆記本和筆。3.籌辦好沉思問題和談論的問題。三、教室活動1.介紹故事背景和作者簡介。2.分組談論故事的主要情節和人物。3.分析故事中人物的性格特點和情感變化。4.探討故事中所傳達的主題和寓意。5.小結并總結故事的教育意義。四、課后延伸1.以故事為基礎，寫一篇讀后感文章，談談自己的感想和理解。2.可以嘗試用不同的媒介（如音樂、繪畫、視頻等）表達對這個故事的理解和感悟。3.可以邀請家長參與，一起談論這個故事所傳達的價值觀和人生哲學。五、老師評判1.參與度：是否勤勉參與教室談論和沉思。2.表達能力：是否能明晰表達自己對故事的看法和理解。3.分析能力：是否能深度分析故事中的人物性格和情感變化。4.沉思能力：是否能從故事中找到啟迪，并進行深刻的沉思和總結。5.創設能力：是否能用多種方式表達對故事的理解和感悟。通過這樣的進修活動，同硯可以更好地理解《種茄子》這篇故事，深度開掘其中的內涵和寓意，從而得到更加全面和深刻的沉思和啟迪。第二課時【導學目標】1.理解和精通《種茄子》的基本情節和主題。2.分析文中人物形象及其心理活動。3.沉思文中所體現的價值觀和人生哲理。【導學內容】一、課文背景介紹《種茄子》是中國作家老舍的一篇短篇小說，敘述的是一個春秋兩季的故事。文中描寫了老張和老楊兩位老人在鄉間耕種茄子的故事，呈現了他們對生活的熱忱和對自己勞動的珍視。二、理解文中人物形象1.老張：是一個耕地的老農夫，熱忱耕種，對自己的勞動有著無比的珍視。他在整個故事中呈現出了對生活的熱忱和對土地的珍視，堅持在自己的地里耕種，直至收獲。2.老楊：是老張的鄰居，也是一位耕種者。他和老張的干系既是鄰里，又是競爭干系。他在故事中呈現出了對土地的渴望和對勞動的執著，與老張一同耕種，互相比較，互相進修。三、分析文中主題和人生哲理1.對勞動的珍視：文中通過老張和老楊的故事，表現了對勞動的珍視和勞動的價值。他們用自己的辛勤勞動，耕種出美妙的果實，呈現了對生活的熱忱和對自己勞動的珍視。2.對生活的熱忱：老張和老楊都是熱忱生活的人，他們在自己的地里辛勤勞作，享受著種子發芽、樹木長大、果實成熟的過程。他們從中感受到了生活的美妙和期望，呈現出了對生活的熱忱和對將來的等候。【導學談論】1.你認為老張和老楊之間的競爭有何含義？2.你對《種茄子》中對勞動的珍視和對生活的熱忱有何感悟？3.你在生活中是否也有類似于老張和老楊的經歷？【導學任務】1.沉思并總結出《種茄子》中所體現的主題和人生哲理。2.試著將《種茄子》與你的實際生活聯系起來，沉思對勞動和生活的態度。【導學反思】1.你是否理解和精通了《種茄子》的基本情節和主題？2.你對文中人物形象和心理活動有何深刻的理解？3.你在沉思《種茄子》中所體現的價值觀和人生哲理時有何新的熟識？通過本次導學案的進修，期望同硯們能夠更深度地理解和精通《種