幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《剝花生》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思維拓展與延伸互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂氛圍營(yíng)造課程總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01

教案背景適應(yīng)年齡段本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）兒童。課程來(lái)源本課程基于幼兒園數(shù)學(xué)教育大綱，結(jié)合兒童生活實(shí)際，以剝花生為活動(dòng)載體，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維和手眼協(xié)調(diào)能力。先決技能兒童需掌握基本的數(shù)數(shù)、比較大小等數(shù)學(xué)技能。讓兒童了解花生的基本特征，認(rèn)識(shí)花生的數(shù)量和大小。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)剝花生的活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和數(shù)學(xué)思維能力。激發(fā)兒童對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。030201教學(xué)目標(biāo)教具和多媒體資源準(zhǔn)備足夠數(shù)量的花生，確保每個(gè)兒童都能參與活動(dòng)。用于輔助教學(xué)和兒童計(jì)數(shù)。播放與花生相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。包含課程介紹、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)步驟等內(nèi)容，方便教師進(jìn)行教學(xué)?；ㄉ鷶?shù)字卡片投影儀教學(xué)PPT知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入02通過(guò)回顧數(shù)的概念，幫助幼兒理解數(shù)的含義和數(shù)的順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)的概念引導(dǎo)幼兒回顧量的概念，理解物體的大小、多少等量的特征，為比較和測(cè)量做準(zhǔn)備。量的概念通過(guò)回顧形狀與空間的概念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和空間關(guān)系，提高空間思維能力。形狀與空間回顧相關(guān)數(shù)學(xué)概念向幼兒展示花生，并描述花生的形狀、大小、顏色等特征，激發(fā)幼兒對(duì)花生的興趣。描述花生特征教師演示如何剝開(kāi)花生殼，取出花生米，并引導(dǎo)幼兒觀察花生米的形狀、顏色等特征。演示剝花生過(guò)程邀請(qǐng)幼兒嘗試自己剝開(kāi)花生，感受剝花生的過(guò)程，并鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。鼓勵(lì)幼兒嘗試引入剝花生的情境游戲化學(xué)習(xí)將剝花生的過(guò)程設(shè)計(jì)成有趣的游戲，如“找花生米大賽”、“花生米接力”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣。提問(wèn)引導(dǎo)思考通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考，如“你們知道花生里面有什么嗎？”“為什么我們要?jiǎng)冮_(kāi)花生呢？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。分享與交流鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)他們與同伴交流剝花生的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。激發(fā)幼兒興趣活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)03將幼兒按照能力、興趣等因素進(jìn)行分組，每組4-5人。分組方式小組內(nèi)成員共同負(fù)責(zé)剝花生、計(jì)數(shù)和數(shù)據(jù)記錄等任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作內(nèi)容分組與合作操作步驟首先，教師向幼兒展示如何剝花生，并提醒幼兒注意安全；接著，幼兒自己動(dòng)手剝花生，并將剝好的花生米放入指定容器中；最后，幼兒對(duì)剝好的花生米進(jìn)行計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)方法教師可以引導(dǎo)幼兒使用不同的計(jì)數(shù)方法，如逐一計(jì)數(shù)、分組計(jì)數(shù)等，以幫助幼兒掌握不同的計(jì)數(shù)技能。實(shí)踐操作：剝花生并計(jì)數(shù)幼兒將剝好的花生米數(shù)量記錄在表格中，可以使用數(shù)字或符號(hào)進(jìn)行表示。數(shù)據(jù)記錄教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的數(shù)據(jù)，比較不同組之間的數(shù)量差異，并引導(dǎo)幼兒思考可能的原因。同時(shí)，教師可以將數(shù)據(jù)整理成圖表形式進(jìn)行展示，幫助幼兒更直觀地理解數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)記錄與整理思維拓展與延伸04通過(guò)剝花生，可以讓幼兒直觀地感受到數(shù)量的變化，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。數(shù)的認(rèn)識(shí)在剝花生的過(guò)程中，可以讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如計(jì)算剝出的花生仁數(shù)量等。數(shù)的運(yùn)算引導(dǎo)幼兒比較不同花生中花生仁的數(shù)量，從而培養(yǎng)幼兒的比較能力。數(shù)的比較分析剝花生過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題測(cè)量與數(shù)據(jù)可以讓幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單工具測(cè)量花生的長(zhǎng)度、寬度等，并記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)其測(cè)量與數(shù)據(jù)收集能力。模式與規(guī)律引導(dǎo)幼兒在剝花生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，如花生仁的排列規(guī)律等，從而培養(yǎng)其觀察力與推理能力。形狀與空間引導(dǎo)幼兒觀察花生的形狀、大小、排列方式等，從而培養(yǎng)其形狀與空間感知能力。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象123鼓勵(lì)幼兒提出關(guān)于花生的探究性問(wèn)題，如“為什么有的花生仁多，有的花生仁少？”等，從而培養(yǎng)其好奇心和探究欲望。探究性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考如何用剝出的花生仁進(jìn)行創(chuàng)意拼搭或組合，提出自己的想法和方案，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造性問(wèn)題針對(duì)幼兒在剝花生過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困難，鼓勵(lì)其思考并嘗試解決，從而培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒提出創(chuàng)新性問(wèn)題互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂氛圍營(yíng)造05游戲目的01通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉其計(jì)數(shù)和比較能力。游戲規(guī)則02將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一定數(shù)量的花生。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒需將花生剝開(kāi)并數(shù)出花生米的數(shù)量，最后比較哪組剝得又多又準(zhǔn)確。游戲建議03教師可根據(jù)幼兒年齡和能力調(diào)整花生數(shù)量和游戲難度，確保游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。游戲化學(xué)習(xí)：花生數(shù)量競(jìng)賽每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示他們剝出的花生米，并分享在剝花生過(guò)程中的有趣發(fā)現(xiàn)和感受。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流，拓展幼兒的思維和視野。分享交流：各組展示成果交流目的分享內(nèi)容03反饋目的幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。01評(píng)價(jià)方式采用教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。02反饋內(nèi)容針對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)與反饋課程總結(jié)與回顧06通過(guò)剝花生的活動(dòng)，幼兒們實(shí)踐了將數(shù)字分解成兩個(gè)較小的數(shù)字，以及將兩個(gè)較小的數(shù)字組合成一個(gè)較大的數(shù)字的概念。數(shù)的分解與組合在剝花生的過(guò)程中，幼兒們了解到每個(gè)花生殼里對(duì)應(yīng)著一定數(shù)量的花生仁，從而鞏固了一一對(duì)應(yīng)原則的理解。一一對(duì)應(yīng)原則幼兒們通過(guò)比較剝出的花生仁數(shù)量，學(xué)習(xí)了數(shù)的順序和大小關(guān)系。數(shù)的順序與大小回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容家庭活動(dòng)建議家長(zhǎng)在日常生活中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)數(shù)、比較大小等。觀察與發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如物體的數(shù)量、形狀和大小等，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。解決問(wèn)題當(dāng)幼兒遇到與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)下