幼兒園小班安全教案《不要隨便和陌生人說話》匯報人：2024-01-19CATALOGUE目錄課程介紹與目標陌生人定義及危險性日常生活中防范策略校園內外安全防范措施應急處理與求助途徑總結回顧與拓展延伸01課程介紹與目標近年來，兒童安全問題日益突出，其中與陌生人的不當交往是重要隱患之一。社會現實背景通過本課程，使幼兒了解與陌生人交往的潛在危險，掌握基本的安全防范意識和技能。教育目的教案背景及目的

教學目標與要求知識目標使幼兒了解什么是陌生人，認識與陌生人交往的潛在危險。能力目標培養幼兒的安全防范意識，學會在必要時拒絕陌生人的請求或幫助。情感、態度和價值觀目標引導幼兒形成對陌生人的正確認識和態度，增強自我保護意識。課程時間：30分鐘課程流程：故事導入（5分鐘）→知識講解（10分鐘）→情境模擬（10分鐘）→總結與延伸（5分鐘）課程形式：以講解、示范、情境模擬等形式進行。課程安排與時間02陌生人定義及危險性指孩子從未見過或不認識的人，包括但不限于成人或同齡人。陌生人的定義可能給孩子帶來不安全感，如外表、行為或言語上的不尋常。陌生人的特征什么是陌生人與陌生人交流可能導致孩子泄露個人信息或家庭情況，增加被侵害的風險。不良陌生人的言語或行為可能給孩子帶來心理創傷或恐懼感。與陌生人交流可能帶來的風險心理風險安全風險注意陌生人的言行舉止提醒孩子留意陌生人的言語、表情和行為是否友善、自然，有無威脅性。學會拒絕和求助教育孩子學會在必要時拒絕陌生人的請求或誘惑，并及時向老師、家長或警察求助。觀察周圍環境教育孩子注意周圍環境是否安全，如偏僻、人跡罕至的地方可能存在危險。如何辨別危險情境03日常生活中防范策略告知幼兒家庭地址、電話號碼等個人信息屬于隱私，不能隨便告訴陌生人。教育幼兒不要輕易相信陌生人的話，特別是那些聲稱是父母朋友或親戚的人。培養幼兒的安全意識，讓他們知道在遇到危險時應該向誰求助，比如警察、老師或家長。家庭安全教育告訴幼兒如果迷路了或者與家長走散，應該留在原地等待，不要隨便跟陌生人走。培養幼兒的安全行為習慣，比如不隨便接受陌生人的禮物或食物。教育幼兒在外出時不要離開家長或老師的視線范圍，特別是在人多的地方。外出時注意事項教育幼兒在遇到可疑的陌生人或情況時，應該保持冷靜并盡快告訴家長或老師。告訴幼兒如果發現有陌生人跟蹤或者有不安全的感覺，應該立即向周圍的人求助或者報警。培養幼兒的自我保護能力，讓他們知道在緊急情況下如何尋求幫助和保護自己。遇到可疑情況如何處理04校園內外安全防范措施嚴格的出入登記制度確保每位進出校園的人員都有記錄，防止不法分子混入。定期安全巡查安排專人對校園內進行定期的安全巡查，及時發現并排除安全隱患。安全教育課程定期開展安全教育課程，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。校園內部管理制度及執行情況建立家長接送制度，確保幼兒上下學途中的安全。家長接送制度避免獨自行動注意交通安全教育幼兒不要獨自上下學，盡量結伴同行或由家長接送。教育幼兒遵守交通規則，不隨意穿越馬路，確保交通安全。030201上下學途中注意事項在活動前對場地、設施等進行安全檢查，確保活動安全。活動前安全檢查活動期間安排專人進行安全監管，及時處理突發情況。活動期間安全監管定期組織安全疏散演練，提高幼兒在緊急情況下的自救自護能力。安全疏散演練活動期間安全保障措施05應急處理與求助途徑教育幼兒記住當地的緊急電話號碼，如110、120等，并告知他們在何種情況下應該撥打這些電話。撥打緊急電話鼓勵幼兒在遇到危險時，向周圍的成年人尋求幫助，如老師、家長或其他可信賴的人。尋求周圍人幫助教導幼兒認識并學會使用學校或公共場所的安全設施，如緊急出口、報警器等。利用安全設施遇到危險時如何報警或求助老師指導老師應時刻關注幼兒的安全，及時制止危險行為，并教育幼兒如何避免和應對危險。家長參與鼓勵家長積極參與幼兒的安全教育，與幼兒園保持緊密溝通，共同關注孩子的安全。學校支持學校應建立完善的安全管理制度和應急預案，為幼兒提供安全的學習和生活環境。家長、老師、學校等支持網絡建立03心理疏導根據幼兒的具體情況，采取適當的心理疏導方法，如談話、游戲等，幫助他們走出心理陰影，重新建立安全感。01傾聽與理解在幼兒遇到危險或受到驚嚇時，要耐心傾聽他們的訴說，理解他們的感受，給予安慰和支持。02情緒安撫通過擁抱、安慰等方式，幫助幼兒平復情緒，減輕他們的恐懼和焦慮。心理疏導和情緒安撫工作部署06總結回顧與拓展延伸123教育孩子們了解什么是陌生人，并強調不要隨意與陌生人交談，特別是在沒有家長或老師陪伴的情況下。不要隨便和陌生人說話培養孩子們識別潛在危險情境的能力，比如不安全的地點或行為，以及可能對自己構成威脅的陌生人。識別危險情境如果孩子們遇到陌生人搭訕或感覺不安全，應鼓勵他們立即向老師、家長或其他可信賴的成年人尋求幫助。尋求幫助關鍵知識點總結回顧強調家長在安全教育中的重要性，包括與孩子一起討論安全話題、提供實際的安全指導和監督孩子的行為。家長的角色鼓勵家長和教師共同合作，通過分享信息、交流經驗和協作活動等方式，共同促進孩子的安全意識培養。家園共育建議家長和教師定期溝通，及時反饋孩子在安全方面的表現和進步，以便雙方能更好地了解孩子的需求并提供有針對性的支持。定期溝通和反饋家長參與和家園共育模式探討通過角色扮演和情景模擬等活動，讓孩子們在模擬的危險情境中學習如何保護自己，提高他們的自我保護能力。角色扮演和情景模擬組織安全知識競賽，激發孩子們學習