2023年四川省內江市龍結中學高一語文上學期期末試

卷含解析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

傳統監察制度與中國古人的智慧

文/艾永明

中國古代監察制度萌芽于先秦，形成于秦漢，發展于魏晉，成熟于唐宋，完備于明

清，實行2000余年。中國古代監察體制的一個顯著特征是從不獨立逐步走向獨立，這是

監察權威性和有效性的重要保障。

第一，中央監察機關與其他機關互不統屬。秦和西漢，御史府服從于相府而不獨立。

東漢，御史府改為御史臺并與行政系統相分離。魏晉時期，御史臺又脫離少府而自立，罷

司隸校尉而將監察權向御史臺集中。隋廢尚書省的監察職能，唐將隋的司隸臺并入御史

臺，形成單一的御史系統。元朝取消諫院，使監察組織更加一元化。清朝實行科道合一，

都察院成為完全獨立的、唯一的中央監察機關。

第二，地方監察機關與地方行政機關相分離而直接從屬于中央監察機關。中國古代地

方監察實行常設監察官和朝廷派遣巡察御史巡察相結合的體制。巡察御史由朝廷直接任命

派遣，與地方政府沒有關聯。地方常設的監察機關（官員）則不同，它們與地方政府的關

系較為復雜，其獨立性是經過長期發展才確立的。自秦至隋，地方常設監察機關往往從屬

于地方政府。唐宋開始在地方設立專門監察機關。元朝的地方監察體制有了新發展：建立

行御史臺，實行大監察區建制，設二十二道肅政廉訪司，分屬行御史臺，從而形成垂直監

察體系，地方監察機關與地方政府沒有統屬關系。明代將全國劃分為十三道，由朝廷委派

監察御史，各省又設按察司，“掌一省刑名按劾之事”，是各省常設監察機關。清承明

制，監察體系基本循而不改。

第三，監察官員之專職化。監察職能由監察官員專任，監察官員也不兼任其他職能，

這是監察獨立的內在要求。自秦漢至唐宋，監察機關的獨立和一元化尚在形成中，監察官

也沒有真正專職化。元明清，隨著中央和地方監察機關獨立和一元化的完成，監察官員基

本實現專職化。尤其是明清時期，御史是官僚機構中一個特殊群體，負有專門職責，還有

專用的“解菖補服”。

第四，監察官員具有獨立彈劾權。監察官員雖然從屬于相府或御史臺（都察院），但

其彈劾無需宰執或臺主批準，御史以個人名義而不是組織名義提起彈劾。這是為了不妨礙

對宰執或臺主的糾彈，同時使糾彈的主體十分明確，因而也是對監察官員的一種制約。東

漢初年，刺史糾奏二千石長吏“不復委任三府”而直呈皇帝。唐初，明確規定御史可以直

接彈劾：“故事，臺中無長官。御史，人君耳目，比肩事主，得各自彈事，不相關白。”

清朝規定，科道官不必經過都察院而可以單獨進呈，既能封劾，還能面劾。

中國古代施政者對國家治理中監察權的配置和運用有理性的認識和較合理的設計，它

們很大程度上體現了監察權運行的內在規律。當然，中國古代監察制度處于官僚政治的體

系之中，特別是受到君主專制這一根本政治體制的制約，官官相察的實質是君察臣，其實

施的成效與設計初衷必然相距甚遠。

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.從歷史發展看，保障監察的權威性和有效性，關鍵在于監察體制從不獨立逐步走向獨

立的過程。

B.監察獨立要求監察官員專職化，監察職能由監察官員專任，這樣監察官員才具有獨立

彈劾權。

C.中國古代垂直監察體系是經過了長期發展才形成的，直到明清時期，垂直監察體系才

真正確立。

D.保證監察機關的獨立，須先讓監察機關與其他機關互不統屬，且將監察職能從其他機

關分離出來。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章在詳細分析中國古代監察制度演進過程的基礎上，進一步指出了這種制度自身的

缺陷。

B.文章按朝代順序分析中國古代監察體制獨立與一元化的發展及形成，層次分明，脈絡

清晰。

C.文章第五段引用有關唐初規定的歷史文獻，證明了監察官員具有獨立彈劾權，簡約而

有力。

D.文章從監察機關和監察官員兩個方面，梳理了中國古代監察體制逐步走向獨立的發展

過程。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.如果監察官員沒有獨立彈劾權，就難以對宰執和臺主進行監察，還可能導致他們胡亂

糾彈。

B.監察機關監察權及監察官員彈劾權的獨立，是有效監察百官、避免官員貪腐的前提之

C.中國古代，明清時期的監察制度更加完備，因而其監察的權威性和有效性表現最為突

出。

D.中國古代施政者對監察權的配置和運用有其合理性，因而對不同的政治體制也有借鑒

意義。

參考答案：

1.D2,A3.C

【1題詳解】

本題考查的是對原文內容的理解和分析的能力。題干問的是“下列關于原文內容的理解和

分析，正確的一項是“，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內

容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項A,保障的條件是獨立，而非“從

不獨立逐步走向獨立”。選項B,監察官員專任監察權是其具有獨立彈劾權的充分條件而

非必要條件。選項C,“直到明清時期，垂直監察體系才真正確立"，理解有誤。元代已

經形成。故答案選D。

【2題詳解】

此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分

論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據

證明的是什么觀點和論證的方法。選項A,“進一步指出了這種制度自身的缺陷”理解有

誤。根據對原文意思的把握，未曾指出監察制度自身的缺陷，而是這一制度運行的環境缺

陷。故答案選A。

【3題詳解】

本題考查的是對文本內容的理解和歸納推斷的能力。題干問的是“根據原文內容，下列說

法不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，

然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項C,”明清時期的監察制度更加完備，

因而其監察的權威性和有效性表現最為突出”理解有誤。根據對原文文意的把握，監察的

權威性和有效性不僅取決于制度本身的完備，還依賴于官僚政治體系。故答案選C。

【點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，

張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從

而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀

點概括錯誤等方式。總之，考生要根據對原文內容的把握，充分理解內容和選項，認真細

心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。

2.閱讀下面的文字，完成(1)?⑷題。(25分)

阿慶基“造反”

［芬蘭］本蒂?韓佩

一條板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下來休息。累了！是的，難道這還有什

么奇怪的嗎？一個人在七十年歲月里要跨出多少步子啊一一短的、長的、急的、慢的。板

凳被發明和制造出來正是為了人們能夠坐它。或許這條板凳還有別的目的，因為冷飲亭就

在它的旁邊……

托比亞斯?阿慶基多次感到奇怪，這條板凳看來完全是條普普通通的板凳，人們僅僅

是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時，才意識到它的存在。

托比亞斯?阿慶基坐在板凳上，他的頭發斑白，但精神卻很矍銀，他用大拇指托著煙

斗，完全沉浸在往事的回憶之中。沒過多久，越來越近的歌聲喚醒了他，立刻使他想起，

現在是生活在動亂時期。罷工、騷亂……打吧!吵吧!有的是理由……可是這么干難道有助

于問題的解決嗎？如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發瘋似的掙扎，能行嗎？托比亞斯?阿

慶基已經七十歲了，現在世道是不是變了？也許是吧，也許人們的眼界有所不同。可是生

活是不是好過些了？嗯，他們應當盡可能過得更好些。這就有足夠理由去進行斗爭……

他聽見一個過路人說，罷工工人在游行示威。

游行示威吧！他一一托比亞斯?阿慶基，已上了年紀，只能坐在板凳上觀望。在這種

時期，作為一個旁觀者也實在有趣得很哪！

游行隊伍過來了，人不少，除了兩旁土路，整個街道都擠滿了人群。

他們唱的歌中有激烈的詞句：“法律騙人，政府壓人。”

“到了明天，普天之下皆兄弟……”

游行隊伍過去了，托比亞斯?阿慶基朦朧地感覺到，他們在按照自己的愿望，向著遙

遠的未來走去……他們在前進，先頭部隊消失在轉彎處的建筑物后面。后來那里發生了阻

塞，盡管后面的隊伍還在前進，突然“砰”的一聲槍響，劃破了夏末晴朗的天空。托比亞

斯?阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應該的……然而后來他還是平靜下來，覺

得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。

游行隊伍一下子散了，猶如受到旋風襲擊似的揚起了滿天塵土，人們掉轉頭紛紛跑

To托比亞斯?阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭，正在尋找示威的人，可是游行示威者都

跑散了。這時，警察突然發現坐在板凳上發呆的托比亞斯?阿慶基。

“你放什么哨？”警察大喝一聲。

托比亞斯?阿慶基只張了張嘴，還沒來得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀

者，皮鞭已抽到了他的身上。他發現自己陷入了不可解脫的困境，不禁頓時火冒三丈。這

怎么可能呢!要知道他只不過坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亞

斯?阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。

但事情并沒有完結，他確實陷入了解脫不了的困境。不久，他被捕了。受訊、受審，

最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。

托比亞斯?阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看

來完全是條普普通通的板凳……他對警察咆哮起來，他怎么也難以接受警察的指控，他難

道會熱昏了頭腦干下這等事！可憐蟲……怎么會想得出來：他是狡猾地假裝坐在板凳上，

企圖逃過劫難，實際上是個瞭望放哨的人，或者是工運首腦……

警察就是認定他有罪，一口咬定：你身上有紫血塊，你就是參與了造反……

托比亞斯?阿慶基搔了搔頭皮，覺悟過來：也許世界上從來就沒有為旁觀者準備的板

登!

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.托比亞斯?阿慶基是一位七十歲的老人，他過著孤獨而又沒有人理解的生活，每天坐

在板凳上觀望，成了他最大的生活樂趣。

B.“作為一個旁觀者也實在有趣得很哪！”看到罷工工人在游行示威，阿慶基這樣想，可

以看出他安分守己，也表明他對社會現實認識不深。

C.警察一口咬定阿慶基參與造反，是個瞭望放哨的人，表明了作者批判警察欺軟怕硬、

玩忽職守、能力低下的情感態度。

D.這篇小說刻畫人物非常成功，運用了肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫來刻

畫阿慶基老人，使人物個性鮮明，栩栩如生。

E.作者沒有用更多筆墨正面去寫警察與罷工工人的沖突，這就使得阿慶基老人的被捕情

節更加突出，有力地彰顯主題。

⑵小說前后兩次寫道“這條板凳看來完全是條普普通通的板凳”，作者這樣寫有什么作

用？（6分）

答：

（3）小說中阿慶基的心理活動，前后經歷了哪些變化？請作簡要概括分析。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

⑷小說結尾處的畫線句有什么含意？你從中得到哪些啟示？請結合小說內容，說說你的

看法和理由。（8分）

答:_______________________________________________________________________________

參考答案：

（1）B、E（A、“他過著孤獨而沒有人理解的生活”原文無依據。C、作者的情感不在

于“批判警察欺軟怕硬，玩忽職守，能力低下”，是要以嘲諷警察不能分辨造成的誤斷而

把阿慶基由一個旁觀者拉入事件中來。D沒有對主人公的語言描寫。）（答對兩項得5

分，答對一項給3分。）

（2）①在作者的筆下，這條板凳就是阿慶基這個老實人的象征，他普普通通、本本分

分。（2分）②與后文被捕的情節形成強烈反差，增強了小說的諷刺意味。（2分）③有

利于凸顯主題一一在荒誕的社會中不能做生活的旁觀者。（2分）

（3）①小說中阿慶基開始坐在板凳上休息時，內心是平靜的。②對工人的罷工游行他有

些理解，但更樂于作一個觀望者。③警察的槍聲讓老人驚呆，他覺得這不應該。④當老人

被警察毒打抓捕時，他感到憤怒和困惑。⑤當最終老人被認定有罪，無法擺脫時，老人終

于覺醒，生活中不應做一個旁觀者。（每一點1分，答滿5點給6分。）

（4）觀點參考：①最后一句表明阿慶基老人的覺醒：不能做旁觀者。（2分）②啟示：這

個世界沒有旁觀者的位置，每個人都應該主動參與到社會生活中去，要想主宰自己的命

運，就得參加斗爭。（3分）③阿慶基老人原本是一個老實本分的人，與世無爭，想做生

活的旁觀者，結果卻被稀里糊涂地當作參與造反者而被抓，可見，做生活的旁觀者只能任

人宰割。（3分）

3.閱讀下面的文字，完成小題。

“徐半尺”華夏辨畫第一人

程仲霖

徐邦達先生雅號“徐半尺”，意思是他經驗豐富，慧眼獨具，在鑒定書畫時，往往剛

剛打開，便知真偽，因此又被奉為“華夏辨畫第一人”。據說，有一次來訪者將畫軸徐徐

打開，剛露出一片竹葉的梢頭，徐邦達便脫口而出：“李方膺！”畫軸完全展開，果然不

錯。對傳世的歷代書畫進行鑒別，有利于藝術品收集、整理、保護和研究，可以古為今

用。但是中國歷史悠久，歷代書畫家數量很多，而每一位書畫家的創作大概有幾十年，作

品復雜。這些書畫作品大多經過公、私收藏家相互轉遞，才流傳至今，但真偽雜糅，不容

易搞清楚。對于古書畫鑒藏，至今仍然采用傳統的方法，即憑鑒定家的眼睛來判斷。因

此，這是一項專門的學問。那么，徐先生的慧眼是怎么練就的呢？

徐先生出身于書畫收藏之家，自幼喜愛詩詞書畫。他主張下苦功認真臨摹，曾說：

“要臨得像，非一點一畫地看、細琢磨不可。臨摹一遍，真比欣賞一百遍還要記得清楚，

搞得明白。”他先后師從蘇州老畫師李醉石、著名畫家兼鑒定家趙叔孺。后又入當時著名

書畫家、鑒賞家、晚清著名金石考古家吳大徵之孫吳湖帆先生之門，書畫與鑒賞能力日益

精深。他18歲創作的摹本奚岡《松溪高逸圖》現保存于加拿大，24歲創作的摹本張中

《芙蓉鴛鴦圖》現存于新加坡，皆是兩家博物館的珍寶。

《富春山居圖》是元代著名書畫家黃公望的一幅名作。抗戰時，故宮文物南遷，徐邦

達在上海的庫房里看到了兩幅《富春山居圖》。經過仔細考證，他發現乾隆皇帝曾經御筆

親題為真品的實為腐品。

建國初，徐先生到國家文物局工作。當時，各地送來的古書畫非常多，徐先生夜以繼

日，逐一考訂，為國家發掘和搶救了3700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館。文化大

革命中，徐先生被下放到干校，體力勞動之余，他在沒有任何資料可以參考的情況下，完

成了《古書畫鑒定概論》初稿，把實踐經驗總結成為系統的理論，這部書至今是古書畫鑒

定專業的必讀書目。

1978年起，徐先生與啟功、謝稚柳、劉九庵等先生組成全國書畫巡回鑒定專家組，甄

別國內各省、市、自治區文博單位所藏歷代書畫作品，歷時八年，行程數萬里，過目書畫

十余萬件，全國各大博物館所藏字畫的一級品幾乎全部經過他的鑒定。徐邦達先生還著有

《古書畫提要目錄》、《古書畫偽訛考辨》、《歷代書畫家傳記考辨》、《中國繪畫史圖

錄》、《重編清宮舊藏書畫目》、《改編歷代流傳繪畫年表》、《古書畫偽訛考辨續編》

等，這些書資料翔實而完善，將傳統鑒定方法與現代考古學手段相結合，為書畫鑒定建立

了可傳授的研究方法和學術理論。

很多人只知道徐邦達會鑒定古書畫，事實上，他不只會鑒定，在繪畫、書法、詩詞方

面也有很高的成就。著名學者周汝昌和徐邦達是多年詩友，曾賦詩“鑒書觀畫總燃犀，倚

馬詩才世未知”，對徐先生的詩詞造詣大加贊賞。徐邦達的人品和文品一致，還是一位愛

國主義知識分子。當年汪精衛在南京過六十大壽，吳湖帆讓弟子每人作一幅畫，結果其他

人都畫了，只有徐邦達沒畫。吳先生問為什么不畫，徐邦達說汪精衛是漢奸，不能畫。徐

邦達在鑒定領域眼力之高，自不待言，然而他卻謹言慎行，從不妄下斷言。很多人都希望

花重金請他指假成真，牟取暴利，但一生淡泊的徐邦達從來沒有接受過這種請求。

或許這些故事是大家所耳熟能詳的，但在今天這個浮躁充溢的時代，重溫徐邦達的人

與藝，仔細感受他的精神氣質與文化涵養，我們得到的不僅僅是對他藝術成就的贊嘆，更

多的可能是對人生的重新思考。

4.對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）

A.徐邦達憑他豐富的經驗，獨具慧眼，能在來訪者將畫軸打開一半時，就能說出其作

者，因此得了“徐半尺”雅號，又被奉為“華夏辨畫第一人”。

B.文章寫到中國歷代書畫家數量很多，作品流傳至今，真偽雜糅，是為了說明書畫鑒定

之難，更體現了徐邦達專業功底深厚，練就了一雙慧眼。

C.由徐邦達等四人組成的全國書畫巡回鑒定專家組，為我國古書畫研究做出了杰出貢

獻，全國各大博物館所藏字畫的一級品全部由他鑒定過。

D.徐邦達將千載中國書畫知識沉淀于胸，把實踐經驗總結為系統理論；將傳統鑒定方法

與現代考古學手段相結合，建立了可傳授的研究方法和學術理論。

E.很多人只知道徐邦達會鑒定古書畫，著名學者周汝昌曾賦詩“鑒書觀畫總燃犀，倚馬

詩才世未知”，贊賞他在繪畫、書法、詩詞方面也有很高的成就。

5.徐邦達對中國古書畫鑒定有哪些藝術成就？請結合材料簡要分析。

6.我們可以從徐邦達身上得到哪些人生啟迪？請結合材料說明理由。

參考答案：

4.DB

5.①實踐方面:發現乾隆親題《富春山居圖》實為鷹品，為國家發掘和搶救了3700余件

書畫并重建了故宮博物院繪畫館，各大博物館所藏字畫的一級品幾乎全部經過他鑒定。②

理論方面：《古書畫鑒定概論》至今是古書畫鑒定專業的必讀書目，《古書畫提要目錄》

等七部著作為書畫鑒定建立了可傳授的研究方法和學術理論。

6.①專業造詣需要經年積聚。鑒定看似輕松，蘊含著艱苦卓絕的努力。

②做學問要厚積薄發。需要的是千年中國書畫知識沉淀于胸的淵博。

③涵養精神氣質。身處浮躁急切的時代，簡單、堅守、誠摯地生活。

④人品文品一致，熱愛祖國。德藝雙馨，具有大公無私的赤子情懷。

⑤不計個人得失，淡泊名利。謹言慎行，拒絕指假成真，牟取暴利。

4.試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正

確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，”對材料有關內容的分析和

概括，最恰當的兩項”，A項，“打開一半”與原文不符，原文是“剛剛打開，便知真

偽”。C項，“全部由他鑒定過”有誤，說法過于的絕對。原文是“幾乎全部經過他的鑒

定”。E項，周汝昌的詩句是對徐邦達的詩詞造詣大加贊賞。

5.試題分析：本題題干問的是“徐邦達對中國古書畫鑒定有哪些藝術成就？請結合材料

簡要分析”，這是考查學生對文本信息的篩選和概括。瀏覽文本可以發現，文章真正介紹

徐邦達在古書畫鑒定方面的成就應是從第三段開始，故一、二兩節可以忽略，第三節“抗

戰時，故宮文物南遷，徐邦達在上海的庫房里看到了兩幅《富春山居圖》。經過仔細考

證，他發現乾隆皇帝曾經御筆親題為真品的實為鷹品”，第四節“徐先生夜以繼日，逐一

考訂，為國家發掘和搶救了3700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館”，這些都屬于實

踐方面的成就；第四節”完成了《古書畫鑒定概論》初稿，把實踐經驗總結成為系統的理

論，這部書至今是古書畫鑒定專業的必讀書目”“徐邦達先生還著有《古書畫提要目

錄》、《古書畫偽訛考辨》、《歷代書畫家傳記考辨》、《中國繪畫史圖錄》、《重編清

宮舊藏書畫目》、《改編歷代流傳繪畫年表》、《古書畫偽訛考辨續編》等，這些書資料

翔實而完善，將傳統鑒定方法與現代考古學手段相結合，為書畫鑒定建立了可傳授的研究

方法和學術理論”。根據這些內容進行概括即可。

點睛：解答此類題目，首先應審題，從題干中審出篩選的依據，比如本題中，“徐邦達對

中國古書畫鑒定有哪些藝術成就”，“對中國古書畫鑒定”就是篩選的依據；然后瀏覽文

本，分析每一段所寫的內容，確定答題的區域，本文真正寫徐邦達鑒定方面的內容是第三

段和第四段，前兩段是講述鑒定的軼事和他求學學畫的事情，第五段說“很多人只知道徐

邦達會鑒定古書畫，事實上，他不只會鑒定，在繪畫、書法、詩詞方面也有很高的成

就”，可見應是寫他在其他方面的成就。

6.試題分析：題干問的是“我們可以從徐邦達身上得到哪些人生啟迪？請結合材料說明

理由”。這是考查學生對文本內容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內容的篩選和概

括。考生可以到文中圈出徐邦達所做的事情以及在這些事情中的表現，這屬于直接描寫的

內容，依據這些內容概括人物的特點；然后再到文中圈出作者或者他人對傳主作出的評

價，如這些評價中有現成的形容詞，可以直接摘抄使用。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下列兩段文言文，完成下面各題。

（甲）

王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農時，谷不可勝食也。數罟不入涔池，魚鱉

不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是

使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食

肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣。謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白

者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人

食而不知檢，涂有餓季而不知發，人死，則曰：'非我也，歲也。'是何異于刺人而殺

之，曰：'非我也，兵也。'王無罪歲，斯天下之民至焉。

（乙）

梁惠王曰：“晉國Q天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死

焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑②之，如之何則可？”

孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨?;

壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上。可使制梃以達秦楚之堅甲利兵

矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民，王往

而征之，夫誰與王敵？故曰：'仁者無敵。'王請勿疑。”

【注】①晉國：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國承認為諸侯國，稱三家為三

晉，所以，梁（魏）惠王自稱魏國也為晉國。②一：全，都。灑：洗刷。③易耨：及時除

草。易，疾，速，快；耨，除草。

8.對下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.是使民養生喪死無憾也憾：遺憾、不滿意

B.涂有餓草而不知發發：打開糧倉，賑濟百姓

C.如之何則可如之何：對此怎么辦

D.壯者以暇日修其孝悌忠信悌：敬愛長輩

9.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.積土成山，風雨興焉東敗于齊，長子死焉

B.然而不王者，未之有也地方百里而可以王

C.斧斤以時入山林使不得耕耨以養其父母

D.是何異于刺人而殺之東敗于齊

10.下列句子的句式與例句相同的一項是（)

例句：養生喪死無憾，王道之始也。

A.王如知此，則無望民之多于鄰國也。

B.樹之以桑，五十者可以衣帛矣。

C.非我也，兵也。

D.南辱于楚

11.下列對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲乙兩文都在孟子與魏國梁惠王的對話之中體現了他的“仁政”思想，認為統治者應

該寬厚待民，爭取民心。

B.孟子不僅主張養民，還主張教民。甲文在闡述“王道”時，層層鋪敘，為梁惠王展現

出“王道”的美好前景。

C.乙文中孟子認為小國要壯大，得民心，就需要減免刑罰，少收賦稅，深耕細作，不要

干擾老百姓的耕作時間。

D.兩文都指出了梁惠王“不王”的原因，甲文指出是梁惠王“罪歲”，乙文則認為是梁

惠王“奪民時”“陷溺其民”。

參考答案：

8.D9.A10.C11.D

【8題詳解】

本題考查理解文言實詞含義的能力。解答此類題目，要注意平時積累，立足于課堂和課

本，作業和練習，還要擴大閱讀范圍，廣泛涉獵。可以使用代入法、結構分析法、知識遷

移法等。D項，“悌：敬愛長輩”解釋錯誤，“悌”的意思是“敬愛兄長”。故選D。

【9題詳解】

本題考查理解文言虛詞的意義和用法的能力。解答此類題目，要掌握常見文言虛詞的意義

和詞性，注意積累，勤加練習。

A項，“焉”均為兼詞，“于此”“于之”；

B項，而：去b連詞，表轉折/而：連詞，表承接；

C項，以：按照，介詞/以：用來，連詞，表目的關系；

D項，于：跟、和，介詞/于：介詞，表被動。

故選Ao

【10題詳解】

本題考查理解特殊文言句式的能力。解答此類題目，要掌握常見特殊句式的種類有判斷

句、被動句、省略句、倒裝句，其中倒裝句還分有小的類別，有賓語前置、狀語后置、定

語后置、主謂倒裝。還要注意平時的積累，重點是理解特殊句式的一些標志，自己能作出

準確判斷。c項和例句都是判斷句，其中“也”是判斷句的標志。

A項，“于鄰國”作“多”的狀語，后置；

B項，“以桑”作“樹”的狀語，后置；

D項，被動句，“于”表被動。

故選C。

【11題詳解】

本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解

文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否

正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語

境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。D

項，張冠李戴，“乙文則認為是梁惠王‘奪民時''陷溺其民'”說法錯誤，據原文“可

使制梃以達秦楚之堅甲利兵矣”的提示可知，“彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母。父

母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民”中的“彼”是指那些秦國、楚國的執政者，所以

，，奪民時”“陷民溺”的是秦、楚的執政者，而不是梁惠王。故選D。

【點睛】文言文內容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現。

解題小技巧：

（1）讀文知義（人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質）

（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內容）

（3）題文比對（試題和原文比對看，注重細節，不可憑模糊的記憶和感覺去答題）

參考譯文：

（甲）大王您既然懂得這個道理，就不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。只要不違

背農時，那糧食就吃不完；密孔的漁網不入池塘，那魚鱉水產就吃不完；砍伐林木有定

時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養活家小，

葬送死者而無遺憾了。老百姓對供養活著的人埋葬死去的人沒有缺憾，這正是王道的開

始。

在五畝大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失時節

地繁殖飼養，上了七十歲的人就可以經常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地不誤農時

得到耕種，數口之家就不會鬧災荒了。注重鄉校的教育，強調孝敬長輩友愛兄長的道理，

須發花白的老人們就不用在路上肩挑頭頂了。年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老

百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會有的。現在，豬狗吃的是人吃的

食物，卻不知道設法制止，路上出現餓死的人也不知道賑濟饑民，人死了反而說'與我無

關，是年成不好的緣故'。這和把人殺了反而說'與我無干，是武器殺的’又有什么不同

呢？大王您要能夠不歸罪于荒年，這樣，普天下的百姓便會涌向您這兒來了。

（乙）惠王說：“晉國曾一度在天下稱強，這是老先生您知道的。可是到了我這時候，東

邊被齊國打敗，連我的大兒子都死掉了；西邊喪失了七百里土地給秦國；南邊又受楚國的

侮辱。我為這些事感到非常羞恥，希望替所有的死難者報仇雪恨，我要怎樣做才行呢？”

孟子回答說：“只要有方圓一百里的土地就可以使天下歸服。大王如果對老百姓施行仁

政，減免刑罰，少收賦稅，深耕細作，及時除草；讓身強力壯的人抽出時間修養孝順、敬

愛、忠誠、守信的品德，在家侍奉父母兄長，出門尊敬長輩上級.這樣就是讓他們制作木

棒也可以打擊那些擁有堅實盔甲銳利刀槍的秦楚軍隊了。“因為那些秦國、楚國的執政者

剝奪了他們老百姓的生產時間，使他們不能夠深耕細作來贍養父母。父母受凍挨餓，兄弟

妻子東離西散。他們使老百姓陷入深淵之中，大王去征伐他們，有誰來和您抵抗呢？所以

說：'施行仁政的人是無敵的。‘大王請不要疑慮！”

5.文言文閱讀閱讀下面文段，完成9—11題。

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗

同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不

肖，請辭去。"藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？"曰：“不若

也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖弩，獨畏廉將

軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其

勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”

9.加點字的意義與例句相同的一項（）

例句：“徒慕君之高義”

A.徒以吾兩人在也B.徒

見欺

C.知子之徒，其賢不及孔子D.舍車而徒

10.對“所以”的用法歸類正確的一項（）

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。②故釋先王之成法，而法其所以為法

③強秦之所以不敢加兵于趙者④吾

所以為此者，以先國家之急而后私仇也

⑤師者，所以傳道授業解惑也⑥夫

仁義辯智，非所以持國也

A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/

②④⑥

C.①②③/④⑤⑥D.①③④/

②⑤⑥

11.對“之”和“而”的用法判斷正確的一項（)

①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱

之

②強秦之所以不敢加兵于趙者④以先國家之急而后私

仇也

A.①②相同，③④相同B.①②相同，

③④不同

C.①②不同，③④相同D.①②不同，

③④不同

參考答案：

9.AolO.Doll.Bo

略

6.文言文閱讀（共12分，其中選擇題6分，非選擇題6

分）

閱讀下面一段文言文，完成7—10題。（12分）

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊崇之。

及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，

曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，

則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁。心

動，執問涂廁之刑人，則豫讓，內持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子

曰：“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒

釋去之。

居頃之，豫讓又漆身為彷，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見

其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“然。”其友為泣曰：“以子之才，委質而

臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄

子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所

為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”

既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必

是豫讓也。”使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智

伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深

也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，

國士遇我，我故國士報之。”襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成

矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞

明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣

固伏誅，然愿請君之衣而擊之，以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”

于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之,曰：“吾可以下報智伯

矣！”遂伏劍自殺。

（《史記?刺客列傳》）

7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.女為說己者容容：打扮

B.襄子如廁如：往，至！J

C.襄子必近幸子幸：特指皇帝到某處去

D.于是襄子乃數豫讓日數：責備

8.下列各組句子中，加點的詞的意義與用法不相同的一組是（）

A.去而事智伯拔劍切而啖之

B.以報智伯，則吾魂魄不愧矣今行而無信，則秦未可親也

C.襄子乃數豫讓曰乃令張良留謝

D.且無所為者極難耳臣死且不避，卮酒安足辭

9.下列對原文的敘述與分析不正確的一項是（）

A.豫讓曾先后臣事幾個主子，智伯對他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報答知遇

之恩一心為智伯報仇。

B.豫讓改變姓名，到宮中充當“刑人”，修整廁所，想在襄子入廁時，趁其不備殺死

他，結果被襄子識破。

C.豫讓“漆身”、“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報仇，但他的朋友卻以為這樣做不

值得，勸他放棄報仇投靠襄子。

D.豫讓為智伯報仇義無反顧，明知報仇之事難為卻拼死為之，就連險遭他刺殺的襄子也

深深贊嘆他的忠義。

10.翻譯下列語句（6分）

（1）然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。

（2）于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。

參考答案：

7、C

8、D

9、C“勸他放棄報仇投靠襄子”錯。

10、翻譯（6分）

（1）可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣

子感到慚愧！

（2）于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。

【參考譯文】

豫讓，是晉國人，以前曾經侍奉范氏和中行氏兩家大臣，沒什么名聲。他離開那里去

奉事智伯，智伯特別地尊重寵幸他。等到智伯攻打趙襄子時，趙襄子和韓、魏合謀滅了智

伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國土。趙襄子最恨智伯，就把他的頭蓋骨漆成飲具。

豫讓潛逃到山中，說：“唉呀！好男兒可以為了解自己的人去死，好女子應該為愛慕自己

的人梳妝打扮。現在智伯是我的知己，我一定替他報仇而獻出生命，用以報答智伯，那

么，我就是死了，魂魄也沒有什么可慚愧的了。”于是更名改姓，偽裝成受過刑的人，進

入趙襄子宮中修整廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸

動，拘問修整廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還別著利刃，豫讓說：“我要替智伯

報仇！”侍衛要殺掉他。襄子說：“他是義士，我謹慎小心地回避他就是了。況且智伯死

后沒有繼承人，而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊。”最后還是把他走了。

過了不久，豫讓又把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，

使自己的形體相貌不可辨認，沿街討飯。就連他的妻子也不認識他了。路上遇見他的朋

友，辨認出來，說：“你不是豫讓嗎？”回答說：“是我。”朋友為他流著眼淚說：“憑

著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄子一定會親近寵愛您。親近寵愛您，您再干您所想干的

事，難道不是很容易的嗎？何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達到向趙襄

子報仇的目的，不是更困難嗎？”豫讓說：“托身侍奉人家以后，又要殺掉他，這是懷著

異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以選擇這樣的做

法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！”

豫讓說完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經過的橋下。襄子來到

橋上，馬受驚，襄子說：“這一定是豫讓。”派人去查問，果然是豫讓。于是襄子就列舉

罪過指責他說：“您不是曾經侍奉過犯氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而您不替他

們報仇，反而托身為智伯的家臣。智伯已經死了，您為什么單單如此急切地為他報仇

呢？”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當作一般人看待，所以我像一般人那

樣報答他們。至于智伯，他把我當作國土看待，所以我就像國土那樣報答他。”襄子喟然

長嘆，流著淚說：“唉呀，豫讓先生！您為智伯報仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠

了。您該自己作個打算，我不能再放過您了！”命令士兵團團圍住他。豫讓說：“我聽說

賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒

有誰不稱道您的賢明。今天的事，我本當受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這

樣也就達到我報仇的意愿了，那么，即使死了也沒有遺憾了。我不敢指望您答應我的要

求，我還是冒昧地說出我的心意！”于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳

給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來擊刺它，說：“我可用以報答智伯于九泉之下了！”于

是以劍自殺。

略

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）

①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。

②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。

③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。

④物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。

⑤整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經

讓物理學家們感到非常窘困。

⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感

所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。

A.④①③⑥②⑤B.④③①⑤⑥②

C.⑤③④①②⑥D.⑤④③①⑥②

參考答案：

D

試題分析：本題考查語句的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容

的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以

用排除法。從說明對象來看，首選⑤，在內容上與⑤具有順接關系的是④，③舉例說明

④“聲音就是這樣的"。故排除BCD,選A。

8.下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是

①《茶館》采用以人物帶動故事的寫法，通過祥泰茶館這一特定環境，反映了舊中國政治

的黑暗、人民的生靈涂炭。

②無錫尚德集團江河日下的頹勢日益顯現，政府買單還是資產重組，整個光伏業都在揣測

這家昔日無比榮光的行業龍頭老大的命運。

③面世結束后，不管是表現失意還是躊躇滿志，考試都要保持平和的心態和良好的風度，

展現給考官一種沉穩的心理素質。

④這一伙侵吞巨額財產、破壞黨紀國法的“碩鼠”被押進法庭時，人人側目而視，嗤之以

鼻。

⑤隨著“全面二孩”政策的實施，很多公司提出更隱蔽的歧視條款，對前來應聘的女性敬

謝不敏，女性在求職過程中再次遭遇到了性別歧視。

⑥中國互聯網協會聲稱，大規模封殺垃圾郵件只不過是目前在沒有法律監控的情況下的一

種權宜之計，要真正解決問題還得依靠網民。

A.①②④B.①④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥

參考答案：

B

【詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及

詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩

不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類

型。①使用錯誤。生靈涂炭，形容人民處于極端困苦的境地。語義重復累贅，“人民”與

“生靈涂炭”的“生靈”語義重復。使用錯誤。②使用正確。“江河日下”比喻情況一天

天地壞下去。用來形容某集團公司經營活動是恰當的。③使用正確。“躊躇滿志”形容對

自己取得的成就非常得意。此處與“失意”形成對照，使用恰當。④望文生義，“側目而

視”意思是斜著眼睛看人，不敢正視。現也用形容敢怒不敢言的樣子。這些“碩鼠”已被

繩之以法了，人民沒有必要敢怒不敢言。使用不當。⑤謙敬倒置，“敬謝不敏”是謙辭，

恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉辭。只能用于自身，不能用于他

人。此處是說拒絕了前來應聘的女性，使用不當。⑥使用正確，“權宜之計”指為了應付

某種情況而暫時采取的辦法。用來形容中國互聯網協會的臨時性舉措，是恰當的。分析可

知，①④⑤成語全都使用不當。故選B。

【點睛】正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制

成分是否協調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是

否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而

造成前后內容重復。

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過10個字。（每空2分，共6分）

閱讀經典，必須講究讀書方法，把好內容關。首先，要重視

①o古人有言，凡讀書最切要者，目錄之學。目錄

明，方可讀書；②o也就是說，讀書前應明

了目錄，通過目錄分清輕重緩急，有計劃、有選擇地讀書。其次，

③o鄧小平同志說，學馬列要精。這個

“精”主要是指精讀原著、精讀經典著作。通識著作則要泛讀，以便在有限的時間里開闊

視野，完善知識結構。

參考答案：

①目錄之學②不明，終是亂讀③精讀與泛讀結合（每空2分，共6分）

10.請簡述《大衛?科波菲爾》第五十五章“風暴”的主要情節。（3分）

參考答案:

海上風暴:

佩葛蒂先生想帶艾米莉到澳大利亞。啟程前夕，海上風狂雨驟，一艘來自西班牙的客

輪在雅茅斯遇險沉沒，桅桿上攀著一個瀕死的旅客。海姆不顧自身危險，下海救他，不幸

被巨浪吞沒。當人們撈起他的尸體時，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來是誘拐艾米

莉的史蒂爾福斯。

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

年度漢字評選是選用一個漢字反映全年焦點的活動。2016年歲末，《人民日報》等評

出的年度漢字是“規”，“規”即規矩，老規矩是民族的立身之本，新規矩是時代的新要

求。《新周刊》評選的年度漢字則字“刷”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷外賣、刷存在

感……我刷故我在！《赳赳說字》評選的年度漢字為“霾”，治霾進行時，為拯救美麗藍

天要使出“洪荒之力”！

2017年已近歲末，你的年度漢字是什么？請以這個字為標題，寫一篇作文；要求明確

文體，不要套作，不得抄襲，800字左右。

參考答案：

科學戀文化的尷尬

如果說，人類一思考，上帝就發笑的話，那么人們太嚴謹，文化就害怕。

雞年春節，許多人都在除夕提前拜年，搞得大家都在問這是什么梗，以為弄錯了千年

如一的大年初一拜年的習俗。后來才知道，今年是雞年，過了年三十拜年就有黃鼠狼給雞

拜年的嫌疑，所以要提前拜年。

哼哼，這顯然有違中國幾千年來的民俗，需要糾正。但是，需要站在科學的高度來慰

這種不按年俗拜年的做派。于是就有了科學糾偏，說的是，人家黃鼠狼幾乎是不吃雞的，

既然黃鼠狼并不圖謀吃雞，為何要給雞拜年，所以黃鼠狼給雞拜年是千古奇冤，以訛傳

訛。

最直接的證據來源于野生動物研究人員、《獸類學報》副主編盛和林，后者在1983

年發表在《大自然》雜志上的文章《黃鼬功大過小》稱，他們在浙江、安徽、湖北、河

南、吉林、內蒙古、山西、河北等主要產區解剖過4978只黃鼬（黃鼠狼）的胃，發現它們

主要吃老鼠、蛙類和昆蟲，也吃蛇、蜥蜴、小雜魚，甚至蝸牛、螞蟆、蚯蚓等無脊椎動

物。在食物嚴重缺乏時，個別的也以甜味的蘆葦根和薯塊充饑。在解剖中，僅發現兩個胃

內有家禽，一個胃內有幼家兔。

也就是說，黃鼬的食譜非常廣泛，但是其真正偏愛的食物是老鼠，占其食物總量的

30%-70%