Unit1Wheredidyougoonvacation?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）能駕馭以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc

能駕馭以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?-Iwenttothemountains.

②一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./No,Ididn,t.

2）能了解以下語法：

一復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

一yourself,myself等反身代詞的用法。

3）一般過去時態的特別疑問句，一般疑問句及其確定、否定回答。

2.情感看法價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息溝通，培育學生的環保意識，酷愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言溝通假期去了什么旅行。

2）駕馭本課時出現的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞SOmeone,anyone,something,anything等的用法。

2）yourself,myself等反身代詞的用法。

三、教學過程

I.Lead-in

1.看幻燈片來進入本課時的主題，談論上周末做了些什么事情。

∏.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpicture

shows

somethingapersondidinthepast.

3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthe

picture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthe

picture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthι*eestudents9conversations.

2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid."or"No,I

didn't.''

4.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英語詢問你的一位好摯友，她(他)假期去了哪里？看到了什么？并將此

對話寫在作業上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn,t.

板書設計：

SectionA(la-2d)

anyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

Wheredidshegoonvacation?mostofthetime

Shewenttothemountains.

教學反思:

Period2

SectionA（Grammarfocus-3c）

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）復習所學的重難點句型及句式結構。

2）總結學習anyone,someone,everyone,something等不定代詞的用法。

3）能練習運用所學的句型及句式結構。

2.情感看法價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息溝通，培育學生的環保意識，酷愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言溝通假期去了什么旅行。

2）復習運用本課時出現的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2）閱讀填空實力的提高。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFoeUS中的句子，然后做填空練習。

m.TrytoFind

一、復合不定代詞總結：

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthe

box.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導：

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指導：

V?Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclass

yourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttothe

class.

VLExercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.背誦GrammarfoCUS部分。

2.復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

SectionAGrammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

Didyougooutwithanyone?

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

Didyoubuyanythingspecial?

Yes,Iboughtsomethingformyfather.

No,Iboughtnothing.

Howwasthefood?Everythingtastesgood.

教學反思:

Period3

SectionBla-2e

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）能駕馭以下單詞：decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.

2）能駕馭以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

2.情感看法價值觀目標：

幫助貧困地區孩子

二、教學重難點

1.教學重點：

1）駕馭本課時出現的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說實力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

II.Writing

Workon1a:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

Workonlb:

ΠI.Listening

Workonlc:

1.T:Nowlet'sworkonlc.2.PlaytherecordingfortheSslisten.

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa,svacation.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa,svacations.

V?Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

2.GiveSssomepossibleanswers:

3.Ssdiscussthetwoquestions.

VI.Reading

Workon2b:

Workon2c:

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane,striptoPenang2.Ssread

theconversationaboutJane,striptoPenang

Workon2e:

Homework

用所給動詞的適當形式填空。

板書設計：

SectionBla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,

wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

教學

Period4

SectionB3a-Seifcheck

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）復習詢問或談論假期去某地旅行的經驗。

2）能夠綜合運用動詞的一般過去時形式，并能正確填空。

3）總結回顧動詞過去式的規則改變和不規則改變。

2.情感看法價值觀目標：

1）學生了解我國不同地方的人們上學的方式，

2）通過談論假期旅行的經驗，明白在旅行時應留意愛護環境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。

2）能運用英語依據相關提示來記自己某次旅行的經驗。

2.教學難點：

能運用英語依據相關提示來記自己某次旅行的經驗。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

II.Discussion

O.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheir

answersonapieceofpaper.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane,sonPage5.Useyournotesin3b.

2.寫作指導：

V.Selfcheck1

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxto

fillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan,tunderstand.

VLSelfcheck2

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規則改變及不規則改變。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

VΠ.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.

2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.閱讀SeIfCheCk2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。

3.總結全單元出現的不規則改變的動詞的一般過去式，并努力記住他們。

板書設計：

SectionB3a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomething

special,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddidyoueat?

Didyougowithanyone?Whatdidyoulikebest?

Howwastheweather?Didyoudislikeanything?

Whatdidyoudoeveryday?Howdidyoufeelaboutthetrip?

教學反思:

Unit2Howoftendoyoudoexercise?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1)能駕馭以下單詞：housework,hardly,ever,hardlyever,once,etc.

能駕馭以下句型：

①一Whatdoeshedoonweekends?一HeusuallywatchesTV.

②一HowoftendoyouwatchTV?一IwatchTVeveryday.

(3)一Doeshegoshopping?一No,henevergoshopping.

2)能了解以下語法：頻度副詞及一般現在時簡潔談論周末活動狀況。

2.情感看法價值觀目標：

養成健康的飲食習慣，保證足夠的睡眠時間，進行合理的運動熬煉

二、教學重難點

1.教學重點：

1)對6個頻度副詞微小差異的理解及運用。

2)弄清一般現在時在不同人稱下動詞形式及提問的改變。

2.教學難點：

1)第三人稱單數謂語動詞在此核心句型中的運用。

2)談論課余時間的各項活動，以及初步相識和運用頻率副詞。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Leadin

Talkaboutyourlastweekend'sactivities.

II.Presentation

1.“Whatdoyouusuallydoonweekends?''Iusuallyonweekends.

2.老師出示動詞卡片watchTV,readbooks,exercise,swim,playfootbalR

goshoppingsgotomovies讓學生回答。

`3.點擊鼠標屏幕上出現頻率副詞及相關的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。

III.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekend

activities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaning

ofthewords.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveontheline

below.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V-Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VΠ.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,SI.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheir

conversations.

VIILRole-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththeright

time.

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.

Homework:

Actouttheconversationafterclass.

板書設計:

教學反思:

Period2

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1)復習運用頻率詞匯及詢問活動頻率。

2)一般現在時態的嫻熟運用。

2.情感看法價值觀目標：

通過本單元的學習，養成健康的飲食習慣，保證足夠的睡眠時間，進行

合理的運動熬煉，以保持健康的體魄。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

2)頻度副詞的用法：

2.教學難點：

1)第三人稱單數謂語動詞在此核心句型中的運用。

2)能夠談論課余時間的各項活動，以及初步相識和運用頻率副詞。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

?.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFoCUS中的句子，然后做填空練習。

2.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單

獨進行強化記憶。

III.TrytoFind

TellSstrytofindtheanswers.

B:一般現在時態

他們通常在周未熬煉嗎？

___theyoftenonweekends?

她一周上網二次嗎？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.

V.Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwrite

theactivitiesinthechart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

VI.Homework

DOasurvey:Whatdoeshe/shcdoonweekends?

板書設計:

教學反思:

Period3

SectionB（la-2e）

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）能駕馭以下單詞：percent,online,etc.

2）能駕馭以下句型：

not...atallThebestwayto...issuchas...

2.情感看法價值觀目標：?

了解其他學生們的日常生活狀況，讓學生們知道應如何支配日常生活。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）駕馭本課時出現的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說實力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀實力。

2.教學難點

1）聽力訓練

2）閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.

U.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthe

wordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswith

thepictures.

III.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlistthem

into“healthy”or“unhealthy”

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.

IV.Listening

Workonlc:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabits

are.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:IsBill

healthy?IsTinahealthy?Listenandfindtheanswerstothequestions.

3.T:NowIet,sworkonId.First,letonestudentreadthesentencesandtryto

knowthemeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.Playthetapeforthesecondtimeforthe

Sstolistenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaor

Bill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivities

accordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:

Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

Whatisthebestwaytorelax?

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswers

together.

VΠ.Reading

1.T:NowIefsreadthroughthefivequestions.

2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

VHI.Practice

Workon2d:

1.T:Nowlet'smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,

usuallyorsometimes.

2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checkthe

answerswitheachothers.

Workon2e:

1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.

2.Ssworkingroups.

Homework

?.讀2b中的短文。

2.依據2e的調查結果寫一個報告。

板書設計:

教學反思:

Period4

SectionBOa-SelfCheck）

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）復習詢問或談論別人飲食。

2）能夠運用所給的提示，完成對某人飲食習慣的描寫。

3）總結回顧全部的頻率副詞，并學會運用所學的頻率副詞。

2.情感看法價值觀目標：

1）通過小組活動，培育學生們的合作意識和團隊精神。

2）提倡合理支配自己的生活，養成良好的生活習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能運所2合的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。

2）能運用一些相關資料對他人進行好習慣與壞習慣的調查。

2.教學難點：

能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadthepassagein2b.

3.Checkthehomework.

U.Presentation

1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivities

andbadactivities.

2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyare

goodhabitsandbadhabits.

III.Practice

1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.

2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

ΓV.Writing

Workon3b:

1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,

useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.

2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.

Workon3c:

1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhowoften

theydothingsusingthereportin3aasanexample.

2.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.

V.Quiz

1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner,s.

Who,shealthier?

2.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknowhow

totakethehealthquiz.

3.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.Seewhoishealthier?

VI.Practice

SelfCheck1and2

1.讓學生相互探討并在表格中填寫出自己及自己的父母親所做的活動。

2.LetsomeSsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusing

theinformationabove.

3.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.

Selfcheck3

1.TellSsthattheyshouldreadtheconversationandthenfillintheblanks

withtherightforms.

2.Ssreadtheconversationsandtrytofillintheblanks.

3.Checktheanswers:

usually,Howoften,Hardly,Howoften,oncea;never

4.LetSspracticetheconversationwiththeirpartner.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageyourfatherormother,sgoodhabitsorbadhabits.

板書設計:

教學反思:

Unit3Γmmoreoutgoingthanmysister.

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1)能駕馭以下單詞：OUtgOing,better,loudly,quietly,hard-working,etc.

2)能駕馭以下句型：

TinaistallerthanTara.

SamhaslongerhairthanTom.

3)能駕馭以下語法：

形容詞或副詞比較級形式的構成。

表示兩者進行比較的句式結構。

2.情感看法價值觀目標：

能對人物的外表進行描繪，特性進行比較。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)形容詞或副詞比較級形式的構成。

2)表示兩者進行比較的句式結構。

2.教學難點：

HehasshorterhairthanSam.

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Lead-in

AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.

GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

II.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Then

comparesomeoftheirthingswitheachother.

e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition.

A+be(V)+比較級÷than+B.

III.Game(Iandmydeskmate)

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

IV.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

V.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivitylc.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

VI.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Then

pointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe-erand-ierwordsinthefirstcolumnandthe

wordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthe

listinactivity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

VΠ.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversations

accordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VnLRole-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththeright

things.

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyour

bestfriend.

板書設計:

教學反思:

Period2

SectionA(Grammarfocus-3c)

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）復習鞏固形容詞的比較形式及對兩者進行對比。

2）進一步總結所學的對兩者進行比較的句式結構。

3）能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。

2.情感看法價值觀目標：

學會與摯友友好相處，培育樂觀，主動向上的性格。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）總結形容詞及副詞比較級的構成方式。

2）進一步總結對兩者進行比較的句式結構。

2.教學難點：

1）總結形容詞及副詞比較級的構成方式。

2）能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。

三、教學用具

錄音機，多瓦體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

II.GrammarFocus

1.學生閱讀GrammarFOCUS中的句子，然后做填空練習。

（1）湯姆比薩姆更聰慧嗎？

IsTomSam?

（2）不是。薩姆比湯姆更聰慧。

No,heisn,t.Samis____________Tom.

（3）塔拉比蒂娜更外向西了

IsTaraTina?

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單

獨進行強化記憶。

III.TrytoFind

兩者進行比較，表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容詞比較級+than+B

2.A+實義動詞+副詞比較級+than+B

兩者進行比較，表示“一方與另一方一樣……”的句型：

1.A+be+as形容詞原形+as+B

2.A+實義動詞+as副詞原形+as+B

IV.Practice

Workon3a:

1.讀下列句子，依據提示詞完成一般疑問句，并做回答。

2.看所給的第一例句，讓一名學生讀例句，確定全部的學生都明白本題

的做法。

3.學生們按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在

實際的運用提高自己的閱讀實力、分析實力及綜合運用實力。

4.最終，老師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行說

明。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimselfɑierselftwoyearsago.Writeabouthowtheyare

differentnow.

2.Giveanexample:

T:SI,Areyoutallernow?

S1:Yes,Iam.I,mtallerthanIwastwoyearsago.

T:Payattentiontothetense.uIwastwoyearsago.”

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfour

sentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningof

thewordsinthechart.

2.Askonestudentthequestion:

T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather?

SI:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

（最終，可以經學生們評議來推舉最有實力的小組）

VI.Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

板書設計:

教學反思:

Period3

SectionB（la-2e）

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）能駕馭以下單詞：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,etc.

2）能駕馭以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

3）閱讀短文獲得正確的信息的實力。

4）閱讀短文并能完成相關任務。

2.情感看法價值觀目標：

了解人與人之間的差異性，了解自己對摯友的看法。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）駕馭本課時出現的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說實力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀實力。

2.教學難點：

1）聽力訓練

2）閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學用具

錄音機，多瓦體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmother

arelike.

U.Presentation

1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

III.Readingandwriting

Workonla:

ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6（1is

mostimportant）

Workonlb:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyou

thinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

ΓV.Listening

1.T:Nowlet'sworkonlc.Let,slistentothetapeagainandfillintherestof

thechartinlc.

2.Sslistentothetapeandfillinthechart.

3.Checktheanswers:

V.Groupwork

Workonle:

1.Workingroups.Makeaconversationusinginformationinthechart.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother,sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

VI.Reading

Quicklyreading

1.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesand

circlethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

2.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaning.

2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.

3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswers.

VΠ.Writing

1.Sstrytowritetheirsentences.

2.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.

VIII.Talking

1.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.

2.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomething.

3.LetsomeSstalkaboutit.

Homework

1.Readthepassagesafterclass.

2.Makesentenceswiththephrasebelow:

aslongas,bedifferentfrom,bringout,besimilarto,etc.

板書設計:

教學反思:

Period4

SectionB（3a-Selfcheck）

一、教學目標：

1.語言學問和實力目標：

1）駕馭下歹IJ詞匯：primary,primaryschool,information

2）復習如何對兩者進行比較。

3）總結回顧形容詞或副詞的比較級形式。

2.情感看法價值觀目標：

1）能了解人與人之間的差異性，能做到相互理解相互學習。

2）能正確看待自己和他人的優缺點，學人之長，補己之短。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能運用所學的學問對事物或人物進行對比。

2）能正確運用形容詞或副詞的比較級形式。

2.教學難點：

能依據提示信息，對兩個人物或事物進行對比。

復習運用形容詞或副詞的比較級形式。

三、教學用具

錄音機，多位體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.

3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.

2.LetsomeSsdescribethestudentinthe