《我像誰》導學案第一課時一、導學目標1.了解《我像誰》的故事背景和主要內(nèi)容；2.理解故事中的主要人物形象和情節(jié)進步；3.分析小說中的主題和意義；4.嘗試深度沉思小說中的啟迪和價值觀念。二、導學步驟1.故事背景介紹《我像誰》是一部以青少年成長為主題的小說，敘述了主人公在不息成長的過程中，面對家庭、友情、愛情等各種挑戰(zhàn)和困擾，最終找到自我，實現(xiàn)自我價值的故事。2.故事主要內(nèi)容故事盤繞著主人公的成長經(jīng)歷展開，主人公在家庭和學校中遇到各種逆境和挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了愛情的升沉和友誼的考驗，最終在經(jīng)歷了一系列折磨之后，找到了自我，實現(xiàn)了自我價值。3.主要人物形象和情節(jié)進步主人公是一個敏銳機靈、和善正直的年輕人，他在成長過程中經(jīng)歷了許多逆境和挑戰(zhàn)，但最終通過自己的盡力和堅持，找到了自己的方向和目標。除了主人公外，小說中還有一些重要的次要人物，他們的形象和情節(jié)也對主人公的成長經(jīng)歷起到了關鍵作用。4.主題和意義分析《我像誰》這部小說主要探討了青少年成長過程中的懷疑和探究，以及如何應對各種挑戰(zhàn)和困難。通過主人公的經(jīng)歷，讀者可以深度沉思自己的成長之路，找到自己的方向和目標，實現(xiàn)自我價值。5.啟迪與價值觀念通過閱讀《我像誰》，讀者可以獲得一些啟迪和價值觀念，如英勇面對挑戰(zhàn)，堅持追求目標，珍惜友情和愛情等。這些價值觀念對于讀者的成長和進步都具有樂觀的指導意義。三、導學任務1.閱讀《我像誰》的全文，進行情節(jié)和人物形象分析；2.深度沉思小說中所闡述的主題和意義，寫下自己的感悟和體會；3.沉思小說中的啟迪和價值觀念對自己的意義，以及如何應用到平時生活中。四、自主進修1.獨立沉思小說中的主題和意義，寫下自己的分析和感悟；2.沉思小說對自己的啟迪和影響，并進行自我反思和總結(jié)；3.和同硯們分享自己的進修心得和體會，互相溝通和進修。五、作業(yè)要求1.依據(jù)導學案的內(nèi)容，完成分析《我像誰》的作業(yè)；2.撰寫讀后感，體會小說帶給你的啟迪和感悟；3.總結(jié)小說中的價值觀念，并沉思如何應用到自己的生活中。六、進修評判1.依據(jù)同硯的作業(yè)表現(xiàn)和回答狀況，對同硯進行綜合評判；2.鼓舞同硯樂觀沉思和獨立沉思，提高綜合素養(yǎng)和分析能力；3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同硯，賜予表揚和嘉獎，以鼓舞同硯進一步探究和創(chuàng)新。通過本次《我像誰》的導學案進修，信任同硯們能夠更深度地理解小說的主題和意義，找到自己的方向和目標，實現(xiàn)自我價值的同時，也能夠獲得更多的啟迪和價值觀念，成為更加優(yōu)秀的人。愿我們共同盡力，共同成長！第二課時一、導學目標：1.了解并精通《我像誰》的主要內(nèi)容和主題；2.熟識小說中的人物形象和情節(jié)進步；3.提升閱讀理解和分析能力，培育同硯的文學鑒賞能力。二、導學重點：1.小說《我像誰》的故事情節(jié)和人物形象；2.小說中所蘊含的主題和思想。三、導學難點：1.對小說中人物的心理描寫和情感表達進行理解和分析；2.對小說主題的深層次理解和沉思。四、教學籌辦：1.《我像誰》小說文本和相關資料；2.教室作業(yè)和談論題目；3.教室筆記和解析。五、導學流程：1.開場導入（5分鐘）：通過引入相關話題或故事情節(jié)，引起同硯的愛好和好奇心，激發(fā)同硯的閱讀欲望。2.故事情節(jié)講解（15分鐘）：詳盡介紹《我像誰》的主要情節(jié)，包括主人公的成長故事、遭遇的困難和挑戰(zhàn)，以及情感線索的進步。引導同硯沉思和分析故事中人物的心理變化和情感表達。3.人物形象分析（20分鐘）：通過對小說中的主要人物形象進行深度剖析和比照，呈現(xiàn)他們不同的性格特點、行為方式和心里世界。引導同硯沉思人物形象背后的含義和象征意義，以及人物之間的干系和影響。4.主題探討（20分鐘）：探討小說中所蘊含的主題和思想，如成長與變化、自我認知與他我干系、人生選擇與境遇逆境等。援助同硯從更深層次理解小說中所表達的思想和價值觀，引導他們沉思人生意義和人性逆境。5.教室小結(jié)（10分鐘）：總結(jié)教室內(nèi)容和重點，強化同硯對《我像誰》的理解和沉思。鼓舞同硯發(fā)表自己的見解和想法，并提出問題和建議。六、課后作業(yè)：1.閱讀相關文獻和資料，深度沉思小說中的主題和人物形象；2.撰寫讀后感或評論，表達對小說的看法和理解；3.收集相關資料和談論內(nèi)容，備課下節(jié)課談論和分享。七、導學反思：通過本節(jié)課的教學活動和談論，同硯對《我