第第頁五下語文教學工作總結五下語文教學工作總結1

這學期由于一些非常緣由，本人中途接手五(4)班，擔負五(4)班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五(4)這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔憂自己技能有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探究，一學期下來，我感受頗深，有收獲的喜悅，也有一些缺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用，現對本學期教學工作作如下總結：

一、在教學工作方面

由于這個班同學整體素養特別好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊仔細落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量;一邊關注孩子們學習習慣的培育。由于我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成果。所以，從開學第一天的每一節課我就著重課堂常規的訓練，要求同學上課仔細聽講，積極回答下列問題，仔細完成課堂作業和家庭作業，常常和科任老師溝通，探究一套適于本班同學的教學方式方法。對于同學的輔導，我做到面批面改，對待成果相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個同學都能有所進步。

二、在班級管理工作方面

在學校，同學的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班同學的實際狀況，常常利用班隊會，教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象實時訂正。在班里定下班規，讓同學自己管理自己。并通過班隊會訓練同學的膽識、口語交際技能，語言表達技能，同學之間的相互協作技能等，并把它們平常的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們繼續努力，大膽表現自己，使自己的各方面技能都能得到到熬煉和提升。經過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只要能鍥而不舍的開展類似課外活動，這個班的整體素養將會得到更大的提升，一個個必定成為全方面的新一代接班人。

三、在安全、衛生工作方面

本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互協作，借助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對同學進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步加強。在衛生方面，要求同學在個人衛生上要做到四勤(洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲);在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減削垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成順手撿起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。

四、在家校溝通方面

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分同學都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也只能通過我們實時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。

五、成果和不足方面

本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，或許是學習任務較重的緣由，只有少數班干部能盡職盡責，多數班干部仍做得不夠抱負，可能是我班主任的緣由吧。在教育同學方面，通過與家長的相互協作，本學期我班同學的學習成果也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，盼望能使本班的語文整體成果更上一個新的臺階。

以上是我本學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好!

五下語文教學工作總結2

轉瞬間，一學期工作已經結束，五班級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期五班級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素養。

質教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我積極學習，發揮每一名同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識。提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累。

1、通過培育同學學習愛好，提高同學學習的積極性

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質兼美的文章。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學學得興致盎然，讓同學變得鮮活，讓同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。

四、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。

同學的基本技能的形成以基礎知識的全面掌控為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，激發他們的新奇心和求知欲。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地喜愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求更大的進步!

五下語文教學工作總結3

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作結束了，本學期，我擔負五班級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深，現總結如下：

一、基本狀況分析

本班四十二名同學，隨著班級的上升，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對這一現狀，我將孩子分為四類：第一類德才兼備的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們進展好了是好同學，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一貫努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱忱，耐煩輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平常關注許多的.孩子，充斥了活力，也經常違反紀律，表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他同學聽課。他們對學習沒有愛好，各科成果都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成果和閱歷，將作出總結。

二、提高教學質量的做法。

(一)抓基礎知識和基本技能

見于大部分同學的語文基礎比較差，我在語文課上采納了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分同學在課堂上過關。一學期下來，同學在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文技能。

(二)做好學法指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高同學學習成果有很大的援助。因此，我在教學不同的知識點時，結合同學的實際狀況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會同學“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。同學掌控了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學技能和閱讀水平。

(三)做好轉差工作

本班需要援助的后進生大約有九名。提高他們的成果，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采納的方式是“以多優帶一差”。援助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優生援助他們學習，我實時檢查他們的學習效果，實時予以鼓舞，使他們重新撿起學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學需要重視積累應用，只有同學對知識有了肯定的積累之后才能應用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、在學習了每一篇課文后，我讓同學積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。

2、優秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀競賽活動，增加了同學的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的愛好。

3、好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，同學的詞匯積累明顯的增多。

4、開展小練筆活動。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手技能。

三、存在的問題

1、部分同學的作業書寫質量太差，作業本愛護不夠好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的習慣。

2、在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價運用不足不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養成課外閱讀的習慣。

四、今后努力的方向