小學體育教案篇1一次拍球能力的前測，了解幼兒的定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼到周圍環境、同伴干擾，或是自。的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距小學體育教案篇2一、動作訓練(5課時)二、隊列訓練(3課時)1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.注意正確的動作的要求.2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現.注意正確的動作1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動2.復習蹲鋸式起跑的動作。3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。2.要根據蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。3.發揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿4.在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.領。3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續組織學生進.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。.在教師總結后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。2.教師進行動作的示范和技術要領的講解。3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而2.努力的完成練習把技術動作作好。同時要求更好的表現自己。體現出自己的小學體育教案篇3他們切實感受到自身的價值和需然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把低飛機投擲設計成“飛行―空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解與2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘―獲得好的出手角度、師：小朋友們，相當飛行員嗎？(學生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶 (帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗)師：(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行 (讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行)的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]師：剛才小朋友的`模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機 (學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相投擲方法)誰是特技飛行員 (請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵)，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？(學生七嘴八舌地回答)對了，得掌握好的飛行技巧表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好(教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法) (學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高)名特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]練圓滿完成，接下去我們該進行 (宣布“演習”規則，輪流由四―五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”)師：(緊張地宣布)剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我 (教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”)貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激 (師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員)師：(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我 (學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖和喜悅)教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明想，如果可以盡可能多的創設學生自行探生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動比較充分地發揮了學生的主體作用，師生趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也小學體育教案篇4能運動，也可根據學生的具體情能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面增長為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和與2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘―獲得好的出手角度、時出手高度、速度與投擲遠近小學體育教案篇5動動作的學習，培養他們參與體育活動的積移動，跳躍的練習，說出不同方式跳躍的術使學生體會到體育的樂趣。樹立a、按圖形跑成“龍”的隊形，(教師將畫好的圖形展示給學生，找出領頭人帶隊跑出隊形)樁”這個游戲，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳接力比賽，然學生在競爭中進一步為單位，沖分發揮學生的想像力，由學生自編自創出不同的圖形或字(奧運圖形、花環圖形等)小學體育教案篇6一、跳繩：跳短繩(考核)1、隊列、慢跑2、徒手操、伸展運動門性練習1、體委組織整隊2、教師宣布本課內容，任