專題12詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的語言學習目標學習目標1、掌握詩詞鑒賞中“煉字”題的答題技巧；2、掌握詩詞鑒賞中“煉句”題的答題技巧；3、學會鑒賞詩歌的“詩眼”；4、學會鑒賞詩歌的語言風格。知識梳理知識梳理鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點，并在此基礎上調動聯想、想象、比較等多種方法，領悟詩歌語言的精妙。對詩歌語言的鑒賞主要有兩個角度：一是抓關鍵字詞，一是品析語言風格。一、“煉字”煉字，多指詩詞中那些經過推敲，用得準確、生動，能傳神地表現事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數量詞。1．動詞：動詞，如果用得精準，便具有凝練、形象、生動傳神的效果，詩歌中一些多義和“活用”的動詞，往往是高考考查的重點。2．形容詞：形容詞是表現人或物的特點、性質、狀態等的詞語，起修飾作用。形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的感情。形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關現象及活用的情況。3．數量詞：經過詩人精心選擇提煉的數量詞，往往可以產生豐富雋永的詩情。4．疊詞：疊詞之妙首先在于增強了詩歌的韻律感，其次在于加強了感情的表達效果。除此之外，疊詞還可以摹擬各種聲音，收到生動、形象的效果，讓人有身臨其境之感。5．虛詞：這里的虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉運用恰當時，可以獲得疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果。[解題指津]1．選準關鍵詞。有的試題并不明確指出要賞析的對象，怎么辦？那就要求我們獨具慧眼，選準關鍵詞。2．聯系語境，品味妙處。要結合語境，分析其語法特點，及其使用的修辭手法。要根據題目要求，把選定的關鍵詞放在具體的詩句中乃至全篇中去分析和品味。“煉字”答題規范：1．解釋該字在語境中的含義。2．展開聯想，把該字放入原句中理解，并簡述其內容，指出其表現手法。3．分析該字的表達效果。二、“煉句”經過詩人反復錘煉的句子，一般是最為傳神、最能使全詩生動形象的關鍵性句子。它是作者感情的噴發口，能更好地傳達詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術形象。[解題指津]1．著眼全篇，理解詩句的表層意思。2．根據內容，分析詩句的深層意思。3．揭示該句的句式特點或在表達技巧方面的特點。4．“煉句”答題規范：1．解釋該句的意思。2．展開聯想，并簡練地分析該句表述的內容，指出其表現手法。3．分析該句的表達效果。三、鑒賞詩歌的“詩眼”詩眼往往是指整首詩或某句中最能體現作者思想觀點、情感態度或詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現力的字詞。它具有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象力、翻新詩句的新意、關乎詩意的準確性等作用。所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。[解題指津]具體說來，“詩眼”主要表現為三類字(詞)：1．最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語義雙關，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動詞或形容詞為主。2．最生動傳神的字，常常出現在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動詞或形容詞為主。3．最能統領全篇的字(詞)，全詩或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。我們在判斷哪個字(詞)是“詩眼”或“詞眼”時，以上三條是重要的依據。但在具體分析時，對不同詞性的字(詞)的分析思路又有所不同。“詩眼”答題規范：1．點明哪一個字(詞或句子)是全詩的關鍵，指出該字(詞或句子)對主旨表達或情感表達所起的作用。2．結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞或句子)寫了哪些內容。3．考慮該字(詞或句子)在全詩的結構上所起的作用。四、鑒賞詩歌的語言風格所謂語言風格，是指詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的、區別于其他詩人的藝術特色。不同的詩人往往表現出不同的語言風格，同一詩人的不同作品，語言風格有時也不盡相同。我們在鑒賞詩歌語言風格時，要用到表述詩詞風格的專用詞匯。古代詩歌常見的語言風格有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢等。[解題指津]1．整體品味。不追求對個別詞句的賞析而是要體悟出全詩表現出來的語言風格。2．了解相關知識。關于語言風格的種類，古人的一些欣賞經驗給我們提供了不少現成的“套話”——術語，如平實、質樸、華麗、冷峻、飄逸等等。3．聯系主旨。語言是為內容服務的，不要脫離詩歌的主旨去空談語言風格。唯其如此，才叫整體品味。4．多角度體會。詩人的用詞造句特點，色彩，境界，情味，繪景描物寫人的習慣……不同的角度，我們會給出不同的評價。答題規范：1．用一兩個詞準確點明語言特色(如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等)。2．結合有關詩句具體分析這種特色是如何體現的。3．指出表達了作者怎樣的感情(或刻畫了什么形象)。專項練習專項練習一、閱讀下面這首詩，完成下面小題。登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②【注】①本詩為杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三國志》記載諸葛亮躬耕南畝時，好為《梁甫吟》。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯點名題意，提挈全篇：“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字點明人物活動，領起下文的種種觀感。B．頷聯描寫錦江春色，是登樓所見：錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。C．頸聯議論天下大勢，是登樓所想：北極象征大唐政權，是對岌岌可危的政權的擔憂；后句是對入侵者的警告，透露出堅定的信念。D．杜詩格律謹嚴，意境雄渾：頷聯以“天地”對“古今”，時空相應，意境宏闊悠遠；頸聯對仗工整，辭嚴義正，浩氣凜然。2．“傷”是本詩的詩眼，請結合全詩簡析“傷”的內涵。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜宿七盤嶺①沈佳期獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規啼。浮客空留聽，褒城③聞曙雞。【注】①這首詩作于詩人被流放途中夜宿七盤嶺之時。七盤嶺，又名五盤嶺，有石磴七盤而上，嶺上有七盤關。②平仲，銀杏的別稱。③褒城，地名，今陜西漢中市北。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯寫“獨游”流露出無限失意的情緒，而“高臥”則不僅點出住宿高山，更有謝安“高臥東山”的意味，進一步點出失意的境遇。B．頷聯寫景遠近結合，生動地表現出夜宿山居時“高臥”的情趣。先寫近景，月亮仿佛就在窗前；后寫遠景，銀河似要流進房門那樣低。C．尾聯承“子規啼”，寫自己正浸沉在杜鵑悲啼聲中，雞叫了，快要上路了，這七盤嶺上不寐的一夜，更加引起對關中故鄉的不勝依戀。D．這首詩是初唐五律的名篇，格律上雖然已臻嚴密，但顯然還有發展的痕跡。整體上講究對仗，力求工巧，尚有偏重于形式的齊梁余風。4．這首詩的頸聯主要運用了什么描寫手法，請結合詩句作簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌雖寫月，卻不細描其光影，而只是在夜色中調進半片月色，朦朧而和諧。B．“更深”二字，交代時間，營造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃。C．詩中說“春氣暖”自“今夜”始，表現了詩人對節候變化的敏銳洞察力。D．詩歌望明月而生情思，詠春景而感懷，描繪出一幅清新自然的田園風光。6．“蟲聲新透綠窗紗”一句中的“透”字極富表現力，請賞析其妙處。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送路六侍御入朝①杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地？忽漫相逢是別筵！不分②桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。【注】①此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時，此時安史之亂告一段落。②不分：猶言不滿、嫌惡的意思，一作“不忿”。7．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．首句不僅點明杜甫和路六侍御分別時間之長，更表明兩人源于童年時代的友情之深。B．第二句寫出在流離轉徙的動亂年代里，朋友間失去聯系，想知道消息而又無從問訊故有“茫然”之感。C．頷聯寫時間是這樣久，誰能想到在某地能重新會合？也沒有想到久別重逢，又是離筵餞別之時。D．尾聯表明作者之所以氣惱劍南春色的“無賴”，主要是因為春色將盡，可惜至極。8．請賞析詩歌的頸聯。拓展提升拓展提升一、閱讀下面兩首詞，完成下面小題青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。9．對這首詞的解說，不當的一項是（

）A．“凌波”語出曹植《洛神賦》，形容美人步態輕盈。“芳塵去”，指美人離去。B．“錦瑟”和唐代詩人李商隱的名句“錦瑟無端五十弦”中的“錦瑟”意思相同，都是指美好的青春年華。C．“月橋花院”寫環境之幽美，“瑣窗朱戶”是寫房屋富麗，“只有春知處”意為只有春天才知曉她的住處。D．“飛云冉冉”是實寫眼前的景色，“蘅皋暮”是說暮色降臨，在長著杜蘅（香草）的澤邊高地徘徊已久。10．對這首詞的分析，不當的一項是（

）A．這首詞以美人離去發端，似寫相思之情，實則抒發作者的孤寂生活和政治上的失意。B．上闋寫目睹佳人飄然遠去的場景，以及由此引起的遐想；下闋寫春歸冉冉，云水相隔，音訊難通，只能題詩自解。C．作者善于熔化前人的語意或詩句入詞，自成意境，有天衣無縫之妙。D．詞末借江南暮春常見的三種物象，用比喻、擬人及夸張手法寫閑愁，用語工整，意味深長。11．請分析“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”一句運用了什么修辭手法，表達了作者怎樣的思想感情。二、閱讀下面這首宋詩，完成小題。用前韻招蕃叟弟①陳傅良細看物理②愁如海，遙想朋從眼欲花。逆水魚兒沖斷岸，貪泥燕子墮危沙。百年喬木參天上，一昔平蕪著處佳。行樂不妨隨邂逅，我無官守蚳蛙③。【注】①蕃叟：是陳傅良族弟陳武的字。南宋中期以朱為代表的理學派人士，主張革除弊政，受到當權者迫害。作為理學派中堅分子的陳傅良被讒罷官，與陳武等人被列入“偽學逆黨籍”。此詩寫于詩人被罷官后，②物理：指事物的常理。③蚳蛙：人名，戰國時齊國大夫，因向齊王進諫而沒有被采用，便辭官而去。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“細看”“遙想”寫出詩人窮究物理、懷想朋友的情狀，“愁如海”“眼欲花”表現其悲愴心情。B．詩歌運用對比手法，“墮危沙”和“參天上”暗示了兩種事物的不同命運，旨在讓當權者警醒。C．結句用典，點明詩人當時狀況：既無官位職守，也無進言責任；看似悠閑自在，實則內心不平。D．全詩以抒情為主，表現出了詩人罷官后的心路歷程，兼及招游之意；詩歌用詞洗練，含蓄雋永。13．詩歌的頷聯和頸聯使用比喻手法，表達了詩人哪些情感？三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題桃樹①杜甫小徑升堂舊②不斜，五株桃樹亦從遮。高秋總饋貧人實，來歲還舒滿眼花。簾戶每宜通乳燕，兒童莫信③打慈鴉。寡妻群盜非今日，天下車書正一家④。【注】①此詩為公元764年杜甫再回成都草堂時所作。這年，北寇平，蜀亂息，吐蕃退，②舊：原。③信：信手。④車書正一家：《禮記·中庸》中記載“今天下車同軌（統一的軌轍），書統文（統一的文字）。”14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯先交代桃樹的生長環境，后描寫桃樹枝繁葉茂的景象，照應了題目。B．頸聯由桃樹聯系到日常生活中的“燕”“鴉”，描繪了一幅太平祥和的圖景。C．尾聯流露了作者對“群盜”危害的痛恨，表達了對國家統一的珍愛之情。D．詩歌前三聯描寫草堂景物，虛實結合；最后一聯則慨嘆時事，卒章顯志。15．請賞析頷聯中“饋”和“舒”兩字的妙處。四、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。小橋旅夜吳敬梓客路今宵始，茅檐夢不成。蟾光云外落，螢火水邊明。早歲艱危集，窮途涕淚橫。蒼茫去鄉國，無事不傷情。16．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯正面點題，一個“始”字寫出了內心的無限傷痛，正因為內心傷痛，即將離鄉漂泊的吳敬梓躺在這小橋邊的茅店里思緒萬千，輾轉難眠。B．頷聯寫景虛實結合，將落月、螢火、夜色構成一幅凄涼的畫面。這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的情懷。C．后兩聯言事抒悲，承首聯“夢不成”進一步生發，追想從前，涕淚縱橫，目及當下，事事傷情。“集”字寫出艱危之多，“橫”字寫出傷痛之深。D．這首詩寓有深沉的憂傷哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全詩語言簡練質樸，筆力凝重格調蒼涼。17．全詩反復抒寫一個“悲”字，請聯系具體詩句，概括詩中寫了哪幾層“悲”。五、閱讀下面這首詩，完成下面小題。獨不見沈佺期盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。白狼河北音書斷，丹鳳城①南秋夜長。誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃②！[注]①丹鳳城：指長安。②流黃：黃紫色相間的絲織品，此指帷帳。18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩借用樂府古題“獨不見”。郭茂倩解題云：“獨不見，傷思而不得見也。”這恰如李白詩言：“相思相見知何日？此時此夜難為情。”B．首聯中開頭兩句“郁金堂”、“玳瑁梁”描繪女主人公的閨房之美，通過正面襯托抒寫了女主人公“思而不得見”的愁腸。C．頸聯承接頷聯中的苦苦相“憶”，思婦在京城苦苦思憶丈夫，哪曾想夫婿音訊斷絕，思婦在京城滿懷擔憂，惴惴不安。D．尾聯構思新穎，先寫主人公愁苦至極的內心獨白，再寫其不勝愁苦而遷怒于明月，意境較前人開拓一步，增添了抒情色彩。19．“九月寒砧催木葉”一句中“木葉”一詞能否換成“樹葉”？為什么？請結合詩句進行分析。六、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。驚蟄二月節元稹陽氣初驚蟄，韶光天地周。桃花開蜀錦，鷹老化春鳩。時候爭催迫，萌芽互矩修。人間務生事，耕種滿田疇。20．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項。（

）A．首句“初”字，意味著與春天的初次相見，滿懷期盼，道出詩人對驚蟄節氣的喜愛。B．詩的第二句從大處著筆，寫美麗的春光彌漫大地，更顯現季節的美好。C．頷聯實寫“桃花”“春鳩”、表現萬物復蘇，生機盎然，突顯春意的濃烈。D．詩的尾聯由自然寫到田間忙碌的人們，表達了詩人對他們碌碌無獲的同情。21．賞析詩的頷聯、頸聯，分析其用什么手法，描繪什么樣的情景？頸聯蘊含著什么樣的哲理？七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。倦夜杜甫竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。注釋：本詩寫于“安史之亂”剛剛平息之后。22．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．前兩聯描繪涼意侵臥、月滿庭隅、露重星稀的畫面，是典型秋夜圖。B．第五句飛螢微光自照，欲與夜月爭輝，暗示詩人堅韌不拔的性格。C．“徂”本義是“往”和“去”，在詩中“清夜徂”有時光易逝之意。D．詩人幽居野外，見景感懷，思及干戈萬事，悲從中來，寄寓深沉。23．詩題以“倦”字統攝全詩，請結合詩句作簡要分析。八、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。張谷田舍儲光羲縣官①清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔③，前村酒可賒。【注】①縣官：陪作者巡視的縣令。②碓（duì）：用來春米谷的器具。③稔（rěn）：莊稼成熟。24．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首田園詩。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農家。首句“縣官清且儉”，指出了這個縣的長官清廉正直、節儉愛民。B．中間四句是景物描寫。這四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農民們的勞動生活，寫得繪聲繪色，曲折有致，引人入勝。C．頸聯詩人用視聽結合的手法展現了農人舂米與采桑的場景，對仗工整，形象生動，反映出一副忙碌而喜悅的勞動場面。D．尾聯的“自說”是作者說，寫今年的收成將會不錯，描寫了農民豐足的生活。25．詩歌頷聯哪兩個字運用精當？請簡要賞析。九、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。浣溪沙·洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼①一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。【注釋】①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。②紋纈（xié）：有花紋的絲織品。26．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“楚天闊處數峰青”用楚天廣闊、山峰青翠之景襯托洞庭湖之大，描繪出一幅開闊的畫面。B．“旗梢不動晚波平”寫出了湖面風平浪靜的清幽靜態之美，以景寫情，表現了詞人內心的平靜。C．整首詞用清新淡麗的語言，通過時間的轉換，呈現出洞庭湖不同的景色之美。D．“夜涼船影浸疏星”以景結情，耐人尋味，與詞人的《念奴嬌·過洞庭》結句的描寫技巧相同。27．請賞析“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”這兩句的精妙之處。十、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。經李征君故居①（唐）溫庭筠露濃煙重草萋萋，樹映闌干柳拂堤。一院落花無客醉，五更殘月有鶯啼。芳筵想像情難盡，故榭荒涼路已迷。惆悵羸驂往來慣，每經門巷亦長嘶。【注】①李征君：即李羽，為溫庭筠摯友。征君，不受朝廷征召的隱士。28．下