大班健康活動我換牙了教案（通用10篇）大班健康活動我換牙了教案1

“你們肯定熟識這首兒歌吧，因為有的小摯友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么？”“你們為什么要換牙呢？”

活動目標：

1、理解兒歌內容，并有表情地朗誦。

2、知道換牙的原理，不懼怕換牙。

活動打算：教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

活動過程：

1、聽錄音引起愛好：

“你們肯定熟識這首兒歌吧，因為有的小摯友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么？”

幼兒回憶兒歌內容。

2、知曉換牙緣由：

“你們為什么要換牙呢？”

（1）幼兒漫談自己的'理解：

“你聽了兒歌以后就明白了。”

（2）幼兒聽兒歌錄音。

（3）以跟讀、領讀等形式學習兒歌內容：

“現在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”

3、看讀結合：

幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。

大班健康活動我換牙了教案2

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關注孩子成長中的特別生理現象，依據孩子的須要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會出現指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著膽怯 和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經驗的一個過程，它標記著小摯友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確相識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

活動目標：

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、初步了解預防牙齒疾病的方法。

5、教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動打算：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形態

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，視察自己牙齒的形態，把它畫下來。

3、展示牙齒形態，結合溝通，相識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形態和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形態是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形態的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比視察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的`幼兒說一說換牙的感受。

探討：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小摯友最初換牙時總感到膽怯 擔憂。其實，換牙是我們每個人都要經驗的過程。換牙的特別經驗，讓你們真的長大了！

三、相識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不剛好清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是特別重要的，希望小摯友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延長：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教化，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過視察、繪畫、小組探討等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教化”是陶行知生活教化理論的核心，也是幼兒園健康教化的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注意從生活中生成教學資源。活動主題是老師依據本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教化意義的內容，剛好地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學內容之中。活動過程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學問，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過視察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是視察者，更是引領者和教化者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教化過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們駕馭良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間相識牙齒的形態、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

大班健康活動我換牙了教案3

【設計意圖】

進入大班，我們班的孩子接連出現了換牙的狀況，由于幼兒生活閱歷缺乏，家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著膽怯 和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確相識這一生理現象，了解換牙的常識以及保健學問，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

【活動目標】

1、相識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔憂膽怯 。

2、駕馭愛護牙齒小常識學會正確愛護牙齒。

【活動重難點】

如何愛護新長的牙齒

【活動打算】

恒牙乳牙圖片視頻愛護牙齒兒歌

【活動過程】

一、情景導入

1、出示兩位小摯友，她們的牙齒怎么了？（門牙松動了，牙齒掉了）

師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

2、視察牙齒知道換牙，相識乳牙和恒牙。

⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來了解一下！

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒細致視察他們的不同。小結（視頻表現或者文字加圖片）：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，起先長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小摯友都要經常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、消退換牙帶來的'恐驚心理。

1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小摯友（照片插入）

2、你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？（采訪這幾位小摯友視頻形式）

小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會流血、會難受；可是掉了牙，吃東西又不便利；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經驗的過程，我們不要膽怯 。要信任自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小摯友都要經驗的過程，它標記著我們長大了。這時我們要學會愛護、疼惜新長出的恒牙。

三、學習愛護新長出的牙齒。

1、牙博士講一講

假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？⑵有的小摯友喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？⑶有的小摯友喜愛啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？

牙博士講一講：我們在換牙時不用膽怯 ，掉牙時會有點疼，流一點點血，小摯友不要膽怯 ，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要剛好告知爸爸媽媽，加以視察，有時恒牙可能特殊懶散，很長時間不長出來，有時又會特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就主動鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

2、愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

四、念兒歌，牢記換牙衛生學問。

師：小摯友，你們還膽怯 換牙嗎？我們要怎樣更好地愛護我們的新牙齒呢？下面我們一起來學習換牙、愛護新牙齒的兒歌

《換牙歌》

哎呀呀，不好了，我的牙齒松動了！

媽媽說，別膽怯 ，讓我看看哪顆牙？

蝌蚪長大掉尾巴，寶寶長大換乳牙。

不亂舔，不刮晃。

新牙整齊又美麗！

大班健康活動我換牙了教案4

設計意圖：

前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種狀況下我們只能帶她去醫院將乳牙拔掉，女兒當時的那種恐驚是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經有孩子起先換牙了，我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及愛護牙齒的方法，于是，設計了本次活動。

活動目標：

1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用膽怯 ，體會牙齒健康對身體的重要性。

2、在探討和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護牙齒的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動打算：

1、每個小摯友自帶牙刷一把、師打算牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

2、自制《刷牙的正確方法》課件。

3、將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。

活動過程：

1、老師出示第一張圖片并講解并描述自編故事的第一段（美美牙疼，醫生檢查發覺，乳牙松動但沒掉就長出恒牙，醫生確定要將美美的.乳牙拔掉），激發幼兒的新奇心。引出為什么要換牙。講后提問：

☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢？

☆假如你就是故事中的美美，你會是什么樣的心情？

☆引導幼兒溝通并探討：為什么要換牙？換牙是怎么回事？

☆老師小結：我們小摯友現在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，起先長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。

2、老師出示其次張圖片講并述其次段故事（美美由于膽怯 大哭大鬧不情愿拔牙及拔完牙后的感受）消退孩子們對拔牙的恐驚感，進而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問：

☆美美為什么不情愿拔牙？

☆美美拔完牙說了什么？（其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

☆你覺得這樣的牙要不要拔？

☆老師小結：乳牙脫落有肯定的時間和依次，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種狀況就要盡快去醫院拔除乳牙，騰出位置，讓恒牙長出來。

3、換牙我不怕。

☆請已經換牙的小摯友說一說換牙的感受。

☆換牙有什么不便利的地方？

☆換牙的時候要留意什么？

☆老師小結：換牙是正常現象，說明小摯友長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

4、探討：怎樣愛護牙齒。

☆健康的牙齒對我們的身體有什么用？

☆你知道有哪些愛護牙齒的好方法嗎？

☆師幼共同總結愛護牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

5、學習刷牙的正確方法：

☆請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

☆用課件演示正確的刷牙方法，引導幼兒徒手練習。

延長活動：幼兒用自己的牙刷分組實際練習刷牙的方法，老師加強個別指導。

大班健康活動我換牙了教案5

教學目標：

1、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享由此帶來的成長的喜悅與苦惱。

2、初步了解換牙和牙齒保健的常識，相識到牙齒健康對身體的重要性。

3、對學生進行愛護牙齒的教化，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、逐步養成良好的衛生習慣。

5、克服牙齒檢查與治療帶來的恐驚心理，表現情愿接受牙齒檢查或治療的意愿。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

課前打算：

牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷課件。

教學過程：

一、謎語導入

1、上一排，下一排，你要猜不著，張開嘴巴看一看。（牙齒）

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、視察統計

1、請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的.形態。

2、學生統計換牙人數，完成35頁統計表

三、溝通感受

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經驗。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒適感受。

3、小結：換牙是我們每個人都要經驗的過程，它標記著我們長大了。

四、相識乳牙和恒牙

1、看圖探討：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的視察探討。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

2、老師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到肯定的時候就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有愛護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動

1、換牙時應當留意什么？實物投影出示35頁圖

（1）牙齒剛剛松動時

（2）掉牙時

（3）剛長出新牙時

老師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；不要用牙齒去咬硬東西；乳牙沒掉就長出新牙時應當到醫院看牙醫；常常吃一些含鈣質多的食物等。

2、怎樣才能愛護好自己的牙齒呢？

大班健康活動我換牙了教案6

目標：

1、了解人的一生只換一次牙，初步駕馭換牙時的保健學問。

2、知道乳牙和恒牙的關系，學習正確的刷牙方法。

3、感受牙齒的用處，知道愛護牙齒的重要性。

打算：

PPT、照片和圖片。

過程：

1、講解并描述《牛牛換牙》

有個小摯友叫牛牛，是幼兒園大班的小摯友。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小摯友吃的正興奮。突然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心碰著了那顆牙齒，可疼了。

2、提問

師：他的牙齒怎么了？（有點活動，快掉了。）好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當我們小摯友是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫生是怎樣講的。

3、小摯友相互溝通，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談談換牙時的特殊感受（吃飯說話美觀）。

4、看一看，提問

師：當你發覺自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？（幼兒換牙時應留意衛生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動簡單引起感染發炎。）有的小摯友喜愛用舌頭去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（這樣會使牙齒長的`不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化。）

5、考考你

師：我帶來了很多的圖片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。

6、如何愛護牙齒

師：牙齒對我們很重要，那么小摯友都知道哪些愛護牙齒的方法？

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿態。為了讓你們更快更好的學會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？

付兒歌：

小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，愛護牙齒人人夸。

每天要把牙來刷，咬合面來回刷。

上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。

7、活動結束

大班健康活動我換牙了教案7

活動目標

1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔憂膽怯 。

2、了解乳牙和恒牙的區分，知道要愛護好新長出來的牙齒。

3、學習愛護新牙的正確方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動打算

記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

活動過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴溝通，了解伙伴的換牙狀況。

1、談話引入

師：小摯友你們換牙了嗎？今日老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的狀況記錄在這張表上，然后告知旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒視察記錄并相互講解并描述

師：你和你的好摯友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒視察小摯友的換牙記錄）

3、集體視察小摯友的換牙記錄。

我們班上哪些小摯友已經換牙了？換了幾顆牙齒？

二、你膽怯 換牙嗎

談話“你膽怯 換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

1、換牙時你們心里膽怯 嗎？為什么？換牙的時候有什么不便利？拔牙的時候發生什么好玩的事？

2、沒有換牙的小摯友，你想換牙嗎？為什么？

3、小摯友為什么要換牙？換牙好不好？

4、師幼共同小結：人長到五六歲時就起先換牙、換牙說明我們長大了，我們應當感到興奮，沒有換牙的小摯友也不要焦急，更不要膽怯 ，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

三、結合教學課件

了解乳牙和恒牙的區分及愛護牙齒的方法。

（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的'區分。

師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？

（2）觀看片斷二知道怎樣愛護牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應當怎樣做？

2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應當怎樣做？

（3）嬉戲《指指引點》鞏固愛護牙齒的方法

四、接著結合教學課件

引導幼兒學習愛護牙齒的正確方法。

（1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發生了什么事？

（2）在恒牙長大的過程中，小摯友們應當如何愛護它？

（3）結合動畫學習正確的刷牙方法

五、老師小結

乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就起先松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好愛護它。

延長活動

在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的閱歷。

活動反思

在教化幼兒換牙要英勇的同時，也要教化幼兒應當怎樣愛護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好干脆影響了恒牙的成長，所以肯定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應當怎樣愛護我們的牙齒。

大班健康活動我換牙了教案8

學情分析

一年級的學生正處于換牙時期，我們這里大部分家長不重視學生的乳牙愛護，認為恒牙長齊了再愛護也不晚，以致很多學生沒有養成良好的生活習慣，不太懂得應怎樣愛護自己的牙齒。為了讓學生都有一口雪白、整齊的牙齒，因此要對學生進行換牙、護牙的教化，幫助學生學習刷牙的正確方法，讓他們形成良好的衛生習慣。

教學目標

1、初步了解換牙的有關學問。

2、讓學生知道牙齒的作用，使學生懂得愛護牙齒的意義，了解愛護牙齒的方法。

3、指導學生駕馭牙齒正確的刷牙方法，培育學生良好的用牙衛生習慣。

教學重點

了解愛護牙齒的方法：指導學生駕馭正確的刷牙方法，培育學生良好的用牙衛生習慣。

教學打算

老師：牙齒模型一副、牙具一套、教學課件

學生：

1、每人打算牙具一套

2、回家視察爺爺、奶奶或姥姥、姥爺的牙齒。

教學過程

一、猜謎語，激趣導入

師：因為咱們班的同學最聰慧，今日老師出個謎語：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。猜一猜，這是什么？（學生猜，指名說謎底）

師：對。是牙齒，你們真聰慧。（師隨即在黑板上畫簡筆畫牙齒。）

（猜謎導入，激發了學生的學習愛好，為下面的學習做了很好的鋪墊。）

二、了解換牙常識

1、（課件出示本班兩位掉牙的同學哈哈笑的照片）問：相識他們嗎？你們細致視察他們的牙齒怎樣了？（同學會說他們都掉牙了或又長出新牙了。）

師：現在請同學張開小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同學相互看一看，誰還掉牙了，誰又長出新牙來了？

（學生匯報。）

2、當學生說到發覺對方掉牙時，請班上掉牙的學生起立，接著問：誰掉牙又長出新牙來了？

請把手舉起來。請他們淡一談自己換牙時的感受。隨后問：你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺掉牙了嗎？又長出新牙來嗎？此時學生依據在家的視察會說他們的牙掉了，沒長出新牙。

師：為什么你們掉了牙會長出新牙，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺掉了牙就長不出來呢？究竟是怎么回事呢？請學生解答。

3、接下來聽一聽牙科的介紹。（課件出示并配有畫外音：一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，乳牙長到肯定的時候就會換掉，再長出來的'牙齒叫恒牙。恒牙假如沒有愛護好，掉了就不會再長出來了。）

4、師：聽了牙科的介紹，我們知道了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺掉的牙是恒牙，所以長不出來了，你們掉的是乳牙，所以可長出新牙來。還沒長齊新牙的同學不用擔憂，大約到13歲左右你們的新牙就長齊了。

（讓學生知道換牙是每個小摯友都要經驗的過程，是小摯友長大的標記，相識換牙這一生理現象，從而初步了解乳牙、恒牙的概念。）

三、探究牙齒的作用

1、師：今日老師給你們帶來了兩位13歲的大姐姐的照片。（課件出示：兩位同學露著牙齒笑的照片，一位同學的牙齒雪白、整齊，一位同學的牙齒參差不齊，而且特殊黃，還有小洞。）你們喜愛哪一位姐姐的牙齒？（指名說。）

師：看來每位同學都想擁有一副健康、雪白、整齊的牙齒，那么，健康、雪白、整齊的牙齒在生活中有什么作用呢？結合生活實際說一說。

2、同學在小組內溝通，然后全班匯報。

（溝通牙齒的作用，做到了生生互動，激起愛護牙齒的意識，為下面的學習起到引領作用。）

3、師：同學們知道得真多，有一則廣告信任大家很熟識吧。（牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香）這則廣告也說明白牙齒的作用之大，既然牙齒的作用這么大，那么我們應當怎樣愛護牙齒呢？

（板書課題：愛護牙齒）這是我們這節課重點探討的問題。

四、探究愛護牙齒的方法

1、小組內溝通應怎樣愛護牙齒，組長做記錄，然后組長匯報、相互補充。

2、課件出示：三位小摯友的做法。（一位小摯友在業時咬著鉛筆玩兒，一位小摯友正舔新長出來的小牙，一位小摯友正在搖擺松動的牙齒。）

師：三位小摯友的做法對嗎？你想對他們說點什么呢？（指名發言。）

（三位小摯友的做法是現實生活中常有的不愛惜牙齒的表現，通過勸一勸，也起到了時刻提示自己不要有類似做法的作用。）

3、師：下面我們聽一聽牙科告知我們愛護牙齒的方法。（課件出示的話并配有畫外音：同學們，牙齒是伴隨我們一生的重要器官之一，我們應當好好地愛護它。首先，要多吃綠葉菜和含鈣質多的食物，少吃甜食。不要舔新長出來的牙，不要搖擺已松動的牙齒，不要用牙咬太硬的東西等等，但最主要的方法還是飯后漱口，早晚刷牙。）

（引用牙科的話，有很強的勸服力，會給學生留下深刻的印象。）

師：聽了牙科專科的介紹，我們知道了愛護牙齒要養成良好的生活習慣，（板書：養成好習慣）但最主要的方法還是每天飯后漱口、早晚刷牙。不過，假如刷牙方法不正確，不但刷不干凈，還會把牙齒磨壞呢。

五、練習正確的刷牙方法

1、調查班上哪些同學每天刷牙，哪些不刷，激勵不刷的同學要學習并堅持刷牙。

2、請每天刷牙的同學講自已是怎樣刷牙的（演示），邊演示邊說出步驟。

3、請其他同學。

4、師示范。

5、問桌面對面練習刷，相互訂正。

6、全班同學手拿牙刷起立和老師一起表演刷牙歌。（觀看課件，課件是刷牙動畫，配有歡快的節奏。兒歌內容是：小牙刷，手中拿，大家一起來刷牙。刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來回拉，刷刷刷。牙反面太臟了，一點兒一點兒往外刷，刷刷刷。最終千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷，刷刷刷。）

（表演刷牙歌，既練習了正確的刷牙方法，也活躍了課堂氣氛，學生也得到了放松。）

師：我們學會了正確刷牙，另外選擇牙膏和牙刷也要留意，牙刷選擇頭小、毛軟、粗握柄，大約三個月就得換一把。牙膏選用兒童專用牙膏。只要我們堅持每天正確刷牙，（師隨即板書：正確刷牙）養成良好的衛生習慣，老師信任每位同學都會有一口雪白、整齊、健康的牙齒。

課外延長

把自己早晚刷牙的狀況記錄下來，每做到一次畫一個☆，看一看誰的☆最多。一周獲得14顆☆，就評為我們班的護牙小衛士。

（由課內延長到課外，既鞏固了正確的刷牙方法，又督促學生在生活中培育良好的護牙習慣。）

板書設計

愛護牙齒

自己畫的簡筆畫――牙齒

正確刷牙養成好習慣

大班健康活動我換牙了教案9

活動目標：

1、體會眼睛在學習、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便宜。

2、初步了解有關用眼常識，學會正確的書寫姿態，養成愛惜眼睛的好習慣。

活動重、難點：

體會眼睛的重要性，學習正確的用眼姿態。

活動打算：

多媒體、圖片、黑布條等。

教學過程

活動一：觀賞活動

1、播放圖片，學生觀看后談感受。

2、播放圖片，一組學生蒙上眼睛，另一組學生觀看，分別請學生談感受。

3、師小結。

活動二：體驗活動

1、組織學生蒙眼。

2、學生體驗蒙眼寫字。

3、取下眼罩，相互看看，談體會。小組探討：眼睛看不見會給我們的學習、生活帶來哪些不便利？

4、匯報溝通。

5、體會盲人的困難，懂得幫助有困難的人。

6、現場采訪戴眼鏡的老師，了解近視給我們的生活帶來的不便。

7、談話引出課題。

活動三：護眼活動

1、看動畫，了解視力下降的'緣由。

2、全班溝通怎樣愛護眼睛。

3、問答競賽，了解正確的讀書、寫字姿態，并付諸于實踐。

4、讀兒歌。

活動四：監督活動

1、總結課堂，提出希望。

2、發放“健康評價卡。

《我換牙了》教學反思

品德與生活課強調敬重兒童的真實心理，敬重兒童的內心體驗。因為體驗能夠使學習進入生命領域，從而使學習過程不僅是學問增長的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程。本課在整個教學活動中，緊密聯系兒童的生活實際，體現兒童的心理和年齡特征。活動設計源于生活，充分體現了品德教化回來生活這一課改理念。

活動的設計堅持品德教化回來生活這一課改理念，按觀賞畫面、感悟生活；實際體驗、相識生活；激發情感、引導行為，最終使孩子們充分相識愛護眼睛的重要性，激發學生愛護好眼睛的情感，引導學生在實際生活中形成愛護好眼睛的正確行為。

在本次活動中，孩子們在玩中學，學中樂，樂中悟，悟中學。通過參與觀賞畫面，貼鼻子嬉戲和蒙著眼睛寫字等這一系列細心設計的活動，孩子們享受到了熱情、沸騰、多姿多彩的生活，使孩子們豐富多彩的特性淋漓盡致地呈現出來。通過活動，創設了一個開放的活動空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時也使孩子們稚嫩的心靈在活動中得到體驗，使孩子們美妙的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說的確特別重要，深切地體會到了沒有一雙光明的眼睛會給我們的學習、生活帶來許多不便。沒有一雙光明的眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美妙，從而產生了要專心愛護自己眼睛的劇烈意識，引導孩子們在實際生活中愛護好自己的眼睛。

以情感體驗為基點，在探討活動和兒歌觀賞活動中，孩子們相互學習，共同感受，初步了解了很多有關愛護眼睛的常識。使整個活動又推向了一個新的高潮，從而體現了本堂課的主題目標，使課堂自然、貼切、流暢。

當然，在本堂課中老師還應當應用教化機靈，敏捷奇妙地處理“突發事務”，留意挖掘整個活動過程中品德教化的素材。例如：有的孩子由于害怕而不敢回答問題。老師此時應適時、適當地賜予激勵，幫助這部分孩子樹立自信念。這些內容都屬于品德教化的范疇，我們不應當忽視。品德教化并不是脫離實際生活而孤立存在的，老師應當時刻追隨孩子們的生活，擅長從孩子們真實的生活中捕獲品德教化的素材，使品德教化與生活體驗融為一體，從而達到指導他們學會科學、健康地生活，培育良好思想品質的目的。這是我們每一位教化工作者值得反思的問題。

大班健康活動我換牙了教案10

活動設計背景

進入大班，有些孩子已經起先換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一竅不通；有的幼兒感到新奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到膽怯 ，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛護乳牙的工作卻沒有愛護好，致使有蛀牙的幼兒許多。因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的須要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

活動目標

1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確相識換牙這一現象，不用膽怯 。

2、學會如何愛護新長出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。

3、體會牙齒健康對身體的重要性。

4、初步養成良好的衛生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

教學重點、難點

重點：形成正確的相識，消退幼兒對換牙的疑慮和恐驚

難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的狀況，幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

活動打算

1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片若干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣揚畫的裝飾材料，記錄表1張