原創作者李想六年級下冊第二單元《讀世界名著,做博學少年》六年級/下單元單元教學設計內容簡介過故事梗概及節選的部分內容，分別向我們展示了魯濱遜荒島歷險的經歷，以講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，塑造了湯姆·索亞這個鮮活、吧”。單元內容形成一個有機的整體，旨在培養學生閱讀和想象的能力，加深二、課程標準要求(1)識字與寫字：在單元的主題學習中，積累與運用本單元的生字、詞語，熟練(2)閱讀與鑒賞：①能在自主的學習情境中，產生閱讀世界名著的興趣，感受冒險、游歷?、谀茉诰唧w的任務情境中，借助思維導圖、關鍵詞句等,進行深入閱讀和③體會人物心態變化，感知人物形象。充分品讀精彩片來感知人物形象。能就印象深刻的人物和情節交流感(3)表達與交流：①能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。能與同學分享自己寫的梗概，②讀名著,能圍繞如何對人物進行評價發表自己的看法。③能在有創意的實踐感悟中，實現從“文學閱讀”到“創意表達”的自然三、語文要素進階(可作思維導圖截圖)作品內容的濃縮和概括，了解作品梗概是把握魯濱遜漂流記(節選)概三下借助關鍵語句概括一段話的大意四上了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。四上關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容四上了解故事情節，簡要復述課文四下學習怎樣把握長文章的主要內容閱讀時注意梳理信息，把握內容要點六下3.第二個語文要素是“就印象深刻的人物和情節交流感受”,旨在培養學四上通過人物的動作、語言、神態體會人物心情。四下四下感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。五下通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物內心。讀小說，關注情節、環境、感受人物形象。六下就印象深刻的人物和情節交流感受。教材解讀表格內容教學要點教學建議本課分為梗概和節選兩1.利用圖像資源把2.引導學生品讀精本課分為梗概和節選兩1.利用圖像資源把2.引導學生品讀精5.魯濱遜漂部分主要描寫了魯濱遜在荒流記(節選)島上遇到的困難和心態的變化，以及是如何克服困難的。重點是默讀梗概，用小標題列出事情，體會人物心態變化，感知人物形象，并聯系自身實感知人物形象，體會人物的心態變化，激發學生對6*.騎鵝旅行記(節選)本課為節選片段，主要描寫的是尼爾斯變成小狐仙后的經歷。重點是默讀節選片后，他的世界發生了什么樣的知人物形象。展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。1.引導抓住關鍵句2.展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。激發閱讀興趣，拓7*.湯記(節選)本課為節選片段，講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀1.指導梳理課文的方法，從整體上把握課文2.抓住關鍵句子和主要情節來感知人物形3.聯系生活，找出身口語交際：同讀一本書重點是交流前思考圍繞話題談論哪些具體內容，學會借助依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。要勇于表達自己1.引導學生如何找出感興趣，有價值的話題2.引導學生找到交流話題的方法，并勇于表引導學生對書的內容進行概括，學寫作品梗概。重點是讀內容的基本框架，把握要點。篩選概括，合并成段。用簡明的敘述性語言概括每個章節引導學生自由選擇學習評價人物的方法，學習夸張的修辭手法，理解重要詞語的深刻含義和表達作用錘煉和品味語言，理解并積累辭手法，用對比法來品味以《魯濱遜漂流記》為例，引導學生讀世界文學名著,了解過交流學習閱讀文學名著的1.通過課文中熟悉的故事人物，感知人物形象，從不同的角度學會欣介紹故事情節，展開想象，激發了孩子們的閱讀人文主題以“跟隨外國文學名著的腳步，去發現更廣闊的世界”第一個語文要素是：借助作品梗概，了解名著的主要內容學習目標【