高三語文老師個人教學計劃【精選3篇】高三語文老師個人教學方案【精選3篇】一

本學期是高三最終階段，這學期的任務重、壓力大，從同學狀況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情動身，中后層的人數較多，同學的基礎，且同學普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章洞;而基礎不扎實又導致了語文遷移力量。依據同學實際狀況以及在緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結合，培育力量的指導下，擬訂方案

一、教學支配

合理、周密地支配下學期的教學方案。本學期按三個月支配教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎學問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注意力量訓練。

其次階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文學問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

第三階段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復習應考要留意這么幾點：

1、全面復習，夯實基礎力量。

高考以力量立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練同學的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞力量。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

2、加強閱讀力量的培育。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給同學供應規律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。

語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。

“寫作力量永久是語文力量的半壁江山”且高考的份量重，而同學的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作：

(1)、解決同學“巧婦無米”之難，積累寫作素材。

(2)、抓好審題立意，避開偏題離題。

(3)、依據同學實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

(4)、鼓舞同學發揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體。

(5)、抓好寫作的文體感，特殊是b班的同學，避開寫出“四不像”的文章。

(6)、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓同學有個借鑒。

(7)、擴高校生學問面，引導同學做一個有心人，關懷我們的國家、我們的社會，關懷四周發生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文老師個人教學方案【精選3篇】二

一、方案目標

為了規范老師的教學行為，做到系統有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20_年高考成功，特訂此教學方案。

二、教學復習進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實詞、虛詞、特別句式、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

三、周練支配

每兩周做一套綜合練習，組卷老師支配挨次如下

1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師

4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師

7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師

10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師

13、張武斌老師14、龐業高老師

要求：組卷老師必需在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優秀作文并負責打印、油印出來。

四、有關措施

1、加強老師上班管理，全組老師必需按時上課、輔導，按時坐班

備課，特別狀況必需按程序履行正式請假手續。

2、嚴格按方案組織復習，步調全都，禁止搞自由主義。

3、加強集體討論，每周堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，全部老師本期必需上一堂討論課

高三語文老師個人教學方案【精選3篇】三

一、基本狀況分析

高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結束，整個高三語文教學顯得時間緊，任務重，壓力大。

從對幾次測試的狀況分析來看，同學的基礎學問把握得還不夠扎實，失分較多;現代文閱讀有肯定基礎，但仍有待提高;文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大，同學面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地仿照，這樣很簡單失分。

作文，這“個天下第一大題”，雖然一般狀況拉分不會很大，但假如偏離了話題，也會失分很大的;而要沖擊高分層，作文必需得高分。從目前狀況分析，同學語言功底還行，但由于缺少話題作文的訓練，往往不能找準切入點，只是泛泛而談，中心不夠突出。

二、今后的一些設想

盡快結束新授，進入總復習。

第一輪復習，每個點要訓練到位。對前六題的基礎學問，要通過肯定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

自科文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及依據所知信息進行推論。由于高考基本上是根據這個思路去設計題目的。

社科文的閱讀，應著重訓練同學在總體把握文章大意的基礎上，理解的寫作意圖和文章的表達技巧。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特別句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意仔細分析，對原材料認真揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓練分散穿插在其它學問點的復習過程中進行。每兩周寫一篇話題作文，并作講評。

作文的訓練準備分兩步走。

第一步，面對全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文，要通過詳細的人或詳細的事去突顯話題，演繹主題。寫談論文，要明確地擺出觀點，層層深化地去論證。當然也可鼓舞同學去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創新。在寫作時留意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。

其次步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得進展等級的高分。文章的亮點，可以是新奇的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟談論。這樣力求一部分同學能過50分。

三、時間按排

復習內容課時數起訖時間措施和方法

高三新授四周9月1日——9月25日①、學問清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、力量測試

第一輪復習基礎學問(前六題)四周9月26日——10月23日

自科文閱讀一周10月24日——10月30日

文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

語言表達兩周12月12日——12月25日

其次輪復習基礎學問(前六題)三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上，練