化學教育實習總結（精選16篇）化學教化實習總結1

時間匆忙，為期四個月在重慶市試驗中學的實習結束了，突然要離開了，說心里話，還真有點不舍，在這些日子里，有過懊喪，有過快樂；有過挑戰，有過希望··一路走來，我成長了很多。

我是九月四號來重慶市試驗中學的，這天晚上，學校組織召開了實習生見面會，我特別榮幸地安排到了兩個老師名下，學科指導了老師是何中瓊老師，班主任工作指導老師是傅劍老師，班主任實習工作班級是高二13班。和兩個老師協調了下，我的側重在試教方面，因此我用四個月的時間來完成試教這個環節，用兩個月時間完成試做方面的工作，但并不完全脫離。下面我就結合自己的工作狀況作個總結：在為期四個多月的實習中，我嚴格要求自己，主動幫助老師處理好班級或其他方面的工作，順當地完成了實習任務，在教學和班級管理方面都有了肯定的進步。

我是不幸的，因為學院就我一個在這個點實習，缺少與同學之間的溝通；然而，我是幸運的一個，作為學院唯一的實習生來到這里，遇到了特別負責任的何老師，并且我們組有個老師請了產假，何老師就為我接替了那個班，我的講課機會許多，她對我的指導也多，在實習初期一個多月的時間，只要我去上課，無論是新課還是實習，她都回去聽課，聽了之后，會給出中肯的看法，有時相同的課，她也要再去聽，希望我能夠取得更大地進步。平心而論，我在這方面勝利了，我由原來的怯弱，漸漸地變得自信起來了，她不斷地激勵我，教育我，使我由原來的羞怯變得大方起來，在教學方面也有了很大的提升。到實習結束時，我驚異地發覺我們的大版本資料我都講過，不僅如此，高二理科班除了少數班級沒去上過課外，我都去上過課，并且受到了學生的敬重和歡迎。這是最令我值得傲慢的事，當然了，在教學方面我要走的路還很長，實習期間，我為自己定的目標已經達到：踏踏實實，一步一個腳印，站得住講臺，熟識課堂流程，有獨立教學思維，受學生敬重和歡迎。很幸運，我做到了。

在試做方面，起先我就略顯生疏，因為作為實習班主任，這是一個尷尬的角色，在老師面前，我是學生；在學生面前，我是老師，我的年齡比他們大不了幾歲，剛起先還真不知所措。因此，傅劍老師就建議我先做好試教方面的工作，等和班級同學都熟識了之后再去做這方面的工作，這個方法可真有效。相處一個多月下來，學生我全都相識了，另外，學生們也被我的工作看法打動，他們也漸漸地接受了我這個新“班主任”。我說話他們還是會聽一部分的，但在某些原則性的問題上，我做得堅決而堅決，絕不退讓。在班主任工作實習期間，我重點的了解過某些學生的學習狀況，我還開展了兩次活動，學校組織歌詠競賽，我幫助他們練歌，可能上我是他們的老師，課后我們又是好摯友，有些甚至是我的老師，在兩個月的試做過程中。我深刻地明白了想做好班主任真的很難，怎樣處理班級事務，怎樣是班級團結一樣，怎樣讓學生的高效歡樂地學習等等，這些不是短短兩月就可以學會的，須要在實踐中不斷摸索，不斷前行。

在實習期間，我收獲許多，也感受了許多，但同時在一些方面還存在肯定的不足。在這四個月中，我內心的改變告知我，我成長了很多，我也很喜愛這種變更。

感受最深的就是在講課方面，要想講出肯定水準的課，尤其對于新老師來說，課前的打算極為重要。課前先要通讀一下教材，還要結合一些參考書和習題，了解本節內容哪些是重點，哪些是難點。接下來就是備課，這是最頭疼的一個問題，因為新手老師的學問儲備不夠，其次在教材的處理方面不得當，這時我們就要主動和指導老師或老老師溝通，讓他們給你一些建議，然后再融入你自己的一些想法，先把這些東西變成自己的'，寫好教案再拿去讓指導老師批閱，并再次接受他的指導，再做適當的修改。尤其是在新課程教學的背景下，我們必需要去想其他老師學習，這個很關鍵，因為他們長期任教，有完整的學問體系，對中學的教材的內容有宏觀的一些相識，此外，他們有豐富的教學閱歷。作為新老師，我們要主動去問，去學習怎樣擴充學問，怎樣去導入新課，甚至某一道習題應從那個角度切入講解。在實習的這些日子里，有些課老師指導一遍，她示范一遍，我講一遍，她再指導一遍，我再去講，就是這樣反復的去改進，反復去彌補不足，時間多了，自然也就有進步了。

以前的我缺少自信，凡事總是向不好的方面想，都是負思維，有時甚至很自卑，但和老師、同學們相處這幾個月來，我真的比以前自信的多了，整個人也變得主動開朗了，遇事也不是想方法躲避，而是主動面對，敢于面對自己的不足，敢于面對老師指出的問題，并努力改正，敢于面對同學給的建議，嘗試著去變更··久而久之，同學們、老師們和我的關系也處得很融洽，因為我成為了他們可以信任的人，辦公室的老師們下來在教學和將來面對生活方面給我了許多指導，我也把自己的想法說出來和他們作溝通。另外，我要感謝我的學生們，感謝他們這么久對我的信任和支持，因為他們的開朗、禮貌，我也慢慢地被他們感染，變得開朗、大方；因為他們對我的包涵、敬重，我變得自信、寬容；因為他們的活動，我彌補了我上學時的缺憾；因為他們的協作，我才能夠取得這么大的進步。作為實習班級，我和十三班經驗了許多，和我人生中第一屆學生們經驗了許多，這些記憶將是無盡的財寶，希望你們走得更遠，孩子們！

化學教化實習總結2

從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指引下，學到了許多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

一、化學教學工作

1、聽課；聽課貫穿了整個教化實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹仔細的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。

剛起先以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來漸漸發覺，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發覺老師們都各有優點，文科班老師講得特別細致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的看法差別很大，而相對于高一高二，高三的學問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

2、備課；備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關鍵。始終覺得備課是一個長久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節課就干脆上課的效果對比一看，才發覺，備課真的很重要。

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，仔細探討對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒有把握好一節課的全部細微環節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接學問點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把學問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學課，必需嚴謹仔細地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案；

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便確定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生安排任務，完成不同課時的課件。而志向總是特別美妙，現實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有方法完全連接好學問，導致了學問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學思路。

3、講課；特別感謝xx中學的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了許多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在試驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很驚慌，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清楚，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的中學學問不夠扎實嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節物質的分類和其次節離子反應，兩大課題都是中學的基礎課題，物質的分類這節是學好中學化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個中學的學問，也是中學學問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的學問特別重要。在老師的細心指導下，我還是順當完成了這兩節的教學任務。

真正的教學課堂與微格教學的確區分很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參加，才使得教學真正有意義，而要讓學問的傳遞過程真正完成，是須要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的其次課時（離子方程式的書寫），我嘗試了運用多媒體課件與不運用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。

4、反思；教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我漸漸摸清晰了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公允、同等對待全部的學生；

xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據不同的方法來懲處學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公允、同等地對待全部的學生，假如獎懲的標準不統一，必定造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作支配，導致班主任工作無法進行下去。相反，公允、同等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當開展。

2、讓學生自主管理班級；

如今的中學生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的學問。作為班主任，更應當培育班委的管理實力，在適當的時候賜予學生指導和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培育部分班委的工作實力。

3、創建班級文化氛圍；

一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前中學學校所沒有的，通過大家一樣統一的口號和班徽、班服等標記的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

三、實習感受

兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學的全部老師，特殊的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，感謝高一化學科組的全部老師，感謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的閱歷，感謝高一17班的全部學生，這兩個月是我高校四年最華蜜的日子。

實習雖然結束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越華蜜，學生越來越快樂。

兩個月的實習生活就要結束了，沒有了剛起先來時的埋怨，有的的確一絲離別的惆悵。雖然對這個學校的領導有許多的不滿，對學校的支配也有怨言，但時間的確最好的調整劑。在結束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。

我所去的學校是煙臺高校附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉下中學，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太便利，而想考研的我巴不得有個好的環境。剛起先的華蜜感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區，并且緊挨著煙臺高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們去的`第一天校長不在學校，副校長也不在或者說就沒有準備接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學吧。

我被支配到了英語組，跟初三的一個老師，就正式起先了實習生活。

首先，在英語教學方面。根據實習之初的安排，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周起先，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，駕馭學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。而老師要面對全體學生綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習主動性而簡化學問，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛起先正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對困難的學問點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最終連自己都覺得味同嚼蠟了。真正的英語課堂是應當充溢學問性和趣味性的，既能激發學生的學習愛好又能在樂中學到學問。經過細致地分析，發覺自己的課最缺的是語言學問點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，學生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對學問點的進一步鞏固。

四、班主任工作

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。我覺得我們應當用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生，終歸我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟識和駕馭學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學生都不怎么和我說話，都特別被動。我發覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應當實行主動，通過關切他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關切，學生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應當多溝通，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我能在老師的指導下，協助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教化。比如早自修的作業上交，許多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教化，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我們班有太多淘氣的學生，我發覺自己很難對他們進行思想教化，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抗拒。對于這類學生，應當在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

時間過的特別快，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的敬重和信任。

化學教化實習總結3

從20xx年9月14日來到廣州xx中學，到如今近三個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指引下，學到了許多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

一、化學教學工作

1、聽課;聽課貫穿了整個教化實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹仔細的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。

剛起先以為聽課學習不到什么，實踐才是重點，后來漸漸發覺，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發覺老師們都各有優點，文科班老師講得特別細致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的看法差別很大，而相對于高一高二，高三的學問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

2、備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關鍵。始終覺得備課是一個長久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節課就干脆上課的效果對比一看，才發覺，備課真的很重要。

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，仔細探討對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒有把握好一節課的全部細微環節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接學問點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把學問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學課，必需嚴謹仔細地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案;

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便確定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生安排任務，完成不同課時的課件。而志向總是特別美妙，現實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有方法完全連接好學問，導致了學問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學思路。

3、講課;特別感謝xx中學的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了許多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在試驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很驚慌，在講習題的'過程中，有些計算自己都還不是很清楚，學生臨時提到的問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的中學學問不夠扎實嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節物質的分類和其次節離子反應，兩大課題都是中學的基礎課題，物質的分類這節是學好中學化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個中學的學問，也是中學學問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的學問起關鍵性作用。在老師的悉心指導下，我還是順當完成了這兩節的教學任務。

真正的教學課堂與微格教學的確區分很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參加，才使得教學真正有意義，而要讓學問的傳遞過程真正完成，是須要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法;在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的其次課時，我嘗試了運用多媒體課件與不運用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。

4、反思;教學反思也是實習教學工作中重要環節，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我漸漸摸清晰了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公允、同等對待全部的學生;

xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據不同的方法來懲處學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公允、同等地對待全部的學生，假如獎懲的標準不統一，必定造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作支配，導致班主任工作無法進行下去。相反，公允、同等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當開展。

2、讓學生自主管理班級;

如今的中學生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的學問。作為班主任，更應當培育班委的管理實力，在適當的時候賜予學生指導和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培育部分班委的工作實力。

3、創建班級文化氛圍;

一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前中學學校所沒有的，通過大家一樣統一的口號和班徽、班服等標記的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

三、實習感受

三個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這三個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學的全部老師，特殊的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，感謝高一化學科組的全部老師，感謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的閱歷，感謝高一17班的全部學生，這三個月是我高校四年最華蜜的日子。

實習雖然結束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越華蜜，學生越來越快樂。

化學教化實習總結4

化學試驗教學是化學教學中學生獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論供應感性相識的材料，能激發學生的學習愛好，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，在學校領導的高度重視和全體化學老師的共同努力下，化學試驗教學取得了一些新的進展，詳細總結如下：

（一）、學生學習化學的愛好得到激發，學生學習化學的主動性和主動性不斷提高

初中三年級的化學教學是化學教化的啟蒙階段。初中學生新奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。化學試驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩定地保持并得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。我們在教學中主要抓以下幾個環節。

1.加強演示試驗教學

課堂教學中的演示試驗，最能調動學生的心情，激發他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規范、試驗現象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當的補充和改進，以增加試驗效果。有時依據教材的須要適當補充一些書本上沒有的'演示試驗，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示試驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也起先燃燒，產生火光。演示結束后，要求學生思索3個問題：

（1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

（2）水中的白磷須要什么條件才能燃燒？

（3）紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，干脆在酒精燈火焰上加熱，請學生視察紅磷在空氣中燃燒的現象，最終指導學生依據此試驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。又如，在講解并描述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：

（1）為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？

（2）大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗現象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使學生相識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理學問聯系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。

2.努力開足學生試驗

依據教學進度努力開足學生試驗。學生試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據條件把它改為學生試驗，使學生主動主動地獲得學問，激發學生學習愛好。

3.開發家庭小試驗

協作教學內容，每逢放假，各位化學老師都向學生布置一些既有深厚生活氣息又與所學化學學問親密相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學生把視察到的現象，得出的結論與所學學問的聯系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當作家庭小試驗，提前一周布置給學生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節課時，將試驗室預先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結果比照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材里探討題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培育了動手試驗實力和視察分析實力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對學問的理解和鞏固起到促進作用。

4.開展課外試驗活動

依據我校的實際狀況，每逢周五下午，我們向學生開放試驗室，學生以做化學趣味試驗，制作試驗教具為主。在課外活動中我們盡量發揮學生的特長，激勵學生多動手、多動腦、多試驗？？愛好的激發大大提高了學習的主動性和主動性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類珍貴的自然資源時，要求學生調查了解“你家旁邊的河水澄澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現在這樣臟？”學習燃燒與滅火時，周日布置學生到汽車加油站、倉庫視察“嚴禁煙火”標記，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學生利用家庭廚房里現有的物品進行試驗、視察，如視察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大小；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中視察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面（NaHCO3）等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會親密相關，在肯定程度上增加了他們關切自然、關切社會的情感。

（二）、指導科學的學習方法，養成良好試驗習慣，培育學生的實力和創新精神

初中化學試驗教學中留意使學生養成良好的試驗習慣，是培育學生科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確運用儀器、規范的試驗操作、仔細視察并記錄試驗現象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規則、留意節約藥品和試驗平安等。在教學中留意從科學看法、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守試驗室規則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現象、填寫試驗報告則加以詳細指導。例如，學生在做“酸的性質”學生試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在試驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于運用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會接著發生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫試驗報告時，我要求學生將試驗所視察到的全部現象照實填出并對所產生的現象作出相應的說明，以此來培育學生實事求是的科學看法。每次試驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面整齊，養成良好的試驗習慣。

通過本學年的實踐，化學試驗使學生學習化學的愛好很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種實力和素養在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中漸漸形成。為以后的化學學習打好堅實基礎。

化學教化實習總結5

轉瞬間9月份就到來了，實習動身的日子也越來越近。每當早上都會聽見樓下11級的新生們急連忙忙趕著去軍訓的吵聲，每當走在校道上望見師弟師妹們穿著軍服，每次望見師弟師妹們在刷飯卡的時候因為放錯了位置而不能刷到卡時，一臉茫然的樣子……我就想到新的學年又起先了，已上大四了，兩個月的實習打算也就過去了。開學已一個星期了，所以的實習工作基本上都進入了最終的打算階段，回想這兩個多月來的打算，總結了下，詳細的內容如下：教化實習，是每位新老師走上工作崗位前的一次檢閱。從大三下學期末實習定下來后，看到一張張關于實習要求的資料，我更有感受地明白：實習8個星期真的不簡潔，要打算的工作許多，須要每位同學做好充分的打算，爭取為自己、為所在實習隊、為華師贏得一分榮譽。我把實習的打算工作大致夯實專業學問和加強教學技能兩大方面。

一、夯實專業學問在實習工作的打算過程中，我一方面加強了化學專業學問的積累，另一方面亦加強了教學理論的學習。

1、熟識化學教材大三上學期起先，我找來了現行的人教版初、中學化學教材。利用課余時間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。熟識初中教材，以便精確把握高一學生（實習學校支配我們教高一）的學問結構和學問背景，從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性；而對中學教材的熟識，則使我可以精確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，提高教學效率和教學質量。

2、教案課件的打算。積累教學課件，收集素材，對網絡上化學課件系統地搜尋和歸總，“它山之石，可以攻玉”在往后的備課中。收集一些圖片、視頻、科學學問等素材。在課堂上運用多媒體插入一些與授課內容相關的圖片、音頻、和視頻，不僅僅使課堂更加生動活潑，增加學生愛好，也便利了我對學問點的講解，加深學生的理解，并且有助于我更廣泛地引用相關學問，開闊學生的視野。由于我們實習隊的隊長在踩點時得到的消息是生物是安排初二的教學任務，但不完全確定。因此，我在備課上傾向于人教版八年級上的教學內容，仔細熟識教材，梳理學問點，并通過多種渠道收集與之相關的圖片、課件、教案、視頻、動畫等資料。當然，我也有所涉及其它年級的教材。

3、主動聽取老師的看法，向師兄師姐取經，向他們了解有關實習期間應當留意的問題。師兄師姐從服裝、言行舉止、教學技巧到基本功練習等，都給出了許多珍貴看法，這無疑使我少走了很多彎路。

4、練習粉筆字。始終以來都覺得自己的粉筆字寫得很糟糕，雖然學校組織的粉筆字考核通過了，但自己的粉筆字的字體美觀度與書寫速度仍舊存在著很大的提升空間。我在暑假里苦練了一番粉筆字，雖然成效并不明顯，但能夠在板書排版上加以補救。

5、調整自己的作息時間。在高校里，我的作息時間極不正常，晚上很晚睡覺，早上要上課就早起，沒課上就很遲起床，但意識到教化實習，我們實習生的作息時間得與中學生同步進行，甚至更早一些，所以在暑假里，我早起早睡，調整自己的生物鐘，養成良好的作息時間，讓自己能以更飽滿的精神投入實習工作中。

6、了解班主任工作。對于班主任工作我真的很生疏，班主任管理是一門重要的學問。在暑假時，我便到圖書館借了幾本有關班主任管理的書籍，這幾本書中講解并描述了多名閱歷豐富的班主任的案例。

7、師范技能訓練。我們學院的師范技能訓練從大一就起先了，盡管以前參與師范技能時感覺并不糟糕，但是那終歸是模擬的，要面對的真正的學生，感覺還是有點不足。在暑假中，我們分小組進行微格訓練，同學們之間相互指出不足，并請老師進行點評，由此積累閱歷。

8、學習化學教學理論學問及教化學、心理學。大三上學期我們學了《化學教學論》這門課，有利于我在實習中科學地、有針對性地設計教學內容。另外，我已經修讀了師范類基本課程《心理學》和《教化學》。通過學習，我基本駕馭了現代的、科學的心理學、教化學理論，有利于我了解學生的心理、思想發展狀況，從而在實習過程中做到有的放矢。

9、班主任工作的打算。班主任工作對于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來說，應當是最難的。班主任除了要上好課以外，更加考驗老師的班級管理實力。班主任工作講究方法、謀略，為了讓自己“胸中有竹”，在暑假期間，我翻閱了一些班主任工作的書籍，如魏書生的《班主任工作漫談》等。強化自身對班主任工作的相識，駕馭一些管理班級事務的方法。

10、實習隊的打算。實習隊隊員之間通過見面、溝通、分工，相互團結，相互幫助，一起完成這次的'實習任務。實習在即，許多的打算工作須要進一步的完善。“機會總會眷顧有打算的人。”扎扎實實地做好各項打算工作，是順當進行實習工作的前提。信任一分耕耘一分收獲，有付出就肯定有收獲。希望這次的實習能夠求知而去，載知而來，取得圓滿勝利。

二、加強教學技能

1、在微格教學中提高師范技能大三起先，我們班常常會進行微格教學訓練，以小組為單位，相互當師生，相互點評。這個學期初我進行了幾次左右微格試講。每一次訓練我都嚴格要求自己，首先要做到熟識教材，其次要設計好課文引入和中間過渡的內容。不過，每次試講都會發覺一些問題，在接受組員建議以后在以后的試講當中可以得到不同程度的改善，但每次也還總免不了出現這樣那樣的錯誤。但目前我存在的比較嚴峻的問題有：一般話不標準；上課內容重點不突出；對教材的處理欠缺獨創性，深度也不夠；上課方式、授課語言、老師儀態比較單調等等。這些，都是我在實習過程中必需留意改善和提高的。

2、提高教案寫作實力和課件制作實力寫好教案，做好上一節好課的必備，為此我買了《化學優秀教案》，且從圖書館借來相關的書來看。在參考其他優秀老師的教案的過程中，我漸漸熟識了教案的基本架構和各部分的寫作要求。并且，利用實習前寫作電子教案的過程，我對教案寫作進行了深思熟慮的設計，在充分了解每一個模塊的意義、要求以及比較常出現的問題的狀況后才起先寫作。

3、參加見習活動，做高考題及其他化學試題這個暑假，我回到讀中學的母校，主動見習聽課，觀摩有閱歷的老師的在教材處理、課堂組織等方面的精彩表現。在學習該課堂的勝利之處的基礎上，我進行了總結，做好了見習記錄。在見習中汲取了一些優秀的教學、管理閱歷，為自己實際開展實習工作儲備了材料。“不管你的高校學問學得多好，下放到中學，若你不能幫助同學解題，那么將會被判死刑”，這是某個師姐的深刻體會。這真入木三分，中學生評價老師的主要標準是：學問淵博否？解題靈敏否？我未接觸中學內容已經挺久，面對以往這些熟識的題目而我卻有點不知從何下手時，覺得自己真的挺可憐的。所以在放假期間也練習一些習題。雖然題量不多，還需接著努力，但至少我知道了自己在解題這方面還須要多加把勁。

三、隊長工作的打算在隊里，我除了是一名一般的實習隊員外，我還是一個隊長，所以打算的工作就相對會比較多了。

我也和幾位上屆的實習隊長談過幾次，他們也向我介紹了許多實習的事情，讓我對實習有了更深的了解。現在我就從時間上對實習隊的工作進行總結：從6月24號我成為高校城的臨時負責人起先，我就為實習隊的各項工作策劃，收集隊友的通訊方式，并做好通訊錄給發給每位隊友，努力做到上有通知，立即傳達，重要的信息還通過飛信的方式發到隊友的手機上，便利快捷的讓每位隊友了解實習信息，另外還將相關實習信息發到實習博客上，進一步的完善各種聯系與溝通，便利隊員之間溝通。

6月底，我取得了與實習學校的第一次聯系，順當確認了實習學校的接收問題。并確定第一次踩點的時間，7月初，我們到學校踩點并了解一些狀況，便利我們做好實習前打算。8月31日下午，我們在帶隊老師王老師的主持下，在本部南座410召開了分片實習隊長會議，我在會上做了暑假實習工作總結，另外會后還確定了5日到實習學校進行了其次次踩點。本片區的隊長會議結束后，我們全實習隊隊員（除玉超還沒趕回校，秀鏗生病沒有參與外）在本部召開了第一次會議，我主持召開了這次會議。會議的內容主要包括：動身包車問題，踩點問題匯總，調研題目的確定，五個一的上交。這次會議取得了完滿的勝利。在9月2日早上與學校負責人鄧校長聯系其次次踩點時間，被告知其已調離石碁中學，突然有一種不好的預感。我還是與教務處聯系好，確定了第一次踩點的時間：5號上午。

帶著上次會議隊友們的問題，我和指導老師在預定的時間前到達了石碁中學，但全部問題都是不怎么順當，門衛不讓進，說明了很久，進去找到主任，發覺許多問題的交接工作還沒做好。之前打算的踩點問題都沒了解到，在指導老師的幫助下，短暫確定了教學和住宿等問題。在暑假期間，常常到上一屆的實習隊博客了解實習狀況，收集有用的資料，整理好后并上傳至我們實習博客中，資源共享。讓每位隊友都能從博客中下載相關信息，做好實習前的各項工作打算。

另外，還參照以往實習隊的隊規，擬定出了《11番禺石碁中學實習隊隊規》，并發到博客，先讓每位隊友了解隊規內容，以便于我們實習隊規的進一步完善。實習就快到來了，也說明白實習的打算時間就快結束了。實習對我們每個人來說都是第一次，都有挑戰，其中會遇到困難，會遇到挫折，但我信任11番禺石碁中學實習隊是支優秀的實習隊。最終提前先祝這次實習能順當完滿地完成，每位隊友都能在實習中取得教與學的雙豐收。

化學教化實習總結6

光陰似箭！實習生活已劃上圓滿的句號了。準確地說，這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓。在獲得了有關中學教化、教學工作的實際熬煉的基礎上，我更加堅決了忠誠于人民教化事業的思想。

以下只選擇幾個側面簡要談談我在實習期間體會深刻的幾點。

一.自身專業學問務必豐富扎實

常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，吸取更多的學問，做到“腹中有貨”，才能心中有數地去面對學生，滿意學生們無窮的求知欲。同時，要留意這滴水的質量。當好一名老師，肯定要有扎實的基礎學問，要有堅固的基本功，對每一個基本的學問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學生真正須要的東西。

尤其是化學這門學科，與人們的日常生活親密相關。只有駕馭好專業學問，并大量積累生活常識和課外學問，才能使教學過程變得生動、好玩，簡單被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必需聯系學生生活，使之通俗易懂。

二.要真正做到“學以致用”

“學以致用”，簡簡潔單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么其收效也必

將是顯著的。實習期間，我始終用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了學問的力氣。

1.教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論學問來指導實踐。

備課時，多方面收集材料，細致地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使學問的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎學問，制作學問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習愛好。

授課時，依據授課內容的特點，結合本班學生的實際，敏捷選用講授法、試驗探究法、演示試驗法、探討法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，供應機會讓他們參加，從而調動他們的主動性。并且化學學習按部就班的特點，任務的設計由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨發言；由分組試驗，到獨立試驗，到在講臺做演示試驗，使同學們一步步地得到訓練，最終能用自如地運用所學學問，達到教學目的。

2.班主任工作方面，充分發揮我在學生會里學到的組織管理的實力。

首先，在原班主任的指導下，依據本班學生的狀況，制訂出切實可行的班主任工作實習安排。有安排地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小干部的作用，提高學生的自我管理實力，師生共同管理班級。最終，組織指導本班

學生參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教化。如詩歌朗誦競賽，廣州市中學生國防學問競賽等。

3.與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教化學方面的學問，處理好各種各樣的學生問題。

初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特殊留意語言表達的藝術。表揚也好，指責也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的同等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到少數民族學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我了解到農村生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，賜予他們幫助、激勵，增加他們的自信念，以消退他們可能產生的心理壓力。

三.工作中既要誠懇虛心，又要主動主動。

記得還沒進入實習學校校門的時候，老師就一再跟我們強調，肯定要保持虛心的看法，虛心向指導老師們學習。正是由于我們的'誠懇虛心而要主動主動的看法，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到熬煉，而且在教學上也盡量賜予我們幫助。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課后還一同和我們分析探討，探討其科學之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。

以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的八周的中學教化、教學實踐中，我深切地相識到人民老師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好老師的不易。我肯定更加珍惜剩下這不多的高校生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打算。

化學教化實習總結7

10月13日下午，我們到達了我們的實習地點——武鳴中學,那是一個激烈人心的時刻。實習給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個方面總結一下我這一個多月來的體會。

一、教學工作方面

1、聽課

依據隊伍規定，第一周為見習周，要求隊員主好聽課，累積閱歷。在來到武高后的其次天，便聽了指導老師的一節課（物質的量濃度），除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博采眾長。實習階段，除了現場觀摩指導老師李洪孚老師的課外，我還主動跨年級、跨學科聽課，每次聽完課后，我都會和同組實習老師探討這節課的優缺點，這讓我學到許多。此外，我還主動聽隊友的課，以求相互學習，取長補短，共同提高。

2、備課與上課

①備教材

在來到武高之前，由于不清晰學校的教學進度，以為應當上到其次章了，所以沒有怎么打算第一章的內容，來到武高才發覺教學進度遠比自己想象中的慢，才上到第一章物質的量濃度。所以，只能在第一周還沒起先上課前不斷看教材和教參，盡快熟識第一章學問。我深感授課過程中若僅有靠一本老師用書是遠遠不夠的，還必需結合其他參考資料，學問素材的收集整理也是不行缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主實力測試》,一本《教材解析》,實習組還給我們復印了相關的資料,比如《化學周報》等，在熟識教材后，還要結合大量參考書進行整合，再協作自己的思路想法，將整個教學思路理清。②寫教案。

探討完教材，探討完教參，跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT，這是我認為在教學工作中最難的一步。要考慮許多方面的因素，本著設計合理、思路清楚、突出重點、符合新課標理論、學生易于接受的原則。我改了又寫，寫了又改，寫好后將一節課要講的內容背到爛熟于心為止，做足上講臺的學問打算和心理打算。

③備學生

在實習階段，我們小組主動向班主任張劍鋒老師和指導老師了解了407班學生的基本狀況。通過老師給的分析，我對我班學生的的化學水平、學習習慣、課堂參加程度有了大致的'了解，總結出了407班學生特點：407班是一般班，學生基礎薄弱，理解實力還有課堂聽課效率不高，課前不愛做預習，課后不愛做練習。駕馭了學生的基本特點后，加上李老師的指導建議，我對教學重點、難點的確定更有針對性。

④試講

試講講是正式上課之前的練習和預演。在寫好教案和PPT后，我就在科學樓504教室進行了多次試講。這樣不僅使我更加熟識上課內容，還使得我把語言表達有不得體的，都能剛好加以改正。有時，還能發覺備課及教案的不足，剛好補救。

⑤上課。

這是整個教學實習的核心環節。在教態儀表上，我力求衣著整齊，自然大方，親切親善。上第一節課——膠體及其分類時，由于對授課內容已經很熟識，我還是很放得開，但有些拘謹，講課聲音有點小，跟學生的溝通也比較少。由于要講的學問點多，有些地方我以為很簡潔講得比較快，沒想到有些學生并不理解。在接下來的習題課，我努力做到講話速度恰當，避開學生跟不上我的步，

聲音也嘹亮許多，也留意跟學生的互動。課后我主動進行反思總結，主動征求指導老師看法，虛心聽取隊友的建議和學生的反饋，從而不斷改進教學。

在實習過程中，我一共上了一節正課與段考試卷評講課，還有一次主題班會課。雖然上課的機會不多，但在本次實習中，我的教學實踐實力和表達實力都有了明顯的提高。我深知自己還有許多地方須要改進，以后我定會加倍努力。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責究竟，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的特性特點進行思想道德教化，以培育他們正確的學習目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。擔當實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：

1、參加班級活動

在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參加當中，在月考和段考過后，我還利用課余時間找到學習成果沒那么好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉化為行動。

2、主題班會

在實習期間，我開了一次主題班會。這次班會的主題是“如何處理宿舍關系”。上班會前，我上網搜尋了相關資料并寫好了PPT。在班會上，同學們主動發言，提出了許多當前宿舍中遇到的麻煩的問題，再由其他同學找出合理的解決方法，最終給他們列舉了處理宿舍關系時的留意點，雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的準備。

在實習期間我還參加了月考試卷、段考試卷的改評，使得我能進一步體驗了老師工作，信任這對我以后的工作有很大的幫助。

3、師生間的關系

中學的學生還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。所以，我就利用課余時間找他們談心，激勵和對他們進行主動的引導，希望能給他們帶來肯定的幫助。

4、自修、自習課輔導

每周星期二或者星期三晚修、晚自習，我都會支配部分同學到老師休息室對他們進行個別輔導，幫他們解決他們不理解的內容。希望自己能在有限的實習時間里帶給他們更多的幫助。

三、實習小組活動

實習期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實習老師打球、和指導老師們打排球、踢足球等，這些活動都促進了實習老師和指導老師間的溝通和感情。最讓我難忘的是實習組和化學組的包餃子活動，我們秉著傳承民大的優良傳統，自己動手，豐衣足食，也達到了促進實習老師與指導老師關系的目的。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關切愛惜學生，幫助他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師工作最宏大的意義所在！

化學教化實習總結8

時間過得好快，轉瞬間一個學期的實習已接近尾聲了！回想起剛來到這個生疏的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又膽怯 ，但是伙伴們的幫助，老師和領導們的關切，讓我很快就適應了這里的生活。

再次回到中學的生活，扮演著與以往不同的角色？——老師，也有著不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業，是最無私的職業，希望傾其所學為學生服務。每次聽到學生們對你說：“老師好！”感覺做再多也是值得的！

在這個過程中，我經驗了許多也參加了許多。

學校的化學學科參與了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學相聚正定一中，各個學校的高一年級的化學老師就《化學反應的速率》這一節進行切磋和溝通，在這個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學思維，不同授課方式，不同的精彩，給我們在今后的教學中供應了許多的思路。

欒城中學本學期的期中考試，我也因為是一名老師參加了監考工作。提前到達考場，數好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接著就逐個檢查學生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的孩子們，看著他們就想起了我的中學時間。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我假如是監考老師該多好，那么輕松！現在的我的確成為那個輕松的角色，但是余下的時間里每一分都是那么漫長，那時的我又多么渴望自己是臺下做題的學生。人生就是這樣，有時我們艷羨別人的人生為什么那么如我們所愿，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的簇新感，但是感覺過后，會發覺我們始終所向往的未必是我們最終想要的！假如你一起先的選擇就是適合自己的，那么你是幸運的；但假如我們做出的選擇最終并不是我們想要的，也要為自己的確定負責。人不能總是做著自己想做的事，不喜愛的事也要專心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收獲的學問和閱歷也會遠遠多于前者。

作為實習生的我，第一次經驗這樣的'“家長會”——不是學生，而是以一個老師的身份參與。但是在辦公室等待時的我卻比學生時的我還要驚慌。盡管知道不須要我上臺發言，也不會和家進步行溝通（因為我帶的是文科班的化學），但是心情照舊不由自主地驚慌。這時，一個同學出來對我說：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從后門進班，教室后面站滿了學生，看到我他們都特殊興奮，第一次和學生們這么近距離的接觸，他們是那么的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起仔細地傾聽學生代表和老師代表的發言，對于兩者我都能產生共鳴，因為我處于這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當時的我也向他們一樣，有著自己的目標，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對于剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。

在上課時，我總會找尋機會讓學生上講臺寫一些方程式，一些簡潔的問題也把主動權交給他們，讓學生來講。還會以嬉戲的形式來復習所學內容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學來回答，并對她的答案做出評價，由這位同學出題，她點下一個同學來回答，以此類推。學生也樂在其中。

我也擁有了自己老師生涯的第一節公開課！其實我早前就被告知要上一節公開課，當時知道高一化學組的老師都要聽課，我既興奮又驚慌，但是絕大部分是驚慌。

驚慌過后，便是毫無頭緒的備課中……

一節公開課，我就這樣打算了三四天的時間。我忽然體會到備好一節課是多么不簡單，須要做好各方面的打算工作。一節好課須要反復的去琢磨和探討，反復完善。好的事物就應當也值得我們不斷地去思索和完善！

老師的教學閱歷這一很大的財寶，讓自己嘆服，平日里，我們三個實習生也總會去聽許多老老師的課，和她們學到了許多的東西，不僅僅是教學方面，還有生活方面，甚至是人生。

感謝實習中所遇到的一切，我變更了，我成長了！

化學教化實習總結9

光陰似箭，轉瞬間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經驗，真是感想頗多。短暫的工作日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。

教化實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平常所學的無非是一些理論性學問，大部分學問都無法干脆與教化實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，相識到了理論與實踐相結合的重要性。老師是一個很特殊的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出高校校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本事，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為化學老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業學問，廣泛閱讀，多思索，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我主動主動向指導老師請教有關教化方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業看法贏得了老師們的一樣好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享，因而，我學到了很多好用的技能，相識到了能夠把自己既有的學問輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優秀的'老師。傳授一種切合實際的學問技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生駕馭老師傳授的學問，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應當更注意學的結果，應以學生為中心。

實習是一次熬煉的機會，它教會了我許很多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清晰了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我相識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的學問。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平常很少留意的細微環節問題，這些問題的發覺，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中漸漸成長，最終成熟的。

細細想來，我覺得我的收獲有學問方面的，也有為人處事實力方面的提高。總之，這是一個充溢了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的敬重。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。

化學教化實習總結10

時間飛逝，一轉瞬一個多月的教化實習已經結束，在這一個多月里我們學到了許多！雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進入社會的第一步，它讓我們成長了很多，也讓我們的世界觀和人生觀發生了轉變。我們的實習主要分為三個方面：教化實習、班級工作實習和中學教學管理。現將我們教化實習狀況做如下匯報：

一、實習支配

自本學期開學以來，我們始終在為實習做打算，借閱教材、熟識課本。9月20日召開教化實習動員大會，我們起先備課和試講。從10月10日起先，實習生進入實習基地，到11月26日結束，歷時6周時間，第一周，我一聽任課老師講課為主，同時熟識班級狀況。其次周到第五周，我們起先教化實習和實習班主任工作。第六周，我以接著實習班主任工作和實習中學管理為主。

二、教化實習

從10月10日進入婁底一中的那一刻起，我們就深知我們不再只是一名學生，而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表，我們都時刻留意著我們的著裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。

進入學校，我們便起先了我們的實習之旅。在學校領導的支配下，選定了我們的實習科目及指導老師。依據老師的支配，我們都有了我們的任務。

實習的第一周，主要的實習內容就是聽課，學習老師的講課方法，和駕馭課堂的實力，并仔細做了筆記。我們所教授的班級的學生水平參差不齊，這就須要老師有大量的輔導工作，在此過程中，我們便擔當了這個角色，幫助任課老師進行輔導答疑。很快得到了老師和同學們的認可。同樣也為之后的講課奠定了基礎。同時，在參加簡潔的幫助工作同時我們相識啦班上2/3的學生，同時很班主任和任課老師有了比較好的溝通。由于剛剛進入學校，對這個環境還不是很熟識，我們還通過和班級的主要班干部進行深化的接觸，我們可以更好的了解班級的基本狀況，使我們快速進入狀態，這也有益于我們后面的教學。

通過第一周的聽課，我們對如何講課也有了初步的了解。聽得再多，假如不講，我們恒久不會知道我們會是什么樣子。就在其次周，我們便起先講課了。講課前，我們仔細打算教案，和任課老師進行良好的溝通，力保上課能有一個好的效果。當我們真正站在講臺上時才真正明白那時的講課和平常老師技能的訓練師完全不同的。當我們作為一名老師站在講臺上時，下面是一雙雙渴望學問的演示，而不再是同學們協作的“演戲”。一堂課下來，讓我們收獲不小，45分鐘的課，讓我們深刻體會到作為老師的艱辛。

課前的打算是很重要的，打算充分，我們也會講的很輕松，有條不紊，同學們也會聽得很清晰；但假如打算不充分，課上我們的思維就會很混亂，有些時候會連我們都不清晰在說些什么。課上是一節課的關鍵部分，同學是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于教室比較寬敞，并且每個班級都有70多人，教室空曠，最為老師就不得不嗓音嘹亮，讓全部的學生都能聽到我們說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓學生有自由練習的時間，并且練習過后，要能收回學生的心，接著下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡單。

課后，我們同過批改學生的作業，了解他們的學習狀況和駕馭度，其次天視狀況的利用午自習或其他時間給他們進行“加餐”。讓他們對學問可以更好的駕馭。

三、班主任工作實習

其次周至第五周，在實習班主任管理工作過程中，依據學校要求參加了“創建平安文明校內”主題班會的開展和板報出版，并使班級工作順當進行。幫助班主任在“第20屆婁底一中校運會”的班級管理。還有，參加并監督他們的期中考試并批閱試卷。其次，在平常，我們幫助班主任深化學生，與學生溝通，激勵學生努力學習，共同創建平安文明校內。再次，進行早自習晚自習和放學后衛生監督是我們每天必備的工作，干凈的教室環境使學生在一個平安的環境生活。通過班主任的工作，讓我們清晰地知道，要想當好一個班主任，我們須要做許多工作，而不是簡簡潔單的要求學生怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與學生系在一起。

我們的工作深得任課老師和班主任的信任，不管是在上課和班級管理方面還是其他方面，他們對我們的工作非常的放心，同時也表示感謝。比如講：初三242班任課老師李娜蓉，想學習怎么運用多媒體課件。我們的實習老師馬斯，就利用周末的時間到老師家教她怎么運用多媒體課件，深的李娜蓉老師的贊許。還有，初三235班的班主任賀紅梅老師，由于家里出啦一點問題，始終呆在家，而我們的實習老師唐沙和蘇赟就通過電話和班主任溝通并向班主任反應班級狀況，把班級管理的有條不紊。讓老師非常的感動和感謝。這樣的事造我們的實習隊里還有許多許多，我在這里就不細講啦！

四、中學教學管理

主導與主體的關系。主導為主體服務，當主體遇到障礙時，懷疑不解時，走偏失向時，無從著手時，茫然無助時，心猿意馬時，老師適時去引導、點撥、激發、喚醒，老師是參謀，是催化劑，是風向標，但絕不是主角，學生是課堂的主子，把學習的權利、機會、歡樂還給學生。老師一句簡潔的：“加油啊！老師期盼你的進步。”都可能影響學生一生。我們要成為一位好老師，好老師就是學生的良師益友。

經過一個多月的實習，我們學到了許多的東西，我們覺得在這一個月里所學的東西可以講會讓我們受益終生。實習結束了，對如何當好一名老師我們有了更深的體會。老師是一個神圣的職業，要想成為一名好的老師，就要時刻心中想著學生，將學生放在首位，一切為學生服務！

財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬原來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和詳細方法，加強對所學專業理論學問的理解、實際操作的動手實力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業學問的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個