年六年級學科數學

級

課《比例的意義》課型：新授課時1

題

學1.使學生理解并掌握比例的意義和基本性質，學會應用比例的意義和基本

習性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確組成比例。

目2.認識比例的各部分的名稱。

標3.培養學生的觀察能力、判斷能力。

重1,比例的意義和基本性質。2.應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否

點組成比例，并能正確地組成比例。

難

1,應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成

比例。

點

學習流程

1.復習概念：比表示（），比的基

本性質是（）。比

課

L值是（）。

-刖JZ*

2.用自己的話說說求比值和化簡比的相同點和不同點：

學

習

方

案

O

3.自學書15頁兔博士網站。

學習流程教師導學

一、鋪墊孕伏

1.交流課前學案

1）復習有關概念（-）：1、任選兩

2卜交流書15頁兔博士網站的內容。種國旗的規格，分

課2.探究新知別求出長和寬或

中1）.任選兩種國旗的規格，分別求出長和寬或寬和長的寬和長的比值。

學

習比值。（二）反饋：（1）

方240+160=3/2你發現了什么？

案

1444-96=3/2（2）這幾個比能

192+288=3/2用一個等號連接

1284-192=3/2起來嗎？為什

2).小組交流發現了什么？么？

3).師點明：我們就可以把比值相等的的兩個比寫成下

(3)像240:160

面的形式：

與144:96的比值

240:166=144:96或者240/160=144/96

相等，我們就可以

把比值相等的的

勺.師生共同得出比例的定義：表示兩個比相等的式子，

兩個比寫成下面

叫做比例。

的形式：

組成比例的各個部分也有他自己的名字：組成比例

240:160=144:96

的四個數叫做比例的項。兩端的項叫做比例的外項，

或者

中間的項叫做比例的內項。

240/160=144/96

學生讀一讀并背過。

二、探究新知。

5)探究比例的基本性質。

(-)比例的意

(1)比例中的內項和外項還有一個有趣的規律，請你

義。

們以15：3=25：5和8：5=120：15為例，分別算出

、老師：像

它們的內項和、差、積、商與它們的外項和、差、積、1

240:160與

商，看看你能發現什么？

144:96；8：

(2)學生匯報：

我發現在這兩個比例里，兩個外項的積都等于兩個內5=120：75這兩個

項的積。式子，我們給它起

(3)小組合作：從不同的比例中再次驗證兩個外項的

積都等于兩個內項的積。。了個新名字一一

(4)師生共同得出比例的基本性質：在比例里，兩個比例。那么你能說

外項的積等于兩個內項的積。這叫做比例的基本性質。說fl'么是比例

嗎？

3.嘗試應用

1)書16頁1題，并說明原因。2、得出結論：表

2〉書16頁2、3.示兩個比相等的

3%全班交流。

式子,叫做比例。

師介紹組成比例

的各個部分也有

他自己的名字。

(二)、探究比例

的基本性質(1)

比例中的內項和

外項還有一個有

趣的規律,請你們

以15：3=25：5

和8：5=120：15

為例，分別算出它

們的內項和、差、

積、商與它們的外

項和、差、積、商，

看看你能發現什

么？

(2)學生匯報.

(3)查一查：你

隨便找幾個比例,

看一看這些比例

中有沒有這個有

趣的現象？

(學生得出結論)

在比例里兩個外

項的積等于兩個