《左遷至藍關示侄孫湘-韓愈》導學案第一課時一、導言《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》是唐代著名詩人韓愈的一篇詩作，通過對自己政治失敗的遭遇進行表達，展現了作者對命運的無奈和對人生的思考。本篇導學案將以此詩為基礎，引導學生深入了解作者的思想和情感。二、文本解讀1.了解作者韓愈（768年-824年），唐代文學家，號叔夜，字退之，司空掾屬，詩文均有很高的成就。他在文學創作中提倡“真情實感”的原則，以簡潔清麗的文筆描繪出真實的人物形象和生動的情感。2.閱讀詩文左遷至藍關示侄孫湘/韓愈百憂當此竟陳詞，盡日吟詠動六翮。時人不諒長者意，顧我竟陵少年師。故園今為遠相憶，離別何時見依依。一自蒹葭白蘋洲，始同螻蟻鼠且追。殷勤寄言前路人，且冀交游至善時。愿君通泰信知愚，始覺形神俱未已。三、思考問題1.“百憂當此竟陳詞，盡日吟詠動六翮。”作者何以用“百憂”、“六翮”一詞表達自己的心情？2.“時人不諒長者意，顧我竟陵少年師。”作者在這句話中表達了怎樣的感受？3.“愿君通泰信知愚，始覺形神俱未已。”作者在結尾處表達了怎樣的思想境界？四、拓展思考1.以“左遷至藍關示侄孫湘/韓愈”為背景，探討作者對失敗經歷的反思和對人生的態度。2.通過對比《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》中的“長者”和“少年師”，思考作者對傳統和現代的看法。3.嘗試將作者的經歷與當代社會進行對比，探討成功與失敗對于個人成長的意義。五、練習與檢測1.請以《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》為素材，寫一篇文章談談你對“命運”、“人生”和“成功”這幾個關鍵詞的理解。2.可以結合現實生活中的例子，分析成功者與失敗者在面對挫折和困難時的心態和行為上的差異。六、總結反思通過對《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》的深入學習，我們能夠更好地理解韓愈的思想和情感表達方式。同時也能夠從中汲取啟示，反思自己的生活和處事態度，為自己的成長和發展提供新的思考和方向。希望同學們能夠在閱讀和思考中獲得成長和啟示，不斷提升自己的學習和思考能力。第二課時導學目標：1.熟悉《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》的背景和作者簡介；2.理解詩歌的主題和意義；3.掌握詩歌的基本意境和修辭手法；4.學會運用文學知識進行文本解讀和分析。導學內容：《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》是唐代大詩人韓愈的代表作之一，描寫了自己被貶謫到藍關的感受和心情。詩中表現了作者對逆境的堅韌和不屈，展現了他的高尚品格和堅定意志。導學步驟：一、了解背景和作者1.請簡要介紹韓愈的生平和文學成就。韓愈（768年-824年），字退之，河南沁陽（今屬河南省封丘縣）人，唐代著名文學家、思想家。他是中國文學史上杰出的散文家、詩人和文學評論家，被譽為“唐宋八大家”之一。2.請簡要介紹《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》的背景和寫作動機。該詩描寫了韓愈被貶謫至藍關后的心情和感受，表現了他在逆境中的豁達和堅韌。寫作動機主要是為了表達他對自己的處境的思考和感慨，展現了他對命運的反抗和對理想的堅守。二、分析詩歌內容1.請閱讀《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》，理解詩歌的主題和意義。主題：表現了作者在逆境中的堅韌和執著，展現了他對困境的不屈和對理想的追求。意義：詩中表現了作者對人生挫折的思考和對理想的追求，展現了他高尚的品格和堅定的意志。2.分析詩歌的意境和修辭手法。意境：詩中通過描寫藍關的荒涼和寂寞，表現了作者心境的落寞和孤寂。同時，透過對自然景物的描寫，展現了作者內心世界的痛苦和堅定。修辭手法：詩中運用了比喻、擬人、對比等修辭手法，增強了詩歌的表現力和感染力。三、文本解讀和分析1.請分析詩中的“初聞賊謀”、“獨憐幽草清”等句子的意義和修辭手法。2.請分析詩中的“冰雪藍關”、“豈無二草”等意象的含義和象征意義。3.請結合詩歌的背景和作者的生平，理解詩歌的真正意義和深層內涵。導學延伸：1.請結合其他韓愈的作品，探討他的文學風格和主題特點。2.請比較《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》和其他詩人的作品，分析他們對逆境和困境的表現方式和意義。3.請結合現實生活或個人經歷，談談你對《左遷至藍關示侄孫湘/韓愈》的感悟和體會。通過本次導學，相信同學們對《左