篇一：中學數學教研組工作支配湘陰六中中學數學教研組工作支配一、基本狀況本組共有數學老師4人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均運用新教材，且均參與了新課程培訓；但在新課程教學方面閱歷不足，課堂教學有待探究和改進。二、指導思想教研組是學校教化教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必需圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項詳細工作同時，細致學習新課程課改革，轉變教學理念，接著實行我組教研課題，既面對全體學生，開展平民教化，又盡量關留意尖子生發展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作支配及新課程理念為指導，努力將新課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。開展高二向高三學習，高一向高二、三學習學習新課程教學的活動，促進老師的教學方式和學生學習方式的轉變，即由把學生教會轉向教學生會學并學會。提高課堂教學效率，全面提高教化、教學質量。在學校及教務處的領導下，細致完成各項任務。三、詳細內容和工作目標（一）、加強老師隊伍建設1、抓師德——找尋師德的薄弱環節，增加全體數學老師責任感；無論學生怎樣，我們都要一心一意為學校工作，為學生盡心。2、促溝通——加強高一、高二、高三數學老師間以及校內外老師間的溝通和教學溝通，了解老師工作中的思想狀況，使數學老師在工作中能夠相互學習、相互幫助，相互提高。3、求團結——用集體主義精神感召老師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤會人。4、謀發展——正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從變更教學起先，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。（二）、數學教化教學的詳細工作1、常規教學高一要完成必修3、4的教學；高二文科要完成選修1-2的教學；高第1頁共3頁二理科要完成選修2-2、2-3教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入其次輪復習。2、組織高一、高二學生參與下半年的“數學競賽”的培訓。3、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手，要求全體數學老師做到探討學生、探討課程、探討教材、探討學法、探討教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效（課前精選、課堂精講、課后精煉）。5、高二加強學情分析探討和自學方法指導。6、加強教研周活動的開展，全面提升教化教學質量。7、幫助教研室做好對本學科學期授課支配和老師執行教學支配狀況的檢查工作。8、組織好本組每兩周一次的教學探討活動如：學習新課標、鉆研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動內容和成果進行總結溝通，推廣好的教學閱歷。9、對本學期本組老師的教學質量、教學工作和作業批改狀況及教學進度，檢查四次，常常聽取學生看法，幫助老師解決教學工作中的困難，不斷幫助老師提高教學水平，特殊關切和培訓新老師。四、工作措施1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高老師素養，促進老師發展。2、備課組老師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。（每周至少集體備課一次。探討教學的目的的要求；教學的重點、難點和發展學生智力、培育實力的要求；作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統一進度）。練習和作業要依據大綱要求和學生實際進行精選。3、切實做好月考、期中、期末的評估工作。接著執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公允和公正。4、全組老師主動投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習愛好，提高課堂效率。5、細致學習新的課程標準，探討新教材，加強組內老師之間的學習與溝通，注第2頁共3頁意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡老師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，剛好對所上的課進行教后分析和反思。6、在課堂與教學方面，重點是關注老師的教學方式和學生的學習方式，變更學生單一的接受性學習方式，提倡探討性學習、發覺性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。堅固樹立學生是學習的主子，老師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。7、以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、看法與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的實力。8、細致重視抓好教科研，提高老師的理論素養。全體老師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。老師每人選定一個探討專題，在平常的教學中加強探討，積累素材，每學年每人上交一篇教學論文或課件或心得體會。第3頁共3頁篇二：中學數學教研組工作支配中學數學教研組工作支配一、指導思想：以“減時增效，進一步推動課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和老師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，以評促建，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學探討，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。二、工作要點：1、制定教研支配、確立教研制度。（1）備課組要在老老師的把關下細致排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學支配；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研支配。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。（2）細致探討教材、探討學生、探討考試方向，學習考試說明。主動投入到校本教材的開發和論文的撰寫。（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要探討和溝通上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，剛好改進、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。（4）組內全部老師每學期要開一次組內公開課。（5）組內全部老師需制訂好自己的專業發展規劃。2、鉆研教材細致備課各備課組的老師要刻苦鉆研、細致探討近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，老師們要變更備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要依據班級學生的實際狀況敏捷處理的。剛好反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同探討教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并細致做好記錄，使一些相識分歧比較大的地方，通過細致探討達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。依據學生的實際狀況進行針對性教學，提高教學的有效性。留意學生創新意識和實力的培育。強化數學思想方法在每節課中的滲透，找尋和探究每節課的探究和發覺的情境，從而達到學生創新意識和實力的培育目標。3、深化課堂教學探討，推動課堂教學改革高一年級連接教學，打好基礎，培育良好學習習慣。本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，留意作業精選、面批和更正，留意愛護學生勝利的體驗，促進學生學習慣的養成。留意平常教學資料的積累和提煉。作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，高二數學組本學期著重探討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好打算。高三數學備課組結合學校實際細致鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的學問體系、形成完整的處理數學問題的方法和實力。提升各類考生數學成果。三、工作措施1．在老師方面（1）主動開展以校為本的探討制度①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的才智。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題探討。②細致鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的探討各種狀況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。（2）教學基本功和藝術①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采納幫助的互助式，讓備課組的老師立足課堂，加強教學的針對性和有效性。②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變更，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。（3）抓科研，走教學探究模式的探討和反思性教學。科研是重要的，備課組本學期努力學習其它學校的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，（4）加強案例教學，細致探討習題課、復習課的教學，備課組本學期要進行高三復習公開課。2．在學生方面（1）狠抓學生學習習慣的培育①“細致學習，上課用心聽講，課后剛好復習，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。②課堂做筆記要記錄課外題集，并激勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。（2）細致做好提優補差工作①分層作業更完善的開展和布置。依據班級學生成果差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的主動性。②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關切邊緣生，給他們樹信念、定目標、找不足、提方法，讓他們趁機而上，不斷進步。3．加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如數學高考分析會、市、區教研室的教研活動。篇三：中學數學教研組工作支配中學數學教研組工作支配一、指導思想：以“減時增效，進一步推動課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和老師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，抓住學校三星創建有利契機，以評促建，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學探討，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。二、工作要點：1、制定教研支配、確立教研制度。（1）備課組要在老老師的把關下細致排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學支配；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研支配。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：綜合樓：生物試驗室②時間每周二下午6、7節。內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參與活動的視為缺勤、曠工。（2）細致探討教材、探討學生、探討考試方向，學習考試說明。主動投入到校本教材的開發和論文的撰寫。學校規定參與校本課程的編寫和授課要作為職稱評定的門檻。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要探討和溝通上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，剛好改進、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。（4）組內全部老師每學期要開一次組內公開課，青年老師要參與青年老師優課評比，新上高三的同志要做好匯報課。新安排的老師要開好亮相課。（5）組內全部老師周聽課不少于1節，新上高三、新安排的同志在保證前者的基礎上每周至少聽一節組內老老師的課。（6）組內全部老師需制訂好自己的專業發展規劃。2、鉆研教材細致備課各備課組的老師要刻苦鉆研、細致探討近三年江蘇高考試題，并在備課時結合新課程教學要求和“五嚴”實際狀況，老師們要變更備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要依據班級學生的實際狀況敏捷處理的。剛好反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同探討教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并細致做好記錄，使一些相識分歧比較大的地方，通過細致探討達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。依據學生的實際狀況進行針對性教學，提高教學的有效性。留意學生創新意識和實力的培育。強化數學思想方法在每節課中的滲透，找尋和探究每節課的探究和發覺的情境，從而達到學生創新意識和實力的培育目標。3、深化課堂教學探討，推動課堂教學改革高一年級連接教學，打好基礎，培育良好學習習慣。本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，留意作業精選、面批和更正，留意愛護學生勝利的體驗，促進學生學習慣的養成。留意平常教學資料的積累和提煉。平常備課留意老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時溝通學生的學習和駕馭的狀況，適時的調整自己的教學支配，在教學中增加趣味性，留意變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的老師和學生寵愛的老師，青年老師要多向老老師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱忱。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培育的，要提高數學成果沒有必要的訓練是不行的，學生的計算實力和分析問題的實力學生的嫻熟程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。高二數學組本學期著重探討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好打算。（1）因材施教，激發學生的數學學習愛好，全力促進教學效果的提高，開展校本探討性學習，培育學生的數學素養。（2）組織每周一次數學基礎檢測，檢查學生復習狀況，并依據學生反饋的詳細狀況制定相應的措施。剛好分析學生的數學學習狀況并提出詳細的建議和要求。對學習成果較差的學生進行補缺補差。（3）探討近三年江蘇試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。高三數學備課組結合學校實際細致鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的學問體系、形成完整的處理數學問題的方法和實力。提升各類考生數學成果。一、工作重點1．構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。2．加強學習，努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。3．建立高三數學備課組的資源庫。建立錯題檔案。4．努力探究高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。5．加強案例教學，力爭每一節都成為集體才智結晶。6．主動推動教化技術運用，探究信息技術與數學學科的整合。7．備課組內聽課評課活動。8、開展數學思想方法的探討性學習。9、落實教輔用書的征定。10、備課組小型化。理科、文科、藝術11、藝術班保溫課、基礎訓練二、工作措施1．在老師方面（1）主動開展以校為本的探討制度①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的才智。加強對教材、大綱、考試說明、08、09年高考試題及課改省區高考試題的探討。②細致鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的探討各種狀況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。（2）教學基本功和藝術①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采納幫助的互助式，讓備課組的老師立足課堂，加強教學的針對性和有效性。②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變更，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。（3）抓科研，走教學探究模式的探討和反思性教學。科研是重要的，備課組本學期努力學習其它學校的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，（4）加強案例教學，細致探討習題課、復習課的教學，備課組本學期要進行高三復習公開課。2．在學生方面（1）狠抓學生學習習慣的培育①“細致學習，上課用心聽講，課后剛好復習，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。②課堂做筆記要記錄課外題集，并激勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。08、09高考的輝煌成果證明我們數學組做得比較勝利。④雙休日不準補課，晚上走讀生不上晚自習，這要求我們高三學生要能“坐得住”提高自學實力和自主管理和自主反思的實力。做好周小結和錯題整理。（2）細致做好提優補差工作①分層作業更完善的開展和布置。依據班級學生成果差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的主動性。②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關切邊緣生，給他們樹信念、定目標、找不足、提方法，讓他們趁機而上，不斷進步。3．加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如2010屆數學高考分析會、數學之優高考復習研討會、市、區教研室的教研活動。4．加強藝術班的數學課教學工作的督查與反饋。藝術是我校的生命線、增長點，數學的成敗干脆關系最終的錄用。我們藝術班都是實行一人一班4、細致重視抓好教科研全體老師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。主動聽有閱歷的老師（包括外學科）的課，吸取每位老師的教學閱歷，改進課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學實力。主動參與備課組的教學資源的建設。主動參與教案和練習的編制，努力探究幾何畫板在教學中的應用，主動探究新課程教學的理念和方法。每位老師細致總結自己在教學中的閱歷、體會或教訓，結合數學教化理論學問與自己的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參與課題探討，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別探討。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。5、規范和優化教學管理聚焦課堂教學效率，加強教學方法探討，細心設計，細致實施每一堂課教學任務。各備課組老師要共同探討、共同選題，作業布置要有針對性，重視基礎學問的反復訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業盡可能面批，剛好解疑。本學期組內老師都要開一堂公開課，聽課20節。6、加強溝通與信息整合（1）教研組利用中學學科網、中學試卷網、高考信息郵箱等網絡資源，吸取一手資料，以餉教學。（2）以車中教學時空為平臺努力打造學科教研網絡，答疑解惑便利學生。（3）主動爭取參與新課程的各級培訓、匯報、教研活動。與兄弟學校互通有無剛好調整我們數學組在新背景下的工作思路三、主要工作支配九月份：1、五嚴背景下教學工作的探討、教學模式的探討2、依據市、區教研室建議制訂我校教研組和備課組工作支配3、高三區中心備課組活動，及精神傳達。4、迎接區教研室教學工作視導。5、高一教學模式探討。6、三星創建打算、整理材料。十月份：1、高三第一次市統測，高一高二第一次月考、閱卷、試卷分析。2、市區教化教學論文、教學設計評比稿件上交。3、迎接省三星中學驗收專家組、教研組。4、區青年老師基本功大賽報名。5、高三青年老師參與第一次市統測。6、高考閱卷感悟匯報。十一月份：1、高一、高二學段考試、分析、反饋。2、青年老師優課評比（報市）。3、組織學習中學數學課程標準。4、高二新授課教學模式研討。5、教學常規督查、反饋。6、高三藝術班保溫課。7、幾何畫板通識培訓.十二月份：1、高三美術班停課集訓。2、淮安市數學教研活動。3、高一探討性學習結題，及學分認定。4、10屆高考考試說明研讀、探討。5、高三復習課型研討。6、學生優秀作業展。一月份：1、學期工作小結，教學反思撰寫。2、期末復習迎考、考前指導。3、試卷講評課模式探討。4、組織青年老師參與期末考試。5、教學常規檢查、反饋。6、優秀教案展。5、完成學期體育工作小結和專題總結。篇四：高二數學備課組工作支配高二數學備課組工作支配一、指導思想和要求貫徹教化部的有關教化教學支配，在年級組的干脆領導下，細致執行學校的各項教化教學制度和要求，細致完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必需的基本數學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。二、主要工作1、細致學習新課標，轉變老師的教學理念加強老師學習教化教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教育改革，變更傳統的教學模式。2、轉變老師的教學方式轉變學生的學習方式老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡發覺性學習、參與性學習和實踐性學習。3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可依據每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。4、發揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體探討，補充完善。同時，依據各班的詳細狀況，適當進行調整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應體現學問體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并留意作業反饋。三、一些固定工作支配(1)每周的星期二下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。(2)每位老師每周至少聽一節同科目或同科組的課，激勵多聽。(3)每周檢查學生《課課練》一次。篇五：中學數學教研組工作支配數學教研組工作支配一、指導思想：以“減時增效，進一步推動課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和老師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，抓住學校三星創建有利契機，以評促建，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學探討，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。二、工作要點：1、制定教研支配、確立教研制度。（1）備課組要在老老師的把關下細致排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學支配；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研支配。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：一號樓：四樓東會議室，時間每周二下午7、8節。內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參與活動的視為缺勤、曠工。（2）細致探討教材、探討學生、探討考試方向，學習考試說明。主動投入到校本教材的開發和論文的撰寫。學校規定參與校本課程的編寫和授課要作為職稱評定的門檻。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要探討和溝通上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，剛好改進、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。（4）組內全部老師每學期要開一次組內公開課，青年老師要參與青年老師優課評比，新上高三的同志要做好匯報課。新安排的老師要開好亮相課。（5）組內全部老師周聽課不少于1節，新上高三、新安排的同志在保證前者的基礎上每周至少聽一節組內老老師的課。（6）組內全部老師需制訂好自己的專業發展規劃。2、鉆研教材細致備課各備課組的老師要刻苦鉆研、細致探討近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求和“五嚴”實際狀況，老師們要變更備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要依據班級學生的實際狀況敏捷處理的。剛好反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同探討教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并細致做好記錄，使一些相識分歧比較大的地方，通過細致探討達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。依據學生的實際狀況進行針對性教學，提高教學的有效性。留意學生創新意識和實力的培育。強化數學思想方法在每節課中的滲透，找尋和探究每節課的探究和發覺的情境，從而達到學生創新意識和實力的培育目標。3、深化課堂教學探討，推動課堂教學改革高一年級連接教學，打好基礎，培育良好學習習慣。本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，留意作業精選、面批和更正，留意愛護學生勝利的體驗，促進學生學習慣的養成。留意平常教學資料的積累和提煉。平常備課留意老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時溝通學生的學習和駕馭的狀況，適時的調整自己的教學支配，在教學中增加趣味性，留意變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的老師和學生寵愛的老師，青年老師要多向老老師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱忱。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培育的，要提高數學成果沒有必要的訓練是不行的，學生的計算實力和分析問題的實力學生的嫻熟程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。高二數學組本學期著重探討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好打算。（1）因材施教，激發學生的數學學習愛好，全力促進教學效果的提高，開展校本探討性學習，培育學生的數學素養。（2）組織每周一次數學基礎檢測，檢查學生復習狀況，并依據學生反饋的詳細狀況制定相應的措施。剛好分析學生的數學學習狀況并提出詳細的建議和要求。對學習成果較差的學生進行補缺補差。（3）探討近三年試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。高三數學備課組結合學校實際細致鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的學問體系、形成完整的處理數學問題的方法和實力。提升各類考生數學成果。一、工作重點1．構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。2．加強學習，努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。3．建立高三數學備課組的資源庫。建立錯題檔案。4．努力探究高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。5．加強案例教學，力爭每一節都成為集體才智結晶。6．主動推動教化技術運用，探究信息技術與數學學科的整合。7．備課組內聽課評課活動。8、開展數學思想方法的探討性學習。9、落實教輔用書的征定。10、備課組小型化。二、工作措施1．在老師方面（1）主動開展以校為本的探討制度①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的才智。加強對教材、大綱、考試說明、12、13年高考試題及課改省區高考試題的探討。②細致鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的探討各種狀況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。（2）教學基本功和藝術①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采納幫助的互助式，讓備課組的老師立足課堂，加強教學的針對性和有效性。②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變更，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。（3）抓科研，走教學探究模式的探討和反思性教學。科研是重要的，備課組本學期努力學習其它學校的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，（4）加強案例教學，細致探討習題課、復習課的教學，備課組本學期要進行高三復習公開課。2．在學生方面（1）狠抓學生學習習慣的培育①“細致學習，上課用心聽講，課后剛好復習，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。②課堂做筆記要記錄課外題集，并激勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。12、13高考的輝煌成果證明我們數學組做得比較勝利。④雙休日不準補課，晚上走讀生不上晚自習，這要求我們高三學生要能“坐得住”提高自學實力和自主管理和自主反思的實力。做好周小結和錯題整理。（2）細致做好提優補差工作①分層作業更完善的開展和布置。依據班級學生成果差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的主動性。②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關切邊緣生，給他們樹信念、定目標、找不足、提方法，讓他們趁機而上，不斷進步。3．加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如2010屆數學高考分析會、數學之優高考復習研討會、市、區教研室的教研活動。4．加強藝術班的數學課教學工作的督查與反饋。藝術是我校的生命線、增長點，數學的成敗干脆關系最終的錄用。我們藝術班都是實行一人一班4、細致重視抓好教科研全體老師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。主動聽有閱歷的老師（包括外學科）的課，吸取每位老師的教學閱歷，改進課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學實力。主動參與備課組的教學資源的建設。主動參與教案和練習的編制，努力探究幾何畫板在教學中的應用，主動探究新課程教學的理念和方法。每位老師細致總結自己在教學中的閱歷、體會或教訓，結合數學教化理論學問與自己的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參與課題探討，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別探討。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。5、規范和優化教學管理聚焦課堂教學效率，加強教學方法探討，細心設計，細致實施每一堂課教學任務。各備課組老師要共同探討、共同選題，作業布置要有針對性，重視基礎學問的反復訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業盡可能面批，剛好解疑。本學期組內老師都要開一堂公開課，聽課20節。6、加強溝通與信息整合（1）教研組利用中學學科網、中學試卷網、高考信息郵箱等網絡資源，吸取一手資料，以餉教學。（2）以車中教學時空為平臺努力打造學科教研網絡，答疑解惑便利學生。（3）主動爭取參與新課程的各級培訓、匯報、教研活動。與兄弟學校互通有無剛好調整我們數學組在新背景下的工作思路數學劃篇六：中學數學教研組工作支配中學數學教研組工作支配在學校教學工作指導思想的前提下，遵循學校規劃發展目標，深化開展課堂教學的探討。我們中學數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素養教化，在教學中實行新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教化；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。一、主要工作：1、堅持教學常規管理，使之規范有序。⑴老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的探討性教案。⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教化教學方式受到學生的寵愛。⑶細致批改作業，剛好收到學生學習的反饋信息。⑷加強輔導力度，讓學生的特性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培育。2、組織老師學習好新課程標準。新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，支配老師學習新課程標準。要求老師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新老師熟識教材、熟識教法，盡快適應中學數學教學。3、接著抓好備課組建設，發揮備課組的作用。本學期各個備課組接著堅持每周集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中須要駕馭的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每周有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。4、抓好高三數學復習教學工作。（1）高三的老師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。（2）本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應當是著眼于一模。（3）詳細復習方法是：首先是梳理高一、高二的學問內容，同時重點挽救重點學問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中老師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最終達到落實通性、通法的目的，事實上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。（4）高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區分，依據學生的實際狀況，老師要不斷的調整和改進教學支配、教學方法，不搞一刀切。5、抓好高一數學連接教學，打好基礎，培育良好學習習慣。高一數學教學重點應當放在教會學生學習中學數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱忱和愛好上，打好基礎形成良好的學習習慣。6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好打算。7、抓好日常課堂教學質量的提高。（1）首先老師要對自己所教的學生，無論是基礎學問方面還是實力方面以及學習看法、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上依據學生實際實力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的學問目標、實力目標應當是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教化家指出那樣：在詳細的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信念。（2）每位老師要認細致真地學習和探討“教學常規”、“課程支配”、“課程目標”，熟識和鉆研“教材”，對教材的熟識程度，至少應當能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個中學數學中的地位作用，合上書本能精確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易狀況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。（3）還是要強調老師要把課備好。沒有充分打算的老師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的實力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新學問在原有學問基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進學問遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒愛好，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。其次要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要依據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的詳細措施。第四要備交點。即新舊學問的連接點。數學學問本身系統性很強，章節、例題、習題中都有親密的聯系，要真正搞懂新舊學問的交點，才能把學問融會貫穿，溝通學問間的縱橫聯系，形成學問網絡，學生才能舉一反三，更有利于敏捷地運用學問。第五要備疑點。即學生易混、易錯的學問點。備課時要結合學生的基礎及實際實力，找準疑點，充分打算。二。日常教學工作要做好以下幾個方面。（1）各備課組確定集體備課的時間，要保證落實每周一次備課。高一年級備課時間：每周一下午第六節高二年級備課時間：每周一下午第六節高三年級備課時間：每周一下午第六節（2）各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是老師的板書。（3）力爭每節課后，老師能剛好記錄課后記，過一段時間反思、小結。本學期老師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。3.這學期中學教學組確認課題，共同探討課題。4月底之前，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別探討。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。4.老師專業化發展無論是教學教研，都須要老師的專業化發展。老師的專業化發展大致包括：教化的專業化、老師教化教學學問和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織老師學習關于“老師專業化”發展的理論。學期的教研組工作支配關鍵在于落實，這學期對于學校的發展很關鍵，對于每位老師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，老師要從“學科老師”轉化為“文化老師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。篇七：中學數學老師教學工作支配中學數學老師教學工作支配一.學情分析我校選用的數學教材是由人民教化出版社、課程教材探討所、中學數學課程教材探討開發中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發覺本套教材是在繼承我國中學數學教科書編寫優良傳統和基礎上主動創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的中學，在重點中學和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養可想而知了。學生基礎差，學習愛好不大，怎樣調動學生的學習愛好是本期在教學中要解決的重要問題。二.教材分析本教材有下列幾個特點：1、更加留意強調數學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的愛好和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個原委的沖動，使學生愛好盎然地投入學習。2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到視察思索探究以及用問號性圖標呈現的邊空等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的關鍵點上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的關節點上，在數學學問之間聯系的聯結點上，在數學問題變式的發散點上，在學生思維的最近發展區內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。3.信息技術是一種強有力的相識工具，在教材的編寫過程體現了主動探究數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力氣，對數學的本質作進一步的理解。4.關注學生數學發展的不同需求，為不同學生供應不同的發展空間，促進學生特性和潛能的發展供應了很好的平臺。例如教材通過設置視察與猜想、閱讀與思索、探究與發覺等欄目，一方面為學生供應了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴高校生的數學學問面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。5.新教材留意數學史滲透，特殊是留意介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族驕傲感。三.教學任務與目的了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依靠關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡潔函數定義域和值域，會依據實際情境的不同須要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的詳細函數，理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和探討函數的性質。依據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事務和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料，了解函數概念的發展歷程。了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過詳細實例了解實數指數冪的意義，駕馭冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出詳細指數函數的圖象，探究并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡潔實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發覺歷史以及對簡化運算的作用。通過詳細實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型；能借助計算器或計算機畫出詳細對數函數的圖象，探究并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a0,a≠1)。通過實例，了解冪函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變更狀況。結合二次函數的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系.依據詳細函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍運用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。利用實物模型、計算機軟件視察大量空間圖形，相識柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡潔物體的結構。能畫出簡潔空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會運用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過視察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，相識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的視察、試驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會精確地運用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培育邏輯思維實力，并用來解決一些簡潔的推理論證及應用問題。在平面直角坐標系中，結合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經驗用代數方法刻畫直線斜率的過程，駕馭過兩點的直線斜率的計算公式。能依據斜率判定兩條直線平行或垂直。依據確定直線位置的幾何要素，探究并駕馭直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并駕馭兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。四.教學措施和活動加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功；留意培育學生自主學習的實力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主子，教學中要體現學生的主體地位，增加學生的自我學習，自我教化與發展的意識和實力。改善學生的學習方式是中學數學新課程追求的基本理念；了解新課程教學基本程序，駕馭新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率；與學生多溝通、多溝通，真正成為學生的良師益友；要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望將來，我將化晉上升一級職稱為工作之動力，以“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培育新世紀英才再作貢獻！李巖篇八：2013-2014上高一數學教學工作支配2013—2014高一數學上學期教學工作支配太和二中高一數學組趙玉苗一、學生狀況分析學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習主動性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課效率不是很高。二、教材分析運用北師大版《一般中學課程標準試驗教科書·數學》，教材在堅持我國數學教化優良傳統的前提下，細致處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。必修1有三章（集合與函數概念；基本初等函數；函數的應用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。三、教學任務本期授課內容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。四、教學質量目標1．獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。2．提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本實力。3．提高學生提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數學表達和溝通的實力，發展獨立獲得數學學問的實力。4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出推斷。5．提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。6．具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。五、促進目標達成的重點工作細致貫徹中學數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個學生的數學實力都得到提高和發展。教學方法及推動措施六、相關措施：高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討學生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學生解決好從初中到中學學習方法的過渡。從高一起就留意培育學生良好的數學思維方法，良好的學習看法和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法。詳細措施如下：（1）留意探討學生，做好初、中學學習方法的連接工作。（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問依據課程標準設計,著眼于基礎學問與重點內容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼中學教學全局，留意高考命題中的學問要求，實力要求及新趨勢，這樣才能統籌支配，按部就班，使高一的數學教學與中學教學的全局有機結合。.（3）培育學生解答考題的實力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學學問進行實力方面的分析,引導學生了解數學須要哪些實力要求。（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用實力,從而剛好總結閱歷,找出不足,做好充分的打算（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前綻開數學奧競選拔和數學基礎輔導。（6）重視數學應用意識及應用實力的培育。（7）重視學生非智力因素培育，要常常性地激勵學生，增加學生學習數學愛好，樹立勇于克服困難與戰勝困難的信念。（8）合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發學生學習愛好，留意從實例出發，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發學生思索。（9）加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。（10）抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。（11）自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創新教學方法，把學生被動接受學問轉化主動學習學問。七、教學進度支配：篇九：高一數學備課組下學期教學支配高一數學備課組下學期教學支配一：教法分析：1．選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個原委”的沖動，以達到培育其愛好的目的。2．通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。二、學情分析：1、基本狀況：16班共7個理科班，9個文科班。2、六個好班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能留意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。三、教學措施：1、激發學生的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發學生思索。3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，留意提高學生分析問題的實力。5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數學應用意識及應用實力的培育。四、教學進度支配五；成果達標：高一在期末考試數學平均分在三所兄弟學校中排名第一，但與市平均水平還相差較大，這學期在高一全體數學老師的努力下，要接著保持第一，并縮小與市平均水平的差距。另外，爭取培育幾個數學一本苗子。2013年3月3日。高一數學組。篇十：2015級高一數學備課組工作支配安陸二中2015級高一上學期數學備課組工作支配一、指導思想在學校教務處工作支配的指導下，結合本校實際，以提高教學質量為本，細致有效地開展教化教學活動，轉變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，落實教學常規，提高教學效率，促進學生學習看法和學習方式的轉變，培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，切實提高課堂教學效率，全面落實學校“高一抓基礎，高二抓提高，高三抓備考”的工作要求。二、工作目標備考目標：高一階段狠抓數學基礎學問的教學，面對全體學生，低起點，緩坡度，激發學生學習熱忱，引導學生主動參與課堂，全面提升數學教學質量，五校聯考入圍率力爭進入前四。老師教學教研目標：（1）本學期每位老師主講公開課一節。（2）凡任課老師聽課8節以上。（3）上課要有教案，課下要有作業（每周3—5次上本作業），試卷要有日期和成果。（4）細致落實好“一師一優課、一課一名師”活動，主動開展曬課、磨課、錄課和網絡教研。（5）學期末每位老師完成教學總結或教研論文一篇（50歲以上老師不做要求）。學生培育目標：（1）培育學生良好的學習習慣，杜絕上課玩手機、睡覺、講話等現象的發生，能主動思索問題，獨立完成作業，主動提問。（2）優化學生的學習方法，科學有效的開展學習，激發學習潛能，增加學習自主性。（3）通過分層教學使不同班級，不同層次的學生學有所獲。（4）通過培優補差促使班級整體實力的提升。三、工作內容及詳細措施1．細致落實教學常規。做好“備、教、改、輔、測、研”等常規教學工作，重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、試卷反饋等日常教學工作。詳細做法如下：（1）鉆研教材，了解學生，堅持一課一案。教案要求做到重難點清晰，詳略得當，內容充溢精確，書寫清晰規范。（2）守時守崗，不遲到，不早退，不缺課，不無故擅離教室，細致組織課堂教學，精講精練，提高課堂教學的有效性。（3）主動開展常態下的教研活動，針對教學中出現的問題，隨時隨地進行探討，營造良好的辦公氛圍。（4）作業保質保量，全批全改，剛好反饋。（5）細致組織好每次的單元測試、模擬測試等，做好試題的命題，測試，批改，評講等工作。（6）主動開展培優補差工作，充分利用課間時間對優等生進行點撥，對學困生加以輔導。優化集體備課。依據學校支配，每周三下午第三節課為數學組集體備課時間。本學期堅持集體備課與個人備課相結合的方式進行。詳細做法如下：（1）每周確定一名中心發言人，做好下周教學規劃,寫出粗案，全組探討，統一進度，統一內容，統一目標，統一重難點，統一測試。（2）個人在集體備課的基礎上，結合所帶班級學生的狀況，寫出詳案。（3）組織全組老師開展聽課評課活動，相互促進，共同提高。四．本學期教學進度支配本學期高一上數學教學內容為必修1和比修4兩本教材，教學時間也許為20個周，詳細支配如下：依據學校實際狀況授課支配將做適當調整。2015.9.3高一數學備課組篇十一：中學數學教研組工作總結2013-2014玉山中學2013-2014學年（下）數學教研工作總結在校領導的正確領導下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。一、堅持理論學習，不斷總結教學閱歷本組老師主動參與學校和市、區培訓，接著學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素養，我們數學組的全體老師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據階段性的教化教學有針對性地教學理論學問，了解教研改信息，留意用教學理論指導教學實踐，細致撰寫論文。數學教研組不斷地總結閱歷，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。二、主動參與和開展教研活動老師們主動參與市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學效益。老師們主動開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示范課，為了改進老師的課堂教學，老師們細致地參與聽課，并進行了細致的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基礎學問教學，在校內實行高一、高二年級數學競賽；組織學生參與數學競賽，培育學生的學習數學的愛好，開發學生的智力。三、改進教學手段，提高課堂教學效益老師在備課時，能細致鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、特性化設計，關注學生“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個目標和諧統一。細心備課，