《習(xí)作_他___了》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握"___了"的用法和意思；2.能夠正確運用"___了"進(jìn)行習(xí)作寫作。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：通過閱讀一段小故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"___了"的用法。例如：小明放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家里的窗戶打開了。他走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)書桌上的書本散落一地，墻角里的花瓶也倒在地上。小明心想：“難道家里進(jìn)賊了？”他小心翼翼地搜查房間，卻找不到任何可疑的痕跡。突然，他的眼睛瞟見了床下躺著的一只調(diào)皮的小貓，原來是小貓把書本弄亂、花瓶打翻了。二、學(xué)習(xí)：1."___了"的用法："___了"是一個動詞后綴，表示動作已經(jīng)完成或發(fā)生過。它可以跟在動詞之后，表示動作已經(jīng)完成。例如：吃了、看了、走了等。2."___了"的意思："___了"表示過去的動作或狀態(tài)。在敘述過去事件時，用"___了"可以表明動作已經(jīng)完成。比如：我吃了早飯、他笑了等。3.注意事項：在句子中，動詞要和"___了"構(gòu)成適當(dāng)?shù)拇钆?，注意時態(tài)和語序的問題。三、練習(xí)：1.請根據(jù)下面的句子，加上適當(dāng)?shù)?___了"：-昨天我去了動物園。-她讀完書，就去睡覺了。-他吃完飯，就去散步了。-我們等了很久，終于見到他了。2.請寫一篇習(xí)作，以"他___了"為主題，描述一個人發(fā)生的故事或情節(jié)。注意使用"___了"表達(dá)過去的動作或狀態(tài)。四、總結(jié)：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了"___了"的用法和意思，能夠在寫作中正確運用"___了"，豐富文章的表達(dá)方式，提高寫作水平。第二課時導(dǎo)學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握形容詞的正確用法，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.通過閱讀一篇小故事，學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述人物特征和情感。2.學(xué)習(xí)如何運用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法，讓文章更加生動、形象。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過展示一張描繪人物特征的圖片，讓學(xué)生猜測人物的特征并描述。2.閱讀小故事：“他___了”今天，小明早早地來到學(xué)校，一身整潔的校服，頭發(fā)梳得整齊利落。他的眼睛明亮有神，仿佛蘊藏著無窮的智慧。走路時，他顯得那么從容自信，仿佛整個世界都屬于他一樣。在課堂上，他總是認(rèn)真地聽講，腦袋里裝滿了知識的寶藏。老師提問的時候，他總是第一個舉手，用自信而清晰的聲音回答問題。同學(xué)們都很喜歡和他一起學(xué)習(xí)，因為他總能給大家?guī)碚芰浚膭畲蠹乙黄疬M(jìn)步。講解：通過閱讀以上小故事，引導(dǎo)學(xué)生理解如何運用形容詞來描寫人物特征和情感。例如：“明亮有神”、“從容自信”、“認(rèn)真地聽講”等。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。寫作練習(xí)題目：寫一篇短文，描述一個你認(rèn)為非常優(yōu)秀的同學(xué)或朋友，并運用形容詞和修辭手法，讓人物更加生動形象。4.分享：選擇幾名學(xué)生讀出自己的作文，并進(jìn)行互相分享和點評。5.總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)調(diào)形容詞在寫作中的重要性，并鼓勵他們多多練習(xí)，提高寫作表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計主要參