《做框架》作業(yè)設計方案第一課時一、項目背景“做框架”是一種感性與理性并存的設計工作，它不僅考驗學生的審美能力，更要求他們具備良好的邏輯思維和表達能力。本次作業(yè)旨在引導學生通過對框架的設計，培養(yǎng)他們的審美觀和設計思維，同時提高其在設計方面的實際操作能力。二、設計目標1.培養(yǎng)學生的審美能力和設計思維。2.提升學生的實際操作能力，加強他們在設計中的創(chuàng)造性表達。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、設計內容1.學生將分成若干小組，每個小組選擇一個主題進行框架設計。主題可包括：城市風光、古典建筑、現(xiàn)代藝術等。2.學生需要在規(guī)定時間內完成一個完整的框架設計，并撰寫設計理念和實施方案。3.學生需展示他們的設計成果，并進行同學間評審。四、設計步驟1.確定小組成員和主題。每個小組由3-4人組成，確定好設計主題，并進行初步構思。2.進行調研和資料搜集。學生需深入了解所選主題，收集相關的設計素材和案例，并分析其特點和風格。3.制定設計方案。根據(jù)調研結果，小組成員共同商討，確定最終的設計方案，并進行初步的構思和草圖。4.實施設計方案。根據(jù)確定的設計方案，學生進行框架的制作，并注意細節(jié)和工藝。5.展示與評審。學生需在規(guī)定時間內完成設計作品，并進行展示，展示內容包括設計理念、實施過程和成果展示。同學們進行互相評審和點評。五、評價標準1.設計創(chuàng)意性：框架設計是否新穎獨特，是否具備觀賞性和藝術性。2.完成度：框架制作是否符合設計方案，是否達到預期效果。3.合作能力：小組成員之間的協(xié)作情況，是否能有效地分工合作，完成設計任務。4.展示表達：學生的展示是否清晰明了，能否準確表達設計理念和實施過程。六、預期成果通過本次作業(yè)設計，學生將能夠在實踐中提升審美能力和設計思維，培養(yǎng)實際操作能力，提高團隊合作意識和溝通能力。同時，通過同學間的評審和反饋，學生們將能夠不斷完善自己的設計能力，提升設計水平。七、總結“做框架”作業(yè)設計旨在激發(fā)學生的設計潛力，促使他們更多地關注設計的細節(jié)和表現(xiàn)，培養(yǎng)其獨立思考和團隊合作能力。希望通過這次設計，學生們能夠在實踐中不斷進步，成為具有創(chuàng)造力和才華的設計人才。感謝各位同學的參與和支持，期待你們的精彩設計作品！第二課時一、設計思路本次作業(yè)的主題為“做框架”，旨在讓學生通過設計和制作自己的框架作品，培養(yǎng)其創(chuàng)造力、審美觀和動手能力。通過此作業(yè)，學生將學會選材、構思、設計、制作和展示一件完整的手工藝品，提升其綜合素質和實際技能。二、作業(yè)內容1.選材準備：學生可選擇各種不同的材料來制作框架，如紙板、木材、竹子、布料等。在選材時，要考慮到材料的質量、顏色、質地等因素，盡量選擇符合主題和設計要求的材料。2.設計構思：學生需要根據(jù)主題和選材，進行框架的設計構思。可以畫草圖、制作模型或者使用設計軟件來進行創(chuàng)意構思。設計稿需要包括框架的尺寸、形狀、結構和裝飾等內容。3.制作過程：學生根據(jù)設計稿，選材準備好之后，開始制作框架作品。制作過程中，要注意細節(jié)的處理、工具的使用和安全問題。可以在老師的指導下或者自主完成制作。4.展示與評價：制作完成后，學生需要進行框架作品的展示與評價。可以在班級、學校或者網(wǎng)上展示自己的作品，并接受他人的評價與建議。通過展示與評價，學生可以了解自己的不足之處，提高自己的設計和制作水平。三、作業(yè)要求1.創(chuàng)意設計：學生需要在設計框架作品時，注重創(chuàng)意和個性化，不拘泥于傳統(tǒng)的設計風格，可以大膽嘗試新穎的構思和風格。2.完整制作：學生需要在規(guī)定的時間內，完成一件完整的框架作品，保證質量和效果達到要求。3.展示交流：學生要積極參與作品的展示與評價環(huán)節(jié)，與他人分享自己的創(chuàng)意和心得，傾聽他人的建議和意見，不斷提升自己的綜合能力。四、作業(yè)評價本次作業(yè)將根據(jù)學生的創(chuàng)意設計、制作質量、展示效果和交流表現(xiàn)等方面進行評價。評價標準包括設計創(chuàng)意度、工藝技術、完成度以及與他人的交流與合作等內容。五、作業(yè)總結通過本次作業(yè)，“做框架”，學生將能夠提升自己的創(chuàng)造力、