《感受冷和熱》作業設計方案第一課時課程名稱：自然科學年級：三年級學習目標：1.理解冷和熱是一種物體的溫度表達；2.能夠區分冷和熱的感受，并描述冷和熱的感覺；3.探究冷和熱對人體的影響；4.培養觀察、分析和推理能力。教學準備：1.教材：《自然科學三年級上冊》；2.實驗材料：冷熱水瓶、溫度計、冰塊、暖水壺；3.工具：計時器、白板、粉筆。教學步驟：一、導入（5分鐘）教師出示一杯冷水和一杯熱水讓學生觀察，并引導學生描述冷水和熱水的感覺。教師提問：如何感受到冷和熱？冷和熱對我們的身體有什么影響？二、實驗探究（20分鐘）1.實驗1：感受冷和熱的溫度差異教師在黑板上列出幾個溫度數字，讓學生用手指在冰塊和暖水壺上測試不同溫度時的感受，記錄下來并討論觀察結果。幫助學生理解冷和熱是一種物體的溫度表達。2.實驗2：溫度計測量冷熱教師引導學生使用溫度計測量冰水和熱水的溫度，并比較兩者之間的差異。讓學生體會到溫度計是一種準確測量溫度的工具。三、討論分析（15分鐘）學生結合實驗結果，討論冷和熱對人體的影響，如何在日常生活中處理冷熱的情況。教師引導學生分析冷熱在不同季節和環境中的重要性，并啟發學生提出關于溫度變化的問題。四、游戲互動（15分鐘）教師設計冷熱感知游戲，讓學生在教室里尋找冷熱源并描述其感受。學生在游戲中感受不同溫度下的感覺，體驗冷熱帶來的不同體驗。五、總結反思（10分鐘）教師帶領學生總結本節課的學習內容，讓學生描述冷和熱的感受以及對人體的影響。教師和學生一起反思學習過程中的收獲和困難，鼓勵學生勇于提出問題和探索未知。六、作業布置（5分鐘）布置作業：讓學生回家用手繪或文字的形式描述一次冷和熱的感受經歷，并寫下自己的感想。鼓勵學生在日常生活中積極觀察和思考溫度變化的影響。七、延伸活動（根據學生情況確定）根據學生的學習情況和興趣，教師可以開展相關的延伸活動，如實地考察周圍環境的溫度變化、探究氣象預報中的溫度概念等。此次《感受冷和熱》作業設計方案旨在通過實驗探究和游戲互動，幫助學生理解冷和熱的概念，培養其觀察和分析能力，引導學生建立正確的溫度感知和保健意識，為其未來的學習和生活提供有益的啟示。第二課時一、教學目標：1.學生能夠理解冷和熱的概念，并能夠描述自己感受到的冷和熱的情況。2.學生能夠掌握用英語進行有關冷和熱的表達。3.學生能夠運用所學知識，與同伴交流感受冷和熱的經歷。二、教學內容：1.冷和熱的概念介紹2.冷和熱的英語表達3.描述自己感受到冷和熱的情況三、教學準備：1.PPT課件2.教學掛圖3.單詞卡片4.實驗器材（如溫度計、熱水瓶等）5.學生作業本四、教學活動設計：1.Warm-up（熱身活動，5分鐘）教師通過圖片或是實物展示給學生冷和熱的情境，引導學生思考并用中文描述。2.Presentation（呈現活動，15分鐘）教師通過PPT和掛圖介紹冷和熱的概念，同時教授相關的英語詞匯，如cold,hot,warm等。3.Practice（練習活動，20分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬不同天氣情況下人們感受到的溫度，運用所學英語進行交流。4.GroupWork（小組活動，20分鐘）學生分組進行實驗，使用溫度計測量不同物體的溫度，然后描述物體冷熱的程度，并用英語表達。5.TaskAssignment（任務布置，5分鐘）布置作業：要求學生回家用英語寫一篇關于自己感受冷和熱的短文，描述具體情境及感受。五、教學評價：1.課堂表現：學生是否積極參與討論和練習活動。2.作業表現：學生作業內容是否符合要求，用語是否準確。六、延伸活動：1.鼓勵學生自行尋找與冷熱相關的英文歌曲或詩歌，并在課堂上進行分享。2.組織一個英語角，讓學生展示自己寫的有關冷和熱的短文，進行互相交流和學習。七、教學反思：本次教學活動設計中，通過多種形式的活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習掌握了冷和熱的英語表達并能