一年級下冊勞動教案學科勞動年級一年級教師姓名日期課題小菜秧快長大第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標1、通過學生動手參加勞動實踐，培養學生從小熱愛勞動，提高科學種地的意識。2、使學生懂得，只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值。3、提高學生勇于探索和解決問題的實踐能力，懂得勞動最光榮。教學重點難點分析如何種植小白菜。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、導入新課俗話說，蘿卜白菜各有所愛，同學們，都有誰愛吃小白菜？喜歡的理由是什么？（同學們各抒己見，說吃起來味道鮮美，可以做出多種樣式的菜，可以做小白菜湯，可以白菜炒豆腐等等）看起來同學們對小白菜都有了一定的了解，它在我們的餐桌上都能看到，而且小白菜種植起來也是非常簡單的。你們想不想吃上一盤自己親手種的小白菜呢？（想）那么今天這節課就和老師一起來學習一下小白菜的種植方法吧！板書課題。二、認識了解小白菜（一）、介紹小白菜：（中間播放視頻，讓學生先有所了解）小白菜又名青菜、雞毛菜、油白菜，小白菜性喜冷涼，又叫耐低溫和高溫。據測定，小白菜是蔬菜中含礦物質和維生素最豐富的菜。小白菜所含的鈣、維生素C、胡蘿卜素均比大白菜高，所含的糖類和碳水化合物略低于大白菜。（二）、吃小白菜的好處：以上是對小白菜的初步了解，接下來請同學們根據課下搜集的資料，以小組為單位匯報吃小白菜的好處。吃小白菜有以下好處：1.能提供營養、強身健體：小白菜是含維生素和礦物質最豐富的蔬菜之一，為保證身體的生理需要提供物質條件，有助于增強機體免疫能力。2.能保持血管彈性：小白菜中含有大量粗纖維，其進入人體內與脂肪結合后，可防止血漿膽固醇形成，促使膽固醇代謝物膽酸得以排出體外，以減少動脈粥樣硬化的形成，從而保持血管彈性。3.能潤澤皮膚、延緩衰老：小白菜中含有大量胡蘿卜素，比豆類、番茄、瓜類都多，并且還有豐富的維生素C，進入人體后，可促進皮膚細胞代謝，防止皮膚粗糙及色素沉著，使皮膚亮潔，延緩衰老。4.還能防癌抗癌：小白菜中所含的維生素C，在體內形成一種“透明質酸抑制物”，這種物質具有抗癌作用，食用可幫助體內排除亞硝酸胺，使癌細胞喪失活力。三、學習種植同學們搜集的資料可真全面啊！既然吃小白菜有這么多的好處，那我們一定要多吃小白菜。（一）種植小白菜需要的條件那你們知道種植小白菜都需要哪些條件嗎？找人回答。1.溫度在15至22攝氏度。2.充足的水分和光照。3.要有合適的耕地。現在外面已經滿足了這些條件，下面我們就來學習種植小白菜的方法吧！種植小白菜可以分為哪幾步呢？小組匯報課前搜集到的資料，其他同學認真聽。（二）種植小白菜的步驟1、種前澆水為什么還沒播種就要澆水呢？這是為了提供一個濕潤的環境給即將播下的菜籽，菜籽是比較脆弱的，要適當呵護。2、表面撒肥在表面撒上一些草木灰或是足量的農家肥然后進行深翻，撒肥的目的是為了在翻地時，使肥都混合在土壤里，這樣養分不易流失，為小白菜以后的生長提供充足的肥料。3、翻地平整我們先要用鍬等工具把土地翻墾一次，翻墾土地的作用是為了讓植物能夠在一個寬松的環境里發育、生長，便于吸收養分，翻墾之后要把大塊兒泥土搗碎。否則很少植物能在有結塊的土壤中生長。小白菜的種植土質要整的比較細，同時還不能有積水，同時起好水溝，這樣方便后期的灌溉和排水。4、刨溝用鎬在平整后的土地上刨出條形，不宜刨的太深，以免影響菜籽的發芽期；也不宜太淺，要保證菜籽能夠被土覆蓋，六七厘米就可以了。5、邊播種邊踩種接下來就要播種小白菜，主要的播種方法有兩種，分別是撒播和條播，撒播比較快，條播在后期的田間操作會比較方便一點，今天我們就來學習條播的方法。把種子均勻的撒入刨好的溝里，不要撒的太密，邊播種邊踩種，要一個腳挨著一個腳地去踩，不要有空隙，以免有漏踩的現象。6、平整再踩種最后一步，就要把種子用土蓋實。我們用耙把地耙平，不宜太深，以免破壞種子，再用腳沿著條形溝輕輕地踩實就行了。四、室內課堂小結看來同學們已經掌握了種植小白菜的一些要領，接下來我們就親自去種植吧！一會兒到勞動基地的時候，老師先做示范，大家邊觀察邊學習。請同學們認識一下我們今天要用到的工具：鍬、鎬、耙、竹筐在此我先強調一下注意事項：1、在用鍬挖土時，不要碰到其他同學的腳；2、用鋤頭和鎬時，不要將他們抬的過高，以免碰到同學；3、撒種子時盡量不要撒到外面；4、在踩實時，一定要踩在撒菜籽的地方；5、勞動過程中注意合作完成。室外活動一、教師邊講解邊示范今天，我們的土地已經提前噴灌好了，所以就不需要再澆水了。接下來老師先示范動作，大家邊觀察邊學習。（教師邊示范邊講解，在示范之前提問種植步驟）二、小組內分工合作進行種植學生以比賽的形式進行分組種植。（學生播種期間教師給與相應的指導，規范一些動作）三、總結（談收獲和感受）學生播種完之后，小組之間進行互評，學習其他組的優點，改進本組的缺點。學生談種植小白菜的感受（勞動最光榮，種植小白菜很有趣，回家自己去開墾一塊兒地自己種植，種植小白菜確實很容易）最后，教師進行總結，這節課我們學會了小白菜的播種方法，想想以后能吃到自己親手播種的小白菜是多么幸福的一件事啊！所以我們要用心呵護，記得每天給它們澆水啊！教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題我為花生脫衣服第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。2.培養學生動手剝花生，鍛煉肌肉的發展。3.體驗剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動的快樂。教學重點難點分析1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。2.培養學生動手剝花生，鍛煉肌肉的發展。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、導入師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來了一個關于食物的謎語，一起來猜一猜吧！二、猜謎語，引出主題師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子！有誰知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對就是花生。你們真聰明！表揚一下自己。三、出示花生，介紹花生的生長過程以及作用。師：現在，老師這里有很多的花生，我給每個小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來觀察，然后請你來說說花生是怎么樣的？師：有誰愿意來說說了？師：小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰知道花生是怎么樣來的呢？它的生長過程？（學生各抒己見，老師補充調動孩子的積極性，再完整總結概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現在聽我來講一講吧！老師小結：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點心等，而且花生的莖、葉也是家畜愛吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說，花生的作用大不大？（1.利用家長資源，在課后讓小朋友搜集有關與花生的知識。2.以后在自然角進行種花生，讓孩子學會照顧。）四、剝花生師：今天，我們了解了很多花生的知識。現在，我們一起動手來剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再完成，巡回指導。）五、品嘗花生師：現在都剝好了，我們一起來品嘗，它是什么味道的？拓展延伸今天我們已經了解了花生的用處，也學會了幫它脫衣服，回家了請幫爸爸媽媽也來剝花生吧！教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題巧手種大蒜第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標1、問題導入，激發興趣。2、學生分組探究學習，討論種植技術。3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。教學重點難點分析掌握種植技術，體驗勞動樂趣。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖（一）課前調查1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。（二）課堂交流1、猜謎語。師：同學們，大家好，歡迎走進今天的勞動實踐課堂。首先，我們一起來猜謎語：弟兄七八個,圍著柱子坐,只要一分開,衣服就扯破。小腦筋動起來，猜猜看這是我們日常生活中常見的哪一種食物呢？（生交流）大家同意嗎？2、談話。師：是的，大蒜是我們常見的一種食物，但是，大蒜的種植不同于其他食物。在我們南方，一般選擇9~10月份種植大蒜，你們想不想加入這播種的行列呢？那么這節課老師就和大家一起開展一節生動的勞動實踐課：小巧手種大蒜。【貼板書】3.匯報搜集信息：師：雖然大蒜是我們常見的一種食物，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前老師已經讓大家搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎？好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。（生匯報搜集材料：師適時補充）（課件：大蒜知識知多少）（1）蒜的品種。（2）蒜的食用價值。（3）蒜的藥用價值。4.認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。（１）師：謝謝你的分享。同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了匯報，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。課前我們每個同學都準備了大蒜，請大家自己掰開蒜頭看一看它由哪些部分組成？開始掰吧！同學們，大蒜辛辣，在掰的時候注意不要辣到手，更不能用剛掰完大蒜的手揉搓眼睛，哪位同學來交流一下呢？（生匯報交流）師小結：大蒜食用部分主要由圍成一圈的（鱗莖），也叫蒜瓣和中間的花莖組成。（課件：蒜頭示意圖）請大家猜想一下，大蒜從哪個地方發芽呢？你能指一指嗎？（生交流）（師現場用剪子剪開發芽孔）同學們，大蒜就是從它的發芽孔發芽。（２）師：有句話說“種瓜得瓜，種豆得豆，”，小小的一粒蒜瓣種下去以后都會長出什么呢？（生交流）師：同學們，告訴大家，其實種植方法不同、生長周期不同、大蒜的生長環境不同，收獲的果實就有所不同。一粒蒜不僅能長出蒜苗，還能長出蒜薹和蒜黃，這都是我們日常的美食，大蒜的食用如此廣泛，你想不想親自來種蒜驗證一下？（三）探究方法1.師：今天我們大家一起來體驗在土壤中種蒜。咱學校西大門前面有一塊空地，土壤比較肥沃，有一些沙質，疏松通氣，正好適合大蒜生長，前天四二班的同學已經整好地施好肥，為我們種植大蒜做好了充分的準備，一會兒我們就去那里種大蒜。可是，怎樣種大蒜呢？一起走進今天的播種小課堂。同學們一定要仔細觀察看看哪位同學能記住大蒜的種植步驟？【生觀看演示種大蒜的過程】2.生匯報種大蒜的實施方案。師：從視頻中你知道大蒜種植共分幾步嗎？（生交流，師板書）（板書：選種挖溝澆水插蒜覆土）3.小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。師：請組長拿出《大蒜種植分工表》，按照任務要求，合理分工【出示溫馨提示】，請選種的同學收集剛才已經掰開的大蒜到各自的小籃筐里，選種負責人要按要求認真選擇合格的種子呦！（四）實踐種植。師：同學們，根據組長的劃分，馬上拿起你準備好的工具，我們去種大蒜吧！注意動作要快、要輕，更要注意安全。1.生排好隊來到大蒜種植基地。2.師：我們知道了種大蒜的每一步應該怎么做，那種大蒜的過程還應該注意些什么呢？（生交流）預設：安全、合作意識……3.分組種植。（種植過程中師適當指導）師：下面就讓我們開始體驗吧！（五）拓展延伸1.師：同學們，為你們的團結協作點贊！想一想：大蒜生長雖然喜歡寒冷涼爽的氣候，但并不是溫度越低越好，我們怎樣做才能有利于改善大蒜生長環境、有效提升地溫呢？（生交流）4.師：你是一個有生活經驗的人，老師也要向你學習做一個生活的有心人。同學們，覆膜栽培能夠提高田間溫度，你們家有沒有給農作物覆膜呢？（生交流）那你仔細觀察過田間覆膜后有什么不同嗎？（生：有雜草）師：為你的善于觀察點贊。覆膜栽培能夠保證大蒜可以安全的過冬，也正因保溫措施做得好，從而加快大蒜返青速度，更有利于后期的大蒜的生長與品質的提升。但是與此同時，適宜的溫度也給雜草帶來了生長的機會，大蒜田的雜草會與大蒜爭肥、爭水、爭光，同時還會傳播病蟲害，影響大蒜的產量，有沒有一個兩全其美的辦法，既能有利于大蒜生長又能抑制雜草叢生呢？4.對比試驗。看，老師又給同學們帶來了一種新的地膜——黑色地膜。使用黑色的地膜不僅能夠保溫保濕，還能減少光合作用，抑制雜草的生長，明天，我們就來做個對比試驗，看看覆地膜和不覆地膜有什么區別、覆黑色地膜和覆白色地膜有什么區別，好不好？（六）評價、總結。1、師：說說你們此時的心情吧！談一談你種大蒜的體會。2、師：現在你最希望看到什么？你有什么問題沒有？（比如：大蒜什么時候發芽？什么時候長葉？）那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。附：大蒜生長觀察記錄表3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎？我們要對他進行管理，下節課我們做覆膜對比試驗，大家可以向你身邊的人請教如何覆膜。板書設計相關知識：大蒜，外面有灰白色或淡棕色膜質鱗皮，剝去鱗葉，內有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數須根。蒜頭是長在土里的，一個蒜瓣只有一個芽軸，也就只能長出一顆苗來，剛開始，蒜瓣就作為養分被蒜苗吸收了，以后根部才會膨大，這還是一個整體，挖出來就是獨頭蒜，隨之會出薹，就是吃的蒜薹，蒜薹是從蒜苗的中心抽出來的。這時下面就開始分瓣了，蒜瓣雖然不確定，但它們是被外皮包裹在一起的，瓣多瓣少都叫一頭。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題紅領巾自己系第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標1.了解與紅領巾相關的知識。2.掌握系紅領巾的方法。3.愛護紅領巾，為它增添新的榮譽。教學重點難點分析1.重點：了解與紅領巾相關的知識，掌握系紅領巾的方法。2.難點：系紅領巾的方法。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖環節一、情景導入1.師出示同學們佩戴紅領巾升旗的場面圖片，生觀察后，師提問：小朋友在干什么？他們胸前飄的是什么？（生小組內交流）2.談話導入課題：小朋友們正在參加升旗儀式。鮮艷的紅領巾飄在胸前。紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角。每位少先隊員都應該機戴紅領巾，愛護紅領巾。今天，我們就來一起學習如何系紅領巾吧!師板書課題。環節二、學習系紅領巾的方法1.師播放提前錄制的視頻或用課件依次出示系紅領巾的方法、步驟圖片。師逐步操作演示。學生觀察。2.師提問：怎樣正確系紅領巾呢？（1）生小組內交流分享。（2）師生歸納系紅領巾的方法：（師依次板書在黑板上）。①將紅領巾平鋪在桌面上，理平。②沿長邊向前折疊3—4次，留出一個小三角即可。③將紅領巾披在肩上，小三角對準后背中線。技巧提示：記得要立起衣領，將紅領巾放到衣領下面。④右角放在左角下面，兩角交叉。⑤將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動。⑥右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題小襪子自己洗第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標根據對教材的分析，本節課設計三課時完成。今天講授第一課時，其教學目標為：1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。2、學會洗襪子。3、培養學生養成良好生活習慣，熱愛生活。教學重點難點分析根據教學目標本節課教學重點為學會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖1、導入（師生問好）同學們，你們看老師手上拿的是什么？對，襪子。那位同學天天換襪子呢？請舉手2、新授課程（1）講述換襪子的重要性天天換襪子的同學講衛生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現在我們來學習洗襪子。（2）分步教學，拓展延伸第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。現在我們來找同學做，請某某同學來做。第二步輕輕揉搓（演示）現在我們來找同學來操作，請某某同學來做。第三步放在水中漂洗（演示）現在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請某某同學來做。某同學來做。第四步把襪子晾起來（演示）現在是最后一步，哪位同學想來前面做？請某某某同學來做。同學來！加油！（3）總結同學們，這節課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。八、板書設計我會自己洗襪子第一步將襪子浸濕，涂上肥皂第二步輕輕揉搓第三步放在水中漂洗第四步把襪子晾起來教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題打理我的運動鞋第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標一、教學目標1.掌握刷鞋的方法，學會自己刷鞋。2.培養學生的勞動觀念，教育學生“自己的事情自己做"，培養生活自理能力。教學重點難點分析學會自己動手刷鞋。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖（一）圖片導入：這是只怎樣的鞋？一-＞一只臟鞋我們怎么辦？＞刷鞋子（板書課題）（二）新授1、質疑：A.想一想刷鞋子需要準備哪些工具？B.請同學們說一說，應該怎樣刷鞋子？2、這節課老師教同學們刷鞋好不好？師：聲音大的同學，高興地回答了老師的問題，說明這些同學想跟著老師學刷鞋，是非常愛勞動的孩子；聲音小的同學,老師猜一定是覺得刷鞋是一件很難的事兒，怕學不會。沒關系，相信通過這節課的學習，同學們一定會學會一項新本領——刷鞋子。3、學技能A.說說刷鞋有幾個步驟。B.同桌互相說說。C.出示視頻教學刷鞋子。（三）復習鞏固1、圖片出示刷鞋過程，讓學生進行鞏固。2、刷鞋步驟：第一步：浸透鞋子第二步：擦上肥皂第三步：刷洗鞋子第四步：漂洗鞋子第五步：晾曬鞋子2、學兒歌《刷鞋歌》（四）討論交流，拓展延伸1、師：在我們的生活中有很多的小竅門、小智慧，從而使我們的生活過得更方便。那有那些同學知道刷鞋子有些什么小竅門讓我們刷得又快又干凈嗎？2、視頻播放刷鞋小竅門，引導學生做生活的有心人。3、補充相關知識：哪些鞋是可以用水刷的？（運動鞋、托鞋、布鞋）哪些鞋是不能用水刷的？（皮鞋……，展示擦鞋工具）（五）一分鐘記憶回憶、背一背刷鞋的過程。（六）教師小結一思想教育這節課我們最大的收獲就是學會了刷鞋，鞋可是我們每一個人的好朋友，因為我們每一個人都要穿鞋，冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋，春天和秋天穿的是單鞋。穿著干干凈凈的鞋我漂亮啊！希望同學們都能做講衛生、愛勞動的好孩子。（七）作業按刷鞋的順序，在家里幫自己的爸爸媽媽刷鞋。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題垃圾分類為大家第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標活動目標：1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。2、掌握專題探究中常用的方法，培養學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。3、通過一系列調查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質。教學重點難點分析1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內在聯系，激發學生對其他小隊探究活動的關注。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）二、回顧前期活動過程1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）2、我們從選題課中了解了：什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）三、各活動小隊匯報、交流、提建議?（一）各小隊匯報前期活動成果1、提出匯報時的要求（說過程、談感受、用心聽、提建議）。2、匯報過程中及時調控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。（二）取長補短，完善下一階段的任務1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學期的綜合實踐活動還沒結束，那我們后續活動還可以怎么做呢？3、老師根據不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。4、根據同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內容。（設計意圖：充分發揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續活動）四、活動小結與延伸1、同學們經過了這次實踐活動對待垃圾的態度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們全體同學認識到了垃圾分類對我們人類生活的影響、意義。在后續活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環境更美好，生活更美滿！（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題講臺勤收納第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標一、勞動教育目標1.了解擦黑板和整理講桌的方法。2.能將黑板擦干凈，講桌整理好。3.增強集體責任感，和同學一起維護好班級衛生。教學重點難點分析1.重點：掌握擦黑板和整理講桌的方法，能將黑板擦干凈，講桌整理好。2.難點：掌握擦黑板和整理講桌的方法。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖環節一、情景談話導入談話導入課題：書桌是我們的好伙伴，陪伴我們度過了許多學習時光。整潔的書桌能使我們迅速找到自己要用的書本和文具，也讓我們的心情更加愉悅。今天，我們就一起動手整理一下自己的書桌吧!師板書課題。環節二、學習整理書桌的方法1.師播放提前錄制的視頻或用課件依次出示整理書桌的方法、步驟圖片。師逐步操作演示。學生觀察。2.師提問：怎樣正確整理書桌呢？（1）生小組內交流分享。（2）師生歸納整理書桌的方法：（師依次板書在黑板上）。①清空書桌上的物品。②用濕巾將桌面擦干凈。③把書本按大小或種類整理好。④將桌面劃分出不同的區域，如書本區、文具區等，將書本放在書本區內。⑤利用收納盒將筆、橡皮等物品分類收納起來。⑥常用物品放置在容易取放的位置，不常用物品可以充分利用角落和空隙存放。⑦擺上臺歷等物品，美化自己的書桌。3.生按上述方法獨立整理書桌。4.生小組內交流整理書桌的經驗。環節三、成果齊分享1.展示一下：通過今天的學習，你會整理書桌了嗎?請爸爸媽媽幫你和書桌拍張合影，貼在教室展覽板上吧!2.生小組內交流、展示勞動收獲。環節四、勞動評價師出示勞動評價表，講解評價方法。1.學生先自我評價，以3星為最佳。然后，同桌互相評價。2.教師或家長為學生評價。3.比一比，看看自己的評價和同學、老師的評價是否一致。再比較一下，看看自己哪個方面做的最好，哪個方面做得最差。找出差的原因，為今后改進提供方向。環節五、分享勞動體會1.師：經過整理的書桌干凈又整齊，我們的學習效率都提高了。請同學們寫一寫自己在整理書桌過程中的心得和體會。2.小組內交流。環節六、拓展園地1.師出示圖片：學會整理物品，可以讓我們的生活環境變得更有序。看到這些整理好的圖書、玩具、衣服和頭飾等，大家的心情是不是也隨之變得舒暢起來了呢？2.生課后整理玩具、圖書、衣服、頭飾，小組內交流分享方法。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題雨傘架及時理第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標教學目標：1、了解雨傘的主要結構，從而更好地疊雨傘。2、學會疊雨傘的方法。3、積極參與活動，體驗保護物品的喜悅。教學重點難點分析教學重難點：疊雨傘的方法及操作。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、導入新課：猜謎語：一種花，真奇怪，地上不開手中開，晴天不開雨天開，家家都有不用栽。（打一生活用品）學生猜，教師公布答案，引入新課。二、授新課：（一）傘的主要結構：傘的構造大體是傘柄、傘骨、傘面三部分。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個傘,主要是用木頭、竹子、金屬等材料制成,傘骨是支撐整個傘面的,它能折疊能撐開,便于攜帶;傘面是傘中最重要的部分,擔負著遮雨的責任，制作材料有塑料布、油布、綢布以及經久耐用的尼龍布等。（二）整理雨傘方法步驟:1、首先，找到綁傘帶子所在的傘面2、把手沿著口伸進去，把每一道邊拉平；3、找到有粘貼條的那一頁，以這一頁為外頁繞傘一周，盡量收的緊一些；4、把傘的固定條貼好，把桿收進去。5、把雨傘裝進傘套里。（三）傘的發明：據說魯班在鄉間為百姓做活，媳婦云氏每天往返送飯，遇上雨季，常常挨淋。魯班在沿途設計建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭內暫避一陣。亭子雖好，總不便多設，而且春天孩兒臉，一日三變，夏季雷陣雨，說來就來，以至"迅雷不及掩耳"。云氏突發奇想，“要是隨身有個小亭子就好了”。魯班聽了媳婦的話，茅塞頓開。這位本領高強、無所不能的中國發明大王依照亭子的樣子，裁了一塊布，安上活動骨架，裝上把兒。于是世界上第一把“傘”就這樣問世了。三、教師小結：雨傘的款式很多，但是折疊、收納的方法大同小異。請你按照學會的方法完成一折傘（直桿傘）、兩折傘、五折傘的折疊和收納。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標教育目標：1.使學生懂得課桌的重要性，用實際行動愛護自己的小課桌。2.培養學生養成良好的整理課桌的習慣。教學重點難點分析教育要點：1.愛護課桌椅，不損壞，不在課桌椅上亂涂亂畫。2.有效使用課桌，整理好課桌。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、發現課桌的重要性◆活動：發給學生每人一張白紙，讓大家不借助課桌在紙上寫字；再讓學生借助課桌來寫字。二、整理小課桌播放課下同學們雜亂的課桌照片的同時表演小品。（一）又亂又臟的課桌（我的小主人從不理睬我，哎呀呀，瞧我又臟又亂的樣子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）（二）凌亂不臟的課桌（我的小主人有時會替我擦一擦臉，但經常把課本文具隨手往我身上一丟，哎，我多希望自己可以變漂亮一點呢~）◆同學們，你們的課桌也有過照片上這樣的現象嗎？1、交流討論：這樣的現象好嗎？同學們喜歡整潔還是臟亂的課桌呢？說說不整理課桌的幾點壞處？（1）容易把課本丟失；（2）上課要用課本時會找不到；（3）會降低教室整體的整潔度；（三）整齊干凈的課桌（我和小主人是好朋友，她每天為我洗臉整理，哈哈~瞧我美麗呀！）2、學習如何有效的整理課桌◆整理小課桌，多一點責任心。1、把上過的課本放進書包，減輕小課桌的負擔。2、書本、學習用品放在課桌指定的地方。a.學習用品就像我們小學生一樣，都有自己的位置，鉛筆橡皮放在鉛筆盒里，鉛筆盒放在小課桌的正前方。b.書本按照每天課表的順序，從上往下排列，放在課桌抽屜的左邊；本子按學科疊放在一起，放在課桌抽屜的右邊。c.隨即抽取幾名學生按照要求來嘗試整理課桌。三、愛護小課桌（一）、小品：兩張小課桌的心里話（二）、交流討論：同學們，聽完小課桌的心里話，你有什么心里話想對小課桌說嗎？◆保護小課桌，多一點愛心。1、收起小剪刀、小刀等危險的學習用品，避免傷害到小課桌。2、課前、課上、課下不要用鉛筆畫花小課桌的臉。3、午飯前，拿出手帕墊在課桌上；午飯后，請給小課桌洗洗臉。（三）、兒歌《我愛我的小課桌》小課桌，小課桌，天天伴我來學習。輕輕拿，輕輕放，保持干凈又整齊。不亂刻，不亂畫，不亂晃動和踢踏。造桌椅，不容易，應該愛護和珍惜。你潔凈，我舒心，我愛我的小課桌。四、鞏固訓練，共建班約。1、金點子，共建班級公約同學們，我們分小組來出出點子，怎樣保護好小課桌怎樣有效的整理課桌？2、比一比，賽一賽模擬演練，分小組推選同學比一比，賽一賽。（1）按照要求，看誰整理的最好？（2）提高難度，在規定時間內完成。比比誰做的又快又好？五、小結小小一張課桌，看似不起眼，卻方便同學們讀書寫字，每天默默地陪伴在我們小朋友的身邊。小小一張課桌，就是你我的朋友，每個人都應該愛護它，就像愛自己的朋友。小小一張課桌，也像小朋友一樣，喜愛漂亮，每天都要穿戴整整齊齊的來到學校。同學們，用你多一點的愛心，多一點的責任心，讓你的課桌和你一樣美麗起來！教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題我來學習擦黑板第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標一．教學目標：1．認知目標a.教學生正確地擦黑板。b.教育學生在勞動時注意講衛生。2.能力目標a.理論聯系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣。教學重點難點分析二．教學重難點：1．重點：學會擦黑板，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：學習打掃班級衛生，注意班級衛生，養成良好的生活習慣。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖（一）引入課題（1）出示板擦兒。師：“這是什么？”“它有什么用？”“你們注意看過老師是怎樣擦黑板的嗎？”“老師又講課又要擦黑板很勞累。以后，值日生應該負責擦黑板。今天老師就教你們學習擦黑板。”（出示課題：擦黑板）（二）指導學生學習擦黑板1老師和學生一起討論擦黑板的方法。事先在黑板上寫幾行字。“同學們，我先擦給你們看，你們說說我是怎樣擦的。”（1）右手拿板擦兒。（2）對著有字的地方擦，順著字行，左右往返擦幾個來回；（3）再從左邊開始，一下挨一下地上下擦幾個來回，把字跡全部擦干凈。（三）組織學生操作練習“我們討論過擦黑板的方法了。現在，我請3個同學在黑板上各寫兩句話，再請三個同學上來練習擦，看誰擦得干凈。”以這樣的方法，讓學生輪流練習擦黑板，直到所有人都輪流擦一次。最后，簡單小結一下。（四）指導學生學習濕擦黑板。“同學們，一般上課時，就是用板擦兒把粉筆字擦掉就可以了。但是，每天上完課，值日生在干擦過黑板后，還應該用濕抹布再把黑板上上下下全部擦一遍。這樣，整個黑板就既干凈又美觀了。”“擦桌椅的方法，你們已經學過了。用抹布擦黑板同擦桌面差不多。誰來說說怎樣擦桌面？”教師邊演示，邊講述：“黑板又寬又長，應分塊來擦。從左上角開始。手拿抹布左右來回一下挨著一下地擦，逐步往下移動，直擦到黑板的下沿。然后緊靠著擦干凈的一邊，再從上開始左右來回移動抹布，逐步往下移動。這樣一塊一塊地，直到把整個黑板都擦干凈。”請幾個學生分別說說，如何用濕抹布擦黑板。再請一個學生演示一下（擦一塊小黑板）。（五）組織學生用濕抹布擦黑板“這里有三塊小黑板，上面的粉筆字已經擦干凈了。現在請3個同學用濕抹布來擦一下，看誰擦得最干凈。”(三)使學生進一步熟練掌握擦黑板的技能根據觀察到的情況，提出幾個問題，讓學生進行討論。1用板擦兒擦黑板時，應注意什么？（動作要輕，不使粉筆灰揚起來，不要張嘴，以免吸入粉筆灰。）2黑板槽里積下的粉筆灰怎么辦？(用小掃帚掃到簸箕里。)3用濕抹布擦黑板時應注意什么？（抹布不能太濕，抹布擦臟后，要在水里洗一下。）4黑板上的粉筆字直接用濕抹布擦可以嗎？為什么不可以？5如果黑板掛得高，要擦到上半部，應怎么辦？要注意什么？（站在椅子上，要注意安全；用過后，要把椅子擦干凈。）（六）總結1和學生們一起把擦黑板的方法再回憶一下。2表揚做得好的學生。3提出要求：每節課下課后，值日生要用擦板擦兒把黑板上無用的字擦去。每天下午上完課，值日生打掃教室時，應用濕抹布把黑板擦干凈。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題小書架我整理第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標1．勞動觀念：能夠正確理解“學會整理書架”對于個人生活的意義。2．勞動能力：能夠掌握整理書架的方法，能夠嘗試裝飾書架，初步形成個人生活自理能力。3．勞動習慣與品質：初步養成“自己的事情自己做”、認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。4．勞動精神：能在整理書架的過程中養成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。教學重點難點分析1．能夠正確理解“學會整理書架”對于個人生活的意義。2．能夠掌握整理書架的方法，能夠嘗試裝飾書架，初步形成個人生活自理能力。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。教師播放課件，呈現任務要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學生看課件，仔細聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。 學生看課件，仔細聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，說出自己認識的物品。 學生看圖片，說出自己認識的物品。教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生兩人一組，思考問題，討論問題。 學生兩人一組，思考問題，討論問題。教師播放課件，呈現任務要求、圖片和表格，要求學生根據討論交流的結果，完成表格。 學生根據討論交流的結果，完成表格。教師播放課件，呈現圖片和知識點，要求學生看課件，觀察圖片，了解整理書架的一個方法——五步整理法，學習裝飾書架的兩個方法。 學生看課件，觀察圖片，了解整理書架的一個方法——五步整理法，學習裝飾書架的兩個方法。教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，學習他人整理書架。 學生觀看視頻，學習他人整理書架。教師播放課件，呈現任務要求、圖片和文字提示，然后拿出事先準備好的書架，要求部分學生嘗試現場演示整理書架。 部分學生嘗試現場演示整理書架。教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。學生了解任務，按時完成任務。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題小剪刀用處大第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標活動目標：1.了解剪刀的不同用處，會正確使用小剪刀。2.了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。3.體驗剪刀給人們生活帶來的方便。4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.初步了解其特性。教學重點難點分析了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。體驗剪刀給人們生活帶來的方便。發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、情境導入。1.同學們，我們馬上要迎來春季運動會了。老師想請你們幫個忙，幫我剪一些窗花。3.那我們就利用桌子上的工具，剪一朵窗花，我有三個要求第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結束，馬上停止工作，能做到嗎？4.好，音樂開始，選一把你喜歡的剪刀，安靜的開始工作。二、音樂停止，幼兒展示自己的作品。1.同學們的窗花剪得都很漂亮，我發現這朵特別漂亮，你發現它和別的窗花有什么不同了嗎？2.對，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？你都在什么地方看見使用這種剪刀的？三、出示換燈片，引導幼兒了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。1.在生活中你還見過什么樣的剪刀？2.今天老師也給同學們帶來了幾種剪刀，大家來仔細看一看說一說：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？3.幼兒邊看邊說）教師小結：（1）相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃。（2）不同點：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途。4.既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的。5.出示幻燈片：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？出示幻燈片：現在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。6.出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？演示后總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。7.理發剪：剪尾更有利于理發師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時可以避免戳傷客人。8.布料剪：因為布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。9.指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的，使用起來更加方便！四、再次使用剪刀，體驗剪刀給我們生活帶來的方便。孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，老師想請你給他們做個新的造型，你看，他們的頭發怎么了？身上穿的衣服漂亮嗎？怎樣裝飾一下呢？老師還是有幾個要求；第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己；第二：請小組合作，來給一個娃娃做造型，大家可以分工；第三：音樂結束，馬上停止工作，好嗎？五、小組展示作品，教師小結。看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便，在區域活動中，我們可以去用用我們好朋友----剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西，不過，要注意安全哦。教學反思學科勞動年級一年級教師姓名日期課題剪紙拼圖第幾課時本單元本課總課時（全期）教學目標一、教學目標：了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。教學重點難點分析二、重點難點：了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖第1課時師生互動過程:一、聆聽美的枕聲1、檢查學具，穩定學生情緒。2、播放歌曲《新年好》。加強美術與音樂的聯系，創設一種過年的氣氛。導入新課二、回想美的畫面1、牽引:優美的歌聲，強烈的節奏，我們眼前又浮現了過春節的情形。2、顯示:課件顯示過春節的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯、舞獅……)3、設問:勞動人民在過春節的時候都有些什么習俗?4、評論:過春節時為什么要貼剪紙?5、小結:貼剪紙能把節日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術的特點，創設情境，激發情感。生活是藝術的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學生藝術體驗，讓學生感悟到美術的語言魅力和特點。教學新課三、感受美的藝術1、簡介剪紙。課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學生感受到古代藝術之美。剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術是真正的勞動群眾的藝術，創作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創造出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術最恰當的評價。2、體會剪紙類型和特點1)定向:課件顯示導學題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)①剪紙藝術有幾種類型?②剪紙藝術有什么特點?③談談看完后你的感愛?2）自學:學生帶著上述問題，在音樂背景下，自學課本。3)交流:小組自由交換看法。4)總結:在教師參與下，共同得出結論。①類型;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。板書:色彩一一單色、套色從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。板書:技法一一陰刻、陽刻②藝術特點:單純、質樸、簡練、裝飾性強。板書:特點一一單純、質樸、簡練、裝飾性強5)演講:指定幾名同學上臺暢談觀后感，教師適時點撥。3、學習剪紙造型的方法。1)創設學習情境。①談話:欣賞完了剪紙作品，同學們感慨萬分，這些剪紙作品是如何創造出來的呢?請觀賞《金魚》的創作過程。②演示:課件顯示金魚的'照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術形式。(見圖1－圖3).2)誘導學習動機①談話:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?你們想不想知道?老師今天給大家剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖③設問:老師剪得好不好?快不快?同學們你們想不想試一試?好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。4、研究剪紙的技法。1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。2)教師示范(見圖4－圖7)①思考要表現什么內容。②把要剪刻的內容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對折，注意圖形之間的連結;非對稱圖形注意圖案間的連結。③把畫稿放在