第一單元

數據與信息項目一

探秘鳥類研究——認識數據、信息與知識目錄一、新課導入二、定向導學三、自主研習四、合作解疑五、團隊匯報六、點評點撥七、達標檢測八、梳理歸納信息技術發展的同時為我們帶來了大量的信息與知識，右下角這幅圖片就生動地反映出了身處信息化時代的我們，本節課我們就一起來學習數據、信息與知識的相關內容。一、新課導入二、定向導學（1）什么是數據？什么是信息？數據和信息的特征有哪些？（2）數據、信息與知識的關系是什么？（3）什么是大數據？大數據的特征有哪些？三、自主研習任務一：閱讀項目一知識鏈接的“數據和信息”該部分內容，完成問題1。P9-10任務二：閱讀知識鏈接中的“數據信息與知識的關系”該部分內容，完成問題2。P10-11任務三：閱讀知識鏈接中的“大數據”該部分內容，完成問題3。P11四、合作解疑前后四人為一小組，各小組成員依次分享自主學習成果，要求每個學生參與，所有組員交流之后，選出小組發言代表，分享組內成果。五、團隊匯報你真棒！數據是對客觀事物屬性的描述，是記錄下來的某種可以識別的符號。信息是數據中所包含的意義，是對數據進行加工的結果。數據信息(1）什么是數據？什么是信息？數據和信息的特征有哪些？六、點評點撥數據和信息的不同特征數據的載體性數據是信息的符號表示，是信息的載體；信息的依附性信息是數據的含義，是對數據的解釋。信息必須依附于某種載體，通過某種數據形式才能存儲、表達和傳播。相同的信息可以依附于不同的載體，其內容不會因載體形式的不同而發生變化。數據和信息的不同特征數據的孤立性信息的聯系性例如，1、3、5、7、9、11、13、15是一組數值數據，孤立地看每個數，無法知曉它代表什么。但如果將這組數據聯系起來，可以發現是一個公差為2的等差數列。據此可以推斷其后面的數應該是17、19、21…這樣通過分析得出的結論便是信息。數據和信息的不同特征數據的客觀性數據是記錄下來可以被識別的符號，是原始事實，具有客觀性。信息的主觀性信息是對數據的解釋是數據處理的結果，具有主觀性。數據本身沒有意義，只有經過加工和解釋，才具有意義，從而轉化為信息。同一數據，具有不同知識、經驗的人不同的角度解讀，會得到不同的信息。數據和信息的共同特征普遍性可處理性傳遞性共享性價值性時效性信息數據知識數據是信息和知識的來源。信息是經過加工的數據，知識是經過人類歸納整理和反復驗證后沉淀下來而呈現的規律。六、點評點撥(2）數據、信息與知識的關系是什么？六、點評點撥(3）什么是大數據？大數據的特征有哪些？大數據是指無法在可承受的時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合。數據量處理速度多樣性大數據特征價值性七、達標檢測1.下列關于數據和信息的說法正確的是（）A.數據是信息的載體，數據是信息所表示的意義。B.數據是信息的載體，信息是數據所表示的意義。C.信息是數據的載體，數據是信息所表示的意義。D.信息是數據的載體，信息是數據所表示的意義。2.下列關于大數據的描述中，不正確的是（）A.大數據的意義是從大量數據中挖掘有意義的數據，實現數據的增值。B.大數據有四個顯著特點：數據源豐富，數據量巨大，處理速度要快，數據真實性要強。C.大數據就是采用大型計算機處理的數據。D.與傳統數據管理相比，大數據處理的難度、復雜度、綜合度更高。cB八、梳理歸納本節課我們首先學習了數據與信息的定義以及它們的特征，然后學習了數據、信息與知識之間的關系，最后學習了大數據的含義以及特征。課后作業近年來，隨著信息技術的普及，國內外不少民間鳥類愛好者開始積極配合鳥類專業工作者，參與多項鳥類科學調