《多用電表的原理》教學目標（一）知識與技能理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。（二）過程與方法動手操作，學會用多用電表測量小燈泡的電壓、電流、及二極管的正、反向電阻。（三）情感、態度與價值觀培養學生探索、發現，勇于創新的精神。教學重點難點重點歐姆表和多用電表的制作原理。難點理解歐姆表和多用電表的制作原理。教學方法探究、講授、討論、練習教學手段投影儀、多用電表（指針式、數字式）、小燈泡、電池、電鍵、導線（若干）、二極管教學過程（一）引入新課教師：我們已經學習過把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理，下面請同學們畫出改裝的原理圖。學生：在練習本上畫出改裝的原理圖。學生代表到黑板上畫。師生互動：對學生畫的改裝原理圖進行點評。教師：能否將電流表改裝成測量電阻的歐姆表呢？下面我們就來探究這方面的問題。（二）進行新課1、歐姆表教師活動：（投影）教材例題1：教師引導學生分析、求解，對求解結果進行總結、點評。教師：通過以上計算同學們有何啟發？如何將電流表轉換成直接測量電阻的儀表？談談你的設想。學生討論，代表發言：將電流表的“10mA”刻度線標為“0Ω”，“5mA”刻度線標為“150Ω”，其它電流刻度按的規律轉為電阻的標度，這樣，電流表就改裝成了直接測電阻的儀器。教師（總結）：（投影）教材圖2.8-2（如圖所示）。這就是一個最簡單的歐姆表的電路原理圖。實際的歐姆表就是在這個原理的基礎上制成的。2、多用電表教師：將電壓表、電流表、歐姆表組合在一起就成了多用電表。（投影）教材圖2.8-3和2.8-4（如圖所示）。圖2.8-3分別表示電流表、歐姆表、電壓表的電路示意圖。把它們組合在一起，在圖2.8-4的基礎上畫出最簡單得多用電表的電路，并說明轉換測量功能。學生討論，畫電路圖。教師：（投影）教材圖2.8-5（如圖所示）。說出那些位置是電流擋、那些位置是電壓擋、那些位置是歐姆擋？哪些位置的量程比較大？學生討論、代表發言。師生互動、點評。教師：教師：（投影）教材圖2.8-6和2.8-7（如圖所示）。向學生介紹指針式多用電表和數字式多用電表的外形和各部分結構。[實驗]練習使用多用電表準備（1）觀察多用電表的外形，認識選擇開關的測量項目及量程；（2）檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調整機械調零旋鈕使指針指零；（3）將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔；測電壓（4）將選擇開關置于直流電壓2.5V擋，測1.5V干電池的電壓；（5）將選擇開關置于交流電壓250V擋，測220V的交流電壓；測電流（6）將選擇開關置于直流電流10mA擋，測量1.5V干電池與200Ω電阻串聯回路的電流；測電阻（7）將選擇開關置于歐姆表的“×1”擋，短接紅、黑表筆，轉動調整歐姆零點的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。（8）將兩表筆分別接觸幾歐、幾十歐的定值電阻兩端，讀出歐姆表指示的電阻數值，并與標準值比較，然后斷開表筆。（9）將選擇開關置于歐姆擋的“100”擋，重新調整歐姆零點，然后測定幾百歐、幾千歐的電阻，并將測定值與標準值進行比較。測二極管的正、反向電阻（10）首先弄清兩個問題：①二極管的單向導電性。如圖2.8-10：電流從正極流入電阻較小，從正極流出時電阻較大。②歐姆表中電流的方向。從黑表筆流出，經過待測電阻，從紅表筆流入。（11）測正向電阻：將選擇開關置于歐姆表的“×10”擋，短接紅、黑表筆，轉動調整歐姆零點的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。黑表筆接二極管正極、紅表筆接二極管負極，（如圖2.8-11）讀出歐姆表指示的電阻數值。乘以倍率，記下正向阻值。（12）測反向電阻：將選擇開關置于歐姆表的“×1000”擋，短接紅、黑表筆，轉動調整歐姆零點的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。黑表筆接二極管負極、紅表筆接二極管正極（如圖2.8-12），讀出歐姆表指示的電阻數值。乘以倍率，記下反向阻值。（13）實驗完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開關置于“OFF”擋或交流電壓最高擋。【注意事項】（1）多用電表在使用前，一定要觀察指針是否指向電流的零刻度。若有偏差，應調整機械零點；（2）合理選擇電流、電壓擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近；（3）測電阻時，待測電阻要與別的元件斷開，切不要用手接觸表筆；（4）合理選擇歐姆擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近；（5）換用歐姆檔的量程時，一定要重新調整歐姆零點；（6）要用歐姆檔讀數時，注意乘以選擇開關所指的倍數；（7）實驗完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開關置于“OFF”擋或交流電壓最高擋。長期不用，應將多用電表中的電池取出。思考與討論：（投影）教材圖2.8-13。兩位同學在多用電表用完后，把選擇開關放在圖示的位置，你認為誰的習慣比較好？（三）課堂總結、點評教師活動：讓學生概括總結本節的內容。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。學生活動：認真總結概括本節內容，并把自己這節課的體會寫下來、比較黑板上的小結和自己的小結，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結課堂內容，培養學生概括總結能力。教師要放開，讓學生自己總結所學內容，允許內容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。（四）實例探究☆歐姆表的使用【例1】某人用多用電表按正確步驟測量一電阻的阻值，當選擇歐姆擋“×1”擋測量時，指針指示位置如下圖所示，則其電阻值是__________。如果要用這只多用電表測量一個約200歐的電阻，為了使測量比較精確，選擇開關應選的歐姆擋是_________。改變擋位調整倍率后，要特別注意重新____________________。答案：12Ω，“×10擋”，調整歐姆零點【例2】調整歐姆零點后，用“×10”擋測量一個電阻的阻值，發現表針偏轉角度極小，那么正確的判斷和做法是A．這個電阻值很小B．這個電阻值很大C．為了把電阻值測得更準確些，應換用“×1”擋，重新調整歐姆零點后測量。D．為了把電阻值測得更準確些，應換用“×100”擋，重新調整歐姆零點后測量。答案：BD☆歐姆表的測量原理【例3】如圖所示為多用電表歐姆擋的原理示意圖。其中，電流表的滿偏電流為300μA，內阻rg=100Ω，調零電阻最大值R=50kΩ，串聯的定值電阻R0=50Ω，電池電動勢E=1.5V。用它測量電阻Rx，能準確測量的阻值范圍是A．30～80kΩB.3～8kΩC.300～800ΩD.30～80Ω解析：用歐姆當測量電阻時，指針指在表盤中央附近時測量結果比較準確。當電流最大時，由，其中為歐姆表的內阻