課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stalk主設計人：使用時間：課時：學習目標：1．能夠理解會話內容，按照正確的意群及語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。2.能夠在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...詢問并回答某人想要吃/喝什么。3.能夠運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...完成問答活動。學習重點:能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...詢問并回答某人想要吃/喝什么。學習難點:能夠在語境中理解生詞sandwich,drink,thirsty的意思，并能正確發音。教學過程:單元解析及主題生成本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。一、Warmingup課件播放歌曲：Whatwouldyouliketoeat?呈現餓了么圖片，T:Wouldyoulikesomethingtoeat?What’sinthebox?看圖片說出對應的單詞。設計意圖以一首和本單元知識有關的歌曲開始，既營造了輕松愉快的學習氛圍，又為后面的學習做好鋪墊。創設情境，復習食物類單詞。二、PresentationStep1:Let’stryTask1：listenandanswerT:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Q.Whatwouldsheliketoeat?Tips:Listencarefullyandwritedowntheanswers.Task2:Listenandsay.展示聽力原文，聽音跟讀，理解句意。Step2:Let’stalk呈現talk中的主情景圖，T:Whoarethey?引導學生回答：Sarahandherparents.Task1：Watchandanswer呈現問題，觀看視頻然后回答:Q1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?Q2.Whatwouldheliketodrink?Tips:Watchcarefullyandanswertheanswers.Talkabouttheanswersinyourgroup.結合語境理解sandwich,drink,thirsty的意思。預設答案：Q1.Asandwich.Q2.Somewater.Task2：Listenandimitate.Task3：Roleplay.Tips:Readthedialoguebyyourself.Roleplayinyourgroup.Actitout.三、Consolidation1.Lookandmatch.2.Groupwork運用所學句型，調查小組其他成員想吃的食物或想喝的飲品。Tips:Doasurveyinyourgroup.Showthesurvey.3.GoodtoknowTeachstudenttreasuringthefoodbywatchingthevideoofMr.YuanLongping.通過Let’stry聽力，引導學生學習捕捉相關語言信息的聽力技巧帶著問題觀看視頻，通過回答問題，初步理解對話大意。由模仿跟讀、角色朗讀等不同活動形式理解理解對話和掌握語言知識。通過本環節活動和練習，由語言輸入到語言輸出。教育學生珍惜糧食，拒絕浪費。四、Summary—Whatwouldyouliketoeat/drink?—I’dlike….五、Homework1.聽音跟讀對話，并熟練朗讀對話。

2.仿照Let’stalk與同伴編排一組對話，不少于六句。六、BlackboarddesignUnit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalkWhatwouldyouliketoeat?I’dlike...Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stalk導學單學習目標：1．能夠理解會話內容，按照正確的意群及語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。2.能夠在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...詢問并回答某人想要吃/喝什么。3.能夠運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...完成問答活動。學習重點:能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...詢問并回答某人想要吃/喝什么。學習難點:能夠在語境中理解生詞sandwich,drink,thirsty的意思，并能正確發音。教學過程一、Warmingup課件播放歌曲：Whatwouldyouliketoeat?二、PresentationStep1:Let’stryTask1：listenandanswerQ.Whatwouldsheliketoeat?Tips:Listencarefullyandwritedowntheanswers.Task2:Listenandsay.展示聽力原文，聽音跟讀，理解句意。Step2:Let’stalkTask1：Watchandanswer呈現問題，觀看視頻然后回答:Q1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?Q2.Whatwouldheliketodrink?Tips:Watchcarefullyandanswertheanswers.Talkabouttheanswersinyourgroup.Task2：Listenandimitate.Task3：Roleplay.Tips:Readthedialoguebyyourself.Roleplayinyourgroup.Actitout.三、Consolidation1.Lookandmatch.2.Groupwork運用所學句型，調查小組其他成員想吃的食物或想喝的飲品。Tips:Doasurveyinyourgroup.Showthesurvey.3.GoodtoknowTeachstudenttreasuringthefoodbywatchingthevideoofMr.YuanLongping.四、Summary—Whatwouldyouliketoeat/drink?—I’dlike….五、Homework1.聽音跟讀對話，并熟練朗讀對話。

2.仿照Let’stalk與同伴編排一組對話，不少于六句。課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’slearn主設計人：趙靜雅使用時間：課時：學習目標：1.能夠聽、說、讀、寫五個表示食品類的單詞：icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.2.能夠在語境中正確運用這五個單詞及詞組。3.能夠做到不暴飲暴食，多吃瓜果蔬菜，養成良好的飲食習慣。學習重點:能聽說讀寫icecream,tea,hamburger,sandwich,salad5個單詞并能在真實的情境中進行正確的描述。學習難點:icecream,hamburger,salad和sandwich的正確發音；初步理解和掌握它們所表達的可數、不可數概念。教學過程:單元解析及主題生成本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。Warmingup1.Watchavideo.欣賞一段《舌尖上的中國》視頻，讓學生感受一下我們國家各個地方的美食。2.Lookandsay.復習所學的與food和drink相關的單詞。3.Let’ssing.播放歌曲CanItakeyourorder?設計意圖通過視頻展示，使各個美食更直觀、更形象。由聽唱活動引入學習話題。二、PresentationStep1:Let’slearnTask1：LearnthewordsT:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?Ss:IlikeChinese/westernfood.T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:…T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教師用多媒體課件依次展示出漢堡包、三明治、冰激凌和沙拉的圖片，引出單詞“hamburger”，“sandwich”，“icecream”和“salad”。T:DoyouknowwhatChinesepeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教師用多媒體課件一次展示出一杯茶的圖片，引出單詞“tea”。Task2：Practicethewords教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S2:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.Task3：WatchandanswerT:Now,pleasewatchandanswer.WhatwouldSarahlike?Q.WhatwouldSarahlike?Tips:Watchcarefullyandanswerthequestion.Step2:PracticeTask1：Let'schantT:Now,let’schantwithme!What,what,whatwouldyouliketoeat?Hamburger,hamburger,I’dlikeahamburger.What,what,whatwouldyouliketodrink?Tea,tea,I’dlikesometea.Task2：Let'smakeachantT:Now,canyoumakeanewchant?Let’sgo!What,what,whatwouldyouliketoeat?______,_______,I’dlikea/an________.What,what,whatwouldyouliketodrink?______,_______,I’dlikesome_____.Tips:Readthechantbyyourself.Readthechantinyourgroup.Showit.三、Consolidation1.Roleplay1)Watchandfollow.播放Roleplay動畫，熟悉會話情景，學習并跟讀。2）兩人一組，模擬點餐角色對話，寫出對方要點的菜單。2.Let’sordersomefood假設我們在餐廳里，四人小組表演，一人當服務員，另外三名是客人。A(服務員):CanIhelpyou?B:Yes,please.A(服務員):Whatwouldyouliketoeat/drink?B:I’dlike_________.A:Whatwouldyouliketoeat/drink?C:I’dlike__________.A:Wouldyoulike_____?D:Yes,please./No,thanks.I’dlike_____.Tips:Practicethedialogueinyourgroup.Actitout.

先用提問的方式引起學生的好奇心，再用形象的圖片引出單詞，銜接自然，不會讓學生有突兀的感覺。通過問答的方式在體驗、運用中學習、掌握單詞。帶著問題觀看視頻，通過回答問題，初步理解對話大意。采用chant的方式聯系詞匯在句子中的應用，讀起來朗朗上口，并讓學生學會單詞的具體應用。通過本環節活動和練習，由語言輸入到語言輸出。四、Summaryhamburger

sandwich

icecream

salad

tea

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I`dlike...五、Homework1.

將本節課學習的新單詞和詞組在四線三格內抄寫五遍。2.

設計一份家人的早餐和中餐。六、BlackboarddesignUnit3Whatwouldyoulike?PartALet`slearnhamburger

sandwich

icecream

salad

tea

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I`dlike......課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’slearn導學單學習目標：1.能夠聽、說、讀、寫五個表示食品類的單詞：icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.2.能夠在語境中正確運用這五個單詞及詞組。3.能夠做到不暴飲暴食，多吃瓜果蔬菜，養成良好的飲食習慣。學習重點:能聽說讀寫icecream,tea,hamburger,sandwich,salad5個單詞并能在真實的情境中進行正確的描述。學習難點:icecream,hamburger,salad和sandwich的正確發音；初步理解和掌握它們所表達的可數、不可數概念。教學過程一、Warmingup1.Watchavideo.欣賞一段《舌尖上的中國》視頻，讓學生感受一下我們國家各個地方的美食。2.Lookandsay.復習所學的與food和drink相關的單詞。3.Let’ssing.播放歌曲CanItakeyourorder?二、PresentationStep1:Let’slearnTask1：LearnthewordsTask2：PracticethewordsTask3：WatchandanswerQ.WhatwouldSarahlike?Tips:Watchcarefullyandanswerthequestion.Step2:PracticeTask1：Let'schantWhat,what,whatwouldyouliketoeat?Hamburger,hamburger,I’dlikeahamburger.What,what,whatwouldyouliketodrink?Tea,tea,I’dlikesometea.Task2：Let'smakeachantT:Now,canyoumakeanewchant?Let’sgo!What,what,whatwouldyouliketoeat?______,_______,I’dlikea/an________.What,what,whatwouldyouliketodrink?______,_______,I’dlikesome_____.Tips:Readthechantbyyourself.Readthechantinyourgroup.Showit.三、Consolidation1.Roleplay1)Watchandfollow.播放Roleplay動畫，熟悉會話情景，學習并跟讀。2）兩人一組，模擬點餐角色對話，寫出對方要點的菜單。2.Let’sordersomefood假設我們在餐廳里，四人小組表演，一人當服務員，另外三名是客人。A(服務員):CanIhelpyou?B:Yes,please.A(服務員):Whatwouldyouliketoeat/drink?B:I’dlike_________.A:Whatwouldyouliketoeat/drink?C:I’dlike__________.A:Wouldyoulike_____?D:Yes,please./No,thanks.I’dlike_____.Tips:Practicethedialogueinyourgroup.Actitout.四、Summaryhamburger

sandwich

icecream

salad

tea

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I`dlike...五、Homework1.

將本節課學習的新單詞和詞組在四線三格內抄寫五遍。2.

設計一份家人的早餐和中餐。課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’sspell主設計人：趙靜雅使用時間：課時：學習目標：1.能掌握字母組合ow的兩種發音規則。2.能認讀代表單詞cow,wow,flower,down,slow,snow,window,yellow等。3.能通過游戲，音視頻等鞏固發音并嘗試讀出更多此類單詞并進行分類。4.能說唱let’schant部分的小詩并根據所學發音規律完成課堂練習。學習重點:學習字母組合ow的兩種發音，并能夠聽，說，讀，寫代表單詞cow,wow,flower,brown,slow,snow,window,yellow等。學習難點:能通過游戲，音視頻等鞏固發音并嘗試讀出更多此類單詞。教學過程:單元解析及主題生成本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。一、Warmingup1.Greetings2.Leadin.Showsomepicturesoffoodanddrinksandaskstudentstopracticethekeysentencepatterns.(出示課件)T：Whatwouldyouliketoeat/drink?Ss：…(課件出示：一頭奶牛、一些鮮花和一些青草的圖片)T：Whatwouldthecowliketoeat,flowersorgrass?Ss：…設計意圖通過師生問答活動復習舊知，活躍課堂氣氛。通過圖片和對話，引出新知，讓學生初步感知字母組合ow在單詞中的發音。二、PresentationStep1:Let’sspellTask:ReadandfindHello!I’mOldMacDonald.Weletomyfarm.Whatcanyousee?Abrownfloweresdown.Thecowsays,“Wow!”cow—/k//a?/flower—/f//l//a?//?/wow—/w//a?/down—/d//a?//n/Q.Whatcanyoufind?預設答案：ow/a?/Aslowsnailisenjoyingthesnowoutsidetheyellowwindow.slow—/s//l//??/snow—/s//n//??/yellow—/j//e//l//??/window—/w//i//n//d//??/Q.Whatcanyoufind?預設答案：ow/??/Step2:Let’swatchTask：WatchandreadTips:Watchcarefullyandreadthewordsbyyourself.Readthewordsinyourgroup.Showit.三、Consolidation1.Listenandchant2.Listen,circleandsay3.Listen,writeandsayTips:Listencarefullyandwritedownthewords.Talkabouttheanswersinyourgroup.Showit.通過老師的一步步引導，學會總結“ow”在單詞中的發音規則，尋找規律。音視頻配合教學提高學生學習興趣,在跟讀中鞏固知識。通過本環節活動和練習，由語言輸入到語言輸出。訓練學生的聽，在聽與模仿這個輸入過程后，讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。四、Summary五、Homework1.聽錄音跟讀字母組合的發音和8個代表單詞。2.嘗試寫出更多OW的單詞并進行分類.六、BlackboarddesignUnit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspellow單詞末尾/??/單詞中[a?]snowdownslowbrownwindowfloweryellow除去：cownowhowwow除去;snowy課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’sspell導學單學習目標：1.能掌握字母組合ow的兩種發音規則。2.能認讀代表單詞cow,wow,flower,down,slow,snow,window,yellow等。3.能通過游戲，音視頻等鞏固發音并嘗試讀出更多此類單詞并進行分類。4.能說唱let’schant部分的小詩并根據所學發音規律完成課堂練習。學習重點:學習字母組合ow的兩種發音，并能夠聽，說，讀，寫代表單詞cow,wow,flower,brown,slow,snow,window,yellow等。學習難點:能通過游戲，音視頻等鞏固發音并嘗試讀出更多此類單詞。教學過程一、Warmingup1.Greetings2.Leadin.二、PresentationStep1:Let’sspellTask:ReadandfindHello!I’mOldMacDonald.Weletomyfarm.Whatcanyousee?Abrownfloweresdown.Thecowsays,“Wow!”cow—/k//a?/flower—/f//l//a?//?/wow—/w//a?/down—/d//a?//n/Q.Whatcanyoufind?Aslowsnailisenjoyingthesnowoutsidetheyellowwindow.slow—/s//l//??/snow—/s//n//??/yellow—/j//e//l//??/window—/w//i//n//d//??/Q.Whatcanyoufind?Step2:Let’swatchTask：WatchandreadTips:Watchcarefullyandreadthewordsbyyourself.Readthewordsinyourgroup.Showit.三、Consolidation1.Listenandchant2.Listen,circleandsay3.Listen,writeandsayTips:Listencarefullyandwritedownthewords.Talkabouttheanswersinyourgroup.Showit.四、Summary五、Homework1.聽錄音跟讀字母組合的發音和8個代表單詞。2.嘗試寫出更多OW的單詞并進行分類。課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBlet’stalk主設計人：趙靜雅使用時間：課時：學習目標：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話的大意；能夠按照正確的語音、語調朗讀并表演對話。2.能夠在情境中運用句型What’syourfavouritefood?Ilove...詢問并作答最喜歡的食物。3.通過班級同學最喜愛食物和飲料的調查，分析現狀，引導學生學會遠離垃圾視頻，做到合理飲食，合理運動和健康生活。學習重點:學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話；聽懂、會說句子：What’syourfavoritefood/drink？及其回答Myfavouritefood/drinkis…在情境中會運用核心語言。學習難點:能夠在語境中理解生詞delicious,favourite的意思，并能正確發音。教學過程:單元解析及主題生成本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。一、Warmingup1、Singtogether:Whatwouldyouliketoeattoday?2、Freetalk:T:Whatwouldyouliketoeat/drink?S:I’dlike….設計意圖以一首和本單元知識有關的歌曲開始，既營造了輕松愉快的學習氛圍，又為后面的學習做好鋪墊。復習食物類單詞。二、PresentationStep1:Let’stryTask1:ListenandmatchQ.What’sZhangPengandSarah’sfavouritedrink?Tips:Listencarefullyandmatch.Task2:Listenandsay展示聽力原文，聽音跟讀，理解句意。Step2:Let’stalk呈現talk中的主情景圖Task1：Watchandanswer呈現問題，觀看視頻然后回答:Q1.What’sZhangPeng’sfavouritefood?Q2.What’sSarah’sfavouritefood?Tips:Watchcarefullyandanswertheanswers.Talkabouttheanswersinyourgroup.預設答案：Q1.Hisfavouritefoodis(beef)noodles.Q2.Herfavouritefoodisfish.Task2：ListenandimitateTips:Payattentiontothepronunciationandintonation.Task3：RoleplayTips:Readthedialoguebyyourself.Roleplayinyourgroup.Actitout.三、Consolidation1.GroupworkTherewillbeanewlunchroominourschool.Thisisthemenu.Let'stalkaboutyourfavouritefoodanddrink.Tips:Doasurveyinyourgroup.Makeadialogue.Actitout.2.Makeasuggestion(1)Knowaboutthehealthylifeandunhealthylife(2)Makeasuggestion:Weshouldeat/drink...3.ShowtheemotionaleducationWeshouldliveahealthylifewithhealthyfoodandsports.通過Let’stry聽力，引導學生學習捕捉相關語言信息的聽力技巧帶著問題觀看視頻，通過回答問題，初步理解對話大意。由模仿跟讀、角色朗讀等不同活動形式理解理解對話和掌握語言知識。創設情境，通過學校新飯堂的菜單了解同學們對食物和飲料的喜好調查，為合理飲食，健康生活的德育滲透提供自然的語言環境；通過健康生活方式和不健康生活方式的對比，學生更深刻去理解本節課的情感教育，從而更理智地提出健康生活方式的建議。我們應該做到合理飲食，合理運動，健康生活。四、SummaryWhat’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis...五、Homework1.Talkaboutyourfavouriteswithyourpartner.2.Askyourfamily’sfavouritefood/drinkandfillintheblanks.六、BlackboarddesignUnit3Whatwouldyoulike？PartBLet’stalkWhat’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis...課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBlet’stalk導學單學習目標：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話的大意；能夠按照正確的語音、語調朗讀并表演對話。2.能夠在情境中運用句型What’syourfavouritefood?Ilove...詢問并作答最喜歡的食物。3.通過班級同學最喜愛食物和飲料的調查，分析現狀，引導學生學會遠離垃圾視頻，做到合理飲食，合理運動和健康生活。學習重點:學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話；聽懂、會說句子：What’syourfavoritefood/drink？及其回答Myfavouritefood/drinkis…在情境中會運用核心語言。學習難點:能夠在語境中理解生詞delicious,favourite的意思，并能正確發音。教學過程一、Warmingup1、Singtogether:Whatwouldyouliketoeattoday?2、Freetalk:二、PresentationTask1:ListenandmatchQ.What’sZhangPengandSarah’sfavouritedrink?Tips:Listencarefullyandmatch.Task2:Listenandsay展示聽力原文，聽音跟讀，理解句意。Step2:Let’stalk呈現talk中的主情景圖Task1：Watchandanswer呈現問題，觀看視頻然后回答:Q1.What’sZhangPeng’sfavouritefood?Q2.What’sSarah’sfavouritefood?Tips:Watchcarefullyandanswertheanswers.Talkabouttheanswersinyourgroup.Task2：ListenandimitateTips:Payattentiontothepronunciationandintonation.Task3：RoleplayTips:Readthedialoguebyyourself.Roleplayinyourgroup.Actitout.三、Consolidation1.GroupworkTherewillbeanewlunchroominourschool.Thisisthemenu.Let'stalkaboutyourfavouritefoodanddrink.Tips:Doasurveyinyourgroup.Makeadialogue.Actitout.2.Makeasuggestion(1)Knowaboutthehealthylifeandunhealthylife(2)Makeasuggestion:Weshouldeat/drink...3.ShowtheemotionaleducationWeshouldliveahealthylifewithhealthyfoodandsports.四、SummaryWhat’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis...五、Homework1.Talkaboutyourfavouriteswithyourpartner.2.Askyourfamily’sfavouritefood/drinkandfillintheblanks.課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBlet’slearn主設計人：趙靜雅使用時間：課時：學習目標：1.能聽、說、讀、寫四會單詞：delicious,hot,sweet,fresh,healthy.2.能用英語詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。3.能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。4.能夠理性選擇健康的食物，養成健康的飲食習慣，遠離垃圾食品。學習重點:能聽、說、讀、寫單詞delicious,hot,sweet,fresh,healthy以及能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavoritefood?”學習難點:能簡單講述自己喜歡某種食物的原因，并養成健康的飲食習慣。教學過程:單元解析本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。一、Warmingup1.看圖片說單詞T：Lookatthepictureandsaythewordloudly.2.Freetalk:What’syourfavourite...?Myfavourite…is...設計意圖激活舊知，激發學生學習的積極性。二、PresentationStep1:Let’slearn呈現超市圖片TodaySarahneedstogoshoppingforthefamily!T:What’syourfavouritefruit?Ss:Apples.AnappleadaykeepsthedoctorawayTheyarehealthy.領讀板書healthy____is/arehealthy.___is/arenothealthy.T:Whataboutgrapes?Yes.Theyaresweet.What’syourfavouritefood?Icecream.It’ssweet!Applesaremyfavouritefruit.Theyareh_______ands______.ButIdon’tlikeanapplelikethis.It’snotfresh.freshtomatoes/fresh...Thevegetablesaladwillbe…delicious領讀板書The____isdelicious.呈現辣椒圖片.They’rehotStep2:Let’spracticeTask1.ListenandrepeatTips:Listencarefullyandrepeatthewords.Practicethewordsinyourgroup.Showit.Task2.Watchandimitate三、Consolidation1.PairworkTips:Practicethedialogueinyourgroup.Showit.2.MakeasurveyTips:Makeasurveyinyourgroupandfinishthereport.Talkaboutthereportinyourgroup.Showit.

學生帶著問題，進行了分步的有意義的視聽，并在q情境中對核心句型進行了認讀、練習、和遷移的練習，讓學生真正能夠理解、學習、操練運用此語言點。通過本環節活動和練習，由語言輸入到語言輸出。采用多種形式的活動鞏固單詞，訓練核心句型。四、SummaryWhat'syourfavouritefood?Icecream.sweetfreshhealthydelicioushot五、Homework1.調查家人最喜歡的食物水果和飲料2.制作本課單詞卡片六、BlackboarddesignUnit3Whatwouldyoulike?Blet’slearnWhat'syourfavouritefood?Icecream.sweet.fresh.It’shealthy.delicious.hot.課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBlet’slearn導學單學習目標：1.能聽、說、讀、寫四會單詞：delicious,hot,sweet,fresh,healthy.2.能用英語詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。3.能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。4.能夠理性選擇健康的食物，養成健康的飲食習慣，遠離垃圾食品。學習重點:能聽、說、讀、寫單詞delicious,hot,sweet,fresh,healthy以及能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavoritefood?”學習難點:能簡單講述自己喜歡某種食物的原因，并養成健康的飲食習慣。教學過程一、Warmingup1.看圖片說單詞2.Freetalk:What’syourfavourite...?.二、PresentationStep1:Let’slearnStep2:Let’spracticeTask1.ListenandrepeatTips:Listencarefullyandrepeatthewords.Practicethewordsinyourgroup.Showit.Task2.Watchandimitate三、Consolidation1.PairworkTips:Practicethedialogueinyourgroup.Showit.2.MakeasurveyTips:Makeasurveyinyourgroupandfinishthereport.Talkaboutthereportinyourgroup.Showit.四、SummaryWhat'syourfavouritefood?Icecream.sweetfreshhealthydelicioushot五、Homework1.調查家人最喜歡的食物水果和飲料。2.制作本課單詞卡片。課題：PEP五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite主設計人：趙靜雅使用時間：課時：學習目標：1.能夠讀懂兩張便條，了解便條的寫法，模仿寫出自己的便條。2.能夠用正確的意群和語音、語調朗讀課文并進行情景表演。3.能夠根據課文內容，寫出喜歡和不喜歡的食物。學習重點:1.能夠讀懂兩張便條，完成讀后選圖活動。2.能夠按照正確的意群和語音、語調朗讀課文。學習難點:1.能夠理解Idon’tlikebeefbutchickenisOK和Ilikevegetablesbutnotcarrots.2.能夠綜合運用本單元核心句型完成一張留給機器人的便條。教學過程:單元解析本單元的學習內容是飲食話題，包含的主要內容有食物及飲品特征詞匯學習，詢問他人對食物的喜好、真實情景下如何用餐點餐以及談論自己對食物的喜好。核心語言是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…What’syourfavouritefood?Ilike….It’s/They’re.…在教材編排上，通過主情景圖展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品，呈現本單元要學習的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話養成健康飲食的良好習慣。主要有Mainscene,Let’stalk(PartA/B),Let’slearn(PartA/B),Let’sspell,Storytime等核心板塊。我們可以將主題定位在學生對食物及飲品的深度認知上，從了解不同的食物及飲品，到如何健康飲食，引導學生養成健康飲食的良好習慣。一、Warmingup1.播放視頻What’syourfavoritefood?2.Freetalk練習—What’syourfavoritefood?—Myfavoritefood/drinkis…It’s/Theyare…設計意圖通過歌曲，活躍課堂氣氛，圍繞歌曲進行句型操練讓學生在歌曲中復習和鞏固所學詞匯和目標語言，為本課的學習打好語言基礎。二、Step1:PrereadingTask1:Let’ssayQ.WhatcanRobindo?Task2:LookandguessRobinwillcooktoday.看圖猜測：Q1.WhowillRobincookfor?Q2.WhatwillRobincook?三、Step2:Whilereading教師引導學生看兩張便條，并學習新詞：note和便條的寫法。同時也可以檢測前面的預測是否正確。Task1：ReadandcircleQ1.Whoreceivesthetwonotes?Q2.Whowritesthetwonotes?Tips:Readthenotesandcircletheanswers.Checktheanswers.預設答案：Q1.Robin.Q2.WuBinbin.Task2：ListenandanswerQ1.What’sWuBinbin’sfavuritefood?Why?Q2.What’sWuBinbin’sfavoritevegetable?Q3.What’sGrandpa’sfavoritefood?Why?Tips:Listencarefullyandanswerthequestions.Talkabouttheanswersinyourgroup.Checktheanswers.Task3：ReadandtickorcrossTips:Underlinethekeysentences.Task4：Listenandrepeat四、Step3:PostreadingTask1：ThinkanddiscussQ1.DoBinbinandgrandpahaveahealthydiet?Why?Q2.WhatdoyouthinkRobin’sChickenicecream?