基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(3aSelfcheck)課時第6課時主題情境重大事件授課教師內容分析本課是一節寫作課和復習課，是完整的寫作板塊，但與閱讀文章的聯系更為密切。學生在閱讀之后，通過3a把學過的語言用回答問題的形式進行梳理，再按照3b的寫作框架提示完整地描寫一件難忘且重要的事，說明時間、地點、事件過程以及為什么自己記得這么清楚。學情分析本課時話題貼近學生生活，通過前面的學習，學生已基本掌握了相關語言知識，本課時關鍵是學生語言的輸出，對學生有點難度。課標要求? 能分析和梳理常見書面語篇的基本結構特征；能用簡單的連接詞建立語義聯系。? 在書面表達中，能選用不同句式結構和時態，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態度、觀點和意圖等。? 能在教師的指導下撰寫文章。教學目標語言能力：能夠圍繞“重大事件”的話題，通過聽、說、讀等活動搜集、理解所需要的語言基礎信息；能夠正確使用一般過去時和過去進行時記錄過去的一件事；能夠熟悉記敘文的結構特點，用英語寫記敘文記錄一件最重要的事，明白記敘文的基本要素，即事件，時間，地點，事件的經過和結果。學習能力：能夠通過多種渠道學習和復習，保持英語學習興趣；認識了以讀促寫的寫作模式并嘗試進行寫作。思維品質：能夠在老師的幫助下，通過學習，多層次、多角度、多元化地內化有關“過去的重大事件”的語言知識；在寫作中，注意到語篇的整體性、結構性、邏輯性。文化意識：能夠懂得生活中重要的經歷都可以促進我們學習，幫助我們明白很多道理。教學重難點重點：本單元所學關于“難忘的事件”話題下的詞匯和表達的正確運用；進一步熟悉一般過去時和過去進行時的搭配使用。難點：運用兩種重要的時態描述事件。學習目標通過四格法頭腦風暴，基于主題進行詞匯準備。通過你問我猜以及師生問答，喚起表達欲望，培養寫作意識。通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在書寫日記時可能會產生無話可寫的現象解決方案在寫作前盡可能多的提供素材并引導學生進行頭腦風暴拓展話題。教學過程教學環節教學活動學生活動設計意圖Part1：情景導入（3min）Greeting.Tasksstudentstowatchavideoandknowaboutsomeimportantevents.TasksstudentstoLookatthesepicturesandtelluswhattheyweredoingwhentheWenchuanearthquakehappened?Tasksstudentstomakesomenotesandwriteaboutitlater.觀看視頻并了解一些重大事件?？磮D描述活動?；貞浬钪械闹卮笫录?。利用課本交際練習發散學生思維，引導學生復習所學句型，為寫作打好鋪墊。Part2：學習理解（8min）TasksSstoWorkinpairs.OnestudentasksWHquestionsandtheotheroneguesseswhattheeventwas.TasksSstoThinkoftheelementsthatcanbeincludedinthepassage.TasksSstofinishthetaskin3aMakenotesaboutaneventyourememberwell.TasksSstofinishthetaskin3bWriteashortarticleabouttheimportanteventin3a.Trytowritethreeparagraphs.TasksSstoReadessayrequirementsandpletethequestionandfillintheblanks.TasksSstoFindoutthemainstructuretohelpyouplanyourwriting.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.小組活動問答生活中的重大事件。完成書本3a任務。完成書本3b任務。閱讀作文要求并完成審題。找出文章結構。跟隨老師一起用四宮格法組織文章結構，找出每段書寫內容。在寫作前，讓學生梳理清楚基本要求并審清題目。書本任務結合中考題型進行改編，鍛煉學生的應試能力。根據文本材料回答關鍵信息，找出寫作思路，出示句型模板幫助學生理解和應用，以讀促寫，以說促寫。通過四宮格寫作法，使學生更明確的掌握書寫結構和內容。Part3：應用實踐（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟隨老師明確每一段書寫格式和內容。根據四宮格提示開始書寫文章。摘抄好句。通過打草稿的過程，使學生更清晰的了解每一段的重點句型和整體結構，更好的幫助學生消化和理解。Part4：遷移創新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據老師出示的范文和評分標準進行自查和互評。通過對比范文以及自查互評，讓學生養成檢查的好習慣。Part5：回顧總結（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—Fillintheblankswithwhenorwhile.Exercise2—Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.完成書本selfcheck部分習題。跟隨老師一起進行內容總結。在SelfCheck中復習本單元語法：復合不定代詞和一般過去時?？偨Y本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業LevelA:Whatwereyoudoingwhenyouheardsomenewsaboutbigevents,likeSuYiming’ssuccessinBeijing2022WinterOlympicGamesandtheairaccidentofaChinaEasternAirlinesplanewith132peopleaboardinGuangxi.Writeashortpassagetorecordit.LevelB:Drawamindmaptosumuptheknowledgeofthisunit.將家庭作業做好記錄。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Section