/《10的加減法》（學(xué)案）人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：10的加減法運(yùn)算。2.難點(diǎn)：理解10的加減法運(yùn)算的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)方法1.觀察法：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)10的加減法運(yùn)算的理解。3.合作法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。2.自主探究（1）讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)10的加減法運(yùn)算規(guī)律。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)10的加減法運(yùn)算的理解。3.小組合作將學(xué)生分成小組，討論10的加減法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。4.課堂講解針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情況，進(jìn)行講解、總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生完成情況。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，10的加減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地掌握10的加減法運(yùn)算，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。一、觀察法的運(yùn)用1.教師可以準(zhǔn)備一些與10的加減法相關(guān)的圖片，如10個(gè)蘋(píng)果，拿走幾個(gè)，還剩幾個(gè)。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)10的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.教師可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的故事，如小明有10個(gè)糖果，他吃掉了幾個(gè)，還剩幾個(gè)。讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，理解10的加減法運(yùn)算。二、操作法的運(yùn)用1.教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)小木棍，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。如拿走5個(gè)小木棍，還剩幾個(gè)？2.教師可以設(shè)計(jì)一些與10的加減法相關(guān)的游戲，如讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行搶答游戲。教師出示一個(gè)10的加減法運(yùn)算題目，學(xué)生搶答，答對(duì)的小組得分。三、合作法的運(yùn)用1.教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論10的加減法運(yùn)算規(guī)律。如為什么10減去3等于7？2.教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行10的加減法運(yùn)算比賽，看哪個(gè)小組算得又快又準(zhǔn)。四、課堂講解的技巧1.教師在講解10的加減法運(yùn)算時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。如講解10減去3等于7時(shí)，可以說(shuō)：“我們用10個(gè)小木棍，拿走3個(gè)，還剩7個(gè)，所以10減去3等于7。”2.教師在講解時(shí)要注重與學(xué)生的互動(dòng)，可以提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答。如問(wèn)學(xué)生：“10減去3等于幾？”五、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)1.教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)要具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。如設(shè)計(jì)一些10的加減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)要具有層次性，由淺入深，逐步提高難度。如先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的10的加減法運(yùn)算題目，再設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目。六、課后作業(yè)的布置1.教師布置的課后作業(yè)要具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行布置。如布置一些10的加減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生回家完成。2.教師布置的課后作業(yè)要具有適度性，不要過(guò)多，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過(guò)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地掌握10的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同。因此，教師應(yīng)該提供不同層次的任務(wù)和活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到挑戰(zhàn)和提升。一、差異化教學(xué)1.教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的10的加減法題目開(kāi)始，逐步增加難度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些需要思考的拓展題目，如“小明有10個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅一些蘋(píng)果，給了小華一些蘋(píng)果，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的題目可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用和鞏固10的加減法知識(shí)。2.在小組合作時(shí)，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和活動(dòng)中。可以指定小組角色，如記錄員、匯報(bào)員等，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任。二、反饋與評(píng)價(jià)1.教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。反饋可以是口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)或者學(xué)習(xí)報(bào)告。2.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以通過(guò)評(píng)價(jià)他人的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、家校合作1.教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以幫助教師更好地了解學(xué)生，從而提供更加個(gè)性化的教學(xué)。2.教師可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，教師可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一些10的加減法題目，這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。四、持續(xù)評(píng)估與調(diào)整1.教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)10的加減法的掌握情況。評(píng)估可以是正式的考試，也可以是課堂上的觀察和提問(wèn)。2.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有完全掌握10的加減法，教師可以設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)或者提供個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)這些詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)10的加減法的過(guò)