2022—2023學年度安徽省黃山地區七年級第一學期期末考試歷史試題學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．北京人遺址發現近10萬件石器，這些石器的打制方法以砸擊法為主，錘擊法常見，還有碰砧法，石器的主要類型有尖狀器、石錘、石砧等。材料表明北京人生活在（）A．舊石器時代B．新石器時代C．青銅器時代D．古代農耕時代2．“務農重本，國之大綱。”下列屬于原始農業興起和發展重要標志的是（）①農作物種植②家畜飼養的出現③聚落、磨制石器的發展④使用天然火A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．家譜又稱族譜、宗譜等，是一種特殊的文獻，記載著同宗共祖血緣集團世系人物的相關情況。中華民族在文化上同宗共祖的祖先是（）A．盤古、蚩尤B．炎帝、黃帝C．鯀、禹D．堯、舜4．《史記》記載：“堯之子丹之不肖，不足授天下，于乃權授舜。”這種產生部族聯盟首領的辦法是（）A．世襲制B．選舉制C．禪讓制D．分封制5．文物是鮮活的歷史。右側圖片所示文物透露出來的相關歷史信息是（）司母戊鼎A．原始居民的生活B．春秋戰國的紛爭C．商代的青銅文明D．秦漢時期大一統6．公元前771年，犬戎族攻破鎬京，西周滅亡。這一年處于（）A．公元前7世紀前期B．公元前7世紀后期C．公元前8世紀前期D．公元前8世紀后期7．春秋末期，先后北上爭霸位于長江下游的兩個諸侯國是（）A．吳國和越國B．楚國和吳國C．齊國和吳國D．楚國和越國8．春秋戰國時期是我國從早期國家向大一統國家發展，從奴隸制社會向封建社會過渡的劇烈動蕩和社會變革的轉型時期。促使這一時期社會轉型的根本原因是（）A．各國紛紛進行政治改革B．諸侯之間的兼并戰爭C．鐵器、牛耕的使用和推廣D．思想活躍，文化繁榮9．小明在記歷史筆記的時候漏了兩個字：“都江堰是一座綜合性的水利工程，建成之后，平原成為千里沃野，被稱為‘天府之國’”。橫線處應填上（）A．華北B．東北C．關中D．成都10．王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說。”他意在說明（）A．分封制的崩潰B．商鞅變法的作用C．兼并戰爭的后果D．百家爭鳴的原因11．李克強總理曾經在政府工作報告中強調：“大道至簡，有權不可任性。”秦朝時，為了讓官員“有權不可任性”而設立的官職是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守12．我國歷史上第一次農民大起義——陳勝、吳廣起義，爆發于安徽境內。小明要去尋訪歷史遺跡他應去的地點是（）A．漁陽B．巨鹿C．咸陽D．大澤鄉13．“文景之治”給我們的最大啟示是（）A．調整政策推動生產力發展B．科技進步是經濟發展的決定性因素C．興衰紛亂，循環往復D．大亂之后必有大治14．在歐洲的古羅馬，絲綢的價值等同于同等重量的黃金，古羅馬人以能穿上通過絲綢之路傳到歐洲的中國絲綢為榮。西漢絲綢之路的起點是（）A．于闐B．長安C．樓蘭D．建業15．第一手史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為透視歷史問題的史料。第二手史料是指經過后人運用第一手史料所做的研究及詮釋。下列屬于第一手史料的是（）A．北京人復原頭像B．《史記·秦始皇本紀》C．西漢時據記載繪制的孔子畫像D．馬王堆漢墓帛書16．新冠疫情以來，中醫學日益凸顯其優勢，被后世稱為“醫圣”的是（）A．華佗B．扁鵲C．張仲景D．賈思勰17．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人們最早可以用到這一成就是在（）A．商朝B．春秋時期C．戰國時期D．秦漢時期18．如果古代有微信，那么曹操的微信朋友圈中，下列人物最有可能出現的是（）A．項羽B．劉邦C．董仲舒D．劉備19．對三國兩晉南北朝時期時代特征最準確的描述是（）A．早期人類與文明的起源B．早期國家與社會變革C．政權分立與民族交融D．統一多民族國家的建立和鞏固20．4世紀時，發生在東晉與前秦之間的著名戰役是（）A．長平之戰B．官渡之戰C．赤壁之戰D．淝水之戰21．“蘭亭臨帖，行書如行云流水……忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美”，當你唱起這首歌時會想到的書法家是（）A．王羲之B．司馬遷C．顧愷之D．酈道元22．按照下列人物的分類標準，祖沖之應屬于的組別是（）A．孔子、墨子B．管仲、商鞅C．賈思勰、蔡倫D．秦始皇、漢武帝23．人口遷徙是人類社會發展過程中的一種社會現象。西晉末年我國出現了古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮，北方人口大量向南遷移，它所帶來的最重要的影響是（）A．加劇了南方的混亂局面B．使北方趨于平靜C．促進了南方經濟的發展D．使北方人口急劇減少24．我國許多優秀文化成就被列為世界級文化遺產。下列文化遺產中，帶有中外文明交匯融合特征的是（）A．靈渠B．云岡石窟C．秦始皇陵兵馬俑D．長城25．總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術，在世界農學史上占有重要地位的北朝時期農業科學技術著作是（）A．《綴術》B．《齊民要術》C．《大明歷》D．《水經注》二、非選擇題26．辨別下列史實的正誤，在該題前的括號內正確的打√，錯誤的打×，并加以改正。（1）黃河流域、長江流域和遼河流域的考古發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征。【

】改正：___________________________________________________________（2）河姆渡人制作的彩陶上面有各式各樣美麗的紋飾。【

】改正：___________________________________________________________（3）秦朝創立了大一統的中央集權制度，在地方上建立了由中央直接管轄的郡縣制。【

】改正：___________________________________________________________（4）為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，把儒家學說立為正統思想。【

】改正：___________________________________________________________（5）蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西北地區的開發。【

】改正：___________________________________________________________27．我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何管理國家，如何解決中央與地方的關系，是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一河南省鄧州市地處長江流域與黃河流域的分界線上。約公元前21世紀，夏朝的第三個帝王——仲康，把他的兒子封到鄧地，始有鄧國。周代鄧國為曼姓侯國。楚文王十二年（公元前678年），楚國滅了鄧國，鄧地便成了楚地，取名“穰”。秦昭王十一年（公元前296年），穰地又成了秦的屬地。秦昭王三十五年（公元前272年），秦初置南陽郡，穰，山都、涅陽屬之。西漢時仍屬南陽郡，轄今鄧州市境內的穰、山都、涅陽、安眾、樂城、朝陽等6縣。（1）根據材料一和所學知識，指出西周至秦漢時期鄧州地方行政制度的演變趨勢，并闡述你的判斷依據。（6分）材料二下面是西漢初年中央和封國力量比對示意圖。

（2）根據材料二，分析西漢初年所面臨的問題。結合所學知識，指出漢武帝為解決這一問題在政治方面所采取的措施及其結果。（8分）28．改革促進文明的進步與經濟的繁榮，國家統一，民族團結，是國家強大的基石，是中國歷史發展的主流。閱讀材料，回答問題。材料一（孝公）三年，衛鞅說孝公變法修刑，內務耕稼，外權戰死之賞罰，孝公善之。……十二年，作為咸陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。為田開阡陌。——《史記·秦本紀》（1）據材料一，歸納“商君”改革的兩項措施（4分）。結合所學知識，分析改革是如何為秦統一中國奠定基礎的？（4分）材料二如果說從平城到洛陽的北魏是漢化先行者，那么西魏、北周就是追隨者。北周政權，折射出中華民族歷史重新走向全國統一的曙光。隋朝的統一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎之上。——摘編于《簡明中國史讀本》（2）材料二中“從平城到洛陽”是哪次改革的措施之一？（2分）比較材料一、二，兩次改革的歷史作用有何相同之處？（2分）29．閱讀材料，完成下列探究活動。材料一為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語·為政》材料二“民為貴，社稷次之，君為輕。”“王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂……可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。”——《孟子》“以法為教”“法不阿貴”“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”“事在四方，要在中央；圣人執要，四方來救。”——《韓非子》（1）材料一中孔子提倡“為政以德”“道之以德”有什么積極的意義？（4分）（2）根據材料指出儒家和法家主張的不同之處。（6分）（3）為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？（4分）

2022—2023學年度安徽省黃山地區七年級第一學期期末考試歷史試題測試試題評分參考一、選擇題題號12345678910答案AABCCCACDD題號11121314151617181920答案CDABDCDDCD題號2122232425答案ACCBB1．【答案】A【解析】根據所學知識可知，使用打制石器的時代稱為舊石器時代，使用磨制石器的時代稱為新石器時代。從“這些石器的打制方法以砸擊法為主”可知，北京人使用的石器是打制石器，因此，北京人生活在舊石器時代，故選A項；材料中并沒有說北京人會使用磨制石器，因此，材料并不能表明北京人生活在新石器時代，排除B項；材料中并沒有表明在北京人遺址中發現了青銅器，排除C項；材料中并沒有相關內容能表明北京人生活的時期已經進入了古代農耕時代，且根據所學知識可知，北京人以采集狩獵為生，并未進入農耕時代，排除D項。2．【答案】A【解析】根據所學知識可知，農作物種植、家畜飼養的出現、聚落以及磨制石器的發展，均是原始農業興起和發展的重要標志，因此，①②③正確，故選A項；天然火是原始人類最早使用的火，它并不是原始農業興起和發展的重要標志，④錯誤，排除B、C、D三項。3．【答案】B【解析】根據所學知識可知，炎黃兩大部落結成聯盟后，逐漸形成華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，故選B項；根據所學知識可知，中華民族在文化上同宗共祖的祖先是炎帝和黃帝，而不是盤古、蚩尤、鯀、禹、堯、舜，排除A、C、D三項。4．【答案】C【解析】題干材料中“子丹之不肖，不足授天下，于乃權授舜”的意思是“子丹能力不足，不足以托付天下于他，于是就把權力交給了舜”。結合所學知識可知，在堯舜禹時期，部落聯盟首領將首領的位子傳給賢能之人，這種制度被稱為“禪讓制”，故選C項；“世襲制”是將君主的位子傳給與自己有血緣關系的人，排除A項；“選舉制”是指通過人民公正公平投票選舉人才的制度，排除B項；“分封制”是指西周時周天子將土地和人民分封給宗親和功臣，建立諸侯國的制度，排除D項。5．【答案】C【解析】根據所學知識可知，圖片為司母戊鼎，是我國現存最大的青銅器，反映了我國商周時期輝煌燦爛的青銅文明，故選B項；中國境內的原始居民主要指的是原始農耕時期的河姆渡人、半坡人等，排除A項；司母戊鼎是商朝青銅器，不能反映出春秋戰國紛爭，排除C項；司母戊鼎是商朝青銅器，不能反映出秦漢時期大一統，排除D項。6．【答案】C【解析】本題考查公元紀年法。一個世紀為100年，由年代換為世紀，百位上加，注意公元前小數為后期，大數為前期；公元前771年為公元前8世紀前期。7．【答案】A【解析】根據所學知識可知，春秋時期，齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸，故選A項；楚國位于長江中下游地區，并非只位于長江下游；齊國不位于長江流域，而是處于黃河流域，排除B、C、D三項。8．【答案】C【解析】根據材料“春秋戰國”“轉型”并結合所學知識可知，春秋戰國時期，隨著鐵制農具和牛耕的使用及推廣，社會生產力得到極大提升，各國紛紛進行變法革新，促使社會走向了轉型，故選C項；各國進行政治改革、諸侯之間進行兼并戰爭以及都是春秋戰國時期生產力提升的表現之一，排除A、B兩項；思想活躍、文化繁榮是百家爭鳴帶來的影響，排除D項。9．【答案】D【解析】根據所學可知，戰國時期，秦國蜀郡守李冰修筑了集防洪、灌溉于一體的水利工程都江堰。都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民，故選D項；都江堰在成都，我國西南地區，因此，華北、東北和關中都不是小明筆記應填寫的內容，排除A、B、C三項。10．【答案】D【解析】根據題干信息“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，……于是諸于九流各創其學說。”可知其描述的是分封制逐漸瓦解，社會上諸子百家學說開始流行。結合所學知識可知，春秋戰國時期是一個社會大變革時期，學術環境相對寬松。面對社會的動蕩與變革局面，各階級階層代表人物從不同的立場角度出發，發表自己的觀點或主張，因此出現百家爭鳴的局面，即題干說明的是百家爭鳴的原因，故選D項；秦統一后，廢除了分封制，改行郡縣制，排除A項；題干未涉及商鞅變法的作用，排除B項；題干中未提及兼并戰爭，排除C項。11．【答案】C【解析】根據所學知識可知，秦始皇統一六國后，建立了中央集權制，皇帝是最高統治者，總攬全國的軍政要務，在中央設丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察，由此可知，在秦朝時負責監察百官的是御史大夫，故選C項；丞相分管行政，排除A項；太尉分管軍事，排除B項；郡守是地方官員，排除D項。12．【答案】D【解析】根據所學知識可知，公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉起義，建立了張楚政權，這次起義中國歷史上第一次大規模的農民起義，故選C項；漁陽是陳勝、吳廣戍邊之地，排除A項；項羽和秦軍曾在巨鹿發生戰爭，排除B項；咸陽為秦朝的都城，排除C項。13．【答案】A【解析】根據所學知識，漢文帝和漢景帝注重農業生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一，文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑峻法，他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，通過這些措施，使得文景在位時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。歷史上稱為“文景之治”，由此可以看出調整政策可以推動生產力發展，故選A項；漢文帝和漢景帝在位時并沒有重要的科技發明出現，排除B項；“文景之治”為后來的漢武帝完成大一統奠定了基礎，與“興衰紛亂”無關，排除C項；“文景之治”前是漢高祖休養生息，不是“大亂之后必有大治”，排除D項。14．【答案】B【解析】根據所學知識可知，西漢絲綢之路的起點是長安，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安出發，經過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再運轉到更遠的歐洲，又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。因此，西漢絲綢之路的起點是長安，故選B項；西漢絲綢之路的起點是長安，而不是于闐、樓蘭、建業，排除A、C、D三項。15．【答案】D【解析】根據題干對第一手史料及第二手史料的定義可知，馬王堆漢墓帛書是在歷史發生當時所產生的，可以較為直接地作為透視歷史問題的史料，故選D項；北京人復原頭像是后人根據北京人頭蓋骨而繪制出來的，屬于第二手史料，排除A項；《史記·秦始皇本紀》是司馬遷依據自己所收集到的史料對秦始皇進行的評述，屬于第二手史料，排除B項；西漢時據記載繪制的孔子畫像，同樣是后人依據歷史記載繪制而成的，屬于第二手史料，排除C項。16．【答案】C【解析】根據所學內容可知，被后世稱為“醫圣”的是東漢名醫張仲景，故選C項；華佗發明了麻沸散，編制了五禽戲，他沒有被稱為醫圣，排除A項。扁鵲提出了望聞問切的診療方法，他沒有被稱為醫圣，排除B項；賈思勰的著作為《齊民要術》，是一部農書，排除D項。17．【答案】D【解析】根據所學知識可知，二十四個節氣名稱首見于西漢《淮南子·天文訓》，漢武帝太初元年，即公元前104年，天文學家落下閎、鄧平等人制定了《太初歷》，吸收了節氣作為指導農事的補充歷法，并規定無中氣之月，定為上月的閏月。故選D項；商朝、春秋戰國時期均不是人們最早可以用到二十四節氣的時間，排除A、B、C三項。18．【答案】D【解析】根據所學知識，公元前208年，赤壁之戰中，孫劉聯軍用火攻大敗曹操，使曹操不敢輕易南下，孫權鞏固了他在長江中下游的統治，劉備占有四川，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。故曹操的微信朋友圈有可能出現的是劉備，故選D項；項羽和劉邦是秦朝末年時期的人物，排除A、B兩項；董仲舒生活的西漢武帝時期，排除C項。19．【答案】C【解析】根據所學知識可知，三國兩晉南北朝時期，處于政權分立之中，同時，北方少數民族內遷，民族交融不斷加強，因此，三國兩晉南北朝時期的時代特征是政權分立與民族交融，故選C項；三國兩晉南北朝時期，并不是早期人類與文明的起源時期，排除A項；中國早期國家的產生是夏商周時期，而不是三國兩晉南北朝時期，排除B項；在三國兩晉南北朝中，除西晉統治時期外，國家長期處于政權分立之中，并未實現統一，排除D項。20．【答案】D【解析】根據所學知識可知，魏晉時期東晉抵御前秦進犯的著名戰爭是淝水之戰，發生在383年，即公元4世紀，故選D項；長平之戰是戰國時期秦國與趙國之間的戰役，排除A項；官渡之戰是東漢末年曹操與袁紹之間的戰役，排除B項；赤壁之戰是東漢末年曹操與孫權、劉備聯軍之間的戰役，排除C項。21．【答案】A【解析】根據題干材料“蘭亭臨帖”可知其描述的是《蘭亭集序》，結合所學知識可知，《蘭亭集序》的作者是東晉著名書法家王羲之，故選A項；司馬遷是西漢著名歷史學家，著有《史記》，排除B項；顧愷之是東晉著名畫家，其代表作是《女史箴圖》與《洛神賦圖》，排除C項；酈道元是北魏杰出地理學家，著有《水經注》，排除D項。22．【答案】C【解析】根據所學可知，祖沖之是我國古代一位杰出的數學家和天文學家。祖沖之運用劉徽的方法，在世界上把第一個把圓周率的數值計算到小數點以后第七位，這項成果領先世界約1000年，屬于科技成就。《齊民要術》是北朝農學家賈思勰的代表作，東漢蔡倫改進造紙術，使得紙的使用逐漸推廣開來，二者均屬于科技成就，所以祖沖之應與賈思勰、蔡倫歸類，故選C項；孔子和墨子是我國著名的思想家，排除A項；管仲與商鞅是著名的改革家，排除B項；秦始皇和漢武帝是封建君主，排除D項。23．【答案】C【解析】根據所學知識可知，魏晉以來，由于北方長期戰亂，北方人口大量向南遷移，北方人口的南遷給南方帶去了先進的技術，提供了大量的勞動力，促進了南方經濟的發展，故選C項；北人南遷并未加劇南方的混亂局面，排除A項；北方人口南遷并未使北方趨于平靜，排除B項；北人南遷并未使北方人口急劇減少，排除D項。24．【答案】B【解析】根據所學可知，佛教是從古印度傳入我國的，云岡石窟體現了佛教文化與我國古代建筑藝術的融合。云岡石窟繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也吸收了外來佛教造型藝術的特點，具有中外文明交會融合的特征，故選B項；靈渠、秦始皇陵兵馬俑和長城均不帶有中外文明交匯融合的特征，排除A、C、D三項。25．【答案】B【解析】根據所學知識可知，北朝賈思勰撰寫的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書，在世界農學史上占有重要地位，故選B項；《綴述》是祖沖之在數學方面的著作，排除A項；《大明歷》是祖沖之在歷法方面的成就，排除C項；《水經注》是酈道元所著的一部地理學方面的著作，排除D項。二、非選擇題26．【答案】（1）√（2）ד河姆渡人”改為“半坡人”（3）√（4）ד主父偃”改為“董仲舒”（5）ד西北”改為“西南”【解析】（1）根據所學知識可知，黃河流域、長江流域和遼河流域的考古發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征。史實正確。（2）根據所學知識可知，河姆渡人制作的彩陶上面有各式各樣美麗的紋飾。史實敘述錯誤，訂正為半坡人制作的彩陶上面有各式各樣美麗的紋飾。（3）根據所學知識可知，秦朝創立了大一統的中央集權制度，在地方上建立了由中央直接管轄的郡縣制。史實正確。（4）根據所學知識可知，為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，把儒家學說立為正統思想。史實錯誤，改正為，為了加強中央集權，漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學說立為正統思想。（5）根據所學知識可知，蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西北地區的開發。史實錯誤，改正為，蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發。27．【答案】（1）演變趨勢：分封制到郡縣制。（4分）依據：夏商周時期將鄧州市稱為鄧國、曼姓侯國、楚地，而秦漢時期則稱為南陽郡。（2分）（2）問題：封國人口多于中央人口，封國轄郡多于中央轄郡。（4分）措施：實施推恩令。（2分）結果：諸侯王的封地和勢力越來越小，加強了中央集權。（2分）【解析】（1）問題一：依據材料一信息“夏朝的第三個帝王——仲康，把他的兒子封到鄧地，……西漢時仍屬南陽郡，轄今鄧州市境內的穰、山都、涅陽、安眾、樂城、朝陽等6縣”并結合所學可知，西周實行分封制，秦漢時期實行郡縣制，材料一說明鄧州行政制度從分封制到郡縣制的演變。問題二：依據材料一信息可知，夏商周時期將鄧州市稱為鄧國、曼姓侯國、楚地，而秦漢時期則稱之為南陽郡。由此可以判斷西周至秦漢時期鄧州地方行政制度的演變趨勢是分封制到郡縣制。（2）問題一：依據材料二圖表可以看出，西漢初年，封國人口多于中央人口，封國轄郡多于中央轄郡。問題二：依據所學可知，漢武帝為解決王國問題，采用主父偃的建議實施推恩令，要求由以前的各諸侯所管轄的區域只由其長子繼承，改為其長子、次子、三子共同繼承，后來根據這項政令，諸侯國被越分越小，漢武帝再趁機削弱其勢力。問題三：根據所學可知，漢武帝推行推恩令后，諸侯王的封地和勢力越來越小，對中央的威脅逐漸降低，此舉加強了中央集權。28．【答案】（1）措施：獎勵軍功；確立縣制；廢除井田制，獎勵耕織。（任答出兩點給4分）。分析：商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠