古代詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調歌頭*徐州中秋

蘇轍

離別一何久，七度過中秋。去年東武今夕，明月不勝愁。豈意彭城①山下，同泛清

河古汴，船上載涼州氣鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫綺裘。素娥③

無賴，西去曾不為人留。今夜清尊對客，明夜孤帆水驛，依舊照離憂。但恐同王粲④，

相對永登樓。

注：①彭城：今江蘇徐州。②涼州：曲名，唐開元中西涼州所獻。③素娥：嫦

娥，此處指月亮。④王粲：王粲滯留荊州十二年，不得施展才華，郁悶中他登樓遠

眺，北望家鄉，寫出了《登樓賦》。

1.下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開篇兩句用傳統的團圓佳節中秋來計算，直接點出作者與兄長分別時間之久。

B.“去年東武今夕”“豈意彭城山下”兩句虛實結合，“豈意”表現兄弟相逢的驚

喜。

C.“鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲”兩句寫有鼓吹助興，驚起汀上的鴻雁，引發作者的無

限惆悵。

D.“素娥無賴，西去曾不為人留”兩句運用比喻的修辭，寫明月有情還可愛，漸漸西

沉不肯為人留下。

2.在蘇軾寫了《水調歌頭?明月幾時有》的第二年，蘇轍也寫了本詞回贈其兄。比較這

兩首詞在情感上的異同。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

采鳧茨①

鄭褥

朝攜一筐出，暮攜一筐歸。

十指欲流血，且急眼前饑。

官倉豈無粟？粒粒藏珠譏。

一粒不出倉，倉中群鼠肥。

【注】①鳧茨：又稱草荒、地梨、馬蹄。多年生草本植物，種于水田中。地下莖

為扁圓形，表面呈深褐色或紅色。肉白色，可食。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.鄉野百姓由“朝”到“暮”，花了整整一天時間，只采到“一筐”鳧茨，足見采之

不易。

B.鄉野百姓區區所得，只能聊以充饑，一個“急”字突顯了他們在死亡線上掙扎的情

狀。

C.“倉中群鼠肥”揭示官民之間的尖銳矛盾，矛頭直指統治者，體現了詩人的耿直個

性。

D.整首詩結構清晰，語淺意顯，明白如話，抒發的情感與詩人楊萬里的《插秧歌》一

致。

4.清代沈德潛《說詩嗥語》認為詩歌“議論須帶情韻以行”，請結合本詩，談談你的

理解。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

秋雨夜眠①

白居易

涼冷三秋夜，安閑一■老翁。

臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

【注】①這首詩大約創作于大和六年（832）秋，是白居易任河南尹時所作。此時詩人

已六十多歲，體衰多病，官務清閑。②瓶：烤火用的烘瓶。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯用“三秋”點明時序，意同《滕王閣序》中“時維九月，序屬三秋”。

B.頷聯寫雨聲淅瀝，老翁仍能安然“睡美”，體現他心無所慮的閑適情懷。

C.取暖的燃料已化為灰燼，老翁卻“香添暖被籠”，與“睡美”形成照應。

D.尾聯與首句遙相呼應，以景結情，突出秋霜的冷酷，表達憤懣無奈之情。

6.本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行并序》中塑造的“江州司馬”的形象有何

異同？請結合具體詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

鳳凰臺次李太白韻①

【宋】郭祥正

高臺不見鳳凰游，浩浩長江入海流。

舞罷青蛾同去國，戰殘白骨尚盈丘。

風搖落日催行棹，湖擁新沙換故洲。

結綺臨春②無處覓，年年荒草向人愁。

注：①李白曾寫詩《登金陵鳳凰臺》結句“長安不見使人愁”。②《陳書?張貴

妃傳》：南朝陳后主至德二年，于光昭殿前起臨春、結綺、望仙三閣。高數十丈，并

數十間。后主自居臨春閣。張貴妃等居結綺、望仙，以復道交相往來。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩是按李白原詩的韻和用韻次序寫的一首懷古詩，雖所抒情感有所不同，但有幾

分李白神韻。

B.首聯描繪眼前實景，“鳳凰”指傳說中的神鳥鳳凰，“不見鳳凰”暗示曾經的繁華

盛世已然消逝。

C.頷聯是虛寫，以“青蛾”借代美女，借歌伎被擄和戰遺白骨兩件事再現陳滅國的歷

史。

D.尾聯寫陳后主華美精致樓閣已無處可尋，如今只剩一片荒草，讓人發愁。

8.詩歌緣情而生，重在抒情，但宋詩往往情中有理，請結合本詩頸聯和尾聯兩聯對此

加以分析。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

野田黃雀行①

曹植

高樹多悲風，海水揚其波。

利劍不在掌，結友何須多。

不見籬間雀，見鶴自投羅。

羅家得雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎②羅網，黃雀得飛飛。

飛飛摩蒼天，來下謝少年。

【注】①建安二十五年曹丕繼位掌權，對曹植心存疑忌，本詩作于曹植最好的朋

友丁儀、丁虞被殺之時。②捎：揮擊，削破。③摩：接近、迫近。

9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.開頭兩句托物起興，以樹大招風、海闊生波來暗喻自己險惡的政治處境。

B.“利劍”句說沒有權勢就不必交友，表明了作者潔身自好、孤芳自賞的孤傲心境。

C.最后兩句想象黃雀被救后輕快地高飛，反映了作者想象解救朋友之后的輕松和喜

悅。

D.詩歌運用疊字和頂真手法，語言質樸自然；善用比興，反映了樂府民歌的手法。

10.本詩中“黃雀”形象與《致云雀》中的“云雀”，有何不同，請作比較分析。

答案以及解析

1.答案：D

解析：本題考查學生理解賞析詩詞內容及藝術手法的能力。D.“'素娥無賴，西去曾

不為人留'兩句運用比喻的修辭”錯誤，這是擬人手法，詩人埋怨圓月無情，漸漸西

沉不肯為人留下，是把月當做有情感體驗的人來寫。故選D。

2.答案：①相同點：都表現出蘇軾和蘇轍兄弟的手足情深。（或彼此相思或彼此牽

掛）②不同點：本詞表達了作者與兄長久別重逢的喜悅，短暫相聚又要分別的難舍之

情和壯志難酬的擔憂。“豈意彭城山下，同泛清河古汴”表達作者與兄長久別重逢的

喜悅；“今夜清尊對客，明夜孤帆水驛，依舊照離憂”直接表達了作者與兄長久別重

逢又要分別的難舍之情；“但恐同王粲，相對永登樓。”作者只怕會同王粲一樣，面

對著不得志的現實，卻只得登樓望月，抒發壯志難酬的憂愁。③蘇軾的《水調歌頭?明

月幾時有》表達了對天下離別人的美好祝愿和曠達的情感。

解析：本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。蘇軾、蘇轍兄弟情意甚篤，

蘇軾作《水調歌頭?明月幾時有》時，與蘇轍已有六年沒見面了。時至中秋望月思弟，

生出無窮悲歡之感，故有此作。蘇轍寫《水調歌頭?徐州中秋》來回贈其兄，主要寫了

作者與其胞兄久別重逢繼而又要分別的難舍之情和詩人的內心世界，生動地表現出蘇

軾和蘇轍兄弟的手足情深。二者的詞作都體現了兄弟情深。不同處在于，蘇軾的詞作

中以明月為線索，處處詠月，同時也處處在抒發人的主觀情感，生發人生感慨，“人

有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是對人生宇宙哲理的思考，而“但愿人長

久，千里共嬋娟”則更是對天下離別之人的美好祝愿，展現出其曠達的胸襟。蘇轍的

這首詞，上片，寫出值得珍惜的短暫手足之情的相聚。“離別一何久？七度過中

秋。”作者一開始就點出與兄長分別時間之久，并用傳統的團圓佳節中秋來計算，其

中包含著對兄弟聚少離多的深深怨艾和無奈。下片前三句，只是從宴飲中主人、客人

的穿戴里，聊表人們的歡愉心情，可下面卻寫出了急轉之下詩人的內心感受。“素娥

無賴西去，曾不為人留”，明月無情，不會為人而滯留。“今夜清尊對客，明夜孤帆

水驛，依舊照離憂”，直寫情事，明日即將分別；即便明月當頭，也是分明地傾瀉出

兩地別愁。最后兩句，用典卻直抒胸臆，“但恐同王粲，相對永登樓”，王粲滯留荊

州十二年，不得施展才華，郁悶中他登樓遠眺，北望家鄉，胸中翻滾著無限鄉思鄉

愁，寫出了《登樓賦》。后以“王粲登樓”作為懷念故國鄉土的典故，流露出作者壯

志難酬的愁緒。

3.答案：D

解析：兩首詩抒發的情感并不一致。本詩抒發了對百姓的同情，對社會黑暗的抨擊。

楊萬里的《插秧歌》表現出農家生活的辛苦與農事的繁忙，富于生活情趣，字里行間

洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。

4.答案：“議論須帶情韻以行”意思是詩歌的議論說理要與形象的描繪、情感的表達

密切結合，融成一片，而不是枯燥地議論說理。本詩前四句描寫采摘鳧茨的艱辛，表

達了對處在水深火熱中的老百姓的同情；接下來寫官府囤積民粟的可惡，加強了憎其

所憎的情感濃度；最后以群鼠飽食倉糧收束全詩，表達了對吸食民脂民膏的統治者的

猛烈抨擊。全詩做到了理裹情韻，避免了枯燥說理的弊病。

解析：沈德潛《說詩碎語》認為詩歌“議論須帶情韻以行”，“議論須帶情韻以行”

意思是詩歌的議論說理要與形象的描繪、情感的表達密切結合，融成一片，而不是枯

燥地議論說理本詩前四句寫到鄉野百姓在早上帶著筐出去，在晚上帶著一筐鳧茨回

來，花了整整一天的時間，只采到一筐鳧茨。在采這一筐鳧茨的過程中，十指都要磨

出鮮血，而這一筐的鳧茨只能暫且充饑。前四句通過描寫采摘鳧茨的艱辛，表達了對

處在水深火熱中的老百姓的同情頸聯運用了設問的手法，對官倉中有沒有糧食進行詢

問，而官倉中的糧食粒粒賽過珍珠，從而表現出官府囤積民粟的可惡，加強了憎其所

憎的情感濃度。尾聯運用了比喻的手法，將那些吮吸民脂民膏、貪污自肥的官吏比作

群鼠，從而表達了對吸食民脂民膏的統治者的猛烈押擊所以全詩做到了理裹情韻，避

免了枯燥說理的弊病。

5.答案:D

解析：D.“表達憤懣無奈之情”“直抒胸臆”錯誤。尾聯寫老翁“曉晴”時仍未起，

漫不經心地看滿階紅霜葉，突出老翁的閑適無事、孤寂淡泊；不久前還紅似二月花的

樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，表現了大自然的冷酷無情。詩人

從樹木移情到人，從自然想到社會，所以“寒”一語雙關，既指環境，又指情感。所

以并非是“直抒胸臆”。故選D。

6.答案：相同：本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的

形象都是年老體衰、孤獨寂寞的形象。本詩中頸聯燃料經夜化為灰燼，夜已過去，老

翁卻“香添暖被籠”，打算繼續睡，體現老翁的體衰閑散；尾聯老翁“曉晴”時仍未

起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的孤獨寂寞。《琵琶行》中“謫居臥病潺

陽城”“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”寫詩人年老體衰、孤獨寂寞之感。

不同：本詩中“老翁”的是安閑清靜、閑散無事形象。頷聯“臥遲”寫老翁年老瞌睡

少，不喜早睡，窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，

具有閑適的情懷。《琵琶行》中塑造的“江州司馬”是被貶謫在偏遠的地方，感覺孤

獨而委屈，內心凄涼、郁悶、悲傷的形象。“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫地

勢荒僻，環境惡劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有，這就是他耳聞目睹的一

切，無不使人感到悲哀。

解析：相同：本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形

象都是年老體衰、孤獨寂寞的形象。本詩中頸聯燃料經夜化為灰燼，夜已過去，老翁

卻“香添暖被籠”，打算繼續睡，體現老翁的體衰閑散；尾聯老翁“曉晴”時仍未

起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的孤獨寂寞。《琵琶行》中“謫居臥病沿

陽城”寫詩人年老體衰之感；自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫詩人貶官九江

以來的孤獨寂寞之感。不同：本詩中“老翁”的是安閑清靜、閑散無事形象。頷聯

“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”卻安然“睡

美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。尾聯老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心

地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事。《琵琶行》中塑造的“江州司馬”是被貶

謫在偏遠的地方，感覺孤獨而委屈，內心凄涼、郁悶、悲傷的形象。“潺陽地僻無音

樂，終歲不聞絲竹聲。住近溫江地低濕，黃蘆苦竹宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血

猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛.，嘔啞嘲斷難為聽”，

地勢荒僻，環境惡劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有。其實這在很大程度上

都是由詩人自己的苦悶移情的結果，詩人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成

的，但是這點他沒法說。他只是籠統含糊地說了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居

臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無

不使人悲哀的緣由。

7.答案:D

解析：本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“讓人發愁”錯

誤。樓閣的故址處，荒草年年發，清風徐來時，隨風飄動，如同在訴說著不盡的愁

意，足夠讓人深省的了，而不是“讓人發愁”。故選D。

8.答案：（1）頸聯描繪眼前日落催行船、新洲換故洲兩幅圖景，承接頷聯對陳滅國歷史

的回憶，表達了對陳國滅亡，盛衰更替的感嘆，同時暗含發展不歇，新事物必將取代

舊事物的哲理。

（2）尾聯將曾經“結綺臨春”的繁華奢靡與如今荒草叢生的衰敗進行對比，表達了作者

對世事變遷無常的慨嘆，對后主奢靡的批判諷刺，同時以陳的慘痛歷史揭示了“逸豫

可以亡身”的道理，為國者不能驕奢淫逸。

解析：本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。頸聯描繪眼前日落催行船、

新洲換故洲兩幅圖景，夕陽西下時，刮起了風，滔滔長江中正行著幾條船，風助浪

勢，不斷地催送著那些船向前、向前；西半天上，漸漸下沉的紅日也不時隨著云朵晃

動著，仿佛要被那風搖落下來似的。這種景象，使詩人想到：大自然的力量真是巨大

的，那湖水不斷地擁來新沙，日久天長，便改換了故洲的結構，如今只能見新洲而不

見故洲了。頸聯先宕開一筆，然后又拉回到追念古昔的思路之上，承接頷聯對陳滅國

歷史的回憶，表達了對陳國滅亡，盛衰更替的感嘆，同時暗含發展不歇，新事物必將

取代舊事物的哲理。尾聯將曾經“結綺臨春”的繁華奢靡與如今荒草叢生的衰敗進行

對比，詩人說：真是滄海桑田呀，豈止故洲如此？詩人進而又想到那陳后主于至德二

年（584年）營造的結綺閣、臨春閣兩閣，它們都高數十丈，并數十間，門窗、欄檻之

類。都是用檀香作成，又飾以金石、珠翠，如此華關、堅固的建筑，此時卻已不在

To與那尋歡作樂的陳后主一樣，都無處尋覓了。樓閣的故址處，荒草年年發，清風

徐來時，隨風飄動，如同在訴說著不盡的愁意。諷諭之意于此已溢于言表，足夠發人

深省的了。尾聯緊承上聯，并以感慨兼諷諭作結，同時以陳的慘痛歷史揭示了“逸豫

可以亡身”的道理，為國者不能驕奢淫逸。

9答案:B

解析：本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“表明了作者潔身自好、孤芳自賞

的孤傲心境”理解錯誤。無權無勢就不必交友，這不是作者內心的真實思想，而是在

特殊情況下所發出的悲憤至極的牢騷，委婉表達無法救助朋友的無奈。故選B。

10.答案：①本詩中的黃雀是需要保護的弱小者。黃雀在“籬間”嬉戲，為躲避兇狠的

鵬卻又撞進了網里，英武少年拔出利劍對著羅網用力挑去，黃雀才得以飛離那受難之

地。

②《致云雀》中的云雀是追求光明，追求崇高，向往理想世界的精靈。清晨沐浴著明

光飛行，雖不見蹤影，卻聽得見它歡樂的強音，如詩人、少女、螢火蟲、玫瑰一樣，

帶給人們獨特的審美體驗；永遠歡快，永遠充滿愛。

解析：本題考查學生鑒