Page1語文園地六教學目標1.認識“轎、救、摩”等11個生字，認識4種機動車和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據語境辨析多音字的讀音。3.正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。4.通過認讀，發現形聲字“聲旁表音”的特點。5.積累一組勵志名言，了解名句蘊含的道理。6.自主閱讀?魯班造鋸?，感受古人的聰明智慧。教學重難點1.正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。2.通過認讀，發現形聲字“聲旁表音”的特點。3.積累一組勵志名言，了解名句蘊含的道理。4.自主閱讀?魯班造鋸?，感受古人的聰明智慧。教學準備多媒體課件。教學課時２課時第1課時課時目標1.認識“轎、救、摩”等11個生字，認識4種機動車和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據語境辨析多音字的讀音。3.正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。教學過程板塊一識字加油站1.猜謎導入先說個謎語，請你開動腦筋猜一猜。背負鐵柜帶水泵，身穿紅袍響叮當，警報拉響快如飛，一馬當先上火場。（猜一交通工具），謎底是——消防車。從謎語中，我們知道消防車的用途是什么？預設：滅火。這節課，我們還要認識許多的車和船，你看——按下暫停鍵，自己先試著讀讀，看看能認識幾個。這些字都是生字，小朋友剛才讀對了嗎？我們借助拼音再一起讀一讀。2.讀準車船名（1）借助拼音自己讀一讀，爭取讀正確。（2）誰愿意讀給大家聽聽？（3）讀完后，你發現這兩組詞語有什么特點嗎？（錄音）哦，原來是第一行是車，行駛在陸地，第二行是船，運行水上。小朋友接著老師的話讀，陸地上的有：水上的有：（4）有什么辦法能夠讀準這些車的名字呢？我們來放大了看他們。轎，轎車的“轎”，右邊讀“喬”，轎，喬；救，救護車的“救”，左邊讀“求”，求，救；摩托車的“摩托”，油門在手上，兩個字里都有手，再看摩上邊是“麻”，麻，摩。消防車的“防”，右邊是方，方，防。你發現什么了嗎？）（原來這些車名大多也是形聲字，字中有一部分提示了它的讀音。）小朋友摁下暫停鍵，自己再讀讀看，是不是這樣呢。船的名字中是不是也有這樣的小竅門？（同樣有聲旁提示：漁船的“漁”右邊是魚，貨船的“貨”上面是化，客船的“客”下面是各，他們的讀音和字中部分讀音也非常接近。和老師一起再讀一讀它們）小朋友摁下暫停鍵，自己再讀一讀這些車船的名字。3.車船名字中藏著讀音的秘密，其實，他們的名字中還藏著一個秘密。我們先看看它——救護車。它是救助傷病員的汽車，用來救護的，所以叫救護車。你發現了嗎？原來，車和船的名字中就藏著他們各自的作用。按下暫停鍵讀讀這些車和船的名字，再想想它的作用，看看是不是這樣呢。這兩種船，是生活中不常見的船，你能根據它的名字猜猜它的作用嗎？油輪：主要用來運輸原油、原油的提煉成品（如動力油、燃料油）等石油化工液體產品的液貨船，也可以用來運輸其它液體。科學考察船：用于考察研究海洋水文、地質、氣象、生物等特殊任務的船。小結：名字藏不住車、船的秘密。我們聞名便知作用。來吧，再和老師一起讀讀他們的名字。4.接下來，我們做個游戲。我報車船的作用，看看你能不能知道它的名字。專門灑水的車，叫——警察出警用的車——，腳踩便行走的車——腳踏車，也叫自行車。破冰的船——，挖泥的船——5.這些船，你都認識了嗎？請按下暫停鍵。認一認，選一選。看來，小朋友已經是識別車船的小專家了，為你們鼓掌。板塊二字詞句運用讀一讀，注意加點的字，看誰讀得準。1.如同人有兩個名字，我們有的漢字也有兩個或者兩個以上的名字。我們來看看這個字“盛”，他有兩個讀音，一個是shenɡ，一個是chenɡ,到底什么時候讀什么音呢？小朋友按下暫停鍵，自己查查看字典。聽聽小朋友怎么說的。讀shènɡ的組詞有興盛、繁盛、盛大，含有多的意思。讀chénɡ的意思是：把東西放進去，用勺或舀運送，如盛飯、盛湯。盛開：表示花兒開得很茂盛，所以讀shènɡ；盛飯：表示把飯裝進容器里，所以讀chénɡ。原來同樣的字，表達的意思不同，讀音也不同。2.下面你能根據詞語的意思來猜測這些加點的多音字的讀音嗎？請小朋友翻開書88頁，看看能不能根據詞語的意思，正確認讀。3.我們一起來交流。出示其余9組多音字：床鋪種子好人分別鋪路種地好客水分重新教室口號干凈難忘重點教書號叫干活災難4.小朋友，可以把你覺得難讀正確的音標注在書上。5.請按下暫停鍵，給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。我們來對一下。（1）王阿姨十分好（hǎohào）客，給我們拿出很多好（hǎohào）吃的。（2）這場災難（nánnàn）讓我永生難（nánnàn）忘。（3）這條街有很多商鋪（pūpù），現在正在鋪（pūpù）柏油路。（4）在鮮花盛（chénɡshènɡ）開的花園里有一口缸，缸里盛（chénɡshènɡ）滿了水。遇到多音字，細心辨別，遇到拿不準的可以查查字典！給下面的句子加上標點，再讀一讀。1.接著，我們要給句子加標點了。還記得學過的標點符號有哪些嗎？（逗號，句號，感嘆號，問號），它們分別有什么作用？預設：句號用于完整的一句話，問號用于問題的末尾，感嘆號用于句子結尾，表示驚訝、感嘆，強烈的感情。一句話沒說完，句子之間的停頓用逗號。聽一首標點符號歌，可以按下暫停鍵，自己也練一練。2.認識標點，還要會用他們。按下暫停鍵，翻開書81頁讀一讀，想一想每個句子應該加上什么標點符號，自己試著加一加。（2）有一位小朋友是這么加的，我們來聽聽他的理由。學生錄音：一陣秋風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。（這句話沒有強烈的感情，只是表達了一件事，選用的標點為逗號和句號，逗號表示句子還沒有講完。）我們去公園玩，公園里花真多呀！（這句話是對公園里盛開的花兒的贊美，因此要加感嘆號。）這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？（這句話是看到樹葉很奇怪后，產生了這“是什么樹”的疑問，所以要用問號。）你和他想的一樣嗎？根據加好的標點符號，我們一起有感情地把這幾句話讀好。4.今天，我們嘗試著使用了逗號、句號、感嘆號、問號，知道了標點符號的使用是為了表達各種各樣的語氣，要學會根據句子語氣來判斷。5.試著給下面的句子加上標點，再讀一讀。（1）多么令人難忘啊1961年的潑水節（2）很久很久以前洪水經常泛濫（3）人們歡呼著周總理來了今天的課就到這里了，課后完成相關作業。狀元成才路，祝你學習進步，再見。第2課時課時目標1.通過認讀，發現形聲字“聲旁表音”的特點。2.積累一組勵志名言，了解名句蘊含的道理。3.自主閱讀?魯班造鋸?，感受古人的聰明智慧。教學過程板塊一我的發現小朋友，我們要一邊學習，一邊張開發現的眼睛，發現漢字的規律。4.按下暫停鍵，打開課本81頁看“我的發現”，讀一讀這些字，看看能不能發現點什么？我們一起來讀一讀。我發現：這幾組生字中，每組生字前面的第一個字都是后面三個字的聲旁，后面三個字的讀音與前面第一個字的讀音相近。這類字我們稱為形聲字。小結：形聲字，真有趣。聲旁表讀音，形旁表意思。說說你還知道哪些這樣的形聲字。（看電腦說）做個小游戲，花開朵朵艷。小朋友先用3分鐘自己看看能說多少個。我們來交流。帶有“巴”的字有——，帶有“包”的字呢——，帶有方的字——，帶有“青”的字，帶有“馬”的字——在小朋友的幫助下，花都開啦！接下來，我們要讀幾則名言名句。板塊二日積月累常常聽說中國人要有志氣，這個“志”字在中國文化中具有重要的位置，歷代的人們是怎樣去描述這個“志”的呢？今天我們來讀幾則名言。請大家按下暫停鍵，翻開書81頁，借助音節自讀名句，讀準字音，讀通句子，并思考這幾句話講了什么。3.我們一起來交流，預設：第1句告訴我們一個人只要有志向，并堅持不懈地努力，一定能獲得成功。第2句告訴我們一個人應當懷抱高遠的志向。第3句告訴我們身處貧窮的境地卻應該更加堅韌，不能失去了凌云的志氣。和老師一起讀讀吧。5.這三句話都是教育我們從小就要有理想和目標，并且要堅持不懈地努力。你有什么志向、目標？按下暫停鍵和你的家人說說吧。8.小朋友自己練著背誦這幾句名言。9．背不是目的，我們要會用。（1）老師常用王勃的名句“______”,告誡我們：無論遇到多大的困難，都不能放棄自己的志向！（2）愛迪生經過上千次的實驗，終于成功了。這真是___教師小結：志向就是自己的理想，老師相信你一定是有志向的孩子，相信你們也一定可以實現自己的遠大志向！板塊三我愛閱讀1.作為一個有志向的孩子，我們還需要具備哪些品質才能離成功更近呢？不要著急，我們一起拜訪魯班先生，看看他的故事告訴我們什么。（ppt視頻魯班造鋸）2.思考：這篇課文講了一件什么事？3.魯班