漢語拼音第10課復韻母aieiui課件1課程介紹與目標發音技巧與示范書寫規則與練習詞匯拓展與應用聽力訓練與提高口語實踐與角色扮演總結回顧與作業布置contents目錄201課程介紹與目標3漢語拼音是一種用拉丁字母拼寫漢語普通話語音的系統，是現代漢語的重要組成部分。漢語拼音方案包括21個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，以及聲調符號和隔音符號。漢語拼音在漢語教學、學術研究、出版物編輯和計算機輸入等領域具有廣泛應用。漢語拼音體系概述4復韻母aieiui是漢語拼音體系中的一部分，屬于韻母范疇。復韻母aieiui由兩個或三個元音音素組成，發音時口型由前一個元音向后一個元音滑動。在拼音體系中，復韻母aieiui與聲母相拼，可以構成不同的音節和詞語。復韻母aieiui在拼音體系中位置5010204學習目標與要求掌握復韻母aieiui的發音方法和口型變化。能夠正確書寫復韻母aieiui及其與聲母相拼的音節。能夠準確拼讀含有復韻母aieiui的詞語，并理解其意義。通過練習和實踐，提高漢語拼音的應用能力。03602發音技巧與示范7

復韻母aieiui發音特點發音時由兩個元音音素復合而成，前一個元音音素響亮清晰，后一個元音音素輕短模糊。發音過程中，口腔由開到閉，舌位由低到高。音色由明亮到暗淡，音量由強到弱。8發音時，口腔要適當開大，舌位要放低。發ai時，開口度由大到小，舌位由低到高，口腔由開到閉。發ei時，開口度逐漸變小，舌位逐漸升高，口腔逐漸閉合。發ui時，開口度最小，舌位最高，口腔閉合最緊。01020304發音器官位置及調整方法9教師示范發音，學生觀察模仿。01示范發音及跟讀練習教師領讀，學生跟讀。02學生自由練習發音，教師巡回指導。03學生互相檢查發音情況，糾正發音錯誤。04通過朗讀拼音詞語、句子和短文等練習材料，鞏固復韻母aieiui的發音。051003書寫規則與練習11先寫單韻母a，再寫單韻母i，兩個字母緊密相連，占中格和上格。復韻母ai先寫單韻母e，再寫單韻母i，兩個字母緊密相連，占中格和上格。復韻母ei先寫單韻母u，再寫單韻母i，兩個字母緊密相連，占中格和上格。復韻母ui復韻母aieiui書寫順序及占格規則12將復韻母aieiui中的字母分開書寫，或者將字母寫錯位置。錯誤書寫方式強調復韻母的書寫規則，讓學生理解復韻母中字母的緊密關系，同時加強練習和反饋，及時糾正學生的錯誤書寫方式。糾正方法常見錯誤書寫方式及糾正方法13書寫練習提供大量的書寫練習，包括描紅、臨摹和默寫等方式，讓學生熟練掌握復韻母aieiui的書寫規則。書寫指導在書寫過程中，注意提醒學生保持正確的坐姿和握筆姿勢，控制書寫力度和速度，保證字跡清晰、整潔。同時，要關注學生的個體差異，針對不同學生的問題提供個性化的指導。書寫練習與指導1404詞匯拓展與應用15排隊（páiduì）追趕（zhuīgǎn）懷揣（huáichuāi）灰色（huīsè）來回（láihuí）包含復韻母aieiui的常用詞匯16詞匯在句子中運用舉例排隊灰色同學們在操場上排隊做操。這件衣服是灰色的，很適合搭配黑色褲子。來回追趕懷揣小鳥在樹枝上來回跳躍。小貓追趕著老鼠跑進了洞里。他懷揣著夢想，踏上了北漂之路。170102曖昧（àimèi）指態度含糊、不明朗的關系。傀儡（kuǐlěi）比喻受人操縱、沒有自主權的人或組織。回饋（huíkuì）回報別人的好意或幫助。頹廢（tuífèi）形容精神萎靡不振，意志消沉。熠熠生輝（yìyì…形容光彩閃耀，非常明亮。030405拓展詞匯及短語積累1805聽力訓練與提高19選擇包含復韻母aieiui的單詞、短語和句子作為聽力材料。播放方式可采用錄音、教師朗讀或多媒體播放。建議從慢速到快速，逐漸提高聽力難度。聽力材料選擇及播放方式20訓練學生通過對比不同單詞中的復韻母發音，提高辨別能力。引導學生運用上下文線索推測詞義，提高聽力理解能力。指導學生注意傾聽復韻母aieiui的發音特點，如音長、音強和音調。聽力技巧指導與訓練21設計包含復韻母aieiui的聽力測試題目，如聽音選詞、聽音填空等。在測試后給予學生及時的反饋，指出錯誤并分析原因。根據測試結果調整教學方法和策略，針對性地提高學生的聽力水平。聽力測試及反饋2206口語實踐與角色扮演23通過模仿老師發音，學生練習復韻母ai、ei、ui的正確發音。韻母發音練習詞語拼讀句子朗讀學生分組，每組選擇含有ai、ei、ui韻母的詞語進行拼讀練習。老師提供含有ai、ei、ui韻母的句子，學生依次朗讀，注意發音準確和語調自然。030201口語練習活動設計24韻母找朋友。學生分別扮演不同的韻母，通過尋找與自己相拼的聲母，組成詞語或句子。在超市購物。學生分組，每組選擇一個場景（如水果區、蔬菜區等），使用含有ai、ei、ui韻母的詞語進行角色扮演和對話練習。角色扮演游戲或情景對話示例情景對話游戲25劇本編寫學生分組，每組編寫一個含有ai、ei、ui韻母的角色扮演劇本，包括角色分配、情節設計和對話內容。創作指導老師引導學生思考生活中與ai、ei、ui韻母相關的場景和對話，激發學生的創作靈感。表演展示學生分組表演自己編寫的劇本，其他同學和老師觀看并評價。通過表演，學生不僅能夠加深對韻母發音的理解，還能提高口語表達能力和自信心。學生自主創作角色扮演劇本并表演2607總結回顧與作業布置27學習與復韻母ai、ei、ui相關的音節和整體認讀音節。復韻母ai、ei、ui的發音方法和書寫規則。通過詞語、句子的拼讀，鞏固復韻母的發音。課程重點內容回顧28學生能夠準確發音和書寫復韻母ai、ei、ui。學生能夠熟練拼讀含有復韻母ai、ei、ui的音節