小語大單元視域下部編五下《松鼠》單篇教學設計_第1頁
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文檔簡介

小語大單元視域下部編五下《松鼠》單篇教學設計一

明晰單元整體教學的內容與構架目

錄單元要素人文主題：

（2）搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。整體構架發展型學習任務群——實用性閱讀與交流。

閱讀簡單的說明性文章，了解并運用恰當的說明方法介紹一種事物。??說明文以“說明白了”為成功。——葉圣陶語文要素：

（1）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。任務群:單元任務:單元進階學習目標

2.說明性文章有打比方、列數字、舉例子、作比較等說明方法。2.恰當的說明方法有助于把抽象、復雜的事物說明白。

搜集資料，用恰當的說明方法和語言風格，把某一種事物介紹清楚。知道理解做到1.把一種事物介紹清楚是說明性文章的主要功能。1.閱讀說明性文章是為了認識事物，獲取知識。

確定單元整體教學的設計與意圖二

著眼單元，設計《松鼠》教學思路三提取信息，鍛煉思維，發揮說明文知識價值；對比閱讀，體會說明文表達的不同風格；遷移運用，選擇恰當的說明方法，嘗試改寫片段。1.2.3.課文重點教學目標外形活動行為搭窩其他習性說清楚說豐富說文藝說明方法語言表達

在語文課程中，學生的思維能力、審美創造、文化自信都以語言運用為基礎，并在學生個體語言經驗發展過程中得以實現。——《語文課程標準》2022年版

梳理單元大任務

聚焦單篇小任務

具化課時任務單元目標

大單元視域下單篇課文教學的點滴思考四“““010203立足單元整體，把握單元屬性與文本特點聚焦文本特質，關注學習內容與學習形式

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