習作：____即景____即景____即景1.觀察某種自然現象或某處自然景觀,交流觀察所得，將習作題目補充完整。2.依據肯定的挨次描寫景物，突出景物的動態變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動。3.學會列習作提綱。4.依據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。題目：________即景寫作要點寫作題材1.審清題材:本單元，我們領會了古詩中描寫的景色，感受了春夏秋冬特定時間的景致，看到了大榕樹在早晨和傍晚的不憐憫境，還觀賞了不同地點的月亮。觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。（寫景的作文）寫作要點寫作題材2.審清內容:朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇異和美好。

空間挨次觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。依據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。空間挨次寫的時候留意以下幾點：

依據肯定的挨次描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間挨次，由近及遠地寫一寫窗外的景物。時間挨次

留意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時樣子的變化以及夕照下景物顏色的變化。時間挨次寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。3.審清重點:依據肯定的挨次描寫景物，突出景物的動態變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動。【擬題思路】這是一道半命題作文題，首先我們要選擇一處“景”，把題目補充完整。“即景”指的是眼前的、當下的景物，因此我們所選的景物應當是短時間內所見的，且要有肯定的變化。寫作對象可以是自然現象，也可以是自然景觀。◆用一種自然現象的名稱擬題：《日出即景》《晨霧即景》……◆用一處自然景觀的名稱擬題：《窗外即景》《黃山即景》……

◆用一處地點擬題：《荷塘即景》《田野即景》……我的魅力題目：可以選擇下面的題目來描寫你觀察的景物的變化，也可以自擬一個好玩的題目。●校園即景●樹林即景●雨后即景●霧中即景●雨中即景●草原即景●天空即景●流星雨即景【寫作思路】跟著課文學思路如《四季之美》按時間挨次寫出了四季中最美的景象和賞景的感受，表達了作者對大自然及生活的熱愛之情。《鳥的天堂》記敘了兩次經過鳥的天堂看到的大榕樹的靜態美和眾鳥紛飛的動態美，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。我的思路：以《校園即景》為例來說明。

一、選擇材料。自然景觀自然現象1.習作提示的景物自然景觀自然現象朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇異和美好。大自然會給我們帶來奇異和美好的感受大自然會給我們帶來奇異和美好的感受2.理清作文中的幾個概念自然景象：風霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結冰化冰自然景觀：高山大河森林草原沙漠高原凹地雨林即景：是一種創作手法，就眼前的景物吟詩、作文或繪畫等。3.說一說，你曾經在不同季節、不同時間，遇到的不同的風景。低飛的海鷗噴薄而出的朝陽近處的樹遠處的山高飛的鳥低飛的海鷗噴薄而出的朝陽近處的樹遠處的山高飛的鳥

花園小雨燈塔日出山間小路……大自然的變化讓我們感受到世界的奇異和美好。4.說說印象最深的景物我印象最深的是下雨時的情景。下雨時，雨點的大小和聲音不斷變化，人和動物、植物在雨中也不斷變化。我印象最深的是日落時的情景。日落時，太陽的樣子、四周云霞的顏色、大地的明暗度都會發生變化，要抓住這些具體事物進行細致的觀察。我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞襯托著的樹葉熠熠發光，許多鳥兒在樹上鳴叫，聲音很是好聽。二、確定選材大自然中的自然現象形形色色，千姿百態。如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散等。選擇印象最深的一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。三、學習寫法。1.抓住特點，認真觀察。只有認真觀察，才能抓住它們的特點。只有觀察的認真才能把景象寫得真實，給人以身臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫的對象之后，肯定要認真觀察，假如可能，最好做多次觀察，切實把握景物特點。2.按肯定挨次，有條理的描寫。

寫作時，我們要依據肯定的挨次描寫景物的變化，這樣習作條理才會清楚。我們可以參考下面幾種寫作挨次。①時間挨次時間挨次就是依據時間的先后挨次來寫。我們在觀察事物的變化時，可以用上表示時間先后挨次的詞語，如“下雨前、下雨時、下雨后”，“開始、過了一會兒、之后、最終”等。如：天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉瞬??間天涯消滅了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍……果然，過了一會兒，在那個地方消滅了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光，太陽猶如負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最終，終于沖破了云霞完全跳出了海面，顏色紅得格外可愛。(《海上日出》)依據時間挨次寫出了日出的變化。②空間挨次空間挨次就是依據事物空間結構的挨次來進行說明，如從遠到近、從上到下、從整體到局部等。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著:這樣，一道兒白一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣·.....等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪猶如突然害了羞，微微露出點兒粉色。(《濟南的冬天》)依據空間挨次寫出了下過小雪后濟南的山的迷人。③景物的不同類型有些地方景物的位置層次不清楚，或者難于固定具體位置，就可以依據景物的類別分別觀察，如花鳥魚蟲、湖面、街心廣場、住宅小區等。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到出名的長廊綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。(《頤和園》)從這些方面介紹了頤和園的長廊。3.寫出景物的變化

留意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫大陽落下時樣子的變化以及夕照下景物顏色的變化。①顏色變化這地方的火燒云變化極多，一會兒紅形形的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。(《火燒云》)陽光下，山林的顏色層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。(《山雨》)②樣子變化原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，慢慢地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。(《月跡》)4.動靜結合寫景物真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，仲進泥上里一部分樹枝追到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上起初四周是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們連續拍掌，樹上就變得喧鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。(《鳥的天堂》)5.依據特點，大膽想象。同學們描寫景物時，還要依據景物的特點展開豐富的想象，把景物寫生動，從而更好地表達自己的思想感情。要恰當運用擬人、比方等多種修辭手法，把自然現象寫得具體、形象，讓字里行間洋溢著對自然的喜愛、贊美之情，這樣才能深深地感染讀者。6.“我”的加入寫感受描寫景物的變化時，我們可以置身于景物中，寫出自己的感受。如：我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒猶如有了一種氣息，就在我們身后裊臭，到了頭發梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。猶如我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。(《月跡》)

怎樣具體描寫景物的動態變化？好的寫景文章能讓讀者閱讀時仿佛身臨其境。這要求我們將景物寫得生動、鮮活，描繪出景物的變化，也就是將景物的顏色、聲響等的變化描繪出來。我們可以運用以下方法：1.顏色有變化。美麗的景色往往像一幅油畫，有著豐富的顏色，因此我們可以通過描述顏色的變化來寫出景物的變化。如：深藍的天空中掛著幾顆殘星，沒一會兒，東便利泛起了魚肚白。水天交接處慢慢露出了一條狹窄的橘黃色的長帶，帶子的上面是清冷的淡白色的晨曦。轉瞬??間，橘黃色的帶子慢慢擴大，顏色也漸漸變深，就像姑娘紅的臉頰。片刻，在淺紅的云霞間，隱隱露出一道弧形的金邊，這便是初生的太陽。解析：這段話適用了豐富的形容顏色的詞語，描繪了日出時分天空的顏色變化。2.畫面對比。你可以運用對比的手法將景物變化前后的不同之處進行對比，突出景色的變化，給讀者留下深刻印象。如：原本滿是塵埃的招牌，被大雨沖洗得纖塵不染。路旁原先無精打采的行道樹，吸飽了水分，個個精神抖擻。原來在躲雨的人，從各個角落里冒了出來。解析：這段話將下雨前和下雨后的畫面作了對比，突出了下雨帶來的變化。3.場景切換。寫景時，你可以變換視角，轉變描繪的場景，從多個方面表現景色。如：下雨了，行人猝不及防，在大公路上狼狽地奔跑。頑的小朋友穿著雨衣、雨鞋在廣場上踩水，雨衣遮擋不住大雨，他們渾身濕漉漉的，卻依舊哈哈大笑……我從天橋上往下看雨中的傘五彩繽紛，猶如會行走的小花，格外美麗。

解析：話的場景從大公路切換到廣場，再切換到天橋，描寫了行人、小孩子、“我”在雨中的不同表現，讓“雨中即景”的畫面更豐富、立體。3.活化景物，讓景物動起來。（1）運用修辭手法：這太陽猶如喝醉了酒似的，一步一步地，努著勁幾，慢慢吞吞地往上面升。（2）運用第一人稱：我仿佛也變成了一個小雨滴，在空中翩翩起舞，在傘上旋轉、跳動，玩得不亦樂乎。第一句話運用了擬人的修辭手法，給予了太陽人的神態，寫出了日出時太陽的動態。你也可以運用比方、擬人、夸張等修辭手法，讓景物“活”起來第二句話將“我”代入小雨滴的角色中，寫出了雨后景色的動態之美。你還可以把自己代入到其他景物中去，以第一人稱“我”來寫景物的“動”。六、列提綱。你想好自己要寫的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。選擇一個自然現象或景觀，寫出景物的變化。1.你準備選取什么景物？2.用什么樣的挨次寫作？3.它有哪些變化？你如何連綴起它的這些變化？4.你會重點寫變化的哪一部分？使用上哪些動詞、關聯詞和修辭？5.你準備如何將題目補充完整？以《晨霧即景》為例來說明

題目題目：晨霧即景中心：表達對大自然的熱愛贊美之情。開頭：一覺醒來，發覺起霧了。（略寫）中間：具體寫霧中的所見所感。①霧中景象，朦朧看不清。②我在霧中仙境漫游。③霧散后的景象，一切都明朗起來。結尾：表達自己沉醉的心情。六、會練筆，會表達。觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。黃山云海即景多少次，從畫卷中見到那蒼勁盤曲的黃山松；多少次，從相冊中看到那姿態萬千的黃山石。我不禁為黃山的秀麗景色所沉醉。然而，我對黃山的印象，除了那些畫卷和照片上的美景外，其他都是空白。一次偶然的機會，我踏上了登黃山的路。剛上山，我看得最細的當然是奇松、怪石。那些松石，似曾相識，卻又覺著有些生疏。在我的記憶中，畫冊上的松石一個個總是俊秀直立的，而眼前的這些松石雖然也有直立之感，卻總顯得有些朦朧，而且多了幾分神秘的韻味。望著這個自然?仙境，百思不得其解的我，直到登上了半山寺，才解快樂中的疑團。半山寺前有塊平地，我也感覺有點累了，便想停下來休息一會兒。當我走近半山寺時，只見寺門口人頭攢動，有人驚呼：“看，金雞叫天門了！”我抬頭一看，只見一只“金雞”兩翅外張，正引頸高歌。待我取出照相機，“金雞”卻又消逝得無影無蹤了。我正納悶：這是怎么回事呢？“金雞”卻又仿佛從天而降，仍舊傲岸地昂著頭。啊，原來是云海！

我詫異，詫異這“金雞”的神秘；我驚喜，驚喜看到了黃山的又一絕———云海。人人都說黃山是人間仙境，仙境怎能離得開浩瀚的云海呢？它時而如風平浪靜的湖水，時而像波濤詭譎的大海，時而輕如絲絹，時而氣沖霄漢……這變幻不定的煙云，來也匆匆，去也匆匆，給人以神秘莫測的感覺，同時也把黃山點綴得像仙山一般。這正是大自然的賞賜啊！黃山的云海真是奇，人若在云中，定會感到眼前之景綽約無比，自己猶如也飄飄然成了仙人。人到哪兒，云也到哪兒，甚至伸手可拉住它，仰臉可親吻它。我為在光明頂見到它的婀娜多姿而贊不絕口，為在天都峰見到它的直鋪深谷而贊揚不已，我更為日出時那滔滔的云海所震撼。攀上清涼臺，憑欄遠眺，目之所及，無不是茫茫云海。紅日未出，幾縷朝霞染紅了東方。此時的云海波濤滾滾，擁抱著四周的一切。當人們還在贊揚與迷惑之際，瞬間，一束紅光閃爍，而且越來越亮。一眨眼，海天相接處消滅了一個紅點，慢慢變大變圓，在無垠的云海的襯托之下，煞是好看。最終，鮮活的太陽躍出了海面，普照大地。這便是黃山又一絕妙的景致———黃山日出。人們贊美宏偉壯麗的黃山，云海以它變幻不定的身影給予這座名山以神奇的顏色，使它顯得更加嫵媚動人。我愛這瞬息萬變的云海，我愛黃山。賞析：這篇散文描寫了黃山云海之神秘莫測，秀麗詭譎，運用對比、排比、比方、擬人等多種修辭方法描繪黃山云海之神奇，生動形象，美不勝收，使人如臨其境，讀文如看畫，展示了一幅幅變幻多姿的黃山云海圖。全文字里行間洋溢著對黃山云海的贊揚與贊美，抒發了對祖國大好河山的無比熱愛之情。十、會共享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。

3.文章結構清楚，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：描寫是自然景觀現象，而不是人為的。依據肯定的順寫，用了表示挨次的詞語。能寫出景物變化，而且詳略得當。恰當使用生動修辭，語言優美流暢。示例：下面是《田野即景》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。診斷：這段話一沒有指出“變化”，二沒有特定的描寫挨次，語言上也過于平實，應當多加些修辭。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，在東邊，它把橙紅色給了番茄，橙紅色的番茄猶如一盞盞小燈籠，照呀照呀照出了豐收的果實；在西邊，它把紫色給了茄子，茄子猶如一個個滑滑梯，滑呀滑，滑來了豐收的喜悅。明麗的大紅色，是給南邊的高梁的，火紅的高粱，猶如一把把火炬，傳呀傳呀，傳來了幸福小康……解析：加上了方位詞，寫出了方位上變化，用顏料盒作比方，貫穿全段，擬人手法也使得文章增色不少。總結：最好選擇隨時間而變化的景物。可分為“前、中、后”的挨次寫。寫作的時候要多用動態詞語。語言肯定要力求優美，多使用些生動修辭。【佳作一】范文展示

雨中即景一年四季都會下雨,但它們各有各的特點,各有各的風采……我覺得春雨是輕柔纖細的。它每次都會悄無聲息地來到人間,這讓我想到了杜甫的名句:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”它像那牛毛,也似那花針,格外細,不認真看還看不清楚呢!對我來說,它不是透亮?????的,而是彩色的。它們就像千條萬條彩色的絲線,為大地增添了顏色。你瞧,它落到桃花上,桃花就露出了粉紅的臉龐;它落在了柳條上,柳條就生出嫩綠的葉子;它落在泥土里,泥土也會散發出一陣清香。它滋潤著世間萬物,使大地更加潔凈,布滿勃勃的生機。假如說春雨是嚴厲的,那夏雨就與它恰恰相反,夏雨是粗獷豪放的。你瞧,夏天就像娃娃的臉,說變就變。剛剛還是晴空萬里，一會兒片烏云黑壓壓地飄來,把猛烈的陽光攔住了。一道刺眼的閃電劃過長空,緊接著一個炸雷打破了天地間的安靜。豆大的雨珠傾盆而下,打在了玻璃上,發出了噼噼啪啪的響聲;打在了薄薄的樹葉上,發出了沙沙的響聲,猶如在舉行一次氣概龐大的交響音樂會。天地間仿佛隔著一道碩大的雨簾。秋雨是纏綿甜美的。它浙淅瀝瀝地下著,落到了梧桐葉上,讓那又黃又脆的梧桐葉從樹上飄落了下來,就像一只只金色的蝴蝶在起舞;它落到了火紅的楓葉上,讓那楓葉更加明麗,吸引人的眼球。秋雨下到蘋果上,蘋果變得通紅,秋雨下到稻子上,稻子成熟了,取得了豐收,農夫伯伯快樂得合不攏嘴…空氣中夾雜著稻香、果香、花香……名師點評開門見山,直接點題，吸引讀者。恰當的引用詩句，更突出了春雨的輕柔纖細，這是文章的一大亮點。總分的寫法運用的恰到好處。象聲詞用得好，形象的寫出了夏天雨的特點。引用這些古詩，增添了文章的文化品位。

有一句詩叫“空山新雨后,天氣晚來秋”,這真是一點不錯。當你在秋天的雨后走在山里的時候,那清新的空氣會讓你的心情格外舒適。冬天是冷峻深沉的。那寒風裏挾著冷冷的雨珠落到人間,使得許多人只愿待在家里,不想到寒冷的外面去,所以大街上的行人很少,但是,家里卻布滿了溫馨。家人會體貼地為你端來一杯熱氣騰騰的水,你的心里會溫暖極了。此時,聽著雨點拍打窗戶的聲響,不一會兒整個人就會進入無限的遐想之中。我愛春雨的輕柔纖細,愛夏雨的粗獷豪放,愛秋兩的纏綿甜美,更愛冬雨的冷峻深沉,它們都是那樣的風格迎異。以上四段,按時間挨次,介紹雨在不同季節的特征。總結全文,照應開頭，表達對雨的喜愛。整體賞析作者按時間挨次,細致刻畫了雨在不同季節的各種特征:春雨輕柔纖細,夏雨粗獷豪放,秋雨纏綿甜美,冬雨冷峻深沉。作者對雨的特征總結到位,描寫生動得體,令人印象深刻,可見他擅長觀察生活，體會到了大自然的神奇，也啟示我們:好作文，源于對生活的提煉。【佳作二】范文展示雪中即景“啊德，快起來看雪!外面下雪了!”我一聽，趕忙從被窩里跳了出來,“真的嗎?下雪了?我不是做夢吧!”我趕忙走到窗前,拉開了窗簾……天哪!這莫非是大自然送給我們的春節禮物嗎?瞧!那白茫茫的一片雪,猶如一個銀裝素裹的世界,把我們帶進了一個童話王國……名師點評先聲奪人，吸引讀者。

窗下的老樹把枝條頑皮地湊到窗前,猶如在向我炫耀它嶄新的白披風。看!枝條上那點點嫩芽,也被大自然細心地點綴上了一層蓬松松的小雪球,咧開嘴快樂地笑著,笑著……突然,一陣微風吹來,枝條不好意思地低下頭,頭頂的“尖尖帽”哧溜溜地滾落了下來。遠處的房頂猶如戴上了一頂頂美麗的白色圣誕帽,高高的塔樓上猶如盛開了許多朵潔白的雪蓮花,地上也仿佛鋪上了一層潔白的、軟綿綿的地毯。瞧!甚至連電線上也掛上了一串串銀項鏈……這時,一些“淘氣鬼”從家中“飛”了出來,三三兩兩地聚在一塊,堆雪人、打雪仗……笑聲、歡呼聲、鞭炮聲交織成一曲奇怪的“春節戲雪曲”。“2002年的第一場雪,比以往時候來得更晚一些……”聽!遠處,不知誰家的音響正在歡快地響著。是呀!這是2019年的第一場雪,是一場瑞雪,一場帶給我們笑聲的雪。想到此,我不由得隨聲唱道:“2019年的第一場雪,比以往時候來得更早一些……”運用比方修辭寫對雪景的整體印象,富有感染力。妙用擬人和比方修辭，想象豐富。“飛”字生動呈現了人們享受雪后美景的歡快心情。巧用歌詞，更突出了雪后的美。借景抒情,真切、自然。整體賞析小作者發揮自己的想象力,依據樣子、顏色等特征,將眼中的落雪比方成了各種事物，給予枝條以人的性格，它們也會炫耀和大方，還將一個個比方句連在一起，構成排比，増強文章的表達效果。這些詞句蘊合著豐富的想象力,使文章表達機敏、好玩，讀起來朗朗上口,很有節奏感。【佳作三】范文展示霧中即景名師點評

我最喜歡春天的霧。那是個春天的早晨,我很早就起床了。我穿好衣服,想到外面陽臺上去呼吸新穎空氣。當我推開門,發覺外面起霧了。空氣里布滿著新穎的味道,而且很清涼。我在陽臺上閉著眼睛享受著霧的清涼。過了一會兒,我睜開眼晴,發覺我的身上和頭發上都亮晶晶的,特殊?????好看。原來是霧這個淘氣的小男孩送了我一件禮物一一把我身上灑滿了細細的水珠。我生氣了,想把霧捉住,可就是捉不住。我認真看看他,發覺他很可愛,白色的身體,聞起來沒味道,抓也抓不住。我向前遠眺,看見幾個行人,像騰云駕霧的仙人,輕風飄地往天上去。霧這個小男孩又淘氣起來,他跟我捉迷藏,我被他團團圍住,哎!他讓我覺得自己也是騰云駕霧的仙人呢!說他淘氣吧,還真是淘氣。不過他又是那么認真地裝扮世界,他用自己的身體蓋住了世界,像一層薄紗,蒙在一個少女的臉上。我突然覺得,這世間朦朦朧朧的,這么美麗。霧,你真了不起,把世界裝扮得這樣漂亮。這是你爸爸太陽公公都辦不到的事情,你卻辦到了,真是“青出于藍而勝于藍”。霧,你真美!我想連續享受你的清涼,卻感受到一縷陽光,原來你的爸爸太陽公公醒來看見你不在,格外生氣,就一邊去上班一邊去找你,你趕快腳踩西瓜皮一溜之大吉吧。不過我會幫你勸勸太陽公公,讓他不教訓你。再見,霧！開頭點題，吸引讀者。從嗅覺和觸覺的角度描寫霧，細膩、真實。巧用擬人修辭,生動呈現了霧富含水汽的特點。展開想象,將在霧中行走的人想象成騰云駕霧的仙人,給讀者以別樣的美感。直接抒情,贊美霧,表達本文的主旨。巧用擬人修辭將“霧散”這一現象表達得格外生動形象。整體賞析

在小作者的筆下,霧成了一個淘氣的小男孩,往人身上灑著小水珠,搞惡作劇,卻怎么也抓不到。他還是背著“太陽爸爸”跑出來的呢,所以“太陽爸爸”一出來,他就溜之大吉了。妙用擬人修辭使虛無縹緲的霧讓人可觸可感,令人印象深刻。【佳作四】范文展示日落即景傍晚時分，原先亮得刺眼的太陽慢慢收斂了那傲氣逼人的光線，她略施粉黛，邁著小碎步向著西山的方向移去。慢慢地，她的臉蛋越來越紅艷，這臉頰上涂的胭脂既像黃澄澄的橘子紅，又像金燦燦的鴨蛋黃紅；既像黃紅交融的金魚紅，又像可口的蘋果紅……真不知道是哪位畫家竟調試出如此明艷的紅色，將太陽描摹得如此嬌艷、醉人！圍在她身邊的朵朵云兒，猶如都被她的熱忱所感染，原來那潔白潔白的身軀，一個個都被鍍上了一層絢麗的紅色。由于遠近不同、層次不同，看起來有那燦爛的玫瑰紅、牡丹紅，有那含蓄的櫻桃紅、葡萄紅，還有那淡雅的桃花紅、楓葉紅……我只覺得眼前是一片無法形容的紅色，這許多的紅色云朵聚在太陽身旁，猶如美麗的少女在舞動著五彩的霓裳。這正是天地間最蔚為壯觀的晚霞一景。名師點評開篇即寫景，快速入題。擬人修辭，寫出了太陽的顏色變幻無窮。運用擬人、比方的修辭手法，生動形象地寫出了日落時分朵朵云兒絢麗多姿的美麗景象。

西山下的大海蕩漾著一圈圈金色的漣漪，靜靜地享受著余暉的愛撫。松軟的沙灘上，五顏六色的貝殼在夕陽下散發出迷人的光線。那群拾貝的人，迎著清涼的海風，歡樂地追逐、玩耍，任淘氣的浪花親吻著他們的褲腳，在沙灘上留下深深淺淺的金色腳印。過了一會兒，不知有誰鬧過，太陽突然變得大方起來，紅透了的臉蛋像提了盞光線嚴厲的大紅燈籠。沒多久，提著那盞大燈籠的她匆匆向西山奔去，轉瞬??間就不見了蹤影，真不知道急匆匆下班的她要忙些什么……眼前的景象是如此變幻迷離，我完全沉醉其中。前文寫太陽的各種顏色，屬靜態美；此處運用擬人的修辭手法寫出了太陽落山的過程，屬動態美。結尾寫出了自己的感受，令人沉醉。整體賞析這是一篇描寫日落的文章。小作者巧用比方、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了日落的變化過程，做到了動靜結合。“橘子紅”“鴨蛋黃紅”“金魚紅”“蘋果紅”，不同的紅色既是日落過程的體現，又是小作者細心觀察的證明。病文展示升格作文觀流星雨即景據中央電視臺預報，今日晚上，在我國絕大多數地區可以看到一次流星雨，這將是近年來人類能觀察到的最壯觀的一次天體運動。（從聽到這個消息，你和弟弟是什樣的心情呀？應當寫出來。）夜晚，靜靜靜的，大約兩點鐘，我和弟弟靜靜爬出被窩，穿上大襖，來觀賞這一奇觀。天空閃爍觀流星雨即景據中央電視臺預報，今日晚上，在我國絕大多數地區可以看到一次流星雨，這將是近年來人類能觀察到的最壯觀的一次天體運動。從聽到這個消息起，我和弟弟就開始了急迫的等待。（以“中央電視臺預報”開頭，構思有新意，吸引讀者。）夜晚，靜靜靜的，大約兩點鐘，我和弟弟靜靜爬出被窩，穿上大襖，來觀賞這一奇觀。

著許多半明半暗的星星，像一雙雙智慧的眼睛不停地在轉動。一彎新月高懸天空，清幽的月光給萬物披上了一層輕紗。這個多么清朗、多么美麗的月夜啊！（“閃爍”改為“閃爍”，“轉動”改為“眨動”更合適。）弟弟突然問我：“下流星雨時為什么不打傘呀？”他這句話把我逗樂了。（應當給弟弟解釋清楚，讓不了解流星雨的讀者也能讀明白。）流星雨怎么還不消滅呀？我們的脖子都仰酸了，但還是焦急而有急躁地等待著。突然，只見東方閃現出一顆特別光明的星星，像離弦的箭，劃向西邊，在天幕上劃了一道長長的弧，轉瞬??間就消逝了。這是一顆在前面探路的流星吧？果然，不一會兒，流星一顆接著一顆，就像一群飄舞的瑩火蟲，大的、小的、明的、暗的，有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子……（瑩和螢要區分開，在這里是“螢”而不是“瑩”。）我用勁地看著，眼睛應接不睱，看清楚了這顆，又錯過了那顆，看見了那顆，另一顆又劃過去了。（這句話后面加上“我簡直被眼前這奇異的景象迷住了，遺忘了四周的一切。”更能突出流星雨的美。）天空閃爍著許多半明半暗的星星，像一雙雙智慧的眼睛不停地在眨動。一彎新月高懸天空，清幽的月光給萬物披上了一層輕紗。這個多么清朗、多么美麗的月夜啊！弟弟突然問我：“下流星雨時為什么不打傘呀？”他這句話把我逗樂了。我說：“你呀！這又不是下雨，而是許多顆流星進入大氣層時，由于磨擦而形成的自然景觀。它們是落不到我們頭上來的。”“哦！”弟弟似懂非懂，點了點頭。（形象的語言描繪，使讀者仿佛置身于美麗的夜空下，仿佛看到了可愛的弟弟。）流星雨怎么還不消滅呀？我們的脖子都仰酸了，但還是焦急而有急躁地等待著。（一個“焦急而又急躁”形象的寫出了姐弟兩想看到流星雨，并且肯定要等到流星雨消滅的迫切心情。）突然，只見東方閃現出一顆特別光明的星星，像離弦的箭，劃向西邊，在天幕上劃了一道長長的弧，轉瞬??間就消逝了。這是一顆在前面探路的流星吧？果然，不一會兒，流星一顆接著一顆，就像一群飄舞的螢火蟲，大的、小的、明的、暗的，有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子……我用勁地看著，

弟弟的眼睛也睜得大大的，生怕看不清楚。他不禁贊揚：“真美呀！難怪叫流星雨。”直到三點多鐘，流星慢慢少了，我和弟弟才依依不舍的回到了家。眼睛應接不睱，看清楚了這顆，又錯過了那顆，看見了那顆，另一顆又劃過去了。我簡直被眼前這奇異的景象迷住了，遺忘了四周的一切。弟弟的眼睛也睜得大大的，生怕看不清楚。他不禁贊揚：“真美呀！難怪叫流星雨。”（生動形象的寫出了流星雨壯觀美麗的場面。）直到三點多鐘，流星慢慢少了，我和弟弟才依依不舍的回到了家。（最終總結全文，照應開頭，使文章結構嚴謹。）整體賞析修改后的文章，構思巧妙，由于作文觀察得認真，所以寫得很形象，第一顆流星“像離弦的箭，轉瞬??間就消逝了”。緊接著，“流星一顆接著一顆，就像一群飄舞的螢火蟲”，“有的像月芽，有的像笤帚，有的像勺子”，真讓人目不睱接。形象而貼切地描寫，給人身臨其境之感。這是一篇勝利的佳作。【好詞】◆描寫雨的詞語春雨綿綿春雨瀟瀟綿綿細雨細雨如絲牛毛細雨淅淅瀝瀝和風細雨蒙蒙細雨細雨如煙風雨交加瓢潑大雨大雨滂沱狂風暴雨傾盆大雨疾風驟雨風雨交加◆描寫云的詞語：千姿百態云卷云舒風輕云淡彩云滿天烏云密布如煙似霧變幻莫測變幻無常彤云密布翩若浮云輕快如紗碧海云天潔白似雪潔白飄逸千變萬化烏云翻滾◆描寫天空的詞語：海闊天空無邊無際碧空如洗一望無際

天高云淡萬里無云晴空萬里彩霞滿天萬里長空皓月當空寬敞無垠霞光滿天雨過天晴天朗氣清烏云密布朝霞滿天◆描寫風的詞語：春風和煦北風呼嘯清風徐來清風拂面清風陣陣惠風和暢朔風凜冽寒風刺骨狂風怒號涼風習習秋風送爽金風颯颯秋風瑟瑟狂風大作微風拂面風和日麗【佳句】◆只見天上的云呈現出不同的樣子，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像聳立的寶塔，有的像成簇的珊瑚……◆城鎮的傍晚是喧鬧的，而鄉村的傍晚是安靜的、嚴厲的。當夕陽戀戀不舍地下山時，這個綠色村莊的每一個角落都變成了金黃色。◆淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，猶如覆蓋著一層銀灰色的輕紗。這時，萬籟俱寂，間或從遠處傳來幾聲雞鳴。◆一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，山巒、樹梢都像蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽就要出來了。慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙著面紗的含羞少女，靜靜窺視著人間。緩緩地，太陽一點兒一點兒地向上升，終于，它露出了整個笑臉。這時，霞光萬道，將半邊天空染得通紅，寬敞的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著刺眼的光輝。鳥兒披著一身紅霞，唱歌著，飛上了云天。此刻，安靜的村莊也醒了過來，人們開始了晨炊。多么美麗的圖畫啊！◆時令已經是秋天了。三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，慢慢從葉子中間顯露出來。

◆早晨，透亮?????的露水閃爍著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新穎而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳動，長江也變得熱忱了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳動的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又布滿了秋天的熱忱氣息。下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特殊?????早，而去得特殊?????遲。于是，在青色的透亮?????的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條光明的小溪。◆夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有間或駛過的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發光的路；于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。或許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它突然消滅在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛如一塊巨大的、磨平發亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得特別明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，始終瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。◆我趕忙洗漱完畢，疊好被子，走在去教室的路上。一路上濃霧布滿，一片蒼茫。起初，天地間仿佛覆蓋著一幅無比寬大的霧簾，遠處的花草樹木、教學樓，在霧中若隱若現；陽光一點也不刺眼，只顯出朦朧的影子。路上的同學來來往往，遠遠只聽見雜碎的、間斷的腳步聲；晨跑的同學，就在靠近的一瞬，才看清楚了他們的面容；等轉過身再看時，他們的背影已慢慢遠了，仿佛進入了仙境。◆

我突然覺得自己也在這“仙境”中漫游了。我的眼前不斷飄來輕紗似的薄霧，一顆顆、一粒粒，如煙、如塵……我伸手去抓，哈，我抓住了！當我張開手細看，它早從我指尖溜走了，空氣中到處都是它的身影，讓我分不清哪是霧哪是仙境了，多頑皮的霧啊！不一會兒，它又像一個巧妙的化妝師，把我額前的縷縷黑發染成一縷縷銀絲，上下的睫毛都沾滿了小小的水晶花。我把眼睛稍閉一會兒再張開，只覺得眼睛濕潤潤的，又覺有一絲涼意，舒適極了！◆從對松亭往上，路更險峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺階，困難地向上攀登。爬了幾十級臺階，我實在累得不行，就坐下來休息。這時，幾位老人拄著拐杖緩步走到我身旁。其中一位白胡須老大爺笑著對我說：“小伙子，累了吧？”我被老大爺的精神所鼓舞，說了一聲不累就站起來，跟在他們后面連續向上攀登。◆我目不轉睛地望著這一切。一會兒，那淡紅色加深了，范圍越來越大，把鄰近的去也照得發亮。這時，東方的天空發紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端，紅得最濃、最艷，猶如燃燒著的大火正在蔓延擴大。就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天涯拉開了一角，消滅了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成一個半圓形，放著猛烈的光，把四周的紅綢帷幕撕得粉碎。我的眼睛被這強光刺激著，微微感到苦痛，可我仍舊盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天涯跳動著，最終終于擺脫了地面。◆步人校門,是直通足球場的寬敞的校園大道。大道左側,是綠茸茸的草坪,幾棵高大直立的霸王椰俊秀剛毅,就像保衛我們校園的威猛戰士;大道右側是一幢高五層、集教學辦公功能于一體的教學樓,粉色瓷磚的教學樓在湛藍的天空下,略顯羞澀,一襲綠色的瓷磚地板清雅素淡,淘氣的腳步一踩上去便不由得輕柔了許多。特殊?????到了下午做值日時,同學們會脫光了腳丫,撅起屁股,用抹布蘸著洗衣粉,一點一點地擦,然后很愜意地伸長了雙腿席地而坐,享受一天功課完成后的那一份清閑。【開頭】◆開門見山式：①聽別人說，日出格外壯觀、美麗。早晨，天還沒有亮，我就從夢中醒來，睜開眼睛，穿好衣服，預備去看日出的景色。②在我們市中心有這樣一個美麗的地方：龍潭公園。◆場景引入式：

清晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發出沙沙的響聲。舉目向遠處望去，蘆葦隨風起舞，猶如綠綢子在搖擺。這片美麗的景色立刻吸引了我的眼球。◆名句引入式：①來到野外，眼前是一片芳草地。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這片小草多可愛呀！②人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。【結尾】◆深情贊美式：看了這山、這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。龍潭公園可真美啊！◆總回味無窮式：隨風潛入夜，潤物細無聲。”如絲，如畫，如煙，如歌……這就是春雨。◆直抒胸臆式：我愛我的家鄉，更愛家鄉的南湖公園。◆運用反問式：我喜歡銀裝素裹的冬天，更喜歡初冬的松花江，那像白云一樣的冰排在江面緩緩漂動著，這景色怎能不讓人沉醉呢？1.認真審題，完成練習。（1）本次習作要求寫自然現象或自然景觀，下面可以作為習作材料的有()。（多選）A.故宮博物院B.早晨的雪地C.海上日出D.秦始皇兵馬俑E.風中的落葉（2）“即景”要求所寫的景物是較短時間內所見，并且要有肯定變化。下面是幾位同學預備寫作的內容，其中不符合習作要求的有()和()。A.桃樹開花、結果的過程。B.慢慢升起的月亮。C.黃山上變幻多端的云D.來去匆匆的暴雨。E.巡