第頁(yè)1《團(tuán)結(jié)就是力氣》教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)視察,樂(lè)于表達(dá)的欲望，初步培育學(xué)生勇于特性表達(dá)的心態(tài)。2.寫話過(guò)程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求，如：題目空四格，開頭空兩格，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫完整的話等。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地視察畫面，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)畫面內(nèi)容綻開合志向象，寫幾句完整,連貫的話。教學(xué)重難點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生寫話愛(ài)好。2.學(xué)會(huì)按順序視察圖畫內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖兩幅,字帖教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入（課件螞蟻圖）同學(xué)們，相識(shí)它嗎？（帖字：螞蟻）那你們了解它的特性嗎（二）指導(dǎo)視察第一幅圖1.貼第一幅圖同學(xué)們，這兒也有一只螞蟻，（貼圖）請(qǐng)大家細(xì)致視察這幅圖，圖上畫了什么？預(yù)料生：一只在草叢里漫步的螞蟻發(fā)覺(jué)了一根骨頭。相機(jī)板書：一只2.指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)的時(shí)候要留意加上時(shí)間,地點(diǎn),人物在干什么？試試把話說(shuō)得更完整。（相機(jī)貼字：時(shí)間,地點(diǎn)）這只小螞蟻看到這根骨頭后，心情會(huì)怎樣？會(huì)有什么表現(xiàn)呢？（它會(huì)有什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)？心里會(huì)怎么想？）（相機(jī)板書：興奮,跳爬,說(shuō),想）3．完整串說(shuō)圖一現(xiàn)在，誰(shuí)情愿完整地說(shuō)說(shuō)這一幅圖（指示黑板上的提示）指名說(shuō)（三）指導(dǎo)視察第二幅圖過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的眼睛真亮啊，這只在草叢里漫步/玩耍的螞蟻，它看到一根骨頭后，興奮得手舞足蹈，(特別興奮/興奮得又唱又跳,跳起來(lái))于是它想把這根骨頭搬回家跟它的伙伴們共享。（1）出示幅二同學(xué)們?cè)偌?xì)致視察這幅圖，用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這幅圖畫的又是什么呢？預(yù)料生1：“一群螞蟻一起把骨頭抬回洞里。”（相機(jī)板書：一群,搬回家）（2）過(guò)渡語(yǔ)：剛才說(shuō)得特別好，那么這兩幅圖之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？（相機(jī)板書……）你情愿發(fā)揮自己的想象，把中間的故事補(bǔ)充完整嗎？A先跟你的同桌探討一下吧！B相機(jī)指導(dǎo)1.找伙伴（板書）（指名1-2人說(shuō)）（1）這只螞蟻是怎么回去的？（跑,氣喘吁吁等肢體語(yǔ)言）（2）它會(huì)跟伙伴們說(shuō)些什么？假如你是這只螞蟻，你會(huì)怎么把這個(gè)消息告知你的伙伴？2.出辦法伙伴們跟著這只報(bào)信的螞蟻來(lái)到了草叢里，大家一看，骨頭這么大，怎么搬呢？誰(shuí)來(lái)出辦法呢？（板書：出辦法）（1）誰(shuí)出辦法？（2）誰(shuí)指揮？它可能會(huì)怎么指揮呢？（3）大家是怎么做的？分成兩排；齊心協(xié)力搬起來(lái)；喊著口號(hào)；往前走。3.路上困難解決它們會(huì)很順當(dāng)?shù)匕压穷^搬回家嗎？或者可能路上會(huì)遇到示意學(xué)生發(fā)言。（困難有：石頭或者小河等）（板書：路上困難）（1）假如它們遇到石頭，它們是怎么解決？（2）假如它們遇到小河，它們又是怎么解決的？（板書：解決）C同桌說(shuō)故事大家能依據(jù)剛才幾位同學(xué)的補(bǔ)充以及老師黑板上的提示把這中間發(fā)生的故事說(shuō)得更具體些嗎？好，跟你的同桌先說(shuō)一說(shuō)吧！D請(qǐng)1人在全班溝通。大家細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，留意發(fā)覺(jué)他的優(yōu)點(diǎn)和不足。E生評(píng)議。我們來(lái)評(píng)評(píng)他說(shuō)得怎么樣？（四）四人小組合作串說(shuō)完整的故事。老師巡察，發(fā)覺(jué)典型，為全班溝通做準(zhǔn)備。過(guò)渡語(yǔ)：你們的想象可真豐富啊！現(xiàn)在，你能不能把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)那？說(shuō)的時(shí)候留意說(shuō)清晰時(shí)間,地點(diǎn),人物，最重要的是要把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。（貼字：事務(wù)）四人小組合作說(shuō)故事指名說(shuō)生評(píng)議（五）擬題你們的故事講得可真好啊！但是這個(gè)故事還少了個(gè)題目呢？我們能給它加個(gè)題目嗎？生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出團(tuán)結(jié)力氣大（板書）你看，從一只螞蟻搬不動(dòng)骨頭到一群螞蟻把骨頭搬回家，這體現(xiàn)的是螞蟻的什么精神團(tuán)結(jié)，所以我們可以看出團(tuán)結(jié)的力氣是無(wú)窮的。（六）指導(dǎo)習(xí)作過(guò)渡語(yǔ)：大家說(shuō)得好，是不是也能寫得好呢？你們情愿當(dāng)小作家，把這個(gè)故事寫下來(lái)嗎？1.習(xí)作格式留意誰(shuí)來(lái)提示別人寫的時(shí)候要留意什么？（課件：友情提示：1.題目空四格；2.開頭空兩格；3.運(yùn)用好詞好句把句子寫完整；4.正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.布置習(xí)作要求考慮到課堂時(shí)間不足，我們?nèi)嗪献靼堰@次的看圖寫話寫完整。兩組學(xué)生寫第一幅圖，另外兩組學(xué)生從這只螞蟻如何回去找伙伴開始寫到第二幅圖結(jié)束。老師拭目以待最精彩的作品！3.學(xué)生寫話，老師巡察指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。（七）溝通評(píng)價(jià)習(xí)作我們一起來(lái)看看這位同學(xué)寫的故事（實(shí)物投影學(xué)生習(xí)作），溝通后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。老師突出表?yè)P(yáng)“寫得格式正確,通順,具體,有想象性，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。（八）課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲：今日我們從螞蟻齊心協(xié)力搬骨頭的這件事上，明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力氣大。通過(guò)今日看圖寫話的學(xué)習(xí)，大家確定從中相識(shí)到了，想要把看圖寫話寫好，首先要細(xì)心視察，把畫面內(nèi)容講清晰，最重要的是要大膽想象，把故事內(nèi)容補(bǔ)充完整，說(shuō)具體，進(jìn)行書寫的時(shí)候要留意寫話格式，留意運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句寫完整的句子。只要你有信念，你寫出來(lái)的故事就會(huì)特別的精彩。回家后請(qǐng)你把今日的看圖寫話寫完整。寫完后我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)比，張貼作品。板書設(shè)計(jì)：團(tuán)結(jié)力氣大1.找伙伴一群跳爬2.出辦法興奮說(shuō)3.困難解決搬回家想2《觀猴》教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的視察，激勵(lì)學(xué)生按“四要素——時(shí)間,地點(diǎn),人物,事務(wù)”的基本要求寫幾句完整,連貫的話。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“書寫題目，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)且獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3.在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)視察,樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于特性表達(dá)的心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn):在細(xì)致視察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。教具準(zhǔn)備:圖片課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一,談話導(dǎo)入師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？（激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并說(shuō)一句完整話。）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。板書：看圖寫話觀猴二,比一比，誰(shuí)的眼睛亮過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真好玩！瞧，一只只好玩的小猴不僅吸引了我們，還有誰(shuí)也跑來(lái)看了呢？比一比，誰(shuí)的眼睛亮，看清晰這些小猴正在做什么，小朋友們?cè)谧鍪裁础２贿^(guò)小猴子這么多，你準(zhǔn)備從哪里看起呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)視察順序。老師出示畫面圖片，學(xué)生細(xì)致視察。（板書：看）指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在___________”的句式逐一說(shuō)每個(gè)小猴的樣子。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，老師可引導(dǎo)學(xué)生參及評(píng)價(jià)。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生按小猴子的樣子可真好玩！有的在________，有的在_________，有的在___________，還有的在_________的句式說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。（3）小朋友們又是在做什么呢？小結(jié)。評(píng)比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)愛(ài)好。三,賽一賽，誰(shuí)的小嘴最棒過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的眼睛真亮，能把這幅畫看的這么細(xì)致，信任大家不但能看清晰畫面內(nèi)容，還能說(shuō)清晰。讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒！1.指名說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，什么地方，干什么”的句式說(shuō)清晰畫面的主要內(nèi)容。(板書：說(shuō))2.組織評(píng)價(jià)：哪些小朋友能具體地說(shuō)清畫面的內(nèi)容，尤其是把猴子們的各種姿態(tài)都說(shuō)出來(lái)了。3.小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的小朋友。四,比一比，誰(shuí)的書寫實(shí)力強(qiáng)過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)覺(jué)，小朋友不僅有雙光明的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢！那么，老師想請(qǐng)小朋友細(xì)致思索，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信念？(板書：寫)出示寫話要求：書寫題目，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)且獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ)，寫通句子。學(xué)生寫話，老師巡回指導(dǎo)。五,評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的實(shí)力強(qiáng)1.優(yōu)秀材料講評(píng)，這一環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，要突出表?yè)P(yáng)“書寫題目，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)且獨(dú)立占格寫得完整”的寫話。讓學(xué)生將改好的寫話再讀一遍。2.出示上等材料作文，（低年級(jí)習(xí)作講評(píng)應(yīng)當(dāng)先選好的材料進(jìn)行溝通，給更多同學(xué)示范。）這一環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師要突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有特性表達(dá)”的學(xué)生。3.出示中等材料例文，指導(dǎo)修改。（找出學(xué)生習(xí)作中存在的共性問(wèn)題，予以指導(dǎo)。）3.課堂總結(jié)：評(píng)比“亮眼睛,巧嘴巴”以及“小作家”等，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話愛(ài)好。板書設(shè)計(jì)：看圖寫話觀猴方法：看想說(shuō)寫改3《美麗的池塘》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)視察，抓住圖畫中景物的顏色,樣子等綻開合理,大膽的想象描寫圖畫。2.學(xué)習(xí)依據(jù)確定的順序，用連貫,通順的話描寫圖畫。3.感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)抓住景物的顏色,樣子綻開想象，依據(jù)確定的順序描寫圖畫。2.感受池塘景色的美麗，產(chǎn)生酷愛(ài)大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的顏色,樣子綻開想象，依據(jù)確定的順序描寫圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件池塘圖課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,新課導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：一位畫家用他手中的畫筆畫出了一幅美麗的水墨畫，我們一起來(lái)觀賞觀賞吧！播放視頻。畫家可以用畫筆畫出如此美麗的圖畫，（出示池塘圖畫）我們也可以用手中的鉛筆描寫出這幅美麗的圖畫。觀賞影片，感受荷塘的美麗。 激發(fā)愛(ài)好，感受荷塘的美麗。二,視察圖畫，初步感知圖畫1.出示圖畫，請(qǐng)學(xué)生整體視察：圖上畫的是什么地方？板書：美麗的池塘2.從圖中看到了哪些景物？老師創(chuàng)建word文檔輸入：荷花,荷葉,小魚,蜻蜓,池水 學(xué)生視察畫面，找出圖中的主要景物。從整體入手，訓(xùn)練學(xué)生捕獲圖中的重點(diǎn)內(nèi)容三,深入視察，綻開合志向象，學(xué)習(xí)具體描寫景物1.請(qǐng)學(xué)生選擇一或兩種景物細(xì)致視察，綻開想象，然后說(shuō)一句完整話。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)用詞精確,想象豐富,合理的學(xué)生，用word文檔呈現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言。板書：顏色樣子想象2.經(jīng)過(guò)前面的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生從剩下的3種景物中任選一種獨(dú)立進(jìn)行描寫。老師在學(xué)生描寫過(guò)程中走進(jìn)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3.提出分組探討的要求：a選擇同一種景物的同學(xué)分為一組，人數(shù)多的分成兩組進(jìn)行探討。b在小組中讀一讀自己寫的句子請(qǐng)同學(xué)們提意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行修改。c選出一句最好的展示給大家。4.展示學(xué)生寫的句子，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生展示句子的同時(shí)，老師把好句子輸入word文檔中。學(xué)生選擇一種景物，在老師的指導(dǎo)下抓住景物的顏色,樣子，以及綻開合理的想象把景物描寫具體。獨(dú)立完成一種景物的描寫。留意抓住特點(diǎn)，把句子寫具體。分組探討，小組共同修改句子，寫出一句大家認(rèn)為最好的句子讀給大家聽(tīng)。全班評(píng)議，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們寫的好在哪里，并且提出建議。培育學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，把景物寫具體。四,總結(jié)整理，梳理全文 圖畫是完整的荷塘圖，而現(xiàn)在同學(xué)們講的一個(gè)個(gè)句子只是畫面中的一部分，我們?cè)鯓幼霾拍馨堰@些零散的句子合在一起變成一段完整的文字呢？ 探討連句成段的方法。提出排列順序。 建立詞句段的概念。感悟句子間的順序關(guān)系。五,歸納習(xí)作方法 請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀完成的寫話內(nèi)容，邊讀邊想從練寫這段話中有什么收獲。（描寫景物時(shí)可以抓住顏色,樣子等，還要進(jìn)行合理的想象，就可以把句子寫具體了。） 學(xué)生讀文，探討收獲總結(jié)寫話方法。概括總結(jié)學(xué)習(xí)方法，加深記憶。板書設(shè)計(jì)：美麗的池塘顏色樣子想象4《植樹》教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過(guò)看圖說(shuō)話寫話，激發(fā)兒童酷愛(ài)生活,視察生活，積累寫話素材，培育愛(ài)惜花草樹木,綠化愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.實(shí)力目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，能按確定順序細(xì)致視察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么,并養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3.認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行知識(shí)遷移，從而積累寫話語(yǔ)言閱歷和語(yǔ)言表述實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：在細(xì)致視察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。教具準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前嬉戲（我做你猜）請(qǐng)你依據(jù)老師的動(dòng)作來(lái)猜動(dòng)詞（看,聽(tīng),想,說(shuō)），今日我們將進(jìn)行看圖寫話練習(xí)，要想學(xué)好它，這四樣缺一不可，我們要用眼睛仔細(xì)致細(xì)地看，用耳朵認(rèn)細(xì)致真地聽(tīng)，用大腦主動(dòng)地想，用嘴巴完整地說(shuō)。你能做到嗎？很好，那就讓我看看你們的行動(dòng)吧！一,謎語(yǔ)激趣觸發(fā)情感1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：她一身綠衣裳，綠山綠水是花裙。桃花為她畫粉妝，柳枝小辮常甩動(dòng)。她咯咯笑一笑，小河解凍水長(zhǎng)流。（打一季節(jié)名稱）（春天）對(duì)，在課文中，我們學(xué)了不少描寫春天的詞語(yǔ)。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)是記憶大王!2.說(shuō)詞嬉戲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）3.讀詞并練習(xí)說(shuō)話小朋友們個(gè)個(gè)都是記憶大王，積累了這么多描寫春天的詞語(yǔ)。絢麗多彩的春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，給我們帶來(lái)了盼望，讓我們用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美贊美它吧！a（課件出示詞語(yǔ)）春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴五顏六色萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香冰雪溶化泉水丁冬草長(zhǎng)鶯飛b快選一個(gè)或幾個(gè)你寵愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話吧！（學(xué)生練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話）過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，小朋友們不僅積累了詞語(yǔ)，還做到了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)知識(shí)就該這樣！你們瞧，春姑娘踏著輕快的步伐向我們走來(lái)了！我們快跟上她的腳步一起走進(jìn)春天的圖畫，去視察視察春天里小朋友們?cè)诟墒裁矗孔屛覀兛匆豢矗l(shuí)的眼睛亮？【板書：看（圖畫內(nèi)容）】二,出示圖片，指導(dǎo)視察。(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮1.什么時(shí)間？誰(shuí)和誰(shuí)？在哪兒？干什么？（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間,地點(diǎn),人物,事務(wù)”的基本要求說(shuō)幾句完整,連貫的話。）2.我們?cè)賮?lái)看看天氣怎么樣？〔課件出示形容天氣好的詞語(yǔ)〕：陽(yáng)光明媚萬(wàn)里無(wú)云陽(yáng)光絢麗風(fēng)和日麗春風(fēng)拂面春暖花開，挑一個(gè)你寵愛(ài)的用上。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：今日（）。3.圖上畫了哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按確定的順序視察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體,生動(dòng)。4,小朋友們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛！誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師出示句式：（什么時(shí)候）到了，（天氣怎么樣）。（誰(shuí)）和（誰(shuí)）來(lái)到（哪里）（干什么）。（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）小朋友們可以用上一個(gè)或兩個(gè)形容天氣好的詞語(yǔ)，把句子裝扮得更加美麗！(二)仿一仿，誰(shuí)的實(shí)力強(qiáng)1.回憶學(xué)過(guò)的課文《鄧小平爺爺植樹》，請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法【板書：仿（課文的寫法）】，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹的？2.種植是有確定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？（出示課件演示）3.要求學(xué)生用上（首先……接著……然后……最終……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹的過(guò)程。（三）想一想，誰(shuí)的腦子靈大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒(méi)畫的內(nèi)容，【板書：想（圖上沒(méi)畫的】比如：種完樹后，他們的感覺(jué)如何？會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？?這時(shí)，小鳥飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）（四）說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你依據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，【板書：說(shuō)（看到想到）】留意了，假如你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那確定更棒！（學(xué)生分小組練習(xí)，舉薦代表發(fā)言）（五）寫一寫，誰(shuí)是小作家過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)覺(jué)，小朋友不僅有雙光明的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友細(xì)致思索，把剛才看到的,想到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信念？【板書：寫（看到想到聽(tīng)到）】a出示寫話要求：1.為圖畫定一個(gè)題目，寫在第一行中間；2.開頭空兩格，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.書寫工整，用詞精確，句子通順。b出示寫話提綱：1.整體感受（時(shí)間,天氣,地點(diǎn),事情,四周的景色，還有你想到當(dāng)時(shí)的狀況等）。2.種樹的過(guò)程（重點(diǎn)）3.種樹后的感受（會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么）c學(xué)生寫作練習(xí)。（六）讀一讀，誰(shuí)的寫話棒請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后老師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（老師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有特性表達(dá)”的學(xué)生）三,總結(jié)看圖寫話方法小朋友們，通過(guò)今日的看圖寫話練習(xí)，你學(xué)到了什么？（聯(lián)系板書說(shuō)）老師送大家一首<看圖寫話歌>。看圖寫話并不難，細(xì)致視察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想像。緣由經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成。口頭說(shuō)通莫遺忘，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心志向法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最終盼望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)惜樹木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！板書設(shè)計(jì)：植樹看（圖畫內(nèi)容）仿（課文寫法）想（圖上沒(méi)有的）說(shuō)（看到想到）寫（看到想到聽(tīng)到）讀（佳作）5《公園的早晨》教學(xué)目標(biāo):1．細(xì)致視察圖畫，能夠看懂圖意。2．能按確定的順序視察圖畫，有條理,通順,連貫地說(shuō)幾句話。3.培育孩子細(xì)心視察的實(shí)力，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：1.細(xì)致視察圖畫，能夠看懂圖意。2.能按確定的順序視察圖畫，有條理,通順,連貫地說(shuō)幾句話。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,激趣導(dǎo)入孩子們，今日老師要帶大家到一個(gè)很美麗的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）二,整體感知1.孩子們，細(xì)致看看圖上畫的是什么時(shí)間？（板書：時(shí)間）在什么地方？（板書：地點(diǎn)）有哪些人？（板書：人物）他們都在干什么？（板書：活動(dòng)）2.請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最寵愛(ài)，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說(shuō)清晰。3.展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說(shuō)清晰了，今日，老師還要和大家一起把圖畫說(shuō)的像小詩(shī)一樣奇妙，大家樂(lè)意嗎？三.細(xì)觀圖畫1.齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽(yáng)）說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)？（出示句子：早晨，——的太陽(yáng)從——。從形態(tài)，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)）2.暖和的太陽(yáng)照射著大地，你覺(jué)得公園怎樣？（很美）3.從哪里看出公園很美？柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。湖水：陽(yáng)光灑向湖面，似乎一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。（利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫句子）課件出示（陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。）青山：一座座青山像綠色的大波浪。小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，特別可愛(ài)。人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示（有的——，有的——，還有的——）請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。四,有序,連貫。1.啊，公園實(shí)在太美了，太喧鬧了，剛才孩子視察得那么細(xì)心，那么細(xì)致，那老師想知道，視察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢？(課件出示：按確定的順序說(shuō)話)2.大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣視察呢？（課件出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。）讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。3.請(qǐng)你選擇一種你寵愛(ài)的順序，把你視察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。4.同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)視察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，真的很棒，老師寵愛(ài)你們。板書設(shè)計(jì)：公園的早晨時(shí)間：早晨地點(diǎn)：公園人物：老人和小孩活動(dòng)：跑步,晨練,唱歌6《蘑菇傘》教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀歡樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培育自主閱讀實(shí)力。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到樂(lè)于幫忙他人能找到歡樂(lè)，讓他們培育助人為樂(lè)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.對(duì)寫話產(chǎn)生愛(ài)好。2.能按故事的發(fā)展順序?qū)懴聛?lái)。教具準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,談話引入新課1.小朋友們你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅嚼щy時(shí)，得過(guò)別人的幫忙嗎？你們也幫過(guò)別人嗎？幫忙別人的感覺(jué)怎么樣？2.那我們看看，本故事里的小白兔怎么幫忙過(guò)他們呢？遇到難題的時(shí)候她怎么解決呀假如你是小白兔你怎么解決這種問(wèn)題呀二,觀賞故事《蘑菇傘》老師通過(guò)多媒體和故事圖片，講解并描述故事。三,幫忙小朋友們理解故事內(nèi)容1.故事的名稱叫什么？故事中都有誰(shuí)？2.小白兔去哪兒玩兒遇到了什么東西？突然發(fā)生了什么事？3.那些動(dòng)物得到了小白兔的幫忙？4.小白兔幫忙了別人以后她覺(jué)得怎么樣？5.通過(guò)播放視頻讓小朋友們更深刻的理解本故事。板書設(shè)計(jì)：蘑菇傘興高采烈突然滂沱大雨連忙7《讓座》教學(xué)目標(biāo)：1.駕馭單幅圖看圖寫話的視察順序和方法。2.培育學(xué)生的視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3.激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的主動(dòng)性，教化他們關(guān)切,尊敬老人。教學(xué)重難點(diǎn)1.駕馭單幅圖看圖寫文的視察順序和方法。2.抓住圖中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，把圖畫內(nèi)容寫得完整,連貫。教具準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,導(dǎo)入談話二,整體入手，初步視察談話：我們要進(jìn)行細(xì)致地視察。出示幻燈片1：觀，就是細(xì)致地看。察，有思索的意思。思索：圖中畫的是什么時(shí)間（季節(jié)），什么地點(diǎn)（或地方），圖中畫的都有誰(shuí)？請(qǐng)你給他起個(gè)名字，他們都在做什么？你分別從哪看出來(lái)的？（逐次板書：夏日的一天在車上王紅老奶奶讓座）引導(dǎo)生用一兩句話概括圖意。三,局部視察，合志向象過(guò)渡：我們視察時(shí)，還須要想象，須要合理的想象。這樣，寫出來(lái)的作文才具體生動(dòng)了。（一）了解天氣狀況談話：這每天氣怎樣？學(xué)生視察說(shuō)。天氣好引導(dǎo)：從哪里看出來(lái)？車窗外的天空飄著幾朵白云。（二）了解地點(diǎn)：談話;（三）了解人物1.為什么讓座過(guò)渡：王紅為什么讓座，這位老奶奶怎樣？想想車?yán)锏臓顩r如何？①指導(dǎo)學(xué)生視察圖中老奶奶的樣子。按著從遠(yuǎn)及近的順當(dāng)視察。（衣著,外貌,動(dòng)作,表情。）體會(huì)老奶奶年紀(jì)大，②引導(dǎo)學(xué)生想象車上的座位坐滿了，已經(jīng)沒(méi)有空座位，出示幻燈片詞語(yǔ)空座位理解，詞語(yǔ)空座位。（座位沒(méi)人坐，空著。）2.怎樣讓座談話：看到老奶奶年紀(jì)大，車上也沒(méi)有空座位，她怎樣做的，會(huì)說(shuō)什么？生視察，敘述。留意引導(dǎo)生把語(yǔ)句說(shuō)通順完整。出示幻燈片如：車上的座位坐滿了，沒(méi)有空座位，王紅就把座位讓給了老奶奶。車上的座位坐滿了，沒(méi)有空座位，王紅就把自己的座位讓給了老奶奶。比較語(yǔ)句的不同，學(xué)會(huì)把語(yǔ)句說(shuō)得更具體。過(guò)渡：老奶奶見(jiàn)王紅給她讓座，心里怎么樣？說(shuō)什么了？看看她的表情。生討厭回答。3.讓座結(jié)果怎樣過(guò)渡：車上的阿姨,叔叔會(huì)說(shuō)什么，通過(guò)他們的表情猜猜。生思索回答。引導(dǎo)：聽(tīng)到叔叔,阿姨的話，她的心情怎樣？看到外面的天會(huì)怎樣？生舉手回答。四,總述圖意連話成文過(guò)渡：我們說(shuō)圖里有什么，是隨意說(shuō)的嗎，不是，是按確定的順序說(shuō)。按什么順序呢？指導(dǎo)生分析。出示幻燈片小結(jié)：按著從近到遠(yuǎn)，從主要人物到次要人物的順序來(lái)說(shuō)。引導(dǎo)：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互想說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思。生說(shuō)圖意，老師巡回指導(dǎo)。五,發(fā)揮想象，情境再現(xiàn)指導(dǎo)生分角色表演，更深入的了解圖意。小結(jié)：我們都要做一個(gè)文明的乘客，不管在什么地方假如看到老爺爺,老奶奶和抱娃娃的媽媽或者是殘疾人，我們都要主動(dòng)的讓坐。六,依據(jù)圖意，擴(kuò)寫成文過(guò)渡：請(qǐng)把我們看到的,想到的用筆寫下來(lái)。要求：①你準(zhǔn)備給這個(gè)事取什么題目呢？（依據(jù)回答，板書題目）

②看圖作文，一般是按什么順序視察就按什么順序來(lái)寫

③簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④要寫具體（10分鐘）板書設(shè)計(jì)：讓座晴空萬(wàn)里連忙踉踉蹌蹌8《愛(ài)護(hù)小青蛙》教學(xué)目標(biāo)：1.培育學(xué)生的寫話愛(ài)好。2.養(yǎng)成按確定的順序視察圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：能完整地寫出故事，并對(duì)寫話產(chǎn)生深厚愛(ài)好。教具準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,談話導(dǎo)入，揭示課題。1．師：小朋友，你們都知道《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？那小蝌蚪長(zhǎng)大了就變成什么呀？（青蛙）2.今日就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事。3.（出示圖片）并板書課題：看圖作文愛(ài)護(hù)小青蛙齊讀課題。二,視察畫面，初步感知。1．請(qǐng)小朋友們把這四幅圖先閱讀一遍，然后依據(jù)第一幅和第四幅圖提出一個(gè)問(wèn)題：為什么圖中的小朋友先是興高采烈地捉了小蝌蚪，最終又放掉了呢？2.帶著這個(gè)疑問(wèn)，在圖中找尋答案。3．整體視察四幅畫后，分別說(shuō)一說(shuō)每幅畫中的內(nèi)容。思索：他在干什么？他聽(tīng)到了什么？他在看什么？他在做什么？4．溝通：“他捉了蝌蚪，正興高采烈地跑著”，“他在聽(tīng)廣播，聽(tīng)到了要愛(ài)護(hù)青蛙”，“他在看書”，“他在放蝌蚪”。三,發(fā)揮想象，指導(dǎo)說(shuō)話。1．學(xué)編故事開頭。師：我們?cè)趯懸患虑榈臅r(shí)候一般都要寫上時(shí)間和地點(diǎn)，請(qǐng)用上你寵愛(ài)的時(shí)間,地點(diǎn)把故事的開頭講清晰。指名說(shuō)，集體評(píng)議，溝通：一天早晨，小明拿著網(wǎng)兜興高采烈地去小河邊捉青蛙。2．寫第二幅圖。（1）聽(tīng)到廣播里關(guān)于愛(ài)護(hù)青蛙的信息，小明會(huì)怎么想？（2）同桌探討，小組溝通：回到家后，小明放好裝青蛙的瓶子，就打開收音機(jī)聽(tīng)起了廣播。突然，收音機(jī)里傳出了“愛(ài)護(hù)青蛙”的聲音，小明聽(tīng)了之后，還是舍不得放走青蛙。3.寫第三幅圖。（1）小明舍不得放走青蛙，所以他又做了什么事情？（6）反饋溝通：于是，小明就查閱了有關(guān)青蛙的書籍。小明知道了青蛙是益蟲，它們能殲滅田野里的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，我們不能損害它們。小明的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，他立刻放下了報(bào)紙。4.寫第四幅圖。（1）師：最終小明怎么樣了？（2）個(gè)別溝通。板書設(shè)計(jì)：興趣盎然益蟲田間勇士9《操場(chǎng)上》教學(xué)目標(biāo):1．能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。2．能夠合理綻開想象，有條理,通順,連貫地講解并描述圖畫的內(nèi)容，培育學(xué)生說(shuō)完整話的實(shí)力。3．能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確。教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。2．能夠合理綻開想象，有條理,通順,連貫地講解并描述圖畫的內(nèi)容，培育學(xué)生說(shuō)完整話的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今日，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話（板書）練習(xí)看圖說(shuō)完整的話(一)練習(xí)說(shuō)話老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，看看是不是很熟識(shí)，想一想，這是我們上學(xué)期學(xué)的哪一課？叫什么名字？（操場(chǎng)上）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ瑢W(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做運(yùn)動(dòng)．）他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)？誰(shuí)還能具體地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄟm時(shí)板書：時(shí)間,誰(shuí),地點(diǎn),干什么,怎么樣）你能用一種句式說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在做什么嗎？（有的有的還有的）看圖寫話除了要有這些內(nèi)容，還要留意什么？要想把一幅圖表述完整，還要學(xué)會(huì)視察。只有按順序視察了才能使你的表達(dá)有序（視察要有確定的順序。教會(huì)學(xué)生從總體到部分再到總體的視察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對(duì)圖畫進(jìn)行了視察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)微環(huán)節(jié)視察，最終再回到整體畫面。）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)展示一下，說(shuō)出幾個(gè)要點(diǎn)。（二）練習(xí)寫話1．（出示課件）我們?cè)賮?lái)看另一幅圖。圖的旁邊有一些文字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。”這段文字很重要，同學(xué)們千萬(wàn)不可一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?.圖上畫的什么啊？有誰(shuí)？什么時(shí)間？在哪兒？用上句式。他們干的怎么樣，教室變得怎樣？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)？前后同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)3.出示課件.請(qǐng)同學(xué)對(duì)比說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)更符合寫話的要求.為什么4.請(qǐng)同學(xué)們按要求練習(xí)寫話.（1）寫時(shí)要留意格式。開頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。不會(huì)寫的字用拼音代替。留意寫字姿態(tài)要正確。（2）學(xué)生當(dāng)堂寫話。（3）老師巡察，隨時(shí)投影展示,講評(píng)。（4）寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：叮鈴鈴有的…有的…還有的…10《過(guò)獨(dú)木橋》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，把故事說(shuō)得通順,完整而具體。2.提高學(xué)生的視察實(shí)力,想象實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3.教化學(xué)生對(duì)人要有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)：1.發(fā)揮想象，看圖連起來(lái)說(shuō)幾句話，把圖意表達(dá)清晰。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，把故事說(shuō)得通順,完整而具體。3.提高學(xué)生的視察實(shí)力,想象實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。教具準(zhǔn)備:多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,看圖啟發(fā)談話引入（出示多媒體課件）同學(xué)們，看，老師帶來(lái)了一副特別好看的圖畫，細(xì)致看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導(dǎo)：圖上都有些什么動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢（生答）二,視察圖畫1.（出示課件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么時(shí)候去的？誰(shuí)能把剛才看到的,想到的完整地說(shuō)幾句話？2.正在小兔興奮地去上學(xué)的路上，大家看誰(shuí)來(lái)了？（出示課件二）誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字？我們暫且叫他猴媽媽，猴寶寶吧。它們又去干什么呢？誰(shuí)能把這一內(nèi)容完整的說(shuō)說(shuō)？（先指生說(shuō)，再同桌說(shuō)，板書：猴媽媽和猴寶寶）3.剛才我們一起視察了這幅圖，我們先細(xì)致視察了圖上的重點(diǎn)事物，接著進(jìn)行了大膽的想象，然后把看到的想到的連起來(lái)說(shuō)完整的一段話。（板書：視察想象完整）下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)看看這個(gè)地方，看誰(shuí)學(xué)得快，說(shuō)得好。（出示課件三）學(xué)生看圖思索，指名說(shuō)，讓多個(gè)同學(xué)說(shuō)，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)加以確定，讓不會(huì)說(shuō)的跟著學(xué)。（板書：獨(dú)木橋）依據(jù)狀況點(diǎn)撥：小兔心情怎樣？怎樣過(guò)去呢？4.有禮貌的小兔，立即停下來(lái)，靜靜地站在獨(dú)木橋的旁邊，等猴媽媽和猴寶寶先過(guò)獨(dú)木橋，小兔再飛速地過(guò)了橋向?qū)W校跑去。（視察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：我想很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？聯(lián)系生活，讓說(shuō)話生活化，讓學(xué)生有話說(shuō)，會(huì)說(shuō)）依據(jù)狀況點(diǎn)撥：怎樣做才是一個(gè)有禮貌的孩子呢？（讓學(xué)生體會(huì)小兔有禮貌）板書：有禮貌5．先視察，再同桌溝通補(bǔ)充，最終集體溝通。依據(jù)狀況點(diǎn)撥：他們之間會(huì)說(shuō)什么？臨別前，小兔會(huì)怎么說(shuō)？猴媽媽和猴寶寶又會(huì)怎么說(shuō)？三,故事起名看完了這幅圖，我們連起來(lái)講一個(gè)故事好嗎？要講故事就要先起名字，誰(shuí)能依據(jù)這幅圖的意思起一個(gè)好聽(tīng)又合適的名字？學(xué)生起名，老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們起得名字既新奇又扣題還簡(jiǎn)潔，講故事起名字就該這樣。（過(guò)獨(dú)木橋）四,講故事先自己看圖練習(xí)講，再同桌評(píng)講，然后點(diǎn)名講，講完師生點(diǎn)評(píng)，最終再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：取名（過(guò)獨(dú)木橋）視察想象（什么時(shí)候誰(shuí)干什么）(早上小兔上學(xué))11《小兔近視眼》教學(xué)目標(biāo):1.如何視察由多幅圖構(gòu)成的看圖寫話。2.孩子如何正確條理說(shuō)話。3.愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，能結(jié)合圖片和自己的生活閱歷精確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：1.如何視察由多幅圖構(gòu)成的看圖寫話。2.怎樣條理表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖片及生活閱歷精確書寫表達(dá)。教學(xué)用具：PPT課件及日常教具課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,謎語(yǔ)導(dǎo)入：師出示謎語(yǔ)：“上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。”由謎底眼睛導(dǎo)入今日的看圖寫話標(biāo)題的關(guān)鍵詞“眼睛”，適時(shí)出示看圖寫話圖片，讓同學(xué)們整體視察，給看圖寫話取個(gè)及眼睛有關(guān)標(biāo)題，如：《小兔近視了》。啟發(fā)談話，導(dǎo)入相關(guān)愛(ài)眼留意事項(xiàng)。我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛(ài)護(hù)好眼睛呢？？1.不要躺在床上看書。2.不要近距離的看電視。3.不要在陽(yáng)光直射下或弱光狀況下看書。4.不要用臟手擦眼睛等等。向孩子介紹生活中用眼衛(wèi)生的留意事項(xiàng)及相關(guān)用眼常識(shí)，為孩子看圖寫話供應(yīng)確定的背景資料。再由生活閱歷轉(zhuǎn)入圖片視察，出示問(wèn)題。細(xì)致視察每一幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中都有誰(shuí)？什么時(shí)間？在哪里？他們?cè)诟墒裁矗ɑ疽螅克闹墉h(huán)境怎樣，想想他們都說(shuō)了些什么？各自由想些什么？他們的心情如何？結(jié)果怎樣（拓展要求）？四,請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，相機(jī)輸入相關(guān)詞語(yǔ)。小兔，一個(gè)清爽的早晨，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云,青青的草地，（松軟的草地）。看了一會(huì)兒書，小兔累了，就躺著看起書來(lái)。山羊公公見(jiàn)了，說(shuō)：“”。小兔怎么做的？（（由第三幅可以知道小兔是坐起來(lái)看書了）。（不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出刺眼的光線），（太陽(yáng)高照，小兔在太陽(yáng)的直射下看得入了謎），小兔正看得入迷，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了。你還有什么樣的好說(shuō)法？誰(shuí)來(lái)了？她又說(shuō)了什么？（這時(shí)候，小鹿姐姐見(jiàn)了，說(shuō)了什么？（依據(jù)小鹿姐姐的動(dòng)作和神態(tài)猜想，小兔子又是怎么做的？）最終呢？小兔有什么變化？（由第一,二,三幅圖對(duì)比可知小兔帶上了厚厚的眼鏡，小兔近視了，由圖可以看出，他的表情是難受的。他在想些什么，聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成小兔再想想，這時(shí)候他的心情如何？（后悔,難受），他會(huì)說(shuō)些什么？敬愛(ài)的小朋友，看了這幅圖以后，你又有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么？給看圖寫話再加上自己的想法和感悟，則更好！五,互助溝通,練習(xí)說(shuō)話。1.前后四個(gè)一組相互溝通探討，分角色練習(xí)圖中人物的說(shuō)的話，然后試著說(shuō)一段完整的話。請(qǐng)同學(xué)整理好大家的說(shuō)話，派代表上來(lái)說(shuō)一段流利完整的話，老師相機(jī)在黑板上出示范例六,開始寫話，把你想到的看到的用自己的話寫下來(lái)，留意格式。作業(yè)格式。日期,作業(yè)次數(shù),家長(zhǎng)簽名寫在第一行的格子里。2.看圖寫話格式。1）標(biāo)題：空四格寫標(biāo)題：小兔近視了。2）每個(gè)自然段的第一行空兩格，以后頂格寫。3）留意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，標(biāo)點(diǎn)不能寫在每一行的第一個(gè)格子里，假如上面一行的字全寫滿了，則寫在那一行最終那個(gè)字的旁邊，不能寫在另一行的開頭的第一個(gè)格子里。請(qǐng)留意說(shuō)字的后面要用“：和“””，雙引號(hào)必需括住說(shuō)話的內(nèi)容及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)。好，現(xiàn)在開始書寫。下次我們?cè)u(píng)出小小作家共享會(huì)，評(píng)出最優(yōu)秀的寫話小朋，頒發(fā)小禮品。3.書寫。師在旁邊巡察。板書設(shè)計(jì)：小兔近視眼興致勃勃入了神12《聰慧的小羊》教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生視察圖畫，把句子寫完整。2.自己想一個(gè)能嚇跑狼的好方法，編一個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。3.把自己編的故事寫下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn):編一個(gè)故事寫下來(lái)，寫出小羊和狼的心理活動(dòng),語(yǔ)言,動(dòng)作等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好1.師：小朋友，你們寵愛(ài)看動(dòng)畫片《喜羊羊及灰太狼》嗎？你最寵愛(ài)誰(shuí)？為什么？2.師：老師今日把聰慧的喜羊羊和狡猾的灰太狼帶到了我們的課堂。板書課題：聰慧的小羊（二）整體視察，初步了解圖意1.（出示第一幅圖）（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察圖：什么地方都有誰(shuí)什么樣子想干什么（2）同桌相互說(shuō)說(shuō)圖畫內(nèi)容。（3）指名說(shuō)。過(guò)渡語(yǔ)：兇狠的狼就要向小羊撲上去了，小羊該怎么辦呢？2.（出示第二幅圖）（1）小羊想出了什么方法來(lái)逃脫被狼吃的命運(yùn)呢（2）同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的方法。（3）比比看誰(shuí)的方法好。學(xué)生匯報(bào)。過(guò)渡語(yǔ)：小羊的方法可真多，那么它能逃出狼的魔掌嗎？3.（出示第三幅圖）誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局。（三）聽(tīng)老師講故事，學(xué)習(xí)如何講故事。1.結(jié)合三幅圖細(xì)致聽(tīng)老師講的故事。一只小羊正在吃青草，突然從草叢中竄出一只兇狠的大灰狼。大灰狼一見(jiàn)白白胖胖的小羊，口水立即流了下來(lái)。它猛地跳過(guò)來(lái)，一步步地靠近小羊，伸出銳利的爪子，笑著說(shuō)：“哈哈，可愛(ài)的小羊，我的肚子正餓著呢！”話剛說(shuō)完，就朝小羊撲去。突然，小羊捂著肚子在地上打起滾來(lái)，嘴里還直叫：“哎喲，疼死我了。”大灰狼嚇了一跳，連忙問(wèn)：“你怎么啦？”小羊說(shuō)：“可能是吃了有毒的草。”大灰狼聽(tīng)了只好留著口水，垂頭喪氣地走了。2.請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)講故事應(yīng)當(dāng)留意些什么？3.老師總結(jié)：我們講故事時(shí)，假如加上人物的動(dòng)作,表情，心里怎么想的，說(shuō)了些什么，再加上一些好詞好句，故事會(huì)更精彩。4.同桌練習(xí)講故事，留意把自己的好方法講清晰。5.指名講故事（提出講故事,聽(tīng)故事,評(píng)故事的要求）學(xué)生上臺(tái)講故事。6.相互評(píng)議，看誰(shuí)講得好，演得好。（四）寫話1.自選寫話訓(xùn)練師：小朋友們，《喜羊羊和灰太狼》動(dòng)畫片公司的叔叔阿姨們想收集你們新編的故事來(lái)制作下一集動(dòng)畫片，你們情愿把你們編的故事寫下來(lái)嗎？（1）請(qǐng)小朋友們把自己編的故事寫下來(lái)。村長(zhǎng)提示你：編一個(gè)故事寫下來(lái)，要有開頭,發(fā)展,結(jié)局，別忘了寫出小羊和狼的心理活動(dòng),語(yǔ)言,動(dòng)作等，讓讀了后感覺(jué)仿佛看了一集動(dòng)畫片一樣。試試看，你能做到。（2）也可以續(xù)寫故事，接著故事的開頭往下編。出示：一只小羊正在吃青草，突然從草叢中竄出一只兇狠的大灰狼……2.展示學(xué)生寫話先讓學(xué)生讀一讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。（五）總結(jié)小朋友們，老師盼望我們每天看的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你們編的故事了。板書設(shè)計(jì):聰慧的小羊急中生智痛得直打滾13《離群的小雞》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)多幅圖的視察，培育學(xué)生“看得細(xì)致,想得合理,說(shuō)得清晰,寫得具體”的實(shí)力。2.培育學(xué)生按圖的順序給每幅圖講一兩句話，再連起來(lái)寫一段完整,連貫的話。3.教化學(xué)生做遵守紀(jì)律的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn):培育學(xué)生對(duì)寫話感愛(ài)好。教具準(zhǔn)備:PPT課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.播放喜羊羊及灰太狼主題曲；2.導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們你知道剛才聽(tīng)到的是哪部動(dòng)畫片的主題曲嗎聽(tīng)著活潑輕松的歌曲，我們仿佛又進(jìn)入到了精彩的動(dòng)畫故事中了。今日呢，老師給你們帶來(lái)了幾幅漫畫，想和同學(xué)們一起編故事。信任你們只要開動(dòng)小腦筋，也確定能夠編出精彩的故事來(lái)。為了幫忙同學(xué)們編出精彩的故事，老師特意請(qǐng)來(lái)了聰慧的喜羊羊，他會(huì)帶給我們編寫看圖故事的小妙招。一,小妙招:一看:看圖上有的內(nèi)容；二想:想圖上沒(méi)有的內(nèi)容:如人物之間發(fā)生了那些故事，故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)等；三用:學(xué)用描寫人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,心理,表情等。第一關(guān):火眼金睛火眼金睛的含義:你知道誰(shuí)有火眼金睛嗎孫悟空利用火眼金睛識(shí)別妖魔鬼怪，老師盼望同學(xué)們也有一雙火眼金睛，能依據(jù)圖上的內(nèi)容能看動(dòng)身生了什么樣的故事。看圖上都有什么:雞媽媽,一群小雞,小黃雞,大花貓,大樹,草坪你能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)概括每幅圖的內(nèi)容嗎a季媽媽帶領(lǐng)小雞們捉蟲子，其中一只小黃雞悄悄走了；B大花貓要吃小黃雞；c雞媽媽救小黃雞；d小雞回到集體。也可以用詞語(yǔ)概括:a離群b遇險(xiǎn)c脫險(xiǎn)d歸群第二關(guān):奇思妙想第一幅圖:引導(dǎo)學(xué)生思索故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)以及小黃雞為什么要走，強(qiáng)調(diào)出小黃雞的心理。第二幅圖:小黃雞來(lái)到了什么樣的地方，心情如何，他會(huì)做什么大花貓?jiān)谑裁吹胤剑吹叫↑S雞過(guò)來(lái)了他會(huì)想什么，怎么出來(lái)的，并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察大花貓的動(dòng)作表情；遇險(xiǎn)之后小黃雞是怎么做的第三幅圖:視察雞媽媽的樣子，想象雞媽媽的語(yǔ)言；大花貓?jiān)趺醋龅模↑S雞在做什么。第四幅圖:歸群后小雞的表情，引導(dǎo)說(shuō)出小雞的慚愧；雞媽媽的表情以及雞媽媽的語(yǔ)言。想一想:小雞錯(cuò)在什么地方第三關(guān):妙語(yǔ)連珠說(shuō)明妙語(yǔ)連珠的意思，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。思索題目；強(qiáng)調(diào)出每一幅圖的人物；抓住人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情,心理描寫。板書設(shè)計(jì):離群:小黃雞溜遇險(xiǎn):大花貓躲想躥瞪張伸撲脫險(xiǎn):雞媽媽拍打啄小黃雞大花貓?zhí)有↑S雞逃回歸群:小雞慚愧雞媽媽肅穆摩挲語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)14《小兔采蘑菇》教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，綻開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清晰表達(dá)圖意。2.依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.培育學(xué)生寫話的愛(ài)好，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖畫綻開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清晰表達(dá)圖意。教具準(zhǔn)備:圖片課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,談話引入。1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看,想）2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫忙啦。今日我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）3.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？（課件出示：從上到下,從左到右,從遠(yuǎn)到近,從人到景……）二,看懂圖意。1.那我們就用自己寵愛(ài)的方法，細(xì)致視察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留視察的時(shí)間）2.誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？3.同學(xué)們視察得真細(xì)致，這幅圖畫就是告知我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。4.假如我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間,地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：__________，在_________，_________背著__________________。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？三,編故事。過(guò)渡：同學(xué)們視察得特別細(xì)致，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們細(xì)致地再來(lái)視察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)好玩的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。1.了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要綻開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河

結(jié)果怎樣）2.學(xué)生自由說(shuō)圖意。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起細(xì)致視察，綻開想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！1.想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2.想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？（過(guò)渡）小白兔正焦急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？（1）角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔__________說(shuō)：“__________？”大象伯伯__________說(shuō)：__________。”（同位練習(xí)說(shuō),表演說(shuō),自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么方法？（依據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下,跳,卷,坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰慧，方法真多！現(xiàn)在挑你寵愛(ài)的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！（3）視察畫面，具體描述：師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們細(xì)致視察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情,動(dòng)作？句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希贿卂_________，一邊__________。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇謃_________，一手__________。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）3.想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？（過(guò)渡）小白兔最終得償所愿，坐在大象的背上興奮地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？

句式訓(xùn)練：小白兔__________說(shuō)：“__________？”大象伯伯__________說(shuō)：“__________。”（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)視察圖畫，綻開想象，把故事的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。1.出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“才智樹”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“珍寶”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）2.練習(xí)說(shuō)故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)好玩的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“才智樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō),指名說(shuō),老師說(shuō)）四,寫故事（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！（板書：寫）1.提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要留意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）2.學(xué)生寫話，老師巡察指導(dǎo)。五,評(píng)寫話。（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫話作品吧！1.邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。2.激勵(lì)接著完善，完成寫話。板書設(shè)計(jì)：遇到困難尋求幫忙樂(lè)于助人15《不要摘花》教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的情趣。2.在老師指導(dǎo)下,能按確定順序細(xì)致視察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么3.啟發(fā)學(xué)生依據(jù)寫事的圖片從三個(gè)部分，分三個(gè)自然段來(lái)說(shuō)一說(shuō),寫一寫。4.能看圖寫幾句話。教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然,對(duì)寫話感愛(ài)好。教具準(zhǔn)備:圖片課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,激趣導(dǎo)入1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你寵愛(ài)這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？生：答。2.春天真的很美！我也很寵愛(ài)。特殊是春天的花開得很艷。那我們一起觀賞一下美麗的花朵。（觀賞花朵）3.這些花美嗎？你寵愛(ài)嗎？能不能把它們摘回家呢？生說(shuō)。你們說(shuō)得真好！你們都是環(huán)保小衛(wèi)士。我們不能把種在公園或是花園的花朵摘下來(lái)。（板書：不要摘花）過(guò)渡句：同學(xué)們都知道美麗的花朵是給大家看的，不能摘花，今日我們就說(shuō)一說(shuō),寫一寫〈〈不能摘花〉〉這幅圖。請(qǐng)看圖。二,整體視察,練習(xí)說(shuō)話。看到一幅圖，我們首先看這幅圖是主要寫景，還是寫事。那這幅圖主要是寫事。寫事的圖我們一般把它分為三個(gè)部分。１.從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。誰(shuí)能就這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)板書：整體（什么時(shí)候

誰(shuí)

在（去,到）

什么地方干什么）我們?cè)趯懙臅r(shí)候就可以作為寫話的第一自然段。生說(shuō)。２.看圖和視察客觀事物一樣，要有確定的順序，可以由上而下,由遠(yuǎn)及近,由內(nèi)到外。__________有__________比如說(shuō)：遠(yuǎn)處有高塔。生說(shuō)。圖中主要的部分是媽媽和小女孩之間的故事。這一部分是這幅圖的重點(diǎn)。我們寫的時(shí)候要寫具體。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？媽媽和小女孩會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想象一下。生說(shuō)。把你看到的景色和媽媽,小女孩之間的對(duì)話作為第二自然段。媽媽和小女孩觀賞完備麗的花后，他們會(huì)怎樣呢？生說(shuō)。他們會(huì)高興奮興的回家。這句話可以作為第三自然段。四,看圖寫話。現(xiàn)在拿出筆，把你們剛剛說(shuō)的寫下來(lái)。這里老師有些提示。在寫之前要留意幾點(diǎn)要求1.寫時(shí)要留意格式。題目寫在第一行中間，第二行開頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。要留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。不會(huì)寫的字用拼音代替。分好自然段。2.留意寫字姿態(tài)要正確。——學(xué)生寫。大部分同學(xué)都寫完了,同學(xué)們寫得很好,誰(shuí)情愿把你寫的讀給大家聽(tīng)。這節(jié)課,同學(xué)們說(shuō)得好,寫得也很好。回家后把你寫得讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎六,板書設(shè)計(jì):不要摘花____________,_________在_____________________。（1段）什么時(shí)候誰(shuí)什么地方干什么（2段）（寫具體）（3段）結(jié)尾心情板書設(shè)計(jì)： 公園風(fēng)景優(yōu)美吸引忍不住慚愧16《大掃除》教學(xué)目標(biāo)：1.教給學(xué)生視察圖的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫話。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教給學(xué)生視察圖的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫話。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件,圖片教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入小朋友們，你們愛(ài)你們的班級(jí)嗎？你們會(huì)在班級(jí)里主動(dòng)的打掃衛(wèi)生嗎？打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）（二）指導(dǎo)視察1.（出示插圖），請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說(shuō)一說(shuō)？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍(lán)在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）2.同學(xué)們，他們?cè)诖驋咝l(wèi)生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？3.請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組探討：同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過(guò)程是怎么樣的？4.全班匯報(bào)，指導(dǎo)說(shuō)話。5.請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。A．請(qǐng)幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（三）寫話指導(dǎo)寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說(shuō)的，現(xiàn)在就怎么寫，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫拼音，老師巡回指導(dǎo)。（四）溝通評(píng)議1.請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽(tīng)。2.放投影，師生共同評(píng)議。（五）展示幾篇學(xué)生的文章。范文：盼盼同學(xué)：

放學(xué)了，我,小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃，小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地，我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可興奮了。素梅同學(xué)：今日是星期五，一下課，同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán),小楠三個(gè)人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍(lán)擦玻璃，小楠掃地。不一會(huì)兒，我們?nèi)齻€(gè)就干得滿頭大汗了！夢(mèng)丹同學(xué)：今日一下課，老師就交給小紅,小藍(lán),小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說(shuō)：“小藍(lán)，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們抓緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍(lán)把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。板書設(shè)計(jì)：滿頭大汗,齊心協(xié)力,認(rèn)細(xì)致真,一干二凈17《郊游》教學(xué)目標(biāo):1.能看清圖意，圍繞圖畫內(nèi)容寫一段話2.能依據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用適當(dāng)?shù)膬?yōu)美詞句，并把句子寫具體3.能依據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用“有的……有的……還有的……”和“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句子4.激發(fā)學(xué)生積累課文優(yōu)美詞句和寫話的愛(ài)好教學(xué)重點(diǎn)

:能看清圖意，圍繞圖畫內(nèi)容寫一段話教學(xué)難點(diǎn):1.能依據(jù)圖畫內(nèi)容適當(dāng)運(yùn)用優(yōu)美詞句2.能依據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用“有的……有的……還有的……”和“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句子教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生抄寫課文里描寫優(yōu)美風(fēng)景的句子,并讀一讀教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們昨天收集.了課文描寫風(fēng)景的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀。信任同學(xué)們也能寫出這么美的句子。（二）看圖寫話訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)寫話的要點(diǎn)：時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事情看圖，請(qǐng)同學(xué)們四人小組探討圖上的要點(diǎn).生匯報(bào)，用連貫的一兩句話說(shuō)一說(shuō)四個(gè)要點(diǎn)2.圖上有哪些景物？幾個(gè)小朋友在干什么？3.看圖寫話：15分鐘看圖寫6句話以上，要求寫清晰圖上的內(nèi)容，句子通順，標(biāo)點(diǎn)正確。師巡察指導(dǎo)，留意關(guān)注中下生并把學(xué)生寫得較好的詞句劃下來(lái)。4.學(xué)生朗讀自己的文章，師依據(jù)學(xué)生文章特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)；A生用上了“有的……有的……還有的……”的句型，什么狀況下可以用這個(gè)句型？（有幾個(gè)不同的人在干不同的事）還有哪個(gè)句型可以表達(dá)這樣的情形？（“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”）我們可以適當(dāng)運(yùn)用這樣的句型來(lái)幫忙我們寫話。B生寫到：“一個(gè)小女孩快樂(lè)地追著黃色的蝴蝶”這個(gè)句子好在哪里？你可以換一些其他的詞語(yǔ)嗎？師出示

（

）地追

其他兩個(gè)小朋友的動(dòng)作可以更具體嗎？出示（

）地躺

（

）地坐著圖上的景物可以更具體嗎？出示（

）的小鳥

（

）的蝴蝶

（

）的樹木生修改句子，使句子更具體,生匯報(bào)。C表?yè)P(yáng)運(yùn)用了優(yōu)美詞句的學(xué)生,生朗讀句子.（