2022-2023學年中考作文精彩開頭結尾：故事篇

。好詞積累

1.神態表情類

大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然心不在焉六神無主泰然自若心平氣和平心靜氣

目瞪口呆處之泰然半信半疑畢恭畢敬自言自語喃喃自語全神貫注興致勃勃興高采烈呆

若木雞將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失

2.行為動作類

奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪專心致志手舞足蹈笨手笨腳擠眉弄眼得意忘形喜

笑顏開呆若木雞懸梁刺股守株待兔掩耳盜鈴買梗還珠長吁短嘆翻山越嶺鬼鬼祟祟支支吾吾

吞吞吐吐偷偷摸摸踉踉蹌蹌竊竊私語喋喋不休

。好句積累

——什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青

春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗

的人生快樂無窮。

—我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。我夢想：來到海邊的沙

灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高

山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖姨。

——幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福

是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

——書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，

我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心是

多么重要。裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。

魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞

明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

——幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的

撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完

成了一次生命的感悟。

——朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的

一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱柔的叮嚀，幸福是老師一次親

切的問候。

——愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使

瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛

心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的

人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

——事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生

就是與風浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進的船。

挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

——假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒

下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人

間留下一絲甘甜。

——生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的

螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花。一

只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如

魚在海中似的自由遨游。

——大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在

告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟

示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。

--人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭

亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的

雨潤萬物。

——古往今來，大凡有所建樹者，無不是臨淵之后退而結網者。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不

去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發現新大陸的壯舉？如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀

測，創立新說，他又怎么會寫出《天體運行》這部巨著？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，

張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會東海那水

上風流？

。好開頭好結尾積累

1.開頭：童年就像一個百寶箱，里面裝滿了五彩繽紛的貝殼，每個貝殼上都記載著我的童年回憶。

結尾：童年的“傻事”至今想起來都覺得好笑，不過，更為小雞的死而感到悲傷。

2.開頭：每個人都有屬于自己的故事，一個又一個故事，猶如一顆又一顆明珠串在一起，變成一條

精巧別致的記憶手鏈。

結尾：人的一生會有無數故事，這些故事就像色彩不一的珠寶，串在一起構成了精巧別致的記憶手鏈。

3.開頭：在我的記憶里，我做過許許多多的讓自己后悔的事情，甚至想想幾回讓我感到十分羞愧。

結尾：我的故事，就是這樣。一路上，我笑過，我哭過，我后悔過。那一件件事就如同一支支畫筆，

為我的成長畫冊添彩！

4.開頭：從小到大，發生在我身上的故事，多如繁星，數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些

獨特的感受，怎么樣？愿意結識我嗎？請往下看！

結尾：這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！

5.開頭：那本糖果屋的心情日記，隱藏在我的枕頭之下。總想華麗的外表一定要配有華麗的文字。

可惜我無能，只好用各色的筆小心翼翼的記錄下我的每一天。

結尾：覺得好可悲，那日記依舊隱藏在我的枕頭之下，只不過，它成了塵封與回憶往事的工具了。日

記，心情，我的故事。

6.開頭：世界是偌大的，每個人都不是世界的主宰，每個人又都是世界的中心。一個人有一個世界，

世界的主角就是我們自己。所經歷的事情或許說出來會如同浮云一樣讓人不以為然，但是發生在自己身上

的，真實的故事，那就是生活。

結尾：我們的故事都像是掉在未干瀝青上的石子，經過時光的碾壓，深深的刻在了生命里。無論是平

淡，是普通，或者是被別人遺忘的故事，發生在我們身上的，都是永遠留在心中的

7.開頭：每個人都有一段屬于自己的童話，一段屬于自己的故事。

結尾：一切都那么熟悉，一切都那么和藹可親！雨點打在手上，仿佛在填充我的快樂時光，不再有淚

花滴在地上，唯有我們的歡聲笑語蕩漾在校園里。

8.開頭：呀！轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。在中學的這幾十個日子里，我已經體驗到了

初中生活的豐富多彩。

結尾：愿我們美好的初中生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影！。

9.開頭：生活是五彩繽紛，多姿多彩的，在我成長的過程中，有許許多多令我自豪，慚愧，煩惱的

事情，其中令我印象最深的就是那一件令我羞愧的事。

結尾：這就是我的故事，一個令我羞愧的故事。

10.開頭：我是個不愛惜東西的人。這不，她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機關槍一樣向我開火。

結尾：我把1元5角遞給她，拿著物美價廉的帶子得意的走了。女老板愣住了，呀的叫了一聲，眼睛

睜得賊大，眼珠子差點掉了下來。

【佳作研習】

。佳作一

我的故事

江蘇建湖王棟

①由心灰意冷，到

經過幾個月的努力，期末考試的數學成績還是很不理想，我

“尋找力量”，再到“想

萬念俱滅，心灰意冷。我仿佛飄蕩在空中，周身戰栗，感到從未有

到書”，由“我”及書，

過的驚恐。就這樣倒下去嗎？不，我要尋找支撐的力量！可是到哪

敘述簡潔，過渡自然；

里去尋找呢？我想到書，想到讀過的書，想到書中的人物和詩詞話

三個“想到”由抽象到

語。①

具體，總領全文，結構

我想起《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起奧斯特洛夫斯基，想起

清晰。

保爾?柯察金。作者和書中的主人翁有千萬條理由哭泣悲鳴，以求

②舉小說例，說明書

世人的同情和憐憫。但是他們沒有哭泣，更沒有悲鳴，而是擦干傷

對自己的鼓舞作用，側

口上的血跡，在人生的大道上頑強地前行，他們的堅韌最終成就了

重“走出困境”；夾敘

他們的輝煌。尼采說：“受苦的人，沒有悲觀的權利。”是的，正

夾議，敘述簡明扼要，

如地震時你沒有喊暈的權利，失火時你沒有怕熏的權利，只有受苦

議論恰到好處）

不悲觀的人，才能克服困難，走出困境。②

我想起《我與地壇》，想起《假如給我三天光明》，想起史

③舉散文例，說明

鐵生，想起海倫?凱勒。史鐵生失去雙腿，他用堅強的雙手推著信

書對自己的鼓舞作用，

念的輪椅走向了一條春暖花開的道路；海倫陷入寂寞的世界，他用

側重“笑對生活”；多

自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛起了希望的圣火。生活是一面鏡

用比喻，語言靈動。

子，你笑它就對你笑，你哭它就對你哭，與其愁眉苦臉，哭哭啼啼，

為世界制造悲哀的氛圍，莫如破泣為笑,用笑臉迎接每一天的朝陽，

④從小說、散文到詩

在人們的心田里播下歡樂的種子。③

詞，用例典型，照應第

我想起唐詩，想起李白，想起他那“天生我材必有用，千金

一段的“詩詞話語”；

散盡還復來”的豪邁。

一例一句，單獨成段，

我想起宋詞，想起蘇軾，想起他那“一蓑煙雨任平生”“也

無風雨也無晴”的豁達。④段落繁簡有致。

重溫讀過的書，回想書中的人物和詩詞話語，頓感心明眼亮，⑤由書及“我”，

信心倍增。一兩次考試兵敗滑鐵盧，那又算什么？人生之路長著呢，再論考試，前后照應，

在跌倒的泥潭邊長號不起，實在有些小家子氣！⑤渾然一體。

有書的冬天不怕冷。書，給我智慧，給我信心，給我力量，

⑥抒發感想，升華

在人生的長途中，我將永遠備著詩書上路，讓自己時刻沐浴在和煦

主題。

的春風里，健康幸福地成長。⑥

名師點評:

考試失利，心灰意冷，重溫所讀詩書，從中獲得力量，頓感心明眼亮，信心倍增，文章通過這一段思

想經歷的記述，表明了讀書對于人生的意義和價值，主題明確，思想健康。文章采用先總述再分述最后歸

納的結構方式，詳寫小說、散文，略寫詩詞，全文內容充實，結構完整，思路清晰，詳略得當，語言靈活,

是一篇切合文題要求的成功之作。

O佳作二

我的故事

江蘇建湖王一飛

我在班里是個極不顯眼的人物，我的故事普通平凡。①①以以普通平凡”奠

放學鈴聲歡快地響了，我拾起書包，飛快奔出教室，老天爺的定全文的基調。

臉陰沉著，指不定什么時候就落淚了。剛在車棚拿好車，我就迫不

及待準備出校門了。“小凡，等一下！”是誰？哦，原來是我的同②故事一：助人為

桌。“我的試卷沒發到，你的能借我復印一下嗎？"她的眼睛里流樂。描寫生動，敘述簡

露出請求，兩頰急得紅撲撲的，細細密密的汗珠不斷從皮膚中滲出，潔。

順著發絲又流到了衣領處，“呃，這，這。”我看了看陰沉著的天

空，再看看她那著急的聲音，我點了點頭。卷子復印好了。我跨上

自行車，飛速往家騎，剛爬上五樓，雨點兒便開始飛了。②③針對故事一設喻

我是一只螢火蟲，可是我堅持用微弱的光去會照亮別人。③抒情。

數學考試又一次不及格，我情緒跌到冰點以下。天灰沉沉的，

下著小雨，銀杏葉簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水。走在上學的

路上，心情一如這陰沉的天。同伴突然發話：“這次作文競賽，你

獲得了二等獎，那可是全國級別的呀！唉，哪像我，天生沒有一點

文學細胞。”那是四月份全國作文大獎賽，現在有結果了，而且還④故事二：克服自

是二等獎。這不是我的價值嗎？大貓小貓都是貓，大狗小狗都要叫。卑，增強自信。

在上帝面前一切生命都是輝煌的，天生我才必有用，何必為自己的

人生弱項痛不欲生呢？④⑤針對故事二設喻

我是顆一顆小星星，雖不耀眼但同樣有光輝。⑤抒情。

早上起得匆忙，早餐只好在路上吃，熱氣騰騰的牛奶，外焦里

嫩的面包不一會兒就被我狼吞虎咽，一掃而光，手里捏著牛奶紙盒

和面包包裝袋，看看一路都沒有垃圾桶，只好繼續向前騎，可是手

里拿著這些東西也不好騎車，干脆扔在這兒吧！我環顧四周，雖然

沒有人，可好像有人在看我。前面的阿姨好像時不時調頭看我，左⑥故事三：嚴于律

邊小轎車里的小學生似乎也在咧開那沒有門牙的嘲笑我，右邊的老己，健康成長。

大爺總是與我并排。我將垃圾緊緊攥在手中，一直到了教室，才扔

進了垃圾桶。⑥

我是一根小小的枝條，可是我遵循大自然的規則健康有序地生⑦針對故事三設喻

長。⑦抒情。

我是一個普通的人，我的故事也平淡無奇。⑧⑧歸結全文，首尾呼

應。

名師點評:

文章以“我在班里是個極不顯眼的人物，我的故事普通平凡”開篇，領起全文，然后選擇生活細節，

從友善、自信和自律三個方面敘述自己的故事，展示積極向上的人生，構思新穎，耐人尋味。在主體部分

的三個層次里，先描寫生活鏡頭，再用比喻揭示其內涵，生動的描寫與形象的比喻相結合，增強了文章的

藝術性和感染力。

。佳作三我的故事

江蘇建湖姚瑤

我在城市里長大，過慣了嬌生慣養的日子，不懂艱苦樸素，不①開篇交代背景，

會待人接物。暑假里，媽媽讓我到鄉下的舅舅家住一段時間，過過為敘寫事件和人物作

農村生活，好克服身上的嬌驕二氣。①鋪墊，文字簡練，要

暑假第一天，我帶著心愛的筆記本電腦，乘車直奔舅舅家。言不煩。

舅舅、舅媽熱情接待，表妹也十分友好。表妹今年十三歲，在O

鄉下一所中學讀初一。她一身藍布衣衫，顯得有點兒土頭土腦，我

不太愿意和她說話。那天下午，她溜進舅媽專門為我準備的房間，②敘寫鄉下第一的

捧起我心愛的筆記本電腦，仔細地觀賞，研究似的上看看，下瞧瞧，是“遭遇”，突出自

左瞅瞅，右望望，就差沒動手拆開了。一個土老冒竟然摸我的電腦，己的粗暴和即以，以

我氣不打一處來，連叫帶吼道：“住手！誰許你動我的東西了！”便與小表妹構成對

她傻了，怔怔地看著我，卻還“拎”著我的電腦囁嚅著，我更要鄙比。

夷她了：“放下！摔壞了你賠呀？知道值多少錢嗎？"她不知所措

地退了出去，臨走我沒忘投一瞥俯視的眼光給她。②

第二天清晨，我帶著糟透了的心情起床，剛一下地，眼前突然

一亮，在這種低矮的四周盡是灰黑色調的土房子里，竟有一抹難得

的亮麗。那是一盆太陽花！明麗的油黃色，優雅的鵝黃色，成熟的

橙黃色，伴著淺綠的花心，一枝圓圓的花朵就是一張甜甜的笑臉，③敘寫第二天的事

一盆溫馨的太陽花就是一個友善的問候和祝福。我突然覺得有一種情，突出花的美麗，

暖意導遍全身，仿佛淋浴在五月的陽光中，原先的不快黯淡了許多。以映襯小表妹的謙和

③之美。

我低頭細看，花枝間還放著一張紙條：“你能原諒我嗎？”再

一次，我被一種電流襲擊，我感到羞愧難當。理智告訴我，我犯了

歧視和不友好的雙重罪。什么都不談，就看在舅舅、舅媽的份上，

我也不該那樣對待她呀。我不是一向自視高雅嗎？氣急敗壞，喪心

病狂，得理不饒人，這難道也叫高雅？帶著五味雜然的心情，我極

緩地轉過身，卻又發現她坐在門外石碾子上，笑得很燦爛，像那太

陽花，帶著愧疚惶恐的眼光。別人粗暴對待她，她卻依然友善平和，④生動細膩地描寫

我忽然覺得，她不是路邊的土疙瘩，而是一塊陳年美玉，質樸溫潤，自己的心理活動，在

而我最多只是一片玻璃鋼，有強度而少內蘊。④鮮明的對比上突出自

從鄉下回來，我無法忘懷那天的經歷。多年來，我一直欣賞自己的反思。

己的棱角分明和干練精敏，但是棱角和干練中不也少了點涵養，少

了點敦厚中和之美嗎？老人愛用“猴急猴急”批評年輕人，像猴子⑤下鄉歸來，時間

那樣抓耳撓腮，喜怒于形，凡事睚眥必報，我正是“猴急猴急”者線索清晰；再寫反思，

流啊！⑤揭露自己的思想實

莎士比亞說：“人生就像是一匹用善與惡兩種紗線交錯織成的質，為篇末點題蓄勢。

布。”是的，人生善惡交錯，對自己我們應當保持高度警惕，時刻⑥引用名言，升華

揚其“善”，除其“惡”。@主題。

名師點評:

文章通過拜師、激勵、登臺等幾個主要場景的描寫，展現了自己學習芭蕾舞的過程，表現了凡事都須付

出極大努力才能成功的主題，作者把故事作為框架來敘述，著重抓住典型的場景和細節進行生動具體的描

寫。例如開頭芭蕾舞演出場面的描寫，訓練間隙“欣賞”自己腳的丑陋的描寫，以及最后振奮精神走上舞

臺的描寫，都非常生動形象，給人如臨其境、如見其人、如聞其聲之感。

。佳作四

我的故事

江蘇建湖商玉霞

秋風乍起，落葉紛飛，往日重陽，今又重陽。我獨自在房間里①簡潔的環境描

憶往事，讀自己。①寫，制造反思的典型環

那是去年重陽節的事情。那天下午，秋風陣陣，落葉飄飛，我境和氛圍，以便引出回

正在通往公園的小路上疾行，突然遇到了他一一我那有點癡傻且又憶，一“憶"一“讀”

不會言語的大伯。他在我面前努力比劃，雙手上上下下舞動，嘴里領起全文。

發著咿咿呀呀的聲音。倒霉，怎么會是他呢？看他那要跟我說話的

樣子，我迅捷轉身，裝著認不識他就要離開。②

我真想說我不認識他，但事實上他就是我大伯，我爸爸的哥

哥。年近五十歲的他原來一直和爺爺奶奶住，自從爺爺奶奶相繼去

世后，他便是一個難題，爸爸媽媽和親戚們商量過后，把他送進敬②以“那是去年重

老院。三年來，我不曾見過他，沒想到今天在這里遇到了他。陽節的事情”實現記敘

轉過身的我想毅然決然地抬起腳，理直氣壯地離開，可是，時空的轉換，自然進入

那聽了十五年的“呵呵”聲直入我耳膜，聲聲敲擊我的心房，我有回憶。

點于心不忍。

也許我該再度轉身，轉身面對他，我的大伯，我不能把他丟

在秋風里。

步伐如此沉重，一如我沉重的心。雖然大伯他傻，可是他待

我一直很好。他腦子有點癡傻，可手指細長，靈巧。他總愛給我做③具體形象地展現

小船，繪上可愛的小魚；他還愛給我繪制風箏，紅色的風箏上天時，思想斗爭，回憶之中有

他“呵呵”的笑聲也飛上天空。回憶，現場和“歷史”

或許我該轉身，轉身接他回家，照顧他一如當年照顧我。可