部編版2022-2023學年七年級下冊語文期中復習：片段寫作一、語言表達1．課文《紫藤蘿瀑布》多處運用比喻、擬人等手法生動形象地描繪出紫藤蘿的勃勃生機。作者喜歡紫藤蘿花，對花的描寫自然傾注了自己的感情。你喜歡什么花？請你仔細觀察它的形、色、姿，然后用比喻、擬人等多種修辭手法，用生動形象的語言描寫出來，100字左右即可。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．寫作技法：列舉生活情境，充分論證論點。《最苦與最樂》多處列舉生活情境來論證論點，如“答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮”，舉這樣的例子來論證論點，既具體生動，又能使讀者感同身受，從而充分地論證論點。請你寫一段文字，通過列舉生活情境來論證自己的某個觀點。100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．寫作技法：展開合理想象。《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說，想象是創作科幻小說的關鍵。請你展開合理的想象，續寫小說的結尾，可借鑒《帶上她的眼睛》的寫法。200字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．寫作技法：語言描寫，塑造人物。《孫權勸學》運用白描式的語言描寫，既表現出人物的態度、性格、心理，又交代了故事的起因、結果，精彩之極。請你運用語言描寫塑造一個人物，表現其性格、心理等。（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《臺階》運用動作描寫刻畫人物，生動傳神。如父親放鞭炮時的動作描寫，表現了父親既高興又尷尬的神態，符合人物個性，讀來如見其人。請你也用動作細節描寫刻畫一個你熟悉的人物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．今年，“新冠病毒”將我們“關”在家中太久，當同學們終于回到學校時，感覺咋樣呢？請寫出本期第一天你返回學校時那一刻的感受，200字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．本文運用對比手法，將鄧稼先和奧本海默這兩位拔尖的人物放在一起進行比較，突出兩人截然不同的性格和為人。請你也運用對比的手法，描寫你身邊的兩個人物，突出表現這倆人的不同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課文片段在線】奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說，研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發生，不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。8．請以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，以反映其性格。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．學習，使呂蒙發生了巨大的變化。我們今天學習了《孫權勸學》后，你從中得到了什么啟示呢？請結合實際寫一篇150字左右的感想。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請根據下面的文字，擬寫一條短信。（只寫正文，不超過100字）校文學社向701班劉佳同學約稿，要求下周一上交。劉佳在周末完成寫作后，打電話給語文張老師，請他幫忙修改。張老師正好自駕出游，于是推薦本校李老師，并提供聯系電話。假如你是劉佳，請你給李老師發一條短信，說明情況，尋求幫助。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．微寫作哲學家杜威說：“讀書如探新大陸”。請從以下作品中任選一部，用精彩的語言敘寫你從中探尋到的別樣體會。(150字左右)備選篇目：《山海經》《紅巖》《論語》《哈利波特》《三體》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合題12．學習本單元之后，廣東某中學七年級××班開展“星光閃耀”的主題實踐活動，請你根據要求完成以下任務。（1）【任務一】【板報設計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2021年12月9日“天宮課堂”第一課正式開講，這一系列事件表明我國航天科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關上已走在世界的前列。學校要出一期以“打開科技之窗”為主題的板報，請你為板報設計兩個具體的欄目。欄目一：欄目二：（2）【任務二】【寫墓志銘】1986年7月29日，“‘兩彈’元勛”鄧稼先逝世。請你仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。示例：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元勛”鄧稼先。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【任務三】【寫墓志銘】老舍，原名舒慶春，字舍予，生于1899年2月3日，逝于1966年8月24日。他是我國著名作家，一生創作了很多為世人所熟知的作品，如《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《離婚》《貓城記》《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》《月牙兒》《我這一輩子》《濟南的冬天》《趵突泉》等。1938年3月27日，中華全國文藝界抗敵協會(簡稱“文協”)成立，作為富有良知的知識分子，老舍先生義無反顧地加入了“文協”，以筆為槍，把熱血灑在紙上。請你仿照任務二例句，為老舍先生寫一段墓志銘。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）【任務四】【寫批注】閱讀下面的材料，完成題目。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。(節選自《駱駝祥子》)批注人物：批注角度：三、寫作題13．閱讀材料，按要求作文。路遙在《平凡的世界》中寫道：“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。”新時代的大中小學生正處在成長的黃金期，成長意味著希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現場，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量。對象目的文體提示任務一班級同學分享敘事類自己參與勞動的故事和體會/讓你感動的有關勞動的人和事任務二逃避值日的某同學說服書信勞動的意義、勞動的樂趣、有關勞動的思考……任務三全校師生倡議五一勞動節來臨之際，周一國旗下講話稿，呼吁全校師生熱愛勞動寫作要求：從上表中選取一個任務完成作文。自擬題目，符合文體特征，字數不少于600字，不得出現真實的校名和師生姓名。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面文字，按要求作文。學習路上，有你相伴，帶我走進了知識的海洋；成長路上，有你相伴，讓我揚起了快樂的微笑；抗疫路上，有你相伴，讓整座城市重新燃起了希望……請以“有你相伴”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫規范，不少于500字；②不套作，不抄襲，不透露個人信息；③語言流暢，內容具體充實，有真情實感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。文中不得出現真實的人名、地名和校名，不少于500字。題目一：十幾歲是個不斷開拓進取的年齡階段。14歲小將全紅嬋奪得奧運會跳水女子單人10米臺金牌；十六歲的谷愛凌獲得2019—2020賽季自由式滑雪坡面障礙技巧新西蘭公開賽的冠軍；十八歲的王希孟完成了堪稱美術史上的奇跡《千里江山圖》；十九歲的周恩來赴日本求學，開始接觸馬克思主義，思想發生重要轉折；十九歲的鄧小平參加旅歐共青團支部工作，開始了職業革命家的生涯……十幾歲是個對世界充滿好奇、憧憬未來、內心極其強大、敢想敢干的年齡階段……你的十八歲將會是怎樣的呢？請以“我遇上了十八歲的我”為題，寫一篇記敘文。題目二：2022年4月25日一5月4日，中央廣播電視總臺央視新聞推出“五四”特別策劃《中國UP》青春季，邀請劉爭等人講述自己人生“向上”的故事。劉爭，從農村娃到清華學霸再到火箭工程師，投身于中國航天事業，他實現了興趣愛好、個人理想和國家需要的完美統一。他在演講中說到：“咬定目標的意義，在于它能讓你在前進的道路上不必左顧右盼，患得患失，而個人的興趣愛好呢，就能讓這個過程變得生動有趣。但我覺得最重要的還是國家的需要。這種需要會讓日常工作的責任感、榮譽感得到升華，讓我覺得我今天的工作很有意義，我的努力正在讓中國不斷變強。”

答案解析部分1．【答案】示例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。【解析】【分析】題干要求仿照課文《紫藤蘿瀑布》多處運用比喻、擬人等手法生動形象地描繪出紫藤蘿的勃勃生機的寫法，即運用多種修辭手法，描寫自己熟悉的一種花，寫出它的形、色、姿等韻味。注意字數限制。可以根據自己的積累，寫荷花、菊花、芍藥等等。故答案為：示例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。【點評】本題考查學生語言運用之微寫作的能力。微寫作是小麻雀，但是“麻雀雖小五臟俱全”。我們要根據題干設置的情景或要求，選取規定的表達方式，要么描寫，要么記敘、議論，要么說明、抒情。也可以綜合運用多種表達方式和各種修辭手法。2．【答案】示例：撒謊很累，因為一旦撒一個謊，就需要撒更多的謊來圓這一個謊。周末貪玩沒有完成作業，老師詢問原因時，你說自己生病了，老師關心地問，什么病？好了嗎？還在吃藥嗎？需要打針嗎？結果，這些問題又讓你編出更多的謊話。然后，會有更多的人詢問，也許老師還會和家長溝通。于是，你發現撒謊真累，還不如實話實說。【解析】【分析】這道題主要訓練考生運用列舉生活情境，充分論證自己的中心論點的方法。重點是生活情境的再現，然后圍繞自己的論點進行展開，寫一個100字左右的片段即可。注意借鑒《最苦與最樂》多處列舉生活情境來論證論點的方法。作答時，先拋出論點，比如“撒謊很累，因為一旦撒一個謊，就需要撒更多的謊來圓這一個謊”。然后情境再現，比如“周末貪玩沒有完成作業，老師詢問原因時，你說自己生病了……”通過情境再現，說明撒謊完全沒有必要。故答案為：示例：撒謊很累，因為一旦撒一個謊，就需要撒更多的謊來圓這一個謊。周末貪玩沒有完成作業，老師詢問原因時，你說自己生病了，老師關心地問，什么病？好了嗎？還在吃藥嗎？需要打針嗎？結果，這些問題又讓你編出更多的謊話。然后，會有更多的人詢問，也許老師還會和家長溝通。于是，你發現撒謊真累，還不如實話實說。【點評】本題考查學生語言表達之微寫作的能力。作答的關鍵是看清楚題干的要求，然后選取必要的表達方式，看是抒情還是說明，還是議論性的文字；是擴寫，縮寫還是續寫？總之，要注意題干的要求，字數限制等等。3．【答案】示例：《太空中的眼睛》續寫又過了些日子，小陸陸又碰見了月亮，月亮阿姨問小陸陸：“小陸陸你找到人了嗎？“小陸陸回答道：“找到了。”月亮接著問：“那小陸陸你給我拍了照嗎？“小陸陸回答：“已經拍了，月亮阿姨請放心，月球的地下里也埋藏著水。”月亮阿姨情不自禁地說：“小陸陸，謝謝你了！也許這里可能有生命，我們交個朋友吧。”小陸陸說：“好呀！”從此，小陸陸和月亮交上了朋友，有時見面聊一下天，有時見面月亮談風景，小陸陸談地球上的風景。所以，月亮和小陸陸成了好朋友。【解析】【分析】題干指出《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說，想象是創作科幻小說的關鍵。題干要求學生展開合理的想象，續寫小說的結尾，可借鑒《帶上她的眼睛》的寫法。字數方面200字左右。重點是想象的表達方式，考生就要充分發揮自己的想象力；其次抓住寫作的對象是續寫結尾而不是其他。作答最重要的環節是對原作情節內容的了解和把握。故答案為：《太空中的眼睛》續寫又過了些日子，小陸陸又碰見了月亮，月亮阿姨問小陸陸：“小陸陸你找到人了嗎？“小陸陸回答道：“找到了。”月亮接著問：“那小陸陸你給我拍了照嗎？“小陸陸回答：“已經拍了，月亮阿姨請放心，月球的地下里也埋藏著水。”月亮阿姨情不自禁地說：“小陸陸，謝謝你了！也許這里可能有生命，我們交個朋友吧。”小陸陸說：“好呀！”從此，小陸陸和月亮交上了朋友，有時見面聊一下天，有時見面月亮談風景，小陸陸談地球上的風景。所以，月亮和小陸陸成了好朋友。【點評】本題考查學生語言表達之微寫作的能力。作答的關鍵是看清楚題干的要求，然后選取必要的表達方式，看是抒情還是說明，還是議論性的文字；是擴寫，縮寫還是續寫？總之，要注意題干的要求，字數限制等等。4．【答案】示例：下課后，我去逗他：“小胖，你得減肥了，你看，你的褲子都跟著遭殃啦!刺啦……”你猜猜，他跟我說什么？這個沒心沒肺的家伙居然大大咧咧地說：“褲子壞了可以補，我要是瘦了我媽會心疼的。”說著，還做了一個可憐巴巴的表情。【解析】【分析】本題考查語言的綜合運用。要求用語言描寫，表現人物的的性格、心理。“白描”作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染。故答案為：下課后，我去逗他：“小胖，你得減肥了，你看，你的褲子都跟著遭殃啦!刺啦……”你猜猜，他跟我說什么？這個沒心沒肺的家伙居然大大咧咧地說：“褲子壞了可以補，我要是瘦了我媽會心疼的。”說著，還做了一個可憐巴巴的表情。【點評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體的表達我們的見解，不僅是應考的需要，更是我們交往能力的一種體現。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。5．【答案】示例：小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正了正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。【解析】【分析】本題考查語言的綜合運用。要求通過動作描寫來刻畫人物。描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。動作描寫切忌漫不經心，信手拈來，為描寫而描寫。要力求避免東鱗西爪，雜亂無章，動作游離于人物性格之外；還要防止動作相仿，陳詞濫.腔，表現不出人物的個性特征。故答案為：小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正了正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。【點評】片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。6．【答案】示例：我終于回到校園啦！我們在校園門口排隊入校，人與人之間要保持一米的距離，不能聚集在一起，值日老師給我們量過體溫后，方可進入學校。入校以后，先到洗手池那按照七步洗手法洗手，“過五關，斬六將”，終于到了教室，看著老師為我們的安全做的一系列措施，頓時感覺輕松了不少。為了有效防止感染，我們上課戴口罩，保障安全。時時刻刻確保人與人之間的距離，窗戶打開，保持通風。因為疫情，同學們這么長的時間都沒有見面，每個人是心情都既激動又興奮。雖然不能與同學們親密接觸，可還是隔著一些距離，興奮地聊起了這個寒假的不同。聊著上網課期間有多想念校園的生活。【解析】【分析】本題考查小作文的寫作。首先審題，發現這是給我們設置了一個疫情后回到校園的情境，讓我們描寫自己第一天回到校園的感受。其次我們的立意應該是表達自己回到校園的興奮和喜悅之情。最后是選材，我們可以寫校園的防疫措施，可以寫師生重聚后的場景，還可以寫校園里景色的變化，來凸顯自己回到校園的快樂。總之，描寫的時候注意片段的中心立意即可。故答案為：我終于回到校園啦！我們在校園門口排隊入校，人與人之間要保持一米的距離，不能聚集在一起，值日老師給我們量過體溫后，方可進入學校。入校以后，先到洗手池那按照七步洗手法洗手，“過五關，斬六將”，終于到了教室，看著老師為我們的安全做的一系列措施，頓時感覺輕松了不少。為了有效防止感染，我們上課戴口罩，保障安全。時時刻刻確保人與人之間的距離，窗戶打開，保持通風。因為疫情，同學們這么長的時間都沒有見面，每個人是心情都既激動又興奮。雖然不能與同學們親密接觸，可還是隔著一些距離，興奮地聊起了這個寒假的不同。聊著上網課期間有多想念校園的生活。【點評】考查小作文的寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。7．【答案】繼母是個惡毒的女人，對她非打即罵。她吃不飽穿不暖，滿身傷痕，還要承擔繁重的家務。即便是這樣忍氣吞聲，她的災難還是來了。在她七歲的時候，喪心病狂的繼母揮刀砍下了她的右手，她的人生從此殘缺不全。為此，繼母也被關進牢中服刑。不久，花心的父親又離婚再娶，那個惡毒的女人和父親所生的小男孩，也和當初的她一樣有了同樣惡毒的繼母。小男孩不僅受到了她所受過的苦，還受盡外人的歧視，甚至連讀書的機會都沒有，他成長得比她更為凄慘。報應，這就是報應，母親咬著牙說，她卻沉默了，顯得心事重重。從那以后她竟然經常往小男孩那兒跑，偷偷給他送好吃的，還把自己的零用錢給他。時光飛逝，高考的時候她以高分考入理想的大學，學費無著落；但因為她的特殊身世及自強自立，引起了電視臺的關注，電視臺為她募得兩萬元捐款。念四年大學，兩萬元已算拮據，她卻做出一個驚人之舉——將捐款的一半分給了小男孩。【解析】【分析】對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。寫作時注意觀察，要緊扣人物身份，抓住人物特征，使用對比手法，運用描寫、記敘、議論、抒情等多種表達方式，來塑造人物形象。故答案為：繼母是個惡毒的女人，對她非打即罵。她吃不飽穿不暖，滿身傷痕，還要承擔繁重的家務。即便是這樣忍氣吞聲，她的災難還是來了。在她七歲的時候，喪心病狂的繼母揮刀砍下了她的右手，她的人生從此殘缺不全。為此，繼母也被關進牢中服刑。不久，花心的父親又離婚再娶，那個惡毒的女人和父親所生的小男孩，也和當初的她一樣有了同樣惡毒的繼母。小男孩不僅受到了她所受過的苦，還受盡外人的歧視，甚至連讀書的機會都沒有，他成長得比她更為凄慘。報應，這就是報應，母親咬著牙說，她卻沉默了，顯得心事重重。從那以后她竟然經常往小男孩那兒跑，偷偷給他送好吃的，還把自己的零用錢給他。時光飛逝，高考的時候她以高分考入理想的大學，學費無著落；但因為她的特殊身世及自強自立，引起了電視臺的關注，電視臺為她募得兩萬元捐款。念四年大學，兩萬元已算拮據，她卻做出一個驚人之舉——將捐款的一半分給了小男孩。【點評】寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側重點、明確寫作的方向、明確限制，規范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結尾入手，根據自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，8．【答案】范文：我的同學他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉xx。有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒里找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎么辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉xx正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：“你怎么啦，怎么這么著急？”我無奈地回答：“忘記帶橡皮了。”劉xx接著說：“那你用我的橡皮吧。”說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉xx：“劉xx，謝謝你。”他卻說：“沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”以前我對劉xx不是特別的了解，聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂于助人的好同學。我真為有這樣一個好同學而感到高興。【解析】【分析】寫人作文，言指語言，也可以是文章作品等等，行指行為、行動。有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達；有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈現在人們面前，以觸動人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？動作描寫要點：要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，反映人物的特點。而人物的語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。寫此作文，要注意描寫的對象是同學的，所以一定要注意能表現學生的身份年齡和學力。平時多觀察生活，多與同學相處，多結交好朋友，多觀察同學的一舉一動一言一行，多豐富自己的記憶倉庫，這是寫好這類作文的前提。【點評】寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側重點、明確寫作的方向、明確限制，規范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結尾入手，根據自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關鍵的因素。9．【答案】示例：學習對于我們每個人來說都是非常該要的學習可以增長才于，學習可以增加知識儲備，學習可以提高品位。一個人即使基礎再差，只要努力學習一定能夠學有所成。如，呂蒙接受孫權的勸告后，發奮學習，才略長進特別快。魯肅看到后非常吃驚。古今中外，這樣的例子舉不勝舉。反之，不學無術則使人變得平庸無知。因此學習對于人的成長非常重要。【解析】【分析】本題旨在考查學生表達能力，我們今天學習了《孫權勸學》后，知道了學習使呂蒙發生了巨大的變化。你從中得到了什么啟示，結合實際寫一篇感想。示例：學習對于我們每個人來說都是非常該要的學習可以增長才于，學習可以增加知識儲備，學習可以提高品位。一個人即使基礎再差，只要努力學習一定能夠學有所成。如，呂蒙接受孫權的勸告后，發奮學習，才略長進特別快。魯肅看到后非常吃驚。古今中外，這樣的例子舉不勝舉。反之，不學無術則使人變得平庸無知。因此學習對于人的成長非常重要。故答案為：學習對于我們每個人來說都是非常該要的學習可以增長才于，學習可以增加知識儲備，學習可以提高品位。一個人即使基礎再差，只要努力學習一定能夠學有所成。如，呂蒙接受孫權的勸告后，發奮學習，才略長進特別快。魯肅看到后非常吃驚。古今中外，這樣的例子舉不勝舉。反之，不學無術則使人變得平庸無知。因此學習對于人的成長非常重要。【點評】本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。10．【答案】李老師您好，我是張老師的學生劉佳。校文學社向我約稿，我寫好了文章，想請張老師修改。不巧張老師外出，建議我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能夠在百忙之中指正一二，不勝感激。【解析】【分析】本題考查語言表達。回答此題，要緊密結合題干信息：“下周一上交""張老師正好自駕出游""推薦本校李老師”，把這些信息交代清楚。表達時，要有稱呼（李老師您好)﹔有自我介紹〈我是張老師的學生劉佳)﹔表達清楚發消息給李老師的原因和目的(校文學社向我約稿，我寫好了文章，想請張老師修改。不巧張老師外出，建議我向您求教)﹔語言要委婉含蓄，要有商量的語氣(不知您是否能夠在百忙之中給予指正)；要有感謝語（非常感謝）。據此擬寫答案即可。

故答案為：李老師您好，我是張老師的學生劉佳。校文學社向我約稿，我寫好了文章，想請張老師修改。不巧張老師外出，建議我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能夠在百忙之中指正一二，不勝感激。【點評】本題考查學生的語言表達能力。解答時要緊扣題干信息，正確進行表達，注意稱呼，說話有得體，有禮貌。11．【答案】略【解析】【分析】閱讀《山海經》《紅巖》《論語》《哈利波特》《三體》，把握其內容，再根據問題進行回答即可。首先要根據你對名著的日常積累，從題干所給的五部名著中選出一個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的詩人或人物形象，再結合作品內容寫出自己的真實體會。如《山海經》的光怪陸離，《紅巖》革命者為革命英勇獻身的崇高精神，《論語》智者的先知與深邃，《哈利波特》奇幻世界，《三體》對未來科幻的遐想等等。【點評】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。12．【答案】（1）示例：重走偉人之路，學習偉人精神；中國飛天夢的歷程（2）示例：一個偉大的人物長眠于此。他鞠躬盡瘁，為“兩彈”獻身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。（3）示例：你是一個孜孜不倦、筆耕不輟的作家，一生創作頗豐，以筆為槍，心系國事。讓我們記住他——這位富有良知的人民藝術家老舍。（4）祥子。；通過對祥子外貌的描寫，揭示其相貌普通、淳樸可愛、體格健壯、充滿生氣、出身平凡等特點，加深讀者對人物的印象。【解析】【分析】⑴本題考查設計欄目的能力。為某個主題設計欄目，欄目內容要與主題緊密相關，欄目名稱要簡潔明了，易于識記。作答本題時，抓住“科技”這個中心語，結合課文跟鄧稼先有關的知識點來設計欄目。

⑵本題考查墓志銘的仿寫。墓志銘是一種悼念性的文體，在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。根據課文學習中對鄧稼先的了解，依照示例來擬寫即可。

⑶本題考查墓志銘的仿寫。墓志銘是一種悼念性的文體，在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。根據課文學習中對老舍先生的了解，圍繞老舍先生的精神品質擬寫即可。

⑷本題考查名著閱讀。根據選段中對人物的外貌描寫，“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮”“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤”等細節可知這一人物是祥子，是北京的一名人力車夫。出自老舍的名作《駱駝祥子》。故答案為：⑴重走偉人之路，學習偉人精神；中國飛天夢的歷程

⑵一個偉大的人物長眠于此。他鞠躬盡瘁，為“兩彈”獻身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。

⑶你是一個孜孜不倦、筆耕不輟的作家，一生創作頗豐，以筆為槍，心系國事。讓我們記住他——這位富有良知的人民藝術家老舍。

⑷祥子；通過對祥子外貌的描寫，揭示其相貌普通、淳樸可愛、體格健壯、充滿生氣、出身平凡等特點，加深讀者對人物的印象。【點評】⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。⑵本題考查墓志銘的仿寫。墓志銘是一種悼念性的文體，在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。

⑶本題考查墓志銘的仿寫。墓志銘是一種悼念性的文體，在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。

⑷閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。13．【答案】略【解析】【分析】本題考查材料作文。

【題干分析】由材料路遙的話“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。”，抓住關鍵字“勞動”，勞動指人類創造物質或精神財富的活動，可知材料闡釋了勞動的價值和意義，可以圍繞“勞動的感受”"“勞動的收獲"“勞動的意義”“勞動的價值"等展開。

【立意構思】任務一：題干要求以敘事為主，敘述自己參與勞動的故事和體會，或者讓你感動的有關勞動的人和事，可以選擇自己印象最清晰、感受最深刻的一次勞動，才可以寫出最真實的感受。確定文章中心，在勞動中收獲什么，如“鍛煉自己，體會到勞動的意義”“不怕臟，不怕臭，在勞動中增長見識，帶來樂趣”“為了孝敬父母，減輕負擔，在勞動中成長"等。

寫作思路：開頭點明文章的主題“勞動是打開幸福之門的鑰匙”，講講勞動的價值和意義；而后敘述自己身上的故事，在做農村千農活的時候，借他人的語言在文中再次呼應主題勞動是打開幸福之門的鑰匙”，而自己經過農活一事體驗到勞動的不易和艱辛，詳寫勞動中自己與鄰居奶奶的對話，寫清楚自己心理的變化過程，通過對話逐漸明白勞動的意義，發現勞動的美，最后結尾再次點題勞動不僅能鍛煉你的意志，也是打開幸福之門的鑰匙"。

任務二：題干要求以書信形式，講解勞動的意義、勞動的樂趣、勞動的思考，勸說同學參與勞動，明白勞動的價值，可以談談勞動的光榮與艱辛，在對勞動的贊美中體現出勞動與眾不同的意義，可以結合歷史故事和自己的實踐，講一講勞動對人類的意義，

寫作思路：首先開頭直接引出本次寫信目的，對該同學提問“勞動是中華民族優良傳統，你為什么不參與"用抒情議論的表達方式，引出主題“我勞動，我光榮”，接著運用例子講述勞動的價值和意義，“世界上無數的發明成果皆由勞動創造”“祖國的繁榮富強需要勞動“勞動是意志的鍛煉工具"等，詳寫勞動對人的影響，對社會的意義，最后結尾再次點題“我勞動，我光榮”，以及提倡“勞動最光榮，勞動創造美好生活"在勞動中成長，在勞動中讓生命更有意義。

任務三：題干要求以演講稿的形式，結合五一勞動節主題，在演講稿中呼吁大家尊重勞動，熱愛勞動，可以圍繞“勞動的美好"“勞動的價值和意義"展開論述

寫作思路：開頭拋出一個問題“我們為什么要勞動”，引出本次演講主題，對“勞動”“概念進行解釋，并略寫勞動節的制定意義，點出本文中心“勞動給予我們美好的未來“勞動為世界增添一抹亮色”，接著講當今許多人不熱愛勞動的事例，引出“馬云*和“清潔工"的故事，突出勞動的意義和價值，最后結尾再次點題“勞動創造美好未來”，并且呼吁同學們身為社會主義接班人，應熱愛勞動，磨煉自己的吃苦精神，在勞動中為自己和世界付出努力。

【點評】此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。14．【答案】略【解析】【分析】本題寫作為命題作文，難度不大，但是要注意結合材料來確定寫作方向。可以從身邊事寫起，“學習”“成長”等，也可跨越時空。題目“有你相伴”關鍵詞語是“陪伴”，這里的“陪伴”可以有影響、體會的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還有一個詞語“你”，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、諸葛亮等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。【點評】本題考查命題作文的寫作。注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節。15．【答案】【范文示例1】我遇上了十八歲的我嗨，十八歲的我——你好嗎？

我是十四歲的你，喜歡做夢喜歡偷懶喜歡笑喜歡甜。最喜歡的人，是渾身張揚，眼神明亮，內心溫柔的人。或許，你喜歡夏天